教育教学工作总结集锦15篇.docx
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教育教学工作总结集锦15篇
教育教学工作总结(集锦15篇)
教育教学工作总结1
一、无条件的关爱每一个孩子,切实搞好班级管理。
新学期伊始,针对去年班内的种种情况和学校对各班的管理要求,结合自己在工作中的一些经验,我确定了以下管理目标:
1、继续培养“团结守纪,勤奋创新”的良好班风。
2、以身作则,率先垂范,在各方面为学生做出表率。
3、变“改造”为“包容”,彰显学生个性。
4、宽严相济,注重学生良好道德品质和行为习惯的养成。
5、多与家长和科任教师交流,共同做好学生的管理工作。
说到团结,我们班的孩子们也是最心齐的,不管做什么事情,都能以班集体的利益为重。
例如:
在学校运动会上,刘盛煜、闫君廷、王泽坤和逯崧同学参加男子4×100米接力的比赛,都想跑最后一棒。
平时训练时总是刘盛煜跑最后一棒,而这时,王泽坤同学尤其想要跑最后一棒。
针对这种情况,我及时做通王泽坤的思想工作,使四个孩子高高兴兴地站到了自己的起跑线上。
在最后刘盛煜撞线的一刹那间,他们紧紧地拥抱在一起,那无以言表的高兴劲儿,赢得了全场热烈的掌声。
严明的纪律是做好一切事情的保证,基于此,我们根据学校政教处的要求制定了自己的课堂常规和课间活动指南。
并规定以老师为准绳,班干部看老师,学生看班干部,互相监督,互相学习,共同提高。
学生的主要任务是学习,而学习离不开勤奋,离不开方法和能力的创新。
在这方面,我们的孩子大都是做得最棒的。
我们常说,一个好的班主任,就是一个好的班级。
这里的好,不仅仅表现在班主任工作方法的巧妙上,也表现在班主任“率先垂范”的人格魅力上。
为了做好学生的工作,我一如既往地严格要求自己:
按时到校,按时候课,按时做好自己份内的各项工作;服装整洁,语言文明,以微笑面对每一个学生;严以律己,宽以待人,坚信身教胜于言传,以自己的实际行动感染学生,激励学生,学生。
让老师成为学生心目中最崇拜的人,我是这样想的,更是这样做的。
无论是课堂上的侃侃而谈,还是课下的循循善诱,我以自己的一言一行使孩子在不知不觉中获得知识并受到爱的熏陶。
去年刚接这个班时,我按自己设定的思路,试图“改造”学生,使其成为我心目中的好学生,但效果欠佳。
本学期我对于不同的学生,采用不同的管理方式,使他们在不犯原则性错误的前提下,自由活动和学习。
这样,学生乐于接受老师的意见和建议,老师也不用为学生的“不听话”而大动肝火了。
“包容”学生不等于“纵容”学生,在老师“宽松”的条件下,适时引导,晓之以理,动之以情,孩子们不仅变得听话了,而且与老师的关系也更亲密了。
像闫君廷、訾亦然等同学,总是乐于把自己的一些新的想法和做法说给老师和同学,使班里时时洋溢着浓浓的学习氛围。
学生和老师的关系融洽了,工作就好做了。
如果有学生不守纪律,老师也要予以严厉的批评,在这种情况下,孩子们看到老师的脸色“晴转多云”,就会相互提醒,以免“阴有雷阵雨”。
搞好班级管理,宽严适度,其中,“爱”是关键,无条件的爱每一个学生,营造宽松的环境,加强学生的自律性。
才能使学生逐步培养自己良好的道德品质和行为习惯。
学生,班主任不是在孤军奋战。
在这方面,我时常向家长和科任教师了解学生的成长和学习情况,并通报我所了解的每一个学生的优点和不足之处,切磋教学方法,有针对性地实施教学,使其起到事半功倍的效果。
像王一诺同学在本学期所取得的巨大进步,就是一个典型的实例。
在此,我向全力配合老师做好孩子工作的家长朋友表示衷心的感谢。
正是有了我们大家的通力合作,所以,本学期我班的教学工作在各方面取得了诸多成绩和荣誉:
国歌嘹亮班级、校运会总成绩第三名、班级墙报评比二等奖、经典诗文诵读比赛一等奖。
这些成绩和荣誉的取得,使我们的孩子有了更多的自信,为我们今后的工作打下了一个良好而又坚实的基础。
二、充分发挥自己的特长优势,把课堂教学落到实处。
从教二十年,我最大的爱好就是站在讲台上侃侃而谈,看我的学生正襟危坐,时而微笑,时而颔首,时而畅所欲言,时而激烈争论,形成一个求真务实的课堂教学氛围。
来到修文,我为学校超前的理念所吸引,更为自己找到这么一个展示自我的的舞台而高兴。
课下精心钻研教材,充分了解每一篇__的选编意图,设计切实可行的教法和学法。
课上适时引导,全面调动学生的学习兴趣,正确把握每一个知识点,最大限度地把“认识、记忆、理解和运用”的教学要求落到实处。
注重对于教学效果的巩固和检查,认真批改作业,及时反馈和辅导,以督促学生全面发展,全员提高。
