小升初语文复习教案.docx
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小升初语文复习教案
六年级语文复习教案
第一学时:
单元复习
(一)
教学目的:
1、复习、梳理第一、二单元课文要点。
2、复习联系生活实际领悟文章蕴含道理办法;复习体会作者表达感悟不同办法;复习体会作者体现民族特点办法。
3、背诵《文言文两则》《匆匆》以及《日积月累》中内容,理解文言文重点字词句。
教学过程:
一、《文言文两则》
1、熟读课文,理解每句话意思以及重点字词意思。
2、背诵课文。
3、懂得两篇文言文揭示道理。
二、《匆匆》
1、朱自清散文,表达作者对时光流逝感到无奈和惋惜心情。
2、联系生活实际,理解含义深刻句子,如"像针尖上一滴水滴在大海里,我日子滴在时间流里,没有声音,也没有影子。
"
3、背诵全文。
三、《桃花心木》
1、借物喻人散文,借树苗成长,来比喻人成长,写一种种树人让"树木自己学会在土地里找水源"育苗办法,阐明了在艰难环境中接受考验、克服依赖性对人成长重要意义。
2、联系生活实际理解种树人一番话以及作者感悟。
四、《北京春节》
1、作者老舍,描绘了北京春节民风民俗,呈现了中华人民共和国节日习俗温馨与美好,表达了作者对老式文化认同与爱慕。
2、文章以时间为顺序,以人们活动贯穿全文。
3、复习体会有详有略表达办法。
第二学时:
单元复习
(二)
教学目的:
1、复习、梳理第三、四单元课文要点。
2、复习把握重要内容,体会表达情感;复习外国名著,体会作品人物思想感情。
3、背诵《为人民服务》以及《日积月累》中内容。
教学过程:
一、《十六年前回忆》
1、课文准时间顺序写了哪些事?
2、体会含义深刻句子所表达意思。
3、体会首尾呼应作用。
二、《为人民服务》
1、作者毛泽东。
2、懂得课文环绕"为人民服务"讲了哪几方面意思。
3、体会议论文逻辑严密性。
4、背诵全文。
三、《卖火柴小女孩》
1、懂得作者以及其她作品。
2、懂得小女孩几次擦燃火柴?
分别看到了什么?
体会到了什么?
3、理解课文结尾用意。
四、《凡卡》
1、懂得课文写了回忆、写信和记叙三方面内容。
2、懂得回忆内容,体会用意。
3、体会表达上插叙和反衬特点。
第三学时:
单元复习(三)
教学目的:
1、复习、梳理第五、六单元课文要点以及"古诗词背诵"。
2、复习体会科学精神含义,复习用品体事实阐明道理办法。
3、背诵《跨越百年美丽》、十首古诗词以及《日积月累》中内容。
教学过程:
一、《跨越百年美丽》
1、懂得"美丽"体当前课文哪些方面。
2、理解体会含义深刻句子。
3、背诵第二、三、四自然段。
二、《真理诞生于一百个问号之后》
1、理解课题含义。
2、懂得课文列举了哪些事例来证明观点。
三、综合性学习
能给教师、同窗写毕业赠言,表达感激、留恋之情。
四、古诗词背诵
1、能对的、流利背诵,会默写。
2、依照注释大概理解意思,特别是名句意思。
3、熟读背诵。
第四学时:
课外阅读
复习目的:
1、复习默读办法,能朗读、默读限度适合文章;练习有一定默读速度,默读每分钟不少于300字。
2、复习理解词语办法,借助词典或联系上下文,理解词语在语言环境中恰当意义,辨别词语感情色彩。
3、联系上下文和自己积累,推想课文中关于词句意思,体会其表达效果。
4、能把握文章重要内容,在阅读中揣摩文章表达顺序,体会作者思想感情,初步领略文章基本表达办法。
并在交流讨论中,提出自己看法,作出自己判断。
5、复习各种文体阅读办法。
6、复习综合据说读写能力:
选取贴近学生阅读能力材料,并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生据说读写能力题目,使学生在独立阅读和独立完毕题目过程中,据说读写能力得到巩固和提高。
复习方略:
结合综合复习阅读材料、课外拓展、《同步阅读升级版》中有关阅读材料,展开复习。
复习过程:
一、回顾:
在小学六年语文学习中,你学会了哪些读懂文章办法?
