高考英语第一轮复习策略.docx
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高考英语第一轮复习策略.docx
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高考英语第一轮复习策略
高考英语第一轮复习策略
2018年全国统一高考还有50多天就要进行了,如何在有限的时间内提高复习效率,是大面积提高考试成绩的关键。
下面就第一轮复习谈一点想法:
逐项专题突破,形成方法策略。
精编细选试题,3000词汇过关。
深入了解学情,提高复习质量。
变化一
语言知识:
要求考生了解和掌握《普通高中英语课程标准(实验〉》附录中所列出的各项内容,包括语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目和词汇。
注意:
英语考试说明后面词汇表所附单词为3000左右(课标词汇表中有routine,考试说明词汇表中没有routine。
变化二
题型重大调整:
取消了单项填空题,代之以语篇型语法填空题,满分15分的分值不变,但题数由15道小题变为10道小题。
变化后的新题型,旨在考查考生在阅读理解的基础上对语法和语用知识的掌握情况,考生需
要根据语境,灵活运用所学语知识如单词词性、动词时态、名词单复数、连接词、代词、介词、冠词等,来判断各空白处应填写的内容,更加有效地考查了考生的综合语言运用能力。
改变我们以往教学中,“过分强调语法规则而忽视其语用功能,过分重视接受性技能的学习
而忽视产出性语言技能培养的现象。
”(刘庆思)
注意:
学生常常机械套用口诀,忽视语境。
什么是“产出性语言技能”?
MrsWilson,
I’mgoingoutshopping,andwon’tbebackuntilabout5:
00pm.IhavetakenwithmethetwobooksyouaskedmetoreturntotheCityLibrary.Atabout1o’clockthisafternoon,Tracycalled,sayingthatshecouldn’tmeetyouatBoltonCoffeetomorrowmorningasshehassomethingimportanttoattendto.
Shefeltverysorryaboutthat,butsaidthatyoucouldsetsomeothertimeforthemeeting.Shewantedyoutocallherbackassoonasyouarehome.ShehasalreadytoldSusanaboutthischange.(99)…Thevisitorsfoundthecoachwaitingoutsidetheairport______theycouldtaketotheirhotels.…
不给选项学生会更加注重语篇语意,有助于语感的形成。
Thedifficultsituationshehadtofaceupto_______(change)greatly
inthepastfewyears.
学生有以下三种形式的填写:
havechanged;changed;hadchanged;个别低分段的同学填写了change。
常犯错误需要设置语境反复训练直到能够正确运用
Thedifficultsituationshehadtofaceupto_______(change)greatly
inthepastfewyears.
汉语中没有时态的概念,所以我们的学生一直不能灵活准确地加以运用,只有通过做够的输入和内化,通过自己的感悟与运用,才能真正学会。
一道对话填空题的片段:
You_____(go)toeveningclassessincelastmonth,butyoustillcan’tsay“Couldyoutellmethewaytothenearestbank?
”inEnglish.You’llhavetoworkharder.
多数学生填写了havegone,能写出正确答案havebeengoing的学生不足一半。
失分原因一是学生按语法规则做题,见到有since引起的状语,便与现在完成时连用;二是不了解hasgone是“到某地去了还没回来,表示动作的方向或目的地”;三是不清楚现在完成进行时havebeengoing的含义。
针对学生的问题,我们可以尝试通过感悟让学生去发现并自己总结用法:
NobodyknowswhereJanehasgone.谁也不知道简到哪里去了。
Wherehasallmytimegone?
我的时间都哪里去了?
Ihavebeentothelibrary.HasJohngonetheretoo?
我去过图书馆了。
约翰也去了么?
现在完成进行时是现在完成时和现在进行时的结合,一般只适用于表示动作的行为动词,表示某一动作开始于过去某一时间,一直延续至今,很可能将继续下去,或到说话时刚刚结束;还可以表示现在以前这段时期反复发生的事情,即动作的重复:
Ithasbeenrainingonandoffsinceyesterdayevening.
从昨晚到现在雨一直断断续续下着。
Myclothesareallwet.I’vebeenworkingintherain.
我的衣服全湿了,我刚才一直在雨中干活。
Wehavebeenseeingquitealotofeachotherrecently.