学期初,我和本年级组的老师共同研读教材,从精读课文到略读课文,从口语交际到习作练习,从我的发现到积累运用,从单元训练到全册编排,合理把握教学内容,根据学校的安排制定教学计划,既注重教材的工具性,又注重教材的人文性,使本学期的教学工作了然于心。
课堂是实施教学工作的主阵地,为了让学生在课堂上全身心地投入,我精心设计每一个教学环节的导语,例如:
学习《古诗两首》,我首先从与古诗有关的小故事入手,讲解关于古诗的知识,吸引学生的注意力。
又如:
学习《我家跨上了“信息高速路”》,我采用换位的方法,让学生当老师来讲解关于电脑的有关知识。
在学习的过程中,我坚持以教材为中介,全方位、大容量地展开大语文教学。
例如:
学习《画杨桃》,在引导孩子们理解课文时,出现的一个“跑题”现象。
课文第一段写爸爸对我的教导。
有学生讲到爸爸对我要求很严,针对这个“严”字,我让孩子们体会并说一说现实生活中老师或者爸爸妈妈对我们的“严”,因为我在平时与孩子们的交往中常听到有孩子说:
“老师,你不严。
”所谓“不严”,我的理解是“不厉害”,并非不严格要求。
通过让学生来说,也恰恰证明了这一点。
之后,我给孩子们讲了自己上小学五年级的时候,一位六十多岁、刚摘了“右派”帽子的老教师坚持要上课,并从严执教的事。
讲到现今社会人浮于事,不能潜心求学;讲到这位老教师要求我们背会每天学习的课文;讲到我当时放学不回家,总是第一个给老师背诵;讲到那些没有背会的同学是如何挨尅的;讲到这位老教师与我关于“严师出高徒”的平等对话;讲到这位老教师今年已经101岁,依然健在并时常与我通话的情况。
在孩子们一阵惊呼中,又回到课堂上来,我发现他们的眼神明显地亮多了。
教育教学工作总结2
一、确立“打造品牌”思路
保证和提升教育质量,是学校的生存所在、发展所在、尊严所在,更是对学生、对家长、对社会的责任所在,民办学校尤然。
__验学校在办学之初即确立了以“诚信为本、质量立校”、“高起点、高标准、高质量、有特色,全力打造优质品牌学校”的办学思路。
而培养学生核心素养是学校教育的根本任务,也是检验学校教育质量的唯一标准。
__验学校是一所新办的民办学校,要在优胜劣汰的激烈教育竞争中求生存谋发展,站得住走得远,只能践行努力“培养学生核心素养、坚持质量立校、打造品牌之路”的办学思路,舍此别无它途。
基于以上认识,学校开办之初即确立了“坚持文化+特长的人才培养模式”,“从__验学校走出去的每一个学生,都应该是品学兼优、身心健康者”的办学理念。
如今,“质量立校”、“打造品牌”的共识已成为师生员工及家长的追求和信仰,并转化为__验学校的校魂。
“强大的精神必将转化为无穷的力量”。
在校魂的感召和指引下,教职工爱岗敬业、学生勤奋学习、家长配合学校已蔚然成风。
学校处处呈现出政通人和、教学相长、昂扬向上的景象,为教育教学质量的提升提供了强大的精神支撑。
二、建设一流师资队伍
教师是学校的核心竞争力。
__验学校把组建一支高水平的教师队伍当作践行办学理念最重要的基础工作来抓。
只有素养优良的教师,才能培养出核心素养优良的学生。
所以,学校十分重视素养优良教师的选拔和培训。
两年来,学校在这方面主要做了两项工作:
其一,招聘优师名师。
学校按照“高门槛、严把关”的原则,面向全国招聘优师名师。
招聘时对教师素养的具体要求是:
专业基础扎实、教学技艺精湛、教学业绩优异、勇于开拓创新、擅长教研教改、爱生爱岗敬业、注重为人师表、教师道德高尚。
学校始终践行“待遇吸引人、感情留住人、事业发展人、文化感召人”的招聘理念。
学校知人善任、人尽其才,设立了“名师工作室”,充分发挥名师的示范、引领、骨干作用,并要求和支持每一个教师全力把自己打造成名师,为老师们搭建了一个充分施展才干、建功立业的事业平台,让老师们在这里拥有充分的获得感、尊严感、荣誉感和归属感,而这些恰恰是民办教师最不可或缺的心理需求。
其二,开展师资培训。
开展师资培训是提升教师素养的重要途径。
学校的师资培训分师德培训和业务培训两个部分。
“德高为师,身正为范”。
学校紧抓“师德六条”的学习贯彻不放松,通过教职工大会、校行政例会、班主任例会、专题报告会等形式,反复向教职工宣讲遵守教师职业道德的重要性、必要性,宣讲教职工中师德先进的典型,彰显高尚师德的正能量。
学校还在教职工中倡导和建设“奋发有为的进取文化、埋头苦干的干事文化、勇挑重担的担当文化、争创业绩的班组文化和团结和谐的校园文化”,努力营造积极向上、宽松和谐的校园氛围,从而使教职工爱生爱校、勤奋工作、争创佳绩、团结协作、遵纪守法成为教师个人发展的自觉。
业务培训是学校师资培训的另一重要组成部分。
