4AUnit5.docx
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4AUnit5
课题
Unit5Ournewhome
教学内容
4A第五单元第一课时(Storytime)
教学目标
1.理解故事内容,能有感情的朗读故事。
2.能听懂、会读、会说以下词汇:
home,sofa,bedroom,livingroom,kitchen
3.能听懂、理解、会读并初步运用句型:
Where’s/Whereare…?
及其回答It’s/They’re…
教学重点
理解故事内容,能有感情的朗读故事。
教学难点
能听懂、理解、会读并初步运用句型:
Where’s/Whereare…?
及其回答It’s/They’re…
教学疑点
如何让学生掌握特殊疑问词where的用法
教学准备
Taperecorder,picture,wordcards,实物投影仪
教学过程
三备
Step1Freetalk
1.Askandanswer.
What’sthis?
Isthisyour…?
Whereisyourpencilbox/book/schoolbag/…?
Step2Presentation
1.Brainstorm
thingsforschool,prepositions
2.Let’stalk.(运用身边的学习用品操练句型)
A:
Where’s…?
B:
It’s…
A:
Whereare…?
B:
They’re…
Step3Storytime
1.T:
Allthesethingsareintheclassroom.Drill:
classroom
(Showthepicture.)Isthisaclassroom?
S:
No,itisn’t.
T:
It’sSuYangandSuHai’snewhome.
(揭题)Unit5Ournewhome
2.Look,thisisSuYangandSuHai’snewhome.
They’relookingforsomething.Let’shelpthem.OK?
Listenandcircle.(听录音,圈出她们所要寻找的东西。
)
3.Listenandrepeat.
HowdoSuHaiandSuYangask?
Pleaselistenagainandrepeatthesentences.
4.Readandfind.(精读故事,理解故事内容,找出东西分别在哪儿。
)
1)Where’smybag?
It’sinyourbedroom.Drill:
bedroom卧室
2)Wherearemyskirts?
They’reinthelivingroom,onthesofa.
Drill:
livingroom客厅,起居室sofa沙发
3)Where’smywhitecap?
It’sinthekitchen..
Drill:
kitchen厨房
5.AnyQuestions?
Drill:
Comeandlook,SuYang.Yourcapisinthekitchen.(指导朗读)
6.Listenandrepeat.(跟读故事录音,进一步理解故事内容,并能用正确的语音语调朗读。
)
Readinroles.
三人小组内分角色朗读,相互帮助,注意语音、语调和语气。
指名分角色朗读,师生评价。
Step4Consolidation
1.Makeasummary.(复习回顾本课知识点)
2.Let’sact.
A:
Lookatthisbedroom.
B:
It’smessy.(凌乱的)
A:
Whereisthe…?
B:
It’s…
A:
Wherearethe…?
B:
They’re…
Step5Homework
1.听磁带,有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.用“Where’s/Whereare…?
”句型讨论自己家里物品的位置。
3.根据Funtime,完成绘画,为下一节课做准备。
板书设计
Unit5Ournewhome
bedroom
Where’s…?
kitchen
Whereare…?
livingroom
课题
Unit5Ournewhome
教学内容
4A第五单元第二课时
Storytime(clock,fridge,table,bathroom)&Funtime
教学目标
1.能背诵对话。
2.能熟练听懂、会说、会读单词clock,fridge,table,bathroom
3.会运用句型Where'smy...?
/Wherearemy...?
并且会用It's.../They're...来回答,同时能熟练运用in,on,under,behind等介词。
教学重点
1.能背诵对话。
2.能熟练听懂、会说、会读单词clock,fridge,table,bathroom
3.会运用句型Where'smy...?
/Wherearemy...?
并且会用It's.../They're...来回答,同时能熟练运用in,on,under,behind等介词。
教学难点
会运用句型Where'smy...?
/Wherearemy...?
并且会用It's.../They're...来回答,同时能熟练运用in,on,under,behind等介词。
教学疑点
学生能否熟练掌握句型?
教学准备
录音机、教学挂图、生词卡片
教学过程
三备
Step1.Warmup
1.Enjoythesong
播放2—3遍,学生可以轻声跟唱
T:
Ilovemylittlebedroom.Asofa,achair,adesk,awindow,adoorandabedinit.Ialsohaveaclock.(PPT:
学习clock)
2.Freetalkandrevision
T:
Ilovemyclassroom.Intheclassroom,thereare….
Ss:
(Somedesks,somechairs…引导学生直接说出单词)
T:
Where’syour…?
/Whereareyour…?
Ss:
It’s…./Theyare….
