推荐精品语文高考语文小说阅读答题技巧专题06艺术技巧考点分析及答案doc.docx
- 文档编号:4379579
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:35.07KB
推荐精品语文高考语文小说阅读答题技巧专题06艺术技巧考点分析及答案doc.docx
《推荐精品语文高考语文小说阅读答题技巧专题06艺术技巧考点分析及答案doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《推荐精品语文高考语文小说阅读答题技巧专题06艺术技巧考点分析及答案doc.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
推荐精品语文高考语文小说阅读答题技巧专题06艺术技巧考点分析及答案doc
专题06艺术技巧考点分析
常见题型:
文中运用了什么表现手法以及用它塑造形象时所起的作用?
1、表现手法:
象征、对比、衬托、铺垫、照应、巧合、抑扬、想象、联想、正面与侧面、以小见大、欲抑先扬、先抑后扬、虚实结合等。
2、表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的?
3、修辞手法
4、谋篇布局:
前后照应、创造悬念、埋下伏笔。
◆表达方式
一、叙述
(一)叙述人称
1、第一人称:
第一人称叙事,是叙事者介入故事,甚至变成故事中的人物。
【好处】便于直接抒情,真实,可信。
2、第二人称:
“你”一进入故事,读者介入情节或陷进故事的程度别别的人称更深入,不需要再经转换。
【好处】亲切自然,抒情更强烈动人,作者态度更鲜明。
3、第三人称:
叙事者全知全能,比较直接客观地展现丰富多彩的生活。
【好处】多角度描写,不受时间和空间限制,反映现实灵活自由。
(二)叙述方式
1、顺叙:
按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
【好处】把叙述内容表述的条理清楚,自然流畅。
2、倒叙:
先把叙述时间的结局或事件发生过程中某个突出片段提到前边,然后再按照时间的发生、发展顺序展开叙述。
【好处】造成悬念,形成波澜,引人入胜。
3、插叙:
在叙述的过程中,根据表达内容的需要,暂时中断主线,插入相关的事情或必要地解说。
插叙的内容可以使对往事的回忆联想,可以是对某些情况的诠释说明,还可以是对人物、时间、背景的介绍。
【好处】补充丰富了人物、事件及背景,是文章内容更充实,叙述曲折,行文错落有致,结构严密。
4、补叙:
是在叙述的过程中读前文涉及的某些事物和情况作必要地补充、交待。
对前文所设伏笔作出回应,或对前文中有意留下的接榫出予以弥合。
【好处】使内容完整充实,情节结构完整,是叙事周严,不留破绽。
5、平叙:
俗称“花开两朵,各表一枝”,指叙述两件或多件同时发生的事。
【好处】使头绪清楚,照应得体。
(三)叙述角度
1、全知视角。
叙事人相当于上帝,对所有的线索、发展和结局都了如指掌,对每个人物的心理、过去和未来都很清楚。
2、有限视角。
叙事者故意隐藏一些环节,留给读者自己去推理、判断与评价,完全依赖人物的眼睛来看小说中的世界。
二、描写
(一)关于描写
诗歌中描写以写景为主,小说属于叙事性文学,描写包括环境和人物形象。
1、描写的内容:
环境描写、人物描写和场景描写。
环境描写包括自然环境和社会环境。
人物描写包括描写外貌(肖像、服饰)、神态、语言、行动、心理等。
场景描写:
环境、人物,事件。
2、描写的方法:
白描和细描
白描:
又叫粗笔勾勒。
用朴素简炼的文字勾勒出人物的精神面貌,不重词藻修饰与渲染烘托。
【好处】形象鲜明,特征突出。
(包括外形勾勒,一句一景)
细描:
对事物的主要特征作细致入微的刻画。
(包括细节描写,渲染)
【好处】常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。
文字绚丽,色彩斑斓,有如镂金错彩,绚丽华美。
漫画式描写:
用夸张的手法描写人的外貌、动作或语言等。
【好处】突出人物特征。
3、描写的角度
正面和侧面,动态和静态,远景和近景,仰视和俯视,实景和虚景,声音和颜色,视听触嗅,点面结合。
(二)描写作用:
1、人物肖像、动作描写、心理描写:
