教师违反职业道德案例.docx
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教师违反职业道德案例.docx
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教师违反职业道德案例
教师违反职业道德案例
【篇一:
教师违反职业道德案例】
违反教师职业道德案例
一是兴泰中心幼儿园教师孙某与他人在其所住村借用场地为9名学生进行课外有偿辅导案件。
2014年春学期开学后,应家长要求,孙某与他人在其所住村借用场地,为本校及他校的范某、孙某、陈某等同学进行课外辅导,收费标准为每生每月300元。
孙某对禁止在职教师从事有偿家教的规定和相关处罚措施心知肚明,本人也签订了拒绝有偿家教承诺书;特别是在区教育局下发了《关于姜堰四中教师王某有偿家教问题的查处情况通报》后,孙某理应迅速整改,廉洁从教。
但其无视文件规定和组织教育,不听招呼,仍然从事办班式有偿家教。
为严肃纪律,以儆效尤,根据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、国务院颁发的《教师资格条例》、我区《关于治理学校在职教师从事有偿家教的实施意见》和《事业单位工作人员处分暂行规定》第二十条第一款第
(七)项之规定,经研究决定撤销孙某教师资格,给予其行政记过处分,收缴其违规所得,责成学校确定其2014年度师德考核不合格。
二是梅垛中心小学教师阙某及其妻子赵某组织的“赵老师家教”涉及196名学生的有偿家教系列案件。
2008年开始,梅垛中心小学教师阙某明知在职教师从事有偿家教是一直严禁的,仍与其妻赵某(无业人员)在无任何手续的情况下、以赵某的名义共同创办家教牟利,至2014年案发止,培训班学生人数达196人,占该校学生人数的近1/3。
2014年,其开始租用三处办学点,其中一个办学点为两间老楼板房,里面就有学生108人。
此案是在区教育局三令五申、重拳出击、从严惩治、且已有几起案情查处和通报情况下发生的,实属明知故犯,顶风违纪,产生较坏的社会影响。
阙某夫妇为满足自己的私欲,完全不顾学生的身心健康和生命安全,三处家教点空气污浊、闷热难忍,存在严重的安全隐患,险象环生、触目惊心。
阙某作为学校教务主任和组织重点培养骨干,通过个人影响和对部分教师的小恩小惠,招揽生源(其中有19名学生为其所任教班级的学生)。
其所谓的辅导造成部分学生学习能力的严重下降以及学习态度
的明显变差,对梅垛中心小学近几年教育教学质量滑坡具有不可推卸的责任。
梅垛幼儿园教师陈某、丁某、刘某、蒋某等4人分别在不同时段都参与该家教的辅导并从中获利。
在区纠风办、区教育局联合出台治理有偿家教的1号文件前,4名教师均已作了自查自纠。
该起案件中,梅垛中心小学校长及具体分管副校长等三人没有进行有效的制止和管理,负有领导和管理之责,构成失职错误。
阙某夫妇的三处家教点紧靠学校周边,且常年悬挂招生广告,但学校均未能采取切实有效措施对该问题进行制止;且在2013年5月至2014年5月,安排阙某妻子赵某在学校担任代课教师,为其拉生源提供了方便;其中两名副校长的妻子陈某、丁某(均任幼儿园副园长)参与该家教的辅导并从中获利。
以上涉案人员在事发后,经教育,均能认识到自身错误,阙某夫妇主动上缴4万元违规所得。
为严肃纪律,教育当事人,警示他人,根据国务院《教师资格条例》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、我区《关于治理学校在职教师从事有偿家教的实施意见》和《事业单位工作人员处分暂行规定》第二十条
第一款第(七)项之规定,经研究决定给予阙某降低岗位等级处分,收缴其夫妇违规所得6万元,将其调离梅垛中心小学,撤销其梅垛中心小学教务处主任职务和校级干部后备人选资格,取消其姜堰市优秀青年教师、姜堰市优秀班主任、姜堰市师德模范等荣誉称号,建议张甸镇党委给予其留党察看一年处分。