教师通过这一环节复习方位介词in,on,under,behind
Step2.Prestention
一、复习导入
1.T:
WeknowSuHaiandSuYanghaveanewhome.Therearelivingroom,kitchen,dedroomandbathroom.(PPT学习bathroom)
T:
Yesterday,welearnedstorytime,first,let’srecitethestory.(光盘)
(让学生一起复述课文,然后同桌互相背诵,互相评价PPT)
二、进入单词教学
T:
Good.Boysandgirls,weknowSuHaiandSuYang
haveanewhome,theyboughtsomenewthings.
(PPT呈现:
clock,fridge,sofa,table在此过程中教授单词fridge,table)
T:
Where’stheclock/fridge/sofa/table?
Ss:
It’sinthe….
三、Funtime
(1)Drawingtime
教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures
出示教师所画的图片,做示范,让学生快速简笔画
(课前准备好bedroom,bathroom,kitchen,livingroom的图片)
(2)Speakingtime
对话练习
A:
Where’smy…?
B:
It’s….
A:
Wherearemy…?
B:
Theyare….
Showingtime
A:
Thisismy….Ihave…(Idon’thave…)
Step3.Summary
1.整体认读本单元的新单词。
2.情景会话总结:
如果你想问妈妈,包在哪里怎么说:
如果你想告诉杨林你的帽子在客厅里,应该怎么说:
如果你想叫苏阳过来看一看,应该怎么说:
如果你想向朋友介绍,这是我的新家,应该怎么说:
如果你想告诉刘涛,你的球在沙发下面,应该怎么说:
Step4Homework
1.预习Cartoontime,做到基本熟读对话。
2.拿着卡片与更多的同学说一说Funtime中的对话。
板书设计
(注意要写在四线格中)
Unit5Ournewhome
Where’s…?
clock
It’s….fridge
Wherearemy…?
table
Theyare….bathroom
课题
Unit5Ournewhome
教学内容
4A第五单元第三课时(Cartoontime&Checkouttime)
教学目标
1、复习巩固句型:
Where’s/Whereare…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
并能综合运用。
2、复习家居,家居类物品和物品的方位词汇。
3、能初步听懂、会读、会说句型Whatwouldyoulike?
I’dlike…
4.能听懂、会读、会说句子Howareyou?
5.能体会Cartoontime的幽默。
教学重点
1、复习巩固句型:
Where’s/Whereare…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
并能综合运用。
2、复习家居,家居类物品和物品的方位词汇。
3、能听懂、会说、会读句子Howareyou?
教学难点
能理解动画并能熟练朗读。
教学疑点
学生能否理解并运用Wouldyoulike…?
的句型?
教学准备
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教学过程
三备
tep1.Greetingandwarmup
Singasong
Step2.Revision
Freetalk教师与学生进行简单对话,复习句型
1.T:
Lookatourclassroom.Whatdowehave?
S1:
Wehavesomedesks.
S2:
Wehavesomechairs.
S3:
Wehaveacomputer.
…
2.教室邀请学生说说自己家的房间布局。
(对本单元的物品、房间类单词和询问位置的句型进行复习
T:
Howmanybedroomsdoyouhave?
S:
Ihave…
T:
Doyouhaveakitchen?
S:
Yes.
T:
Howmanybathroomsdoyouhave?
S:
Ihave…
3.(课件呈现房屋图)T:
Look,thisismyhome.HowmanylivingroomsdoIhave?
S:
One.
4.呈现其中的一些房间图,知道学生观察和描述。
5.观察教材P37的房间图,引导学生进行描述。
如:
Thisismyhome.Wehaveabathroominourhome.Wehaveasofaandatableinthelivingroom.Wehaveafridgeinthekitchen.
Step2.Presentation
1、Watchandanswer
T:
Justnow,wetalkedaboutourhome.WhataboutSamandBobby?
Whataretheydoing?
a.Lookatthepicture.
师先呈现没有文字的四副挂图,让学生初步猜测图意。
b.Let’swatchandanswer.
(1)学生观看动画,对比和自己的猜想是否一样。
(2)Q1:
Howisthebird?
Q2:
Whatwouldthebirdlike?
Ss:
Thebirdishungry.师教学hungry一词。
Itwouldlikeaworm.
根据学生的回答,学习图1和图3(这两个问题,学生可以用中文回答。
)
3.Readandlearn
图1:
学习句子Howareyou?
图3:
理解句型.Whatwouldyoulike?
I’dlikethat.
T:
师加上动作解释,We’rehungry.I’dlikeanorange,anapple,acakeandahotdog.Whatwouldyoulike?