描绘人物的外貌及更好展现人物的内心世界、性格特征。
2、人物对话描写、心理描写、细节描写:
刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。
也可描摹人物的情态,达到一种特殊的效果。
3、细节描写:
(1)丰富人物形象,突出环境特点。
写人则如见其人,写景则如临其境;
(2)线索作用;(3)推动情节的发展;(4)为下文作铺垫。
4、景物描写:
具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。
如《丹柯》开头,烘托人物形象,为表现丹柯的英雄形象,表达对英雄的赞美的主题奠定昂扬基调。
5、社会环境、场面描写:
交代人物活动的背景及社会环境,交代事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地刻画人物,推动情节的发展,表现主题。
三、修辞手法
1、比喻:
化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。
2、比拟:
给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。
3、借代:
以简代繁,以实代虚,以奇代凡。
4、夸张:
烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。
5、对偶:
便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。
6、排比:
节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。
7、反复:
写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象。
如《祝福》中祥林嫂的“我真傻,真的”,强调了祥林嫂内心的痛苦,一次次的重复表明她已经没这种痛苦折磨的麻木了。
8、对比:
使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出,写作的对象没有主次之分。
用于一句中或一个片段属于修辞手法,如“失败乃成功之母”;用于整篇属于表现手法。
9、设问:
自问自答,提出问题,引发读者思考。
如《老人与海》:
“我现在还有什么事可想呢?
没有。
”
10、反问:
强调语气,语气强烈,强化情感。
四、表现手法
表现手法有:
托物言志、侧面描写、正面描写、借景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲扬先抑、顺叙、倒叙、插叙、衬托、卒章显志、象征、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、渲染、虚笔、虚实结合、直接抒情、间接抒情、动静结合、动静相衬、大手笔、层递、深化主旨、以小见大、点面结合、主次、远近、通感、白描、绘声绘色、对比、设置悬念、联想、想象等。
1、象征:
借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。
【作用】形象生动、思想蕴藉、感情真挚,赋予哲理的深刻性和艺术的感染力,启发读者的思考。
使文章“言在此而义在彼”。
2、渲染、衬托和烘托:
渲染,属于正面描写,指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的铺陈,集中描写。
【好处】突出人或事物的本质特点,加深主题。
如《林黛玉进贾府》中对王熙凤的服饰的描写,突出王熙凤与众不同、精明狡黠、善于逢迎等特点。
烘托:
属于侧面描写,指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的事物加以描写,表现想要表现的主要对象,也叫“烘云托月”,常见的以景烘托人物,以甲物烘托乙物(只写云不写月)。
如环境描写往往烘托人物形象。
【好处】使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
衬托:
属于侧面描写,又叫映衬,就是为了突出强化主要事物,用另外和它相似或相反的事物从旁陪衬,使主要事物更加鲜明地突出显现出来。