同时,建议泰州市教育局撤销其妻子赵某的教师资格。
对负有领导责任的校长、副校长等三人给予警告处分,扣减其三人勤廉评价分值。
责令四名幼儿教师陈某、丁某、刘某、蒋某退出违规所得,并在校内作出公开检查,由学校确定其四人2014年度师德考核不合格;鉴于陈某兼职时间较长,且不认真配合组织调查,责成梅垛中心小学免去陈某副园长职务。
在2014年年度考核中,梅垛中心小学不得评为良好及以上等次。
责成梅垛中心小学对在整个事件中发现的有教师暗示、参与家教以及有体罚学生等情况进行进一步调查,对反映还有个别参与“朱老师家教”辅导的幼儿教师进行相应的调查处理。
三是东桥中心小学交流教师胡某在网络上发表不当言论违反职业道德的
违纪案件。
2014年1月,胡某以网名“结庐人境”在“泰无聊”“罗塘人家”姜堰网站公开发表题为《该禁的不应是“有偿家教”而应是“利用职务便利谋取不当利益”》《“严禁在职教师从事有偿家教”是惰政突破法律滥用权力的骄横》等帖子,发表针对国务院、教育部以及区教育局关于禁止在职教师从事有偿家教相关政策、法规和工作举措的不当言论,造成了不良影响。
教育局监察室找其谈话后,胡某表示认识到了自己的错误,并承诺今后不会再在有偿家教这个话题上通过网络发表与国家政策法规相违背的不当言论。
但其出尔反尔,不守承诺,不听教育,2014年4月,又在网络上发表反对治理有偿家教相关举措的言论,如反对现场核查执法大队的成立,同时指责教育系统都是一群法盲。
组织找其谈话后,其表示接受错误认定。
胡某行为已构成“其他严重违反职业道德”的错误。
根据教育部《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(教师[2014)1号)第四条第一款第1项、第10项和《事业单位工作人员处分暂行规定》第二十条第一款第(七)项等相关规定,经研究决定给予胡某警告处分,责成学校确定其2014年度师德考核不合格,并视其认错态度及改错行为,决定是否将其调离所在学校。
四是克强学校芦庄幼儿园教师薛某久拖不退违规收取学生学习用品费用案件。
2013年10月,顾高芦庄幼儿园按每生31元的标准违规收取幼儿用品费用,学校知道后,2013年11月,立即决定由学校承担相关费用,所有收取款项立即退给学生。
2014年1月,克强学校校长督查退款情况,薛某在已全部退给学生的承诺书上签了字。
但薛某经学校几次督查后,至2014年4月仍拒不退还。
薛某等芦庄幼儿园几名幼儿教师参与牛奶供应商为学生订牛奶的经营活动,并按每瓶0.2元收取回扣并私分。
经查,该幼儿园存在以个人名义设立的账外账。
经局长办公会研究,决定给予薛某警告处分。
责成学校对其他相关人员进行严肃处理。
五是淤溪幼儿园教师刘某等代收学生演出服装费事件。
2014年春学期,淤溪幼儿园大班组教师刘某、李某等三人按每生100元私自代收学生毕业典礼
演出服装费用,三个班合计共4000元。
学校第一时间知晓此事后,立即责成全面清退,同时与家长做好沟通解释,对相关当事人给予严肃处理。
学校研究决定给予三名幼儿教师师德考核扣10分,年终绩效工资扣除1000元,本年度不得参加评优评先的处理,并要求她们在全体教师会上作出公开检讨。
包含各类专业文献、行业资料、专业论文、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、中学教育、高等教育、违反教师职业道德案例12等内容。
【篇二:
教师违反职业道德案例】
篇一:
违反师德行为案例(2801字)
“尊师重教、修身育人”师德师风建设年活动资料
1全国各地近年来违反师德行为案例及分析教育伤害,顾名思义,就是在实施教育过程中,受教育者因为不同的原因所造成的身心损伤。
接触了大量案例之后,笔者试图将教育伤害做出分类,大致有如下几种类型。
