熊丙奇内地状元弃学港大有怎样的启示.docx
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熊丙奇内地状元弃学港大有怎样的启示
熊丙奇:
内地状元弃学港大有怎样的启示
今年辽宁省文科状元、被香港大学全额奖学金录取的刘丁宁放弃香港大学,回到本溪市高级中学上课,准备来年再上北京大学。
本溪市高级中学校长在证实:
刘丁宁现在确实在该校上课,但只是为了保持一个好的学习状态,她其实只是休学,她想要追寻更纯粹的国学。
虽然校长称其是"休学",但刘丁宁本人其实已经做出了自己的选择。
这一令大家颇感意外的选择,在当前的教育环境中,不在网上引起关注都难。
对于刘丁宁的选择,有人赞赏其勇气,毕竟要放弃港大再做选择,很少人会迈出这一步;也有人为她可惜,希望她能谨慎决定。
还有的则联系到近年来港大和北大之争,认为刘丁宁的选择为北大"争了口气"。
笔者更为关心的则是,为何刘丁宁刚上港大,就"后悔"?
难道在报考时没有认真分析?
再就是作为一名优秀学生,从一所学校退出为何只有重回高考途径才能再进内地高校?
这背后实际反映出内地考生在报考学校时存在盲目性,以及由于高校没有自由申请入学制度和转学制度,导致校际间的转学很难实现,这限制了学生的选择权。
这给所有考生和家长的启示是,在报考学校要充分分析,不能盲目选择,而给内地教育的启示则是,必须打破计划管理体系,建立学生校际流通机制,扩大学生的选择权,以便让学校选择真正适合自己的院校。
据报道,刘丁宁其实一直想上北大,可"听从家长老师劝告出去闯练","无奈"选择了港大,到港大后发现自己还是想追求"更纯粹的国学",觉得到北京大学中文系可能更适合自己对学业的追求,加之香港大学网上学习时间比较长,刘丁宁的眼睛不太能适应,于是做出了放弃的打算。
这里的问题是,当初为何不坚持自己的想法,而只是服从与家长的安排?
还有,在选择学校时,是否对其办学特点、教学方式进行过了解?
这不仅是刘丁宁的问题,也是很多考生及家长的问题,每年高考在报考学校时,往往都是家长做主、学生被动接受,但上大学是学生的事,今后的学习和人生路要学生自己走,家长包办代替很可能出现学生上大学后对学校有抵触情绪的问题,尤其是在学生本不想到这所学校的情况。
另外,无论是学生还是家长,在选择学校时都缺乏对学校的充分了解,往往是凭感觉,结果到了大学才发现不是这么回事。
这是值得所有考生和家长注意的,不管是报考内地高校,还是选择海外高校,都必须结合自身情况进行分析,不能盲目跟风,一所学校适合他人并一定就适合自己,上大学是个性化的选择。
同时也有必要提醒刘同学,她对北大又了解多少呢?
如果来年上了北大,发现北大中文系也不是追求"更纯粹的国学"的地方,该如何是好?
为此,有必要对学校进行深入的了解,再结合自身做出选择。
这又提出另一个问题,学生在没有求学前,怎样全面了解大学?
正是由于学生存在这一问题,所以,在美国,有自由申请进入大学制度,学生可以获得多所大学的录取通知书再做选择,即便如此,进入大学之后,还是有学生对学校、专业不满意、不适应而想转学,就是哈佛大学,也不是所有学生都满意、适合,于是美国有自由转学制度,允许学生转学。
假如在美国,刘同学进入了哈佛大学,学习一段时间后觉得不适应,完全可以申请其他高校,比如耶鲁大学,她不必再重回高中求学,准备参加高考。
遗憾的是我国并没有这一制度,学生在高考时只能拿到一张大学录取通知书,入校后就实行一个萝卜一个坑的管理,这限制了学生的选择权,造成学生不满意学校、专业的情况并不少,可是,要重新调整特别艰难。
对于刘丁宁,据媒体报道,香港大学曾在获悉刘丁宁认为北大课程较贴近她的学习兴趣后,已与北大积极商讨,希望能作出合适安排,让刘丁宁可以尽快如愿进修相关课程。
而北大回应称,已经关注到刘丁宁的情况,选择北大是孩子自己的兴趣,至于来北大能不能求仁得仁,也要看她自己。
想读北大中文系必须通过正常的途径和程序,北大不会直接录取。
这也让社会对学生放弃一所学校,准备选择另一所学校,产生误解,一方面觉得学生不该放弃,甚至会抱怨既然要放弃,何必当初占据名额;另一方面,也会对学校的办学质量进行比较,认为被选择的学校好,被放弃的学校不好。
包括这次刘丁宁的选择,也引来大家对港大和北大的对比。
实际上,如果有自由申请入学制度和自由转学制度,学生选择或放弃一所学校是正常的事,只有适合自己的才是最好的,学校则平等竞争,这就形成了高等教育的市场竞争机制。
在美国,一名学生从一所学校转到另一所学校,是稀松平常的事,哪会成为新闻。
刘丁宁放弃港大成为新闻事件的本身表明,我国高校的计划入学、计划管理制度,应该改革了,要立足扩大学生的选择权,改革入学制度和学籍管理制度,这样会让学生选择到适合自己的学校,发展自己的兴趣,由此提高人才培养的质量。
今年遼寧省文科狀元、被香港大學全額獎學金錄取的劉丁寧放棄香港大學,回到本溪市高級中學上課,準備來年再上北京大學。
本溪市高級中學校長在證實:
劉丁寧現在確實在該校上課,但隻是為瞭保持一個好的學習狀態,她其實隻是休學,她想要追尋更純粹的國學。
雖然校長稱其是"休學",但劉丁寧本人其實已經做出瞭自己的選擇。
這一令大傢頗感意外的選擇,在當前的教育環境中,不在網上引起關註都難。
對於劉丁寧的選擇,有人贊賞其勇氣,畢竟要放棄港大再做選擇,很少人會邁出這一步;也有人為她可惜,希望她能謹慎決定。
還有的則聯系到近年來港大和北大之爭,認為劉丁寧的選擇為北大"爭瞭口氣"。
筆者更為關心的則是,為何劉丁寧剛上港大,就"後悔"?