S:
I’dlike…
区分:
Ilike…I’dlike….
Readandcompare.
T-S:
Haveatry:
中英文口头快速翻译句子。
Eg,T:
Ilikeredapples.S:
我喜欢红苹果。
T:
我想要红苹果。
S:
I‘dlikeredapples.
3.Readafterthecomputer
注意语音语调的模仿。
4.Let’sread
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
D.比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
Step3Tickingtime
Step4Homework
1、Listenandreadcartoontime,trytoactitout.
(听、读Cartoontime,并试着演一演。
)
板书设计
Unit5Ournewhome
Where’s…?
clock
It’s….fridge
Wherearemy…?
table
Theyare….bathroom
课题
Unit5Ournewhome
教学内容
4A第五单元第四课时(Soundtime&Songtime)
教学目标
1.能了解字母k在单词中的读音,即/k/.
2.能理解并唱歌曲Ilovemybedroom.
3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。
4、学生能正确地写出本单元的四会句型。
5、学生对本单元所学的知识进行自我评价,并在小组中查漏补缺。
能够顺利通过朗诵测试。
教学重点
1、完成Checkouttime部分内容;
2、完成Tickingtime部分内容;
3、相互检测完成Tickingtime。
4、能让学生用其动词替换并编写新的歌谣,从而体会英语学习的快乐。
教学难点
1.能了解辅音字母k在单词中的发音.(能听后辨认,会读)
2.能正确地演唱歌曲Ilovemybedroom.
教学疑点
学生能否掌握本课的词句,并完成相应的练习
教学准备
挂图,卡片,课前完成部分练习
教学过程
三备
【板块一】
教学内容:
Songtime
学习目标:
能理解并能正确地演唱歌曲Ilovemybedroom
Step1.Organization
Freetalk
Thisismy/our…whatdoyouhaveinthe…?
I/Wehave…
Whereis/are…?
It’s…/They’re…
Whatcanyoudo?
Step2Presentation
(一)预习反馈
T:
Whatdoyouhaveinyourlittlebedroom?
(教师提问,检查学生预习情况)
(二)呈现学习目标——了解歌曲
1.引导学生看图或观看动画,理解歌曲大意。
2.同桌学唱歌曲,并配以适当动作边唱边演。
(三)拓展运用
1.四人小组互相检查歌曲,并互相评价。
2.让学生用其它物品类单词做替换歌曲的练习。
(四)TickingTime
小组互评:
一星要求:
能在旋律的提示下,清晰响亮唱出四句(共八句)
二星要求:
能在旋律的提示下,清晰响亮唱出八句(共八句)
三星要求:
能在旋律的提示下,清晰响亮且有感情唱出八句(共八句)
【板块二】
教学内容:
Soundtime
学习目标:
能正确读出字母k在单词中的发音。
教学过程:
(一)预习反馈
T:
(出示有关Soundtime的PPT)
Whatcanyouseeinthepicture?
Ss:
Abikeandakite
T:
Ilikethem.Doyoulikethem?
Ss:
Yes,Ido.
在对话中,渗透bikekitelike三个单词,听完学生读后教师可以示范朗读单词,教师要提醒其他学生边听边体会,找出单词中含有的相同音素。
(让学生去发现规律,而不是老师一味地传授和讲解经验。
)
(二)呈现学习目标——了解字母k在单词中的发音
1.播放录音,要求学生跟读单词和绕口令。
(建议在平时的每一课时的课前也进行渗透,让学生熟悉韵律和词语在韵律中的语音语调和节奏)
2.组织学生开展绕口令比赛,看谁读得既准确又流利
(三)拓展运用
1.要求学生找出已学过的含有k的单词。
如:
cakedesk
2.鼓励学生读出没有学过的含有/k/的单词。
如:
Kate,task
(此时要给出单词中的元音字母的发音。
)
3.牛刀小试:
读一读,想一想,判断划线部分读音是否相同,
相同的打“T”不同的打“F”
1.()cakeblack2.()clockkitchen
3.()watchdesk
(四)Tickingtime:
小组互评:
一星要求:
能说出3个有K字母的单词,并能正确读出
二星要求:
能说出5个有K字母的单词,并能正确读出
三星要求:
能说出6-8个有K字母的单词,并能正确读出
Step4Homework
1.必做题:
听录音,跟读soundtime并唱歌曲Ilovemybedroom,至少三遍。
2.选做题:
让学生用其它单词做替换歌曲的练习。
板书设计
Unit4Ilovemybedroom
bike
kite
like
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