一、人为伤害,教育者的言行对受教育者造成的伤害。
人为伤害又分为语言和行为两大类。
教育者的语言失当造成受教育者的伤害,这样的案例特别多,我们少数师德修养较差的教师,言语不文明,有意无意刺激和伤害着学生,有的甚至影响着学生的一生,如“笨猪”、“没出息”、“有爹娘养没爹娘教”、“将来只能做坐台小姐”,这些不堪入耳的秽语甚至比这更不堪的言语,竟然出自我们教师之口,竟然出现在神圣的课堂上。
教育主管部门曾经出台了一系列师德规范,包括教师禁语多少条之类,应该说这还远远不够,看来师德建设将是一个永恒的课题。
教育者行动过激、过失甚至违法犯罪,造成受教育者的伤害。
教育者的行为过激、过失,可能还属于一种无意施加,如打耳光、打屁股,体育课上老师踢学生一脚,有时造成的伤害属轻微的,有时却造成终身残疾,甚至造成死亡。
学校老师打耳光,把学生打得穿孔的事例并不罕见。
甘肃古城某小学教师马某在检查学生作业时,因学生马某作业没完成,马老师便对这位马学生胸部和背部各打一拳,该生当即倒地,经医院抢救无效死亡,后经鉴定,系外伤性心肌进血休克致死,该老师也被判有期徒刑十四年,剥夺政治权利三年。
人为伤害,还可以分为过失和有意施加甚至有意犯罪两种。
言行过失或失当造成受教育者不同程度的伤害,其情节或轻或重,后果也有轻有重,1998年山东德州就发生过“两脚踢出一条命”的事例,教师方法简单粗暴,学生顶撞老师,老师一气之下踢了他两脚,该生回家后,喝下农药自杀身亡。
更有甚者,有些伤害是教育者有意施加甚至违法犯罪。
湖北仙桃发生过小学老师逼迫学生吃牛屎,极大摧残了学生身心健康。
1998年,乐清市某小学还发生了某女教师为教育常说粗话的调皮学生,竟责令他们当众脱裤,造成不良影响。
一些道德败坏的教师,将罪恶的魔爪伸向单纯无知的女学生,畏亵强奸女生的恶性事件也时有发生,有的甚至残害杀害年幼的学生。
人为伤害造成的后果也不尽相同,有的只是轻微的皮肉之苦,如踢屁股、打嘴巴之类;有的却造成严重的心理伤害,造成离家出走人格分离甚至自杀身亡;更有甚者造成身心的双重摧残,如有的教师长期奸污霸占女学生,造成身心严重摧残,最终被绳之以
“尊师重教、修身育人”师德师风建设年活动资料
2法。
从人为伤害造成后果的时效性看,有的只是暂时的显性的,有的却是终生的难以挽回的伤害。
人为伤害中,还有一种极特殊现象,即学生之间的互相伤害,这类事故发生率也非常高,如小学生用笔互相扎伤眼睛,中学生之间打架斗殴造成伤害,这里有学生个人原因,也有教师管理责任。
二、制度伤害,由于多重原因,我们的教育制度政策,也会对受教育者造成各种各样的伤害,譬如,高考制度、升学制度、毕业政策等等。
案例一,安徽六安地区流传着这样一个笑话,考生朱某某,是个农村孩子,一心想上大学,却屡考不中,每年都差那么一点点,总让人满怀希望,结果又总让人大失所望,连续考了八年,也就是说他上了八届高三,结果当地人送他一个绰号叫“朱八届”(猪八戒谐音),幸运的是他最终考上了一所普通大学本科。
我们的高考制度就是如此,选拔性极强,不能够让所有有志青年圆大学梦。
还有更多高考落榜者,名落孙山,成为他们人生中永远的阴影。
案例二,是我亲身经历的一件事,一天我在校园巡视,遇见一位已毕业多年的学生,难得他还有空回母校看看,他连声称赞学校变化很大,也变美观了。
其实我很早就了解他,多年前我们听说他头脑受刺激,不能正常工作和生活。
他的得病可能有多方面原因,但他的一席话都让我深思,“我永远也不会忘记我们高中毕业证书上多出了一行字,‘经补考合格准予毕业’。
其实,我当时成绩非常优秀,一直是班上前几名,但因为考试的时候生病无法参加毕业会考,只好通过补考才拿到毕业证书。
”我们不能说他得病就是因为这多出的一行字,但至少这一行字和这行字所带给他痛苦经历对他的影响很深。
可是,我们会考制度又绕不过去,象他这样成绩优良的学生,如果有学分制,那会怎么样?