学生交流,教师概括:
理解文章写作特点
联系上下文理解词语,理解重点句子
结合生活实际去理解
重复朗读领悟
抓住核心词语去理解
理解修辞手法作用……
第五、六、七学时:
字词复习
教学目的:
1、巩固字词音形义。
2、对的认读多音字,通过练习掌握多音字意思与读音联系。
3、能按照词语构词特点,照样子写词。
3、突出重点词与成语填字,并能依照解释写词。
4、近义词、反义词复习。
重点:
巩固字词音形义。
难点:
某些中下生字词掌握状况要及时反馈,组织重点词听写。
教学过程:
一、整顿本册书中读读写写词语。
1、学生自己挑选字形较难词语抄写几遍。
2、交流理解起来有困难词语。
3、听写读读写写中词语。
4、互相批改,反馈。
错误词语集中在黑板上,说说听写错误因素。
5、依照错误状况组织学生抄写。
(对于错误较多同窗则要运用课余时间重新组织听写。
)
二、多音字复习:
(见练习)
1、进行多音字组词,勉励每一种字多组几种词,从中找出规律。
2、批改,校对、订正。
3、在校对过程中,集中学生最容易错词,进行分析解说。
三、成语复习:
(见练习)
1、梳理本学期学到成语,读读写写,理解词语。
2、完毕练习卷上有关练习。
3、互换批改、订正。
四、近义词、反义词复习(见练习)
1、自由练习,校对,订正
2、选取某些词语进行说话训练。
五、能按照词语构词特点,照样子写词。
(见练习)
1、说说做此类练习办法。
2、自己练习。
3、校对、订正。
第八、九学时:
句子复习
复习目的:
1、复习反问句和陈述句互改办法;会扩句和缩句,特别是不同类型句子。
2、复习省略号用法,理解省略号在指定句子中用法,并练习使用省略事情和顿号。
初步学会使用破折号用法和引号又一用法,巩固书名号用法。
3、复习修改句子办法;要掌握各种类型错误句子修改办法:
搭配不当、矛盾、重复、不合科学与常理等,并通过详细段落训练学会综合运用。
4、复习仿效例句改写句子,把必定句改为否定句;把时间或地点移到句首等,感受不同语调。
5、复习用"不是……而是……"、"差不多"、"好像……似……"、"先……再……还……"、"并不是……是……"、"一如既往"等词语写句子。
6、复习运用"由于……因此……""只要……就能""虽然……也""不但……并且……""不论……总……""只有……才""一……就"等关联词语填空。
7、理解含义深刻句子意思。
重点:
复习仿效例句改写句子,把句子写详细;用上关于词语写句子、修改病句段。
难点:
标点符号用法,关联词语用法,和省略号、破折号作用理解。
教学过程:
一、复习把反问句改为陈述句。
让学生在详细句子练习中进一步巩固。
详细题目略。
复习变换表达地点词语在句子中位置,改写句子;
复习仿效例句改写句子,把句子写详细;
在这些句式复习中,都以句子练习与评议为主,在练习与评议中巩固。
在口头回答方面,把机会尽量多留给学有困难学生。
二、复习用下列词语说句子。
复习用"不是……而是……"、"差不多"、"好像……似……"、"先……再……还……"、"并不是……是……"、"一如既往"等词语写句子。
复习运用"由于……因此……""只要……就能""虽然……也""不但……并且……""不论……总……""只有……才""一……就"等关联词语填空。
(填空题略。
)
1、让学生读读关于词语,理解它们之间关系。
2、学生进行口头说句子,并请学生进行评议。
3、学生同桌互相说并提建议。
规定学生说得通顺与详细。
强调在书写时标点不能忘掉,别字也得注意!