最近我们常常见面。
Alltheseyearstheyhavebeencontributingarticlestoourmagazine.
这些年来他们一直为我们的杂志写稿。
Who’sbeeneatingmyapples?
谁一直在吃我的苹果?
(有感情色彩,表示愤怒或不满)
Who’seatenmyapples?
谁把我的苹果吃了?
(苹果没有了)
通过正确输入引导学生举一反三,触类旁通。
WhenIcamebackmycarwasgone.
我回来时我的汽车不见了。
begone表示某人或某物已消失、离去、用完或不再存在。
Gonearethedayswhenwestudiedtogether.
我们一起学习的日子一去不复返了。
I’llbegoneforabouthalfanhour.
我将离开大约半小时。
认真研究考试说明样题,分析其设题意图
变化三
卷面题序
听力(30分,不计入总分)
阅读理解(40分,ABCD+七选五)
语言知识(45分,完形填空+语法填空)
写作(35分短文改错+书面表达)
这种调整需要在综合训练阶段,通过优选的一系列模拟套题,使考生逐步适应新的试题顺序。
变化四
答题时间微调:
“听力”和“阅读理解”答题时间仍旧是20分钟和35分钟,但“英语知识运用”所需时间,由原来的25分钟增加为30分钟,“写作”所需时间由原来的40分钟减少为35分钟。
虽然对于多数考生来说,英语答题时间够用,但在书面表达部分,减少了5分钟的时间,会影响到部分同学对所写内容的润色和修改,需要目前阶段多加练习,减少语言错误,提高写作水平。
2013年考试说明中:
题类
项目
题量
计分
参考时间
客观试题
一
听力部分
20
30
20
二
单项填空
15
15
25
完形填空
20
30
三
阅读理解
15+5
30+10
35
主观
试题
四
短文改错
10
10
40
书面表达
1
25
总计
85+1
150
120
2014年考试说明中:
变化五
所有样题更换:
值得注意的是,书面表达题型中,2014年所给样题的情景提供是根据所给的示意图,用英语写封100词左右的短信。
对于看图作文的情景提供形式应该引起关注和重视。
考试说明中关于写作的“情景”包括目的、对象、时间、地点、内容等;提供情景的形式有图画、图表、提纲等。
在专题复习阶段,应按考试说明要求逐项训练。
调整复习计划,具体到每周、每天
1.分析学情:
提升空间
2.集体备课:
确定重点
3.分头选材:
精编精练
4.高效50天:
天天有突破
精选习题,以题熟法。
研究策略,科学提分
三月份到一模考试之前,专题过关,特别是语法填空新题型,需要经过一段时间的反复训练,并点拨答题技巧,进而提高学生的精细阅读能力。
一模考试后二模考试前的综合阶段,则是优质套题训练,提高卷面题序改变的应对能力等;冲刺阶段主要是仿真模拟训练,研究高分策略。
怎样专题突破?
•70.Theauthor’sattitudetowardsrunningsuchacaféis______.
A.unfavorable(反对的)B.approving(赞成的)
C.doubtful(怀疑的)D.cautious(谨慎的)
阅读理解
1)理解主旨和要义
2)理解文中具体信息
3)根据上下文推断生词的词义
4)作出简单判断和推理
5)理解文章的基本结构
6)理解作者的意图、观点和态度
(2013甲卷)
67.Whatistheauthor’sattitudet058%ofreaders?
A.Favorable.B.Uncaring.C.Doubtful.D.Friendly.
2013辽宁卷
66.What’stheauthor’sattitudetowardsthescientists’ideas?
A.Heagreeswiththem.B.Hedoubtsthem.
C.Hearguesagainstthem.D.Hehesitatestoacceptthem.
阅读七选五解题步骤
1、观察2、研究3、细读4、比较5、确定
夯实3000词汇以及考纲语法项目。
应关注被平时忽略的一些考纲词汇,如per,apart,casual,due,discount,exit等,特别要强调词汇表中基础词汇的一词多义。
重视构词法知识。
双基考试阅读中所涉及的interviewer与interviewee,只有一个字母之差,很多同学因不了解构词法或看题不仔细而痛失两分。
词汇复习不要一味地孤立背诵和默写,建议词不离句,句不离文。
Though:
句子副词:
(尤口)可是,不过,然而(用在句末)
Yeah,aRolexfor£150isagreatbargain.Isitrealthough?