学生患上精神病马国君曾是河北省井陉矿务局第一小学学生,尽管学习起来有点吃力,但一至三年级,他一直快乐活泼。
从四年级开始,马国君变了,他的父母发现,他回家后常躲在屋里哭泣,问他为什么,他却始终不肯说出原因。
1998年3月23日下午的第三节班会课上,因为没有按要求带校服,班主任焦燕君让马国君站到讲台前,摘掉眼镜,当着全班同学的面,马国君被连打几个耳光,打完后,马国君流着泪一直站到放学。
马国君的父母得知此事后十分震惊,要求学校调查处理。
学校就此事开展了调查,“尊师重教、修身育人”师德师风建设年活动资料
3当着家长的面,询问马国君被打的经过。
“四五年级被打过40次,六年级上学期被打过十七八次”,焦老师“打脸、打背、打手、踢腿”,上四年级时,焦老师把马国君叫到办公室,打他的脸,把眼镜打掉,镜框裂了。
“还有一次,我没有完成作业,老师打完我后,让我回家补作业,我跑到焦化厂地下室补完作业。
”1998年6月26日,校方对焦燕君的行为作出处理,让其退出教师岗位,向学生家长赔礼道歉,并赔偿四年级时打坏的学生眼镜,取消评先进资格,扣发相应奖金,通报全校教职工引以为戒。
马国君并没有因此走出被焦老师体罚的阴影,班上同学开始疏远他,精神处于恐慌之中,常常独自发呆,害怕见人,夜间睡眠差,经常做恶梦,幻觉性地把“老师”看成“怪兽”,形成恐惧、自卑、厌学等异常心理。
小学毕业会考后不久,马国君被父母带到医院检查,石家庄白求恩国际和平医院诊断为反应性精神病,河北省精神病院会诊是延迟性心因反应,属精神病。
这一年,马国君被井陉矿中学录取,据马国君的父母说,因为病情一直没有上学,他们曾经多次劝说孩子环境变了,老师变了,但他认为所有的老师都打人。
1999年10月13日,河北医科大学第五医院精神病司法鉴定委员会受井陉矿区法院委托,对马国君病情做出司法鉴定,鉴定为延迟性心因反应,与被打体罚有关。
吞吃大粪贵州湄潭县抄乐完小五年级二班的班主任罗远寿宣布过一个规定,谁上课时转头看后面的同学,就要令后面的同学吐10口唾沫给他吞下。
1999年12月13日,学生冯航上课时向后张望,被罗老师厉声喝斥,当即吓得发抖。
尽管如此,后排的同学还是被强令向冯强吐口水。
吐到第三口时,冯航受不了,回吐了一口唾沫。
罗远寿见状火起,令后排的这位同学到厕所撬屎给冯强吃,如不去就不准上学了。
这位同学只好流着泪撬来粪便喂冯航,而后痛苦得放声大哭,班上的其他同学也都哭了。
这时的罗远寿居然还威胁冯航说:
“不许吐出来,一定要吞下去!