按主要事物和陪衬事物之间所表现出来关系上的不同,可分为正衬和反衬两种。
【三者的不同点】渲染在于对主要事物的有意重彩泼墨式的描写;烘托,只写与之有关的其他事物,映衬要写的事物;衬托却是以次要事物为陪衬,突出主要事物,两者主次分明。
三者也有相交叉的地方,那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
3、以小见大:
由平凡细微的事情反映重大的主题,突出中心,更有震撼力。
【好处】选材精当,构思巧妙,给读者留下想象的空间,引起丰富的联想。
4、扬与抑:
先抑后扬(欲抑先扬)。
【好处】引发好奇,情节曲折。
一、阅读下文,回答问题。
“铁拐李”传奇
陈圣芳
他,拄着拐杖,个子瘦瘦高高的,是一个流浪乞丐,身背很多口袋的褡裢,每天走村串户地乞讨,像一个行脚僧,人们背地里都叫他“铁拐李”。
“铁拐李”讨米很特别,用手抓的米他是断然不会要的。
原来一个刁顽尖滑的大嫂,把一只紧捏的空手放进米袋子,然后从他袋子里面带出一大把米来。
“铁拐李”乞讨没有定性,走哪是哪。
天黑了,随便睡在学校或者队屋廊檐下,将身子蜷缩成大虾米,囫囵睡去。
当天放明时,又不知所踪了。
而一方方的墙壁上,却用土坷垃画写满了诗文。
湾子里的斋儒老先生曾经教过私塾,他一手捻着他那稀稀落落的几缕白胡子,一边摇头晃脑地吟哦着,一脸的陶醉。
“铁拐李”有时也会给湾里的剃头匠几分钱,让剃头匠将他那乱茅草一样的头发理得顺顺当当的,但是他那飘然若仙的胡子他是一定不会剪的,而且,他每次去河边洗碗时,都会把胡子润湿,对着水面捋了又捋。
然后把碗刷得贼亮,像猫子舔了似的。
“铁拐李”虽然疯癫时六亲不认,举起拐杖见人就打,见狗就追。
一旦安静下来,他又特别喜欢孩子。
那天他在苕货家门口发现苕货在写字,便蹑手蹑脚笑眯眯地走了过去,在后面认真地端详着,并且细声细气地告诉苕货:
你发倒笔了,这个勾是“利刀勾”,这个不是这样的,是“宝盖头”,上面没有一点……他告诉苕货很多以后,当再遇见苕货时,他还不忘在他的草稿纸上教几个字,过几天他回来时,他一定会考考苕货,如果苕货回答正确了,他会像变戏法一样,变出一把把花花绿绿的豌豆糖来,赏给苕货。
有段时间,“铁拐李”突然不疯癫了,他居然背了一个上面印有“好好学习,天天向上”的书包,一步一拐地走学校赶乡集,卖他用澴河潭坡上的泥巴做出来的口哨。
那泥巴做的口哨的确精妙绝伦,有高音的,有中音的,也有低音的,五颜六色,煞是好看。
如果哪个小朋友吹得好,他会摸摸他的小脑袋,笑眯眯地说,拿去吧,不要钱。
得到哨子的孩子像过年般的高兴,于是刹那间,满湾子从南到北都是“蛐蛐”般忽高忽低的泥巴口哨声。
不过,他尤其喜欢苕货,他看见苕货往往会送他几个五颜六色的泥巴哨,并且还要当面给苕货做示范,同是“蛐蛐”声,却别有一番韵味。
等到学生上课后,他就默默地站在教室的廊檐下,看着琅琅读书的孩子,一脸笑意。
有一次,他在走廊小黑板前伫立良久,然后捡起地上的粉笔头,在黑板上涂改起来。
一个老师发现了,便吼了几声,吓得“铁拐李”一溜烟跑了。
那老师过来一看却愣住了,原来他修改了一处语法错误。
从此以后,这位老师便特别关注起“铁拐李”来。
有一天,他路过“铁拐李”寄住的废砖窑时,看到一个漂亮的城里女子,对着“铁拐李”声泪俱下地说着什么,而他却有滋有味地吃着讨来的米饭,理也不理。
后来那女子伸手去拉“铁拐李”,不料一下子惹恼了他,他挥舞着拐杖,吼道:
“你滚,你滚,我不要你管……”那位老师忙躲到一边,看见那女人一步一回头地离开了废砖窑。
后来听人说“铁拐李”原来是一所大学的教授,因为说错了一句什么话被划成“右”派,加上妻子闹离婚,所以就成了流浪的疯子;还有的人说,那个女人是他的学生,很是崇拜他,知道了恩师落脚地后,踏破铁鞋不远千里赶到这里……打这天起,“铁拐李”就突然从人们的视线里消失了。
开始还有人念叨一下:
“铁拐李”好长时间没有来讨饭哩?
再后来,“铁拐李”这个名字就像从澴河上游冲下来的一截树枝,在河湾汊里打个转顺流而下,一去无踪。
而当“铁拐李”这个名字再次被人提起时,已是十几年后的一天了。
那天,已考取博士生的苕货,给家里寄来一张他和导师以及师母的合影。
邻居们呼啦一下子围过来看,马上有人说:
“咦!
师母好年轻啊,怕要比导师年轻不少哩。
”突然有人叫了一声:
“这苕货的导师,有点像‘铁拐李’呢。
”大伙围过来一看,“呵呵,别说,还真有点像哩!