两年来,学校每学年都举办“一师一优课”教师教学比赛,90%以上的教师都会参加,通过大量的磨课、赛课、评课工作,我校教师的业务水平不断提高,20__年,凡代表我校参加区级教学比赛的老师,均获得了理想的成绩。
为了加快青年教师的培养力度,我校每年都会举办“师徒结对”活动,通过经验丰富的老教师的传、帮、带,青年教师成长速度飞快,在各工作岗位中取得了很好的成绩。
另外,学校在教职工中组织了多场“培养学生核心素养”专题研讨会,有近20名教师的相关论文发表在《洪山教育》等刊物上。
通过招聘名师优师和师资培训,目前学校已组建了一支以名师优师为主体的,德艺双馨、教学理念先进、教学技艺精湛、素养优良的高水平师资队伍,并实现了所有班级教师的优化配置,从而为培养学生核心素养、大幅提升教育教学质量奠定了坚实的人力资源基础。
三、坚持质量立校理念
曾有记者向学校打探学校取得优良教育质量的“秘诀”,我们的回答是:
“__验学校的高质量是学校管出来的,是老师教出来的,是学生学出来的,是家长帮出来的”!
认真培养学生核心素养必然会产生考试创佳绩的效果。
我们的理念是:
学校教育的高质量是全员质量意识、全程质量管理、全面优化教学的结果。
近一年来,学校围绕“质量立校”方针,重点制定并实施了四项举措:
1、实行小班化教学
学校创办之初就确立了小班化、精细化教学思路,每班班额40人。
这有利于教师因材施教、精心施教、个别施教;有利于师生互动、生生互动,促进学生自主学习、主动发展;有利于学生公平、充分地分享优质教育资源;有利于提高课堂效率,提升教学质量和促进个性化成才。
近一年小班化教学实践证明,它对提高教育教学质量起到了十分重要的作用。
2、打造高效课堂
“质量立校”中的质量,首先指的课堂教学质量,即课堂教学的高效能。
高效课堂的具体体现是:
在45分钟的课堂时间内,采用师生互动、生生互动、深入开展“互联+教育、享受学堂135课堂生态重构”课堂教学模式改革,精耕课堂,培养学生自主学习、创新学习、研究性学习的能力与习惯,真正成为课的主人,从而达到“四基”(基础知识、基本技能、基本思想和基本方法)落实的最佳效果。
学校成立了“高效课堂学习交流小组”,定期进行理论学习,并要求人人写学习心得和论文。
学校全力推进互联和教学教研的深度融合,成立了“微课学习小组”,所有中青年教师一律参加课件制作培训,一学期培训近20次,大幅提升了教师微课的理论水平和技能水平。
3、落实个性化辅导
因材施教、精心施教的关键是落实个性化的辅导。
学生中存在着知识基础、学习能力、学习成绩和心理素质的差异,学校要求班主任和科任教师为每一个学生制定一套个性化辅导方案,方案要求具体到每一个学科,具体到夯实基础知识,指导学习方法、排除心理障碍等细节。
不同的学生采用不同的标准、不同的方法,做到量身定制、精准到位。
由于认真实施了个性化辅导、教师们虽然付出了艰辛的劳动,但不同层次的学生都在原有的基础上,在知识基础、学习能力、学习成绩、心理素质等方面均有明显进步。
4、推行全过程管理
学校对教学质量进行严格的全过程管理,备、教、改、导、考、析、研各教学环节都贯彻了“制度、监控、考核、激励”的8字方针,以过程与终端相结合的质量管理机制和质量评价体系,取代单一的终端质量管理和终端评价。
例如作业质量管理,为摒弃那种死擂学生,无限挤压学生课外时间,布置大量不加选择、不分层次的家庭作业题海“战术”,学校组织教师利用寒暑时间精心编撰了初中语、数、外、物《__验学校同步练习册》,《练习册》紧扣教材和中考考纲,内容精当,难度适中,双基落实、针对性强。
使用这套《练习册》,较好地实现了作业质量的过程管理。
四、全面发展核心素养
发展学生核心素养是学校教育的根本任务,也是检验学校教育质量的唯一标准。
核心素养包含人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大要素。
围绕发展学生核心素养,促进学生精彩成长。
学校近一年来主要开展了四项工作:
1、坚持“文化+特长”的人才培养模式
我校旨在发展学生的综合能力和特长的全面发展,初中部开设了奥数班、文学社(含楚才作文)、英语口语交际、魔法化学、物理探秘、声乐、传统中华戏曲、篮球、足球、美术、陶艺、生物技术、机器人科技十几个特长班。
为拓展学生视野、未来格局,邀请各领域专家学者,各学科专业教师组成讲师团队,开展“学生大讲堂”。
学校将致力于走文化+特长的内涵发展道路。
20__年7月,20__年第二十三届FIRA机器人世界杯竞赛中国公开赛中,我校机器人班的两名学生获得两个项目的一、二等奖。