学生在这方面问题还是比较多!
三、复习标点符号用法
目的为1、能依照详细语境体会省略号、引号、破折号等不同用法。
2、在段落中对的使用标点符号。
◆让孩子们回忆六年来学过标点有哪些?
其中哪些标点符号运用尚有困惑?
◆进行书面练习,在详细语境中运用标点符号,特别是省略号、引号、破折号、分号和书名号运用。
第十、十一综合复习:
《养花》
(一)、默读课文,指引默读办法:
默读需专心致志,有一定默读速度,默读每分钟不少于300字。
学生自由默读课文,交流对这篇课文阅读感受。
环绕课后问题2、问题3进一步精读。
交流阅读所得。
(二)、课后问题1:
理解词语。
推荐几种理解词语好办法。
1.运用组合法理解词语。
一种词语,普通由几种字或几种词构成,因此我们只要先分开理解字义、词义,再组合起来就好理解了。
如"忠勇"一词,"忠"有忠诚意思,"勇"是勇敢意思,"忠勇"就可解释为忠诚勇敢。
2.运用换词法理解词语。
汉语中词汇是非常丰富,有些词可以用意思相近词语来代替;有些词则可以用意思相反词来进行对比理解。
如"蜻蜓眼睛很大,构造很复杂。
"这句中"复杂"可以用"不简朴"来代替。
3.联系上下文理解词语。
读书时还要瞻前顾后,在课文中找出有关词语、句子或段落来解释要解释词语或句子。
4、在详细语言环境中推敲揣摩--把握变化。
有些词在实际使用时,词义有了变化。
对这些富有体现力词语,在教学中引导学生联系语言环境分析,推敲揣摩,才干把握变化。
例如:
"她借到一本杂志,贪婪地读起来。
""贪婪"本义是贪得无厌。
放到句子里怎么也说不通。
引导学生想一想句子讲了什么,然后再思考"贪婪"意思,就能领略这里"贪婪"是不知满足,专心入迷意思了。
5、同义词法。
学生遇到不理解词时,告诉学生找这个词同义词,如"美丽"一词,它同义词是好看,美丽。
等等。
读读文后习题中词语,看看你用哪种办法可以理解词语意思?
自己试着理解,并交流。
依照词语理解,定字义。
《生活是多么辽阔》
(一)、如何理解文中含义深刻句子
理解句子含义,指是既要说出句子表层意思,又要说出句子深层意思。
交流理解含义深刻句子办法:
1、联系上下文,在语言情境中理解
2、把握文章中心,整体来理解。
3、抓住核心词语来揣摩句子意思。
结合生活事例或亲身感受加深理解句子含义。
……
(二)、自主阅读诗歌,找找诗歌中难理解句子。
试着理解。
(三)、交流自己理解,并说说是怎么理解句子含义。
《狱中联欢》
(一)、如何概括课文重要内容:
1、课题扩充法:
题目是文章眼睛,透过题目我们往往能捕获到诸多课文信息。
不少课文题目,就是文章内容高度概括。
2、段意合并法:
一篇文章由几种段落构成,我们可以用合并段落大意办法概括文章重要内容。
先理清文章脉络,写出每大段意思,再依照文章内容分清主次。
如果都是重要,就把段意合并起来;如果有重要,有次要,则需要抓住重要,舍掉次要。
合并时,要对各段大意做恰当修改,删除重复内容,综合相似内容。
3、重点突出法:
有些文章,重点某些十分突出,而全文重要内容就在其中。
因而,只要抓住这个重点某些段落大意,再加上某些必要补充交代,全文重要内容就归纳出来了。
4、句子摘录法:
有文章构造上有总起句、总结句、过渡句,或内容上有中心句,这些句子往往提示了全文重要内容。
摘录这些概括性语句,稍加改动,就可以成为全文大意。
运用句子摘录法,有时候我们可以直接"抄"。
5、重点罗列法:
小学语文教材中课文以叙事文章为多,我们在概括重要内容时,往往可以抓住"六要素",先罗列出事件时间、地点、人物、起因、通过、成果,再加以整顿成一段表达通顺话。
(二)用较迅速度默读课亠,然后填写狱中联欢过程。
(完毕课后第一题)
试着用句子过程连起来,说说课文重要内容。
(三)选取《同步阅读》中短文,试选用上述办法,概括内容。
三、自主阅读其他六篇文章,结合课后思考题进一步阅读,并交流。
第十二、十三、十四学时:
作文
教学目的:
1、学会审题,引导学生能依照提出规定进行习作,清晰生动有条理地表达。
2、能在平时生活中观测生活,积累素材,把所见、所闻、所思、所想按照一定顺序记录下来,有详有略,表达真情实感。
能写读后感和修改自己作文。
复习重点:
依照规定环绕一定主题,选取适当材料,展开生动描写。
复习难点:
表达丰富多样,内容完整,感情诚挚。
一、回顾本学期作文重点
1、师:
今天这节课要进行作文复习,先请回忆一下这学期我们课本作文内容有哪些?