”马上就有人说了:
“瞎说,一个要饭的,一个是导师,八竿子也打不着呀!
”苕货娘说:
“那好办,我打电话问问就知道了。
”
于是苕货娘在一圈人的注视下,拨通了电话:
“喂,苕货,我问你一件事情哈……”
(有删改)
这篇小说在构思上很有特色,请结合文本,谈谈你的理解。
【答案】 ①伏笔设置巧妙自然。
能写诗文暗示“铁拐李”与众不同,纠正老师的语法错误再显人物有学识,漂亮的城里女子来访,更为人物身份的揭示与命运的转变设伏。
②故事情节一波三折。
主人公“铁拐李”乞讨时的艰难处境让人怜悯,帮助孩子时的满足让人心生敬佩,突然的消失让人忧虑,苕货寄来的照片让人释然。
③结尾留白耐人寻味。
小说并不直接说出“铁拐李”如今的境况,而是通过一张照片给读者留下想象空间,使小说更有可读性,使小说的主题更加深刻。
身份,为此,在前文设置了多处伏笔,如他会作诗,能给老师指出语法错误,城里女子来访等。
另外,小说一波三折,“铁拐李”乞讨,作诗,卖哨子,消失等,情节丰富,扣人心弦。
小说最后以苕货娘打通了电话结尾,戛然而止,耐人寻味。
二、阅读下面文字,完成下列小题。
(6分)
赵一曼女士
阿成
伪满时期的哈尔滨市立医院。
如今仍是医院。
后来得知赵一曼女士曾在这里住过院。
我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。
在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻,在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。
冬夜里,钟声会传得很远很远,钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒……战士们哟……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。
赵一曼女士喜欢丁香花,这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。
听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的,滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没有面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:
赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力。
她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的,夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门,一辆雇好的出租车已等在那里。
几个人下了车,车立刻就开走了。
出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。
经过一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上,和蔼地问董警士:
“董先生,您一个月的薪俸是多少?
”
董警士显得有些忸怩:
“十多块钱吧……”
赵一曼女士遗憾地笑了,说:
“真没有想到,薪俸会这样少。
”
董警士更加忸怩了。
赵一曼女士神情端庄地说:
“七尺男儿,为着区区十几块钱,甘为日本人役使,不是太愚蠢了吗?
”
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。
此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽。
她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上。
董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是赵一曼女士记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的。
看了这些记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去,和她一道上山。
赵一曼女士对董警士的争取,共用了20天时间。
对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。
半年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。
她讲述了自己幼年丧母、恋爱不
幸、工作受欺负,等等。
赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活。
语调是深情的、甜蜜的。
韩护士真诚地问:
“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢?
”
赵一曼女士说:
“你到了山区,一切都能明白了。
”
南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。
追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父,将他们逮捕。
赵一曼女士淡淡地笑了。
赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。
那个地方我去过,有一座纪念碑。
环境十分幽静,周围种植着一些松树。
我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人,他指着石碑说,赵一曼?
我说,对,赵一曼。
赵一曼被枪杀前,写了一份遗书:
宁儿:
母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。
希望你,宁儿啊!
赶快成人,来安慰你地下的母亲!
我最亲爱的孩子啊!
母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。
在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
一九三六年八月二日
(有删改)
6、小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?