”被公开侮辱的冯航,身心受到严重伤害,自觉无脸见人,整天精神萎靡,目光呆滞,并从此缀学。
篇二:
违反师德行为案例(2196字)
绍,学校年年给老师排名次,扣分扣多了,就有可能下;2000年6月7日上午,桃源县陬溪法庭对此案作出;蹲着听课;山东济南某中学一学生小韩,性格孤僻平时爱自言自语;小韩说,他基础较差,全班55人他的成绩排在40名;180记耳光;2000年5月22日星期一上午,陕西澄城县庄头乡;“舔屁股思过”贵州一小学教师被查处;新华网贵阳7月13日电(双羽、何云江)学生不会朗;
绍,学校年年给老师排名次,扣分扣多了,就有可能下岗。
2000年6月7日上午,桃源县陬溪法庭对此案作出了一审判决:
钟月英和架桥乡中心小学共同赔偿原告1万多元。
对此判决,钟月英和学校以及原告3方都表示不服,准备上诉。
蹲着听课
山东济南某中学一学生小韩,性格孤僻平时爱自言自语,因在数学课上“交头接耳”被任课的赵老师抓了个正着,老师就罚他蹲着听课,以示惩戒。
此后,每逢数学课小韩就蹲到教室的后面,直到学期末放假才得以“解放”而遭任课老师体罚,竟被逼蹲着上课达一学期之久。
新学期开学3天,又因答不出数学定义遭到同样体罚,这名初二学生至今还在蹲着听数学课。
因为蹲着视线太低,小韩只能“听”课,老师的板书无法看到。
而这位老师则解释,他的做法仅出于对学生学习的促进。
小韩说,他基础较差,全班55人他的成绩排在40名开外,自从蹲着听课以来成绩更差。
现在考试他的数学成绩仅是个位数。
他说,他会努力做个好学生,只是不想再蹲着上课了,他受不了。
180记耳光
2000年5月22日星期一上午,陕西澄城县庄头乡柳池小学某班级上第三节数学课,班主任李某检查作业时发现,她星期五中午布置的56道数学应用题,班上有8名同学未完成,于是,这些同学被老师叫上讲台站成一排,让做完作业的18名同学上去,每人打这8名同学10个耳光。
挨了180记耳光之后,这8名二年级的小学生都哭了,脸也被打得肿起来。
8名被打同学中,有3名男生,5名女生。
其中部分孩子因为疼痛和羞愧下午没有去上课。
“舔屁股思过”贵州一小学教师被查处
新华网贵阳7月13日电(双羽、何云江)学生不会朗读课文,竟被体罚舔屁股。
贵州省纳雍县纪委、教育局13日作出决定,给予体罚学生的张家湾镇蜂岩小学一年级班主任、语文老师陈元虎留党察看两年、行政降两级工资的处分。
据介绍,2004年4月9日下午,该县张家湾镇蜂岩小学一年级班主任、语文老师陈元虎在给学生讲授《红领巾》课文时,将全班学生分成四个组来朗读课文。
第一、二、三组学生由于得到陈的“引导”,遂能顺利朗读下去。
在前三个组轮流复读的情况下,第四组学生却不能顺利朗读。
陈元虎一气之下,将第一组9名学生叫上讲台,逐个把学生
的裤子脱下来露出屁股,强迫第四组6名学生(3男3女)去舔他们的屁股,让这些学生“舔股思过”。
教师体罚学生,说打就打,说踢就踢,拳打脚踢不过瘾,再找棍子劈头盖脸揍。
这样亲自动手又嫌累得慌,于是便让学生自已抽嘴巴。
如果被体罚的不是一个学生,那就命令他们彼此扇耳光,自已在一旁监督,看有没有学生出手不出力玩假打……诸如此类的体罚,早已成了一些校园中的家常便饭。
对媒体隔三岔五披露的此类现象,人们似乎也已见多不怪了。
而出在贵州省纳雍县的这件事情,之所以还令人吃了一惊,乃是因为它的史无前例,可以称为体罚的一个“突破”。
在这个罚舔屁股的闹剧中,学生受到的人格侮辱和心灵摧残,将会成为他们心中挥之不去的阴影。
与这样的教师去说什么职业道德,恐怕也是对牛弹琴;真正应当议论的是,为什么这样的人物居然成了师表?