(可以借助课本)教师板书、归类。
第一次()民风民俗话题作文《抱负》读后感自由作文
2、回忆每篇作文写作时写作规定。
二、各种写作体裁指引:
回顾此前作文,我们小学阶段最重要写作体裁便是写事与写人了。
今天重点来复习这两类写作。
第一步:
审题
在我们平时作文训练与测试时会遇到各色各样题目,归纳起来,大体有这样两种类型:
命题作文、半命题作文。
不同类型题目在审题时有不同侧重点。
命题及半命题作文:
(1)审对象:
审清该题目作文规定我们写什么方面内容,是写人还是写事。
(2)审范畴:
作文规定我们写什么文体,是记叙文、读后感还是写演讲稿。
写事话,是写一件事还是两件事。
(3)审重点:
抓住重点词,弄清文章应重点描写内容是什么?
举例:
进行审题训练
题目一:
微笑
在生活中,在学校里,结识或不结识都会互相投以微笑。
此时,你与否理解自己生活在友爱海洋里,但愿世间多一份友爱与理解,多一份微笑?
把你记忆里动人情景描述出来,让人们共享,500字左右。
题目二:
请以"学会"为题写一篇记叙文
社会是一所学校,生活是我们良师。
在受挫折时我们学会了坚强;在不利环境中,我们学会了生存;在怒火燃烧时,我们学会了忍耐;在受到别人犯忌时,我们学会了理解;在别人伤害了自己时,我们学会了宽容;在别人遇到困难时,我们学会了关怀……
题目三:
话题作文。
只要你留意生活,身边处处有风景。
美丽大自然,是一道风景;天真烂漫童真,是一道风景;助人为乐,是一道风景;辛勤身影,是一道风景;埋头苦学,是一道风景;父母无微不至关爱,也是一道风景……每一道风景都令我们陶醉,每一道风景都为我们生活增添光彩。
请以"我眼中风景"为话题作文。
立意自定,文体自选,题目自拟。
题目四:
爱
同窗们,我们生活在这个世界由于有"爱"而美丽,也由于有"爱"而精彩,如果你是一种有爱心孩子,一定可以发现身边许许多多关于"爱"故事,请你以《爱》为题写一篇记叙文,规定感情真实,内容详细,语句通顺连贯。
题目五:
()感动了我。
"感动中华人民共和国年度人物评比"揭晓:
万米高空之上,数险并发之际,从容镇定,瞬间选取注定了这次飞行像彩虹同样辉煌,她(梁万俊)--由于果敢感动着中华人民共和国;有为而威邪恶畏,为民得民万民颂,她(任长霞)--由于忠诚感动着中华人民共和国;"谁言寸草心,报得三春晖?
"她(田世国)--由于孝悌感动着中华人民共和国;金牌唤回曾经光荣,胜利启动崭新梦想,她们(中华人民共和国女排)--由于顽强斗志感动着中华人民共和国……生活中,你与否曾经被感动过呢?