難道在報考時沒有認真分析?
再就是作為一名優秀學生,從一所學校退出為何隻有重回高考途徑才能再進內地高校?
這背後實際反映出內地考生在報考學校時存在盲目性,以及由於高校沒有自由申請入學制度和轉學制度,導致校際間的轉學很難實現,這限制瞭學生的選擇權。
這給所有考生和傢長的啟示是,在報考學校要充分分析,不能盲目選擇,而給內地教育的啟示則是,必須打破計劃管理體系,建立學生校際流通機制,擴大學生的選擇權,以便讓學校選擇真正適合自己的院校。
據報道,劉丁寧其實一直想上北大,可"聽從傢長老師勸告出去闖練","無奈"選擇瞭港大,到港大後發現自己還是想追求"更純粹的國學",覺得到北京大學中文系可能更適合自己對學業的追求,加之香港大學網上學習時間比較長,劉丁寧的眼睛不太能適應,於是做出瞭放棄的打算。
這裡的問題是,當初為何不堅持自己的想法,而隻是服從與傢長的安排?
還有,在選擇學校時,是否對其辦學特點、教學方式進行過瞭解?
這不僅是劉丁寧的問題,也是很多考生及傢長的問題,每年高考在報考學校時,往往都是傢長做主、學生被動接受,但上大學是學生的事,今後的學習和人生路要學生自己走,傢長包辦代替很可能出現學生上大學後對學校有抵觸情緒的問題,尤其是在學生本不想到這所學校的情況。
另外,無論是學生還是傢長,在選擇學校時都缺乏對學校的充分瞭解,往往是憑感覺,結果到瞭大學才發現不是這麼回事。
這是值得所有考生和傢長註意的,不管是報考內地高校,還是選擇海外高校,都必須結合自身情況進行分析,不能盲目跟風,一所學校適合他人並一定就適合自己,上大學是個性化的選擇。
同時也有必要提醒劉同學,她對北大又瞭解多少呢?
如果來年上瞭北大,發現北大中文系也不是追求"更純粹的國學"的地方,該如何是好?
為此,有必要對學校進行深入的瞭解,再結合自身做出選擇。
這又提出另一個問題,學生在沒有求學前,怎樣全面瞭解大學?
正是由於學生存在這一問題,所以,在美國,有自由申請進入大學制度,學生可以獲得多所大學的錄取通知書再做選擇,即便如此,進入大學之後,還是有學生對學校、專業不滿意、不適應而想轉學,就是哈佛大學,也不是所有學生都滿意、適合,於是美國有自由轉學制度,允許學生轉學。
假如在美國,劉同學進入瞭哈佛大學,學習一段時間後覺得不適應,完全可以申請其他高校,比如耶魯大學,她不必再重回高中求學,準備參加高考。
遺憾的是我國並沒有這一制度,學生在高考時隻能拿到一張大學錄取通知書,入校後就實行一個蘿卜一個坑的管理,這限制瞭學生的選擇權,造成學生不滿意學校、專業的情況並不少,可是,要重新調整特別艱難。
對於劉丁寧,據媒體報道,香港大學曾在獲悉劉丁寧認為北大課程較貼近她的學習興趣後,已與北大積極商討,希望能作出合適安排,讓劉丁寧可以盡快如願進修相關課程。
而北大回應稱,已經關註到劉丁寧的情況,選擇北大是孩子自己的興趣,至於來北大能不能求仁得仁,也要看她自己。
想讀北大中文系必須通過正常的途徑和程序,北大不會直接錄取。
這也讓社會對學生放棄一所學校,準備選擇另一所學校,產生誤解,一方面覺得學生不該放棄,甚至會抱怨既然要放棄,何必當初占據名額;另一方面,也會對學校的辦學質量進行比較,認為被選擇的學校好,被放棄的學校不好。
包括這次劉丁寧的選擇,也引來大傢對港大和北大的對比。
實際上,如果有自由申請入學制度和自由轉學制度,學生選擇或放棄一所學校是正常的事,隻有適合自己的才是最好的,學校則平等競爭,這就形成瞭高等教育的市場競爭機制。
在美國,一名學生從一所學校轉到另一所學校,是稀松平常的事,哪會成為新聞。
劉丁寧放棄港大成為新聞事件的本身表明,我國高校的計劃入學、計劃管理制度,應該改革瞭,要立足擴大學生的選擇權,改革入學制度和學籍管理制度,這樣會讓學生選擇到適合自己的學校,發展自己的興趣,由此提高人才培養的質量。
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