是呀,150英镑买一只劳力士表是很划算,不过那是真的吗?
Twoheartattacksinayear.Ithasn’tstoppedhimsmokingthough.
一年两次心脏病发作,可是那也没让他把烟戒掉。
(多数时候有逗号隔开)。
动词
(1)动词的基本形式
(2)系动词(3)及物动词和不及物动词
(4)助动词(5)情态动词10.时态(10种)11.被动语态
12.非谓语动词(不定式-ing-ed,独立主格,with)
22.倒装24.虚拟语气
动词的基本形式
wear-wore-wornbite-bit-bitten-bitesfly-flew-flown-flies
blow-blew-blown-blowingshine-shines-shone-shining-shiny
非谓语动词:
(1)动词不定式
(2)动词的-ing形式(3)动词的-ed形式
在下面句子中,
Advertisementsareputinthenewspapers,thus_____(reduce)thecostofthenews.
学生:
“动词不定式表示目的,所以空白处填了toreduce”
这里thusdoing…表示“以此方式……”,不定式表示目的常常会放在句首,或放在后面不用逗号分开。
关于情态动词:
should:
朗文1831页:
Shoulditrain/shouldtherebeaproblemetc.
ifitrains/ifthereisaproblemetc.要是下雨/有问题的话。
A:
B:
A:
B:
______anyonephone,tellthemI’minconference.
B:
OK.
(Ifanyoneasksforme,tellthemI’mbusy.)
短文改错题学生失分较多,虽然2013年短文改错题不难,但考生仍旧没有得到理想的分数,比如说,文中step一词应该用过去式的形式,但许多考生发现了错误,却把正确答案stepped误写成了steped;还有2010年短文改错shewornblacksportsshoes中的worn应该改为wore,结果60%的考生未能得分;需要将begin改为began时,只有37%的考生能够发现时态有误并能改对。
答题策略
没有一个删除,三处名词改动Informations---information
seafood---seafoods;scenery---scenic---scence?
---scenical?
写作
第一节:
短文改错
第二节:
书面表达
根据所给情景用英语写一篇100词左右的短文:
1)准确使用语法和词汇;
2)使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。
•高档但不能别扭
•要清楚明白,言简意赅
•注意开头衔接,避免另起
•细节需支持要点,不应只为凑数
•词汇语句过于简单,没能运用多年所学
•避免低级错误:
卷面、抄写阅读文章等…
•语句间的衔接:
DearEditor,
Asastudentreader,lamwritingtotalkabouttheEnglishtextbookspublishedbyyourhouse.Thesebookshavemanyadvantages.Oneofthemisthatwecanfindavarietyoftopics,suchasscience,cultureandhistory.Thesetopics,Ithink,areverypopularwithusstudents.What'smore,alongwiththetextstherearemanybeautifulandcolorfulpictures,whichcanhelpusunderstandEnglishbetter.EventhestudentswhousedtodislikeEnglishhaveturnedouttobeinterestedinthesubject.However,someofthetextshavetoomanynewwordsandexpressionswhicharehardforus.Therefore,I'dliketosuggestchangingthemintoeasierones.
Bestregards,
LiHua
引导学生重视基础知识,保持有效的阅读训练。
词义本身以及用法依赖具体语境,通过大量的有效阅读,不但够帮助学生理解并巩固所学词汇、积累固定句式,感悟语法,增强语感,而且有助于学生开阔视野,拓展知识面,了解文化差异,增强文化意识,提高获取信息和处理信息的综合语用能力。
选用的阅读材料尽可能题材广泛、文体多样、内容丰富、原汁原味,比如时事报道、科普文章、简短故事、说明书等。
进一步提高并保持学生英语学习的积极性和主动性。
教师要在肯定学生已有成绩的前提下,指出可以改进提高的薄弱环节,并提供具有个性化的指导建议。
教师需要详细了解所教学生,善于发现学生的长处和闪光点,多表扬多鼓励,让学生看到自己的点滴进步,从提高兴趣入手,逐渐增强学生学习的自觉性和积极性。
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