请以"______,感动了我"为题,写一篇不少于400字文章。
题目六:
走过了高兴童年,成长为活泼少年。
在你成长过程中,必定留下了许多高兴回忆。
请以"高兴回忆"为话题,选取一件亲身经历、给你留下高兴回忆事,写出带给你高兴过程与感受。
规定:
题目自拟,事例详细真实,感情自然,语句通顺,字数400个左右。
题目七:
我渴望()
我渴望有一对翅膀,飞上那辽阔天空。
我渴望成为科学家,创造许多东西。
我渴望快点长大,渴望早日把我爱反馈给我亲爱爸爸和妈妈。
我渴望美丽,渴望爱心,渴望自由,渴望掌声,渴望成功,渴望春天,渴望快高兴乐每一天!
我渴望得到教师爱,我渴望得到父母理解,我渴望真诚情谊!
我渴望--。
总之,你可以写真是太多了,怎么样,思维翅膀已经打开了吧,还等什么呢,开始动笔吧!
第二步:
取题
1、结合第三及第六题,用取题方式,感受题目丰富多彩(把学生取及教师提供记在复习本上)
2、此外提供某些题目,猜测文章内容。
A生活中特别一瞬间
教师,你误解我了;我得奖了;变形记;分手;特别生日;我给奶奶捶背;难忘笑声;一种风雨交加晚上
B对事情某些看法,呈现人物内心世界
不该这样;爸爸又晚回了;班长应得多少分;迟到高兴;穿套鞋趣事;我恨死它了;一堂别开生面课;第一次单独外出
C对人对物某些感受、看法
恨透蚊子;舅舅肚子;爸爸,我想对你说;先进坏教师;简朴生活;写作与"闲书";照片中她
D源于生活联想
第三步:
取材写作
写一件事文注意事项:
(可结合前面题目一起讨论)
1、记叙一件事情,要有明确中心,拟定中心再动笔。
拟定中心要集中。
一篇文章不能没有中心,但也不能有好几种中心。
文章中心只能有一种。
中心要故意义,或给人带来愉悦,或使人受动启迪,或感动人心等等。
2、记事要重点突出,把最能体现中心地方拟定为重点,对其进行精雕细刻。
3、写清事情发展过程,安排好论述顺序。
把记叙内容提成几某些,先写什么,再写什么,有一种合理顺序,然后分自然段写下来。
4、写好事情核心某些:
可结合人物动作、语言、神态、心理等各方面描写,必要时还要用环境描写来衬托。
或者发挥想象,运用联想来充分展示事情原貌,加深读者印象。
5、要表达出真情实感。
在论述事情时候,把自己感受和情感融入字里行间,引起读者共鸣。
写两三件事注意事项:
1、几件事必要统一起来,共同体现一种中心。
2、安排好文章线索,写几件事文章,要选取适当线索把各种材料贯穿起来为体现中心服务。
3、注意过渡。
记事写人注意事项:
突出重点事件,进行角度描述;突出重要人物,从言、行、神、心方面进行描述。
第四步:
打腹稿写作:
关注开头与结尾。
在习作前打好腹稿,想清晰如何开头,怎么结尾,重点落在哪里,该如何展开
如开头办法:
开门见山直奔主题,提出问题引起注意,描写环境渲染氛围,制造悬念引人入胜,统领全文点明中心……
如结尾办法:
自然性结尾、总结性结尾、启发性结尾、首尾呼应式结尾……
第二学时学生练笔
选取自己感兴趣一种题目,当场作文,教师指引。
第三学时作文讲评和交流
教学目:
提供更多信息资源,学习她人习作优势
建议:
针对习作中普遍存在问题,结合先进习作进行讲评。
(讲评略)
在班级中张贴先进习作,让更多学生一起来学习。
此外尚有书信"格式"训练等。
第十五、十六学时:
模拟考试。
- 配套讲稿:
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