冰冻三尺,非一日之寒。
罚舔屁股看似出之于“一怒之下”,然而“一怒之下”的罚舔屁股,恰也是偶然中体现的必然。
天长日久之中从来不知师德为何物,休说罚舔屁股,就是作出比罚舔屁股更为荒唐的举动,也是毫不奇怪的。
但奇怪的终久又有。
比如这个师德全无的赝品教师,明明是一个赝品,为何照样占着讲台,得以导演了罚舔屁股的闹剧?
谁给了他这种机会?
这个问题不弄清楚,罚舔屁股也决不会是最后的闹剧。
河北小学女教师用刀片划学生掌心
3月19日上午,一名年轻的女教师第一节课便让41名学生全部站着上,不允许写字。
第二节课更为离谱,竟让学生依次伸出手,而她则用削铅笔的小刀子划孩子的手心。
刚开始,她还是用刀背,但从第二个开始,便改用刀锋,在每个学生的掌心用削铅笔刀划伤出血,全班顿时哭声一片……
这触目惊心的一幕,发生在河北曲周县侯村镇东高固小学。
据《燕赵都市报》报道,这名老师叫刘丽娜,今年19岁,毕业于一幼儿师范学校,是这所小学的代课教师。
据刘丽娜称,她之所以有这样的动机,只是为了孩子们“好好学习”。
据悉,刘丽娜已被刑事拘留,对该事件负有领导责任的侯村镇总校部校长和东高固村小学校长已被撤职。
其实,在现实生活中,像“刀划掌心”这类事件并非个别现象。
对此,人们不禁要问:
被誉为“灵魂工程师”的人民教师,缘何频频“出轨”?
在高度重视未成年人思想道德建设的今天,我们教师的师德教育是不是也应该提升到同样重要的一个高度?
在师德的掩盖下,我们教师是不是还存在更严重的心理危机问题需要引起全社会共同关注?
篇三:
教师违反师德师风案例(1291字)
一、涉嫌猥亵男生某省一教师被捕
某省某县一中一名男性教师涉嫌猥亵多名初中男学生,并导致一名学生出现精神障碍一事,该县2014年7月2日通报,已对犯罪嫌疑人李某依法逮捕,并对相关责任人进行处理。
报道称,该男教师涉嫌猥亵多名男学生,受害学生在该县第一中学上学3年间,多次被学校政教处老师李某带回家中猥亵,其中一名学生被确诊为应激性精神障碍。
此事引起有关部门重视。
据该县政府介绍,5月9日,该县警方接到受害人李某某父亲的报案,报案称其在该县一中初中部读书的儿子,遭到县一中政教处职工李某的非法拘禁和猥亵。
该县警方5月14日将犯罪嫌疑人李某抓获并刑事拘留。
6月20日,该县人民检察院以涉嫌非法拘禁罪,将李某批准逮捕。
目前案件正在进一步审理之中。
同时,该县已免去该县一中校长、党总支副书记职务;责令县教体局撤销县一中政教处主任易某现行职务。
二、殴打学生某省一教师被拘
某省某县一教师暴打学生,当事人已被撤职和行政拘留,分管副校长被停职。
2014年6月28日,有网帖称某县某镇中学教师谭某对学生进行羞辱性批评,遭女生刘某反驳后,谭某竟然暴打学生,并将另一位进行劝阻的学生李某也打伤。
在公安、教育部门联合调查后,确认事实存在。
据调查,6月15日,该县中心学校教师谭某在和女学生刘某教育谈话时,发生言语冲突,谭某先后打伤了刘某及另外一名女学生,影响极其恶劣。
三、某地一教师公开向学生家长索要贿赂被开除
赵某是某市一实验学校高一的学生,今年三月份通过班里集体投票,他被推选为区三好学生的候选人。
一天晚上,他被叫到了老师办公室。
找赵某来谈话的是一位叫韩某某的老师,学校评选三好生的事由他负责。
韩老师意味深长的对他说:
“评选活动有些意外,需要家长前来沟通。
”
和韩老师谈完话,赵某心里很不平静,他模模糊糊感觉到韩老师在暗示什么可又不敢相信,心里面特别难受。
赵某就打电话把心里的疑惑告诉了舅舅。
接到外甥的电话后,赵某舅舅立刻拨通了韩老师的电话。
电话中,韩老师告诉赵某舅舅,如果评上区三好生,不仅高考的时候可以加分,还可以优先入党,班里只有一个名额。
通话中,韩老师告诉赵某舅舅:
“拿一千块钱,四条好烟。
”韩老师在电话里一再强调很快就要张榜了,要求家长一两天内就把钱送来。