请结合作品简要分析。
(6分)
【答案】①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻;②可以拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体;③灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实。
象丰富饱满,更具有立体感;多种运用比较灵活,艺术描写更加真实。
三、阅读下文,回答问题。
怀念拥有阳光的日子
墨 白
车停了,站牌前的人都拥挤着往车门边来。
乘务员用尖细的声音喊道,先下后上先下后上……车上的人鱼贯而出,接着,车下的人鱼贯而入。
在车门快要关闭的时候,车门里伸进来一根竹竿。
乘务员又说,慢点慢点。
我和萍同时看到了一位盲人。
盲人摸索着走上来,把竹竿揽在怀里,伸手探摸着头上的吊栏,他高大的身子仿佛是一道墙贴在我的身边,他的衣襟被车外的风扬起来,撩着我的脸,这使我生出几丝不快,我看了身边的萍一眼,身子往里挤了挤。
萍突然说,让他坐吧。
说完她就站了起来。
那个时候我和萍正在热恋,萍的善意驱走了我心中的不快。
我也跟着站了起来,拉着盲人的衣服说,来,你坐。
盲人很感激,说,谢谢。
在行驶的汽车上,我指着盲人身边的座位对萍说,你坐吧。
萍伸手揽住了我的腰,萍说,就这样。
我的手抓在吊栏上,萍的身子在行驶的车上不时地靠在我的怀中,她那光滑而散发着菠萝香味的长发使我感到无比的幸福。
恋爱使我身边的一切都变得美好,我用祥和的目光来看待世间的一切,那段日子里的阳光无比的明媚,我成了世上最幸福的人。
在那些日子里,我和萍几乎每个星期都要乘6路车到河滨公园去,到那里度过我们有着浪漫情调的周末。
就在那年的春季里,我开始注意到那位盲人。
他总是一个人坐在河边的石凳上,面对撒满阳光的河面,久久地一动不动。
有些时候我和萍远远地看着他,就对他的行为产生了兴趣。
一个盲人,他来这里怀念什么呢?
我想过去和他交谈,但被萍拦住了。
萍说,别打扰他,或许他正在回忆一段幸福的往事。
我说,什么往事呢?
萍说,可能在想他所爱的人吧。
我说,他所爱的人到哪里去了?
萍对我摇摇头说,不知道。
而后她又补充道,或许她出远门了,他们约好了在这里相见,他就一直在这里等她归来……
我抚摸着萍的头发说,或许是这样。
说完我就紧紧地把萍拥在怀中,我们一同望着河道。
河岸上,有几个孩子正在放风筝,风筝飞得很高,风哨从洒满阳光的空中传下来,那快乐的声音掺和了某种情绪,撒满了世界的每一个角落。
这样快乐的时光一直延伸到夏季,在那场暴风雨来临之前,我和萍又一次看到了那个盲人。
盲人在闷热的空气里坐在那条石凳上一动不动,雷声从头顶上传过来,狂风像一只巨臂蹂躏着河边的树木。
萍说,去告诉他,暴雨要来了……可没等萍说完,那个盲人已经站起身来,他用竹竿探着路向我们走来。
那时暴雨已经来临,在盲人的前面,有一根高压电线不知道什么时候被刮断了,黑黑的粗线像一条蛇,横在盲人的前面,可是那个盲人还在向前走。
萍惊叫一声,挣脱我的手,朝那个盲人跑过去。
萍在风雨中展开她的胳膊,像一只飞翔的鸽子,她一边跑一边朝接近高压线的盲人喊叫,别动——!
我心里闪过一丝惊恐,也跟着萍奔过去。
在明亮的雨丝里,我看到萍在拉起那根黑线的时候被什么东西抛起来,而后又摔在了地上,我还没有接近倒在雨水里的萍,就感到有一股强烈的电流涌进我的体内,我的身子被什么东西狠推一下,抛进了路边的冬青丛里……
醒来的时候,我的眼睛上缠着绷带。
我看不到外面的世界,就伸出颤抖的双手,我说,萍……可是我没有听到萍的声音,回答我的只是悲伤的哭泣声。
我撕心裂肺地叫着,萍……我在悲痛之中又一次昏了过去。
在那个遥远的夏季里,我失去了明亮的双眼,世界从此在我的面前变得一片黑暗。
我常常处在一种凄感的情绪里,我的耳边常常回响起萍的笑声,我开始变得沉默不语。
在黑暗里我常常回忆起我和萍在一起度过的快乐时光。
在一个周末,我突然产生了一种要到河滨公园去的渴望。
我独身一人用竹竿探着路来到6路车的站牌前,仿佛看到了萍就站在我的身边。
