精校WORD版高考一轮复习古典诗词鉴赏复习学案六七八.docx
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精校WORD版高考一轮复习古典诗词鉴赏复习学案六七八
2016年高考一轮复习:
古典诗词鉴赏复习学案(六、七、八)
运用术语体会意象理解技巧解读情感
彭爱明
第六课
品读诗词的凝练——鉴赏诗词语言
一、基础知识积累——常用术语
1、答题常用术语:
清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、缠绵哀怨、笔调婉约
2、评价常用术语:
简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、
绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富
二、答题技巧:
1、提问方式:
(1)这首诗在语言上有何特色?
(2)这首诗具有怎样的语言风格?
(3)试分析这首诗的语言特点。
2、解答分析:
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
3、答题步骤:
(1)明特色:
一两个词准确点明语言特色。
(2)列例证:
用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)析作用:
指出表现了怎样的感情。
4、答题范式:
此诗语言特点是×××(能用来答题的词一般有:
清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁洗练等),×××(用诗中有关语句具体分析这种特色),表现了×××之情(或叙写了×××事,描绘了×××情景、场面。
)
例1、阅读下面的唐诗,然后回答问题。
宫词
朱庆馀
寂寂花时闭院门,美人相并立琼轩。
含情欲说宫中事,鹦鹉前头不敢言。
从语言风格角度赏析这首诗。
三、常见风格鉴赏示例:
1、豪迈雄奇:
此种风格的诗,多用气势磅礴和节奏奔放的语言来塑造豪迈博大的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情。
例2、阅读下面的唐诗,然后回答问题。
别董大
高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
全诗的语言呈豪放的风格,请结合具体的诗句作简要的赏析。
2、沉郁顿挫:
沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗,诗人似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端。
例3、阅读下面的诗,然后回答问题。
酬王处士九日见怀之作
顾炎武
是日惊秋老,相望各一涯。
离怀销浊酒,愁眼见黄花。
天地存肝胆,江山阅鬓华。
多蒙千里讯,逐客已无家。
【注】
顾炎武:
明清之际著名学者、诗人。
明末,投身反宦官、权贵斗争。
清兵南下,参加人民抗清起义。
入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。
一般认为顾炎武的诗风接近杜甫,请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析。
3、悲壮慷慨:
此种风格的作品,含意悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得施展,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。
例4、阅读下面的诗,然后回答问题。
登幽州台歌陈子昂
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
请结合具体的内容,简要赏析本诗悲壮慷慨的语言风格。
4、朴素自然:
主要是指语言表达上不堆砌辞藻,不搬弄典故,不矫揉造作,不露雕琢涂饰的痕迹,所谓清水出芙蓉,天然去雕饰,显现出质朴无华的特点,但于平淡中蕴涵着深意。
例5、阅读下面的诗,然后回答问题。
山中送别
王维
山中相送罢,日暮掩柴扉。
春草明年绿,王孙归不归?
本诗的语言风格有什么特色?
请简要赏析。
5、婉约细腻:
这种风格往往体现出曲、细、柔的特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝。
例6、阅读下面的宋词,然后回答问题。
雨霖铃
柳永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!
今宵酒醒何处?
杨柳岸,晓风残月。
此去经年,应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情,更与何人说?
本词婉约细腻的语言风格具体体现在哪些地方?
请作简要赏析。
6、含蓄委婉:
含蓄委婉即含有深意,藏而不露。
这种风格往往不把意思直接说出来,而是藏在形象中,让读者自己展开想象,思而得之。
例7、阅读下面的诗,然后回答问题。
闺意献张水部朱庆馀
洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿:
画眉深浅入时无?
这首诗中,要表达的真意是什么?
由此可以看出诗歌的语言风格有什么特点?
7、清新明丽:
一般以新颖、轻巧的构思,生动、活泼的语言,描摹大自然的清幽秀美,抒写轻快、隽永的情思。
这种风格要求不蹈袭,不做作,少粉饰,有新意。
例8、阅读下面的诗,然后回答问题。
暮热游荷池上杨万里
细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
请简析这首诗清新明快的语言风格。
8、幽默讽刺:
在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。
例9、阅读下面的诗,然后回答问题。
焚书坑章碣
竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。
坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。
这首诗在语言上有什么特点?
请作简要赏析。
四、作家的风格流派与语言特点:
1、常见风格及风格。
豪放—苏轼、辛弃疾
婉约—柳永、姜夔、李清照
隽永—李煜、刘禹锡(意味深长,引人入胜)
朴素自然—陶渊明、谢脁、谢灵运
屈原—雄浑悲壮
王安石—雄健高峻
李商隐—委婉含蓄
李清照—婉约缠绵
陆游——慷慨悲凉
杜甫——沉郁顿挫、激愤悲慨
白居易——明快简洁、明白晓畅
李白——清新飘逸、豪迈洒脱
王维——闲适恬淡、清幽空寂
辛弃疾——豪放悲慨
杜牧——俊爽明快
苏轼——豪迈旷达、雄健奔放
2、流派特点:
浪漫主义:
善于抒发对理想世界的热烈追求,常用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇。
现实主义:
注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。
豪放派:
气势豪放,意境雄浑。
婉约派:
语言清丽含蓄,抒情婉缠绵。
高考题体验:
1、阅读下面这首词,按要求作答。
(8分)(2013年天津卷)
鹧鸪天送廓之秋试
[宋]辛弃疾
白苎新袍入嫩凉。
春蚕食虽响回廊,禹门已准桃花浪,月殿先收桂子香。
鹏北海,凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去,却笑人间举子忙。
【注】秋试:
科举时代秋秀举行的考试。
白苎(zh):
用白色苎麻织成的布。
禹门:
即龙六,古时以鱼跃龙门喻指考试得中。
(2)鹏北海,凤朝阳。
又携书剑路茫茫怎样体现了辛词的豪放特点?