挂断电话后,赵某舅舅感到既气愤又矛盾,如果按照韩老师所说的去做,赵某肯定能当上区三好生。
但是用这种方式去帮助孩子真的是对孩子好吗?
思来想去,赵某舅舅做出了一个决定,暂时答应了韩老师提出的要求,并约好见面的时间地点。
随后,他立刻把这件事告诉了在一家报纸当记者的朋友。
第二天,赵某舅舅和韩老师在学校门口见面了。
韩老师高兴地接过了赵某舅舅的钱,并打包票地说:
“您放心吧,赵某的事肯定帮您搞定。
”然而,他怎么也没有想到这一幕早已被候在一旁的记者摄入了镜头。
韩某某向学生家长索取钱财的事情被披露后,立即在学校引起轩然大波,其中感到最受伤害的就是在校的学生们,他们觉得如果交钱就能当上三好生,那就根本无法继续学习了。
同学们接受不了老师竟然做出这种事,校方更是觉得尴尬。
事情发生后的第二天,学校就做出了决定:
撤销韩某学校团委书记和政教主任职务,被学校勒令开除。
篇四:
违反师德行为案例(2401字)
1、一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有2名学生入选。
当2名学生要求拿出证据来,老师举起手中的选票:
“这就是证据!
”
⑴班主任的做法对不对?
为什么?
⑵教师在教育教学工作中应该样做?
参考:
⑴班主任的做法是不对的。
⑵分析:
该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件,采取了学生“投票”选“贼”的办法,并以此作为证据来处理,这是侮辱学生人格尊严的行为,不仅违背了教师职业道德规范,也违反了教育法律法规,不仅给学生造成心灵上的伤害,也有悖于教师的职业形象。
⑶在教育教学工作中应该做到:
①教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规,尤其是要带头遵守《教育法》和《教师法》等有关教育的法律、法规,坚持德法并重,使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。
②教师要学法、知法、懂法,自觉增强法律意识,全面履行教师的义务和正确行使教师的权利,并运用法律武器,维护学校、学生和自己的合法权利。
⑴案例中,教师扮演的是什么角色?
为什么?
⑵案情给了我们什么样的启示?
参考答案:
⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。
⑵分析:
中小学生正处在成长过程中,教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感,使学生表现出明显的“向师性”,他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范,“亲其师才能信其道”,教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。
案例中的教师,在课堂上不注意小节,“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等,看起来是微不足道的小事,但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。
教师在学生面前,不管是有意还是无意,不管是自觉还是不自觉,他都在对学生进行示范。
⑶启示:
①教师在日常的教育教学细节中,要对学生施加积极影响,消除消极影响。
②教师是学生行为规范的代表,是学生效仿的楷模;教师要担当起“学高为师,身正为范”的角色;③教师的榜样作用,构成了一种不可缺少的“教育力”。
教师要成为学
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