20__年11月,由湖北省文化厅、湖北省教育厅主办的湖北省校园戏曲展演比赛中,我校戏曲班的11名学生表演的汉剧《百花亭》获得中学组唯一的一等奖。
2、认真开展有特色有成效的德育工作
学校坚持召开每周一晨会、周五班队会和每学期1—2次的家长会;组织志愿者活动、戏曲进校园活动、传统经典进校园活动及春游、秋游活动;“杨春湖杯”之篮球赛、广播操比赛、环杨春湖马拉松比赛等活动。
举办全国道德模范吴天祥报告会、高校专家学者报告会、校园风筝节、元旦师生联欢会、趣味运动会;组织学生参观革命遗址,等等。
学校建立了《__验学校学生个人成长档案》,全程记录学生在校发展核心素养的轨迹,用过程评价促进学生成人成才。
3、努力培养良好的校风班风学风
“校风好、班风好、学风好”是广大学生、家长和教育主管部门对__验学校的一致评价。
学校制定并严格执行了《校纪校规》及各班的《班规》,开展了班级和学生的“文明之星”评比活动及“学习优秀生”的评比活动。
“文明之星”评比内容涵盖了课堂纪律、晨会、课间操、眼保健操、清洁卫生及学生文明习惯等方面。
“班级文明之星”由政教处每天评比打分,“学生文明之星”由班级评比,每周一晨会由政教处宣布上周的评比结果,并予以表彰。
每次期中、期末考试后,学校都要开展评选及表彰“三生”活动,获“学习标兵”(区前10名)、“学习特优生”(区前100名)、“学习优秀生”称号的学生均要在全校师生大会上登台领奖,并上校光荣榜。
4、编写校本教材《__地域特色文化》
为培养学生“知__、爱__、爱家乡”的家国情怀,促进学生发展核心素养,在市区教科院的支持帮助下,学校成立了“校本教材《__地域特色文化》”编写课题小组,并于20__年12月举行洪山区教育科研“十三五”规划重点课题—《校本教材“__地域特色文化”编撰》的开题仪式。
此课题计划用两年时间,完成简介__的历史、经济、文化、教育、旅游、民俗等概况的校本教材编撰工作。
目前,此课题研究进展顺利,20__年1月份即将结题,这将大幅提升学校的教研水平,还将有力促进学生核心素养的发展。
教育教学工作总结3
从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、肢体-运作智能、自然观察智能较强,而这些能力又有一个共性,就是容易被个体所处环境的对象所控制与塑造,他们对色彩的感觉很敏锐,喜欢想像、设计及随手涂鸦,喜欢看书中的插图,在学习时是用意象及图像来思考,对他们而言,理想的学习环境必须提供录影带、幻灯片、游戏等内容。
同时,他们又很难长时间坐着不动;他们喜欢动手,与人谈话时,常用手势或其他的肢体语言,透过身体感觉来思考,对他们而言,理想的学习环境必须提供演戏、动手操作等方式。
而他们的语言文字智能、数学逻辑智能、自我认知智能相对较弱,因此,在教育教学中要力图利用他们的优势,调动学生学习的积极性,同时,在较弱的方面加大刺激的力度,使学生在兴奋状态下接受老师的有意识培养,促使学生全面发展。
在具体教育教学工作中,我做了以下几方面的尝试:
1、根据学生在空间和自然观察等智能方面的优势,在课堂中选用适合教学内容的录像来引导学生思考问题,调动学生的积极性。
如在第一课用“中国表情”来引导学生思考自尊是怎样获得的;在第三课用“如此依赖”来展示依赖的危害性;在第四课用“双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导学生发现自强的含义及表现,以及自强对个人成长的意义;用“生命的强音”来引导学生战胜挫折;……学生基本上能够通过录像来感悟知识,收到了良好的课堂教学效果。
2、根据学生的肢体-运作智能的优势,采用“用小品再现知识”的形式进行授课。
主要采用两种形式:
1、引导学生以组为单位进行自学,初步了解教材中的知识,然后再用小品的形式把自己理解的知识表演出来,并提出问题引发其他小组同学的思考,达到同伴互助的效果;2、以教师事先设置情景为依托,引导学生续编小品的发展和结局,并把它表演出来。
这样不仅发挥了他们的智能优势,还为学生发展他们的智能弱势提供了机会,因为,编小品的过程必然要运用语言文字的能力和数学逻辑能力,使他们通过语言和逻辑推理来挖掘自己的潜能,使自己的智能弱项得以提高。
3、安排座位时按照智能互补的原则来进行,使学生在分组讨论续编故事发展和结局时能够优势互补,尽可能让语言文字智能较强的同学来叙述故事的结局,而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的发展,通过讨论的方式,引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写,通过合作学习来促进学生的智能弱项的发展,同时,在合作学习中发展学生的人际智能和自省智能