(3分)
五、悦读和知识储备——常见流派常见题材风格特点:
1、山水田园诗(写景诗):
山水诗源于南朝(宋)谢灵运,田园诗源于晋代陶渊明,以唐代王维、孟浩然为代表。
中国山水田园诗渊源流长,诗人们以山水田园为审美对象,把细腻的笔触投向静谧的山林,悠闲的田野,创造出一种田园牧歌式的生活,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往。
这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练,多用白描手法。
内容范围:
以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见多。
山水田园诗写景的方法很多,鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧。
(1)观察景物的立足点和描写景物的角度,如高、低、俯、仰的变化。
(2)把握和分析描写景物的方法,如绘形、绘声、绘色。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
(3)理解和说明描写景物的技巧,如虚实结合(晓看红湿处,花重锦官城);以动衬静(月出惊山鸟,时鸣春涧中);明、暗对比(野径云俱黑,江船火独明);以小见大(窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船);粗笔勾勒和细部描绘相结合,(也叫点面结合)(千山鸟飞绝,万径人踪灭与孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪);比兴手法的运用。
语言运用方面,既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象,如王维的大漠孤烟直,长河落日圆,又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹,如杜甫的细雨鱼儿出,微风燕子斜。
分析重点:
诗歌景物描写的作用:
借景抒情;营造氛围;塑造背景或环境;衬托人物品质或性格或情操;以景衬境、以景衬情;奠定情感基调。
)
基本主题:
归隐田园,钟情山水;描绘山川美景,热爱祖国河山;厌弃官场黑暗,抒发闲适情调,表达自己决不同流合污的高洁品格。
2、咏物诗:
咏物诗的特点在于托物言志。
鉴赏咏物诗,就要注意把握在描摹事物中所寄托的感情。
当然,有些咏物诗的感情表达比较含蓄,更需要我们在读解时用心体味。
例如,于谦的《石灰吟》:
千锤万凿出深山,烈火焚烧苦等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
就是一首比较浅易直白的托物言志的咏物诗。
其中清白二字,不只是对所咏之物外形特点的吟咏,也是对其神韵、品格的高度概括。
这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心,咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。
整体特点:
内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征意描摹。
手法上往往是托物言志。
由物到人,由实到虚,写出精神品格。
常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。
形式标志:
以物象为题:
咏(题、赠、赞)物象
内容特点:
咏物言志,借所咏之物表达自己的志向或品质;或表达自己对生活的思考、对人事物评价。
分析角度:
物与人的相同点(物我合一的结合),赏析时要重点把握:
写的什么物,有什么特征。
寄托什么志(联系的身世和所处的社会环境)。
3、咏史怀古诗:
怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件的是非,以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣,或借古以喻今,或借古以讽今,达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
这类诗由于多写古人往事,且多用典故,手法委婉,容与思想大都比较沉重,感情基调一般都比较苍劲悲凉。
诗人们对历史的处理往往是攻其一点,不及其余
,使诗作文短意长、含蓄蕴藉,令人回味再三。
整体特点:
形式标志——标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以咏,或在古迹、古人后加怀古、咏怀等。
写法:
常常运用典故,或写景,或对比,或衬托,或抑扬,或讽刺等等。
基本主题:
表达像古人那样建立功业志向,抒发对古人的缅怀之请;抒发昔盛今衰的感慨,暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今;忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运。
悲叹年华消逝,壮志难酬。
4、边塞诗:
边塞诗是时代的产物,是最能体现国运兴衰的作品。
例如,盛唐时期的边塞诗,豪迈奔放、斗志昂扬、一往无前是其主调(代表人物如高适、岑参)即使是艰苦战争,也壮丽无比;即使是出征远戍,也爽朗明快;即使是壮烈牺牲,也死而无悔。
中晚唐:
国势开始衰微虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调,但不免夹杂了多少悲壮,多少惋伤。
宋代,国家在民族斗争中一直处于劣势,外侮不断,国难当头,在边塞诗中流露出来的感情,就更多地体现在报国无门的愤懑;更多地体现为归家无望的哀痛。
尽管仍洋溢着一股爱国热情,但和盛唐时代的边塞诗相比,不免更多一些凄凉,更多一些惆怅。
形式标志:
题目中常出现塞、征、军等字眼;也有用乐府旧题的如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等。
常见意象:
边关、玉门关、黄河、长城、阴山、黑山、烽火、大漠、黄沙、鸿雁、雪、琵琶、胡琴、羌笛、战鼓、金柝、胡笳、号角、落日、朔风、关山月、羌笛、胡人、胡马。
基本主题:
建立功业的渴望;保家卫国的决心;山河沧桑的痛苦;久居边关的乡愁;塞外生活的艰辛,连年征战的惨烈;报国无门的怨愤,归家无望的哀痛。
分析重点:
鉴赏边塞诗要结合的生平思想和诗歌创作的具体时间,体味诗人在诗中写的是什么,抒发的哪一类型的情感
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