车来了,我听到乘务员那尖细的声音,慢点慢点……我被一只手拉到了车上,我把竹竿揽到怀中,伸手摸索到了头顶上的吊栏。
这时我听到一个女孩甜甜的声音,她说,你坐吧。
我在一只手的搀扶下,在座位上坐了下来。
我听到一对情人站在我的身边窃窃私语。
在黑暗里,我突然看到了萍,萍在灿烂的阳光里朝我奔过来,萍奔跑的样子很像一只飞翔的鸽子,我在心里默默地叫了一声,萍……泪水就夺眶而出……
(有删改)
1.这篇小说构思精巧,颇有特色,请结合文本分析。
2.有人说这是一篇“充盈着诗意”的作品,请谈谈你的理解。
【答案】1.①巧设悬念。
前半部分写“我”和萍一次又一次在公园看到那位盲人,对他的举动充满好奇,想知道他在河边怀念什么,这也激起了读者的阅读兴趣,结尾处“我”与盲人的形象重合,答案自然揭晓。
②首尾呼应。
结尾处“我”为救盲人,双目失明,又化身为小说开篇的受助的盲人。
故事首尾相连,重叠交织,悲剧的结局却能让人感受到爱和温暖。
2.①内容主题:
虽然故事的结局是令人伤感的,但作者在叙述时重点表现的是人性的善良、生活的美好。
②人物形象:
无论是“我”、萍还是盲人,无论是对待身边的人还是对待陌生人,内心都充满善意,感受并怀念生活的幸福和美好。
③环境描写:
小说着重营造一种宁静、温馨、明媚的氛围。
公园里处处洒满阳光,快乐布满每一个角落。
④语言:
即便是写“萍”为救盲人遇难的情景,作者也是用“萍在风雨中展开她的胳膊,像一只飞翔的鸽子”这样的语言,富有想象力,是一种诗意的表达。
2.作答本题的关键是要多角度、多层面理解“诗意”的内涵。
“诗意”在主题上主要表现为人性的善良、生活的美好;在人物形象的塑造上,表现了萍和“我”的善良;在环境上主要是营造了宁静、温馨的氛围,自然和谐。
作答时可从小说的内容、主题、人物形象、环境描写和语言等几个方面进行探究。
四、阅读下面的文字,完成下列小题。
(6分)
有声电影
老舍
二姐还没有看过有声电影。
可是她已经有了一种理论。
在没看见以前,先来一套说法,不独二姐如此,此之谓“知之为知之,不知为知之”也。
她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。
不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候,台下鼓掌特别发狂,以成其“有声”。
她确信这个,所以根本不想去看。
但据说有声电影是有说有笑而且有歌。
她才想开开眼。
恰巧打牌嬴了钱,于是大请客。
二姥姥三舅妈,四姨,小秃,小顺,四狗子,都在被请之列。
大家决定看午后两点半那一场,所以十二点动身也就行了。
到了十二点三刻谁也没动身。
二姥姥找眼镜找了一刻来钟;确是不容易找,因为眼镜在她自己腰里带着呢。
跟着就是三舅妈找钮子,翻了四只箱子也没找到,结果是换了件衣裳。
四狗子洗脸又洗了一刻多钟,总算顺当。
出发了。
走到巷口,一点名,小秃没影了。
折回家里,找了半点多钟,没找着。
大家决定不看电影了,找小秃更重要,把新衣裳全脱了,分头去找小秃。
正在这个当儿,小秃回来了;原来他是跑在前面,而折回来找她们。
好吧,再穿好衣裳走吧。
反正巷外有的是洋车,耽误不了。
二姥姥给车价还按着老规矩,多一个铜字不给。
这几年了,她不大出门,所以现在拉车的三毛两毛向她要,不是车价高了,是欺侮她年老走不动。
她偏要走一个给他们瞧瞧。
她确是有志向前迈步,不过脚是向前向后,连她自己也不准知道。
四姨倒是能走,可惜为看电影特意换上高底鞋,似乎非扶着点什么不敢抬脚,她过去搀着二姥姥,要是跌倒的话,这二位一定是一齐倒下。
三点一刻到了电影院,电影已经开映。
这当然是电影院不对;二姐实在觉得有骂一顿街的必要,可是没骂出来,她有时也很能“文明”一气。
既来之则安之,打了票。
一进门,小顺便不干了,黑的地方有红眼鬼,无论如何
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 推荐 精品 语文 高考 小说 阅读 答题 技巧 专题 06 艺术 考点 分析 答案 doc