4、采用“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的学生必须走上讲台,使他们的潜能开发从不自觉到自觉。
在实验中我发现,采用“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺利发展,但是,却不利于个体的良性发展。
在小组活动中,我发现那些思维较活跃,语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组讨论中的最活跃的分子,而语言智能较弱,人际关系智能不强的同学,在小组讨论中总表现出一种事不关己,高高挂起的态度。
于是,我打破了常规的分组方式,根据本班的学生智能情况,采用“强强联合”“弱弱联合”的方式进行分组,而且组分得较小,故意在分组时出现单数,三人一组,而且每次活动的分组情况都不一样,这样一来,几乎没有固定小组,迫使学生在一个学期中要和不同的个人取得联系,扩大了学生的交际面,弥补了学生的人际关系智能较弱的情况;同时,由于初中学生的好胜心理较强,在强弱的对比明显的情况下,较弱的小组很容易投入到活动中,积极思维、发表自己的观点,这样,使得原来不爱发表观点的同学一改常态,活跃起来;而能力较强的小组,看到较弱的小组成员的状态也不敢放松,形成了一种良性竞争,使学生的潜能得到充分利用和挖掘。
虽然做了一些尝试,但由于本班人数较多,还不能真正关注每个学生的发展,同时,由于学生的智能测量的结果存在着一定的误差,所以,在实际操作时,分组的结果和预期结果有时会出现不一致的现象。
为了使上述情况能够得以好转,我认为,在每学年初都应该对学生的智能做重新的测量,并且在测量前和学生讲明测量的目的和意义,这样,一方面可以使学生在测量时能够真实反映自己的实际情况,以便使教师得到真实有效的数字,为自己的教育教学提供依据;另一方面,也可以比较学生的智能发展情况,利用老师对数据进行分析,考察实验的效果,为新的研究提供一个努力的方向。
鉴于此,我想在新学期开学时,对学生做一次智能测量,与初一年级的测量做一个对比,然后根据比较的结果再制定新的实施方案。
教育教学工作总结4
参加工作以来,本人在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,现对近年来教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课
备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、努力增强我的上课技能
提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、与同事交流,虚心请教其他老师
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的个人情况了解渗透、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在上课过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习体育的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习体育并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习体育中去。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习体育成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给他们学习体育的方法,提高他们的技能和对体育的深刻了解,能体会快乐体育。
这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
新课改提了的,要以提高学生素质教育为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在教学工作中,我的努力得到了回报,所任班级成绩突出,受到学校领导的肯定,我会继续努力丰富自己,提高自己,为祖国的教育事业努力奋斗。
教育教学工作总结5
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- 教育 教学工作 总结 集锦 15