托物言志五十字.docx
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托物言志五十字
【第一篇】托物言志五十字
读书
读书作文(共6“金蝉脱壳(ké)。
”刚一说完,爸爸、妈妈都哄堂大笑,我感到奇怪,不知道他们笑什么,妈妈看我一脸的惊诧,说:
“自己看看拼音,到底读什么。
”“噢!
是‘金蝉脱壳(qiào)’!
”我恍然大悟。
爸爸严肃的对我说:
“以后要注意多读书,那才能积累知识呀!
”于是,我便暗暗下决心,一定要多读书,懂得好多好多的知识。
从那以后,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣。
当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时,我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到《狼牙山五壮士》时,我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到《三国演义》时,我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。
我深深地陶醉在书的海洋中,曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚,读书能治穷,读书能疗病,读书能砺志,读书能致远,读书能练达,读书能聪慧,读书能知道怎样交友,怎样识人,怎样说话,怎样做事,怎样活着才身心健康,读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。
”是啊!
读书得好处无穷无尽。
读了《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富;读了《作文大全》可以提高我们的作文水平;就是看一些漫画、搞笑之类的,也可以让我们更加幽默,更加富有想象力。
读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量。
我读书!
读书让我知道了什么是酸?
什么是甜?
什么是苦?
什么是辣?
读书让我知道了怎么为人处事?
读书给我的最大东西是:
知识。
它丰富了我的大脑,增长了我的见识。
你能说读书不快乐吗?
读书使我增长知识,正因为有了书,我才知道有神机妙算的诸葛亮,豪放勇敢的武松…正因为有了书,我才发现世界有这么多的故事,有这么多的人。
我喜欢书中的内容,幽默的,悲伤的,凄美的······我爱读书,读书使我的人生充实而从容,悠闲而舒适,安静而丰富,读书使我快乐。
1
我爱读书
我爱读书读书是人类进步的阶梯。
书是我们必不可少的东西。
它能帮助我们陶治人的情操,也可以提高我们的文化修养。
如果你想读好书,首先你要先会读书。
读书可以分为两种方法:
1,精读2,略读。
精读就是认真读反复读,要逐字逐句的深入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻的理解。
但是我们的精力是有限的,不可能说每一本书都要精读,所以我们要学会略读。
所谓的略读就是把文章的章节和目录的提要,看看是否有用,或有没有必要去读。
因为只有我们把精读和略读结合起来才能做到读书的最佳效果。
而对于来说读书就是最大的乐趣。
因为读书可以丰富我的课余生活,让我的每一天变的充实又快乐。
不论是课外还是课内的书都有它所要讲述的内容,都是有自己的用处,高尔基曾经说过:
“我扑在面包上,就像饥饿的人扑在面包上”。
我爱读书,读书让我找到真正的生活和学习的乐趣,书可以为我们架起一座通往成功之门的金钥匙;我爱读书,不仅因为它非常的有知识知识性,还因为它可以让我从中学到如何做一个有品德的人;我爱读书,读书让我懂得生活和学习要:
“多用道,少用蜀”。
“书”将是我一生的挚爱伴侣,我注视它一时,它将关注我一生!
后标营小学五年级
(一)班宋佳宁
读书之悟
读书可以明鉴,读书可以使人灵秀。
自古以来不论中外人们都对多读书推崇备至。
海伦凯勒说:
”一本新书就像一艘船”,带领我们从狭隘的地方驶向生活无限宽阔的海洋。
但是同样是读书有的人满腹经纶有的人却空空如野。
”为什么呢?
读书的态度决定收获的多少。
从读书开始就可以窥视你对读书的态度,读书如同交朋友有的是能在一起消磨时光的酒肉朋友,只能在一起快乐一阵也就罢了。
有的则是挚友,要向之学习、讨教。
我们读书应当抱着学习提升自我的态度,选那些对我们有意义的书籍。
读书过程中切忌走马观花,就拿《红楼梦》来说!
只看情节的人往往感叹宝钗、黛玉的爱情悲剧。
一代名着如此走马观花与一般言情小说无异。
细读书的人为其中的诗词描写赞叹,他们得到了名着的血肉,反复读书的人看到了宏大的历史背景、看到了人物的思想,他们才真正得到了名着的精髓。
走马观花的读书态度不仅仅是对着作的不尊重,更是对自己时间的浪费。
好书如同一壶好茶要观其色、嗅其香、品其味。
孔子曰:
”学而不四则罔”,细细读了却不思考,那么也是徒然。
书中的思想即便再深刻也不会对你有益,思考是吸取过后的消化,吸收是必不可少。
例如诗,诗最讲究的是凝练,古诗更是如此。
也许只是一个字就承载着诗人无限的愁畅,不可名状的喜悦、抑郁说不出的苦楚。
有了认真思考的态度,就给了你一棵勤劳的树种你将得到一片森林。
有了火种给你一堆木棒你就可以得到无限的火与热。
你就可以从一个字延伸下去获得更多更多。
读书之正道,依愚之见,当是精贵于多
如若余之言,然善读书者鲜已!
山东省滨州市实验学校初二二班初二:
郝新宇
享受读书的乐趣
不知不觉以经长大,渐渐的爱上了读书,并且把读书当成了一门令人感到快乐的事,书是是人类进步的阶梯,很多人把读书当成一种工具,一种步入成功的方式,但是我把读书当成一种为祖国报效的方式,为中国之崛起而读书,为民族之崛起而读书,为中华之崛起而读书;但是我同时亦把读书当成一种乐趣,享受读书,这是多么令人开行的事啊!
在我心里,书是我心灵的家园;书也是我精神的寄托,但是我更把读书当成我报效祖国的宗旨,所以我把读书当成一种快乐,因为这是在为祖国读书,享受读书之乐。
古人云:
“读万卷书,行万里路”,这就是精神世界和现实世界的完美产物,但我在现实世界里过腻了的时候,需要精神安慰的时候,我就捧起书,进入书中的世界里,快乐自在的在书中遨游,精神世界里遨游;在我遨游的同时,我也在汲取为国报效所需要的知识,这是多么令人快乐的事啊!
当我在精神世界里汲取知识够了的时候,我便又回到现实世界,以实际行动来报效祖国,因为我已再精神世界里汲取了足够的知识,来作为我的本钱。
这就是读书之乐,读书之用。
还记得我刚来二中之时,老师推荐我看的《红岩》,里面的江姐等人物,是多么的英勇,多么的令人敬佩。
这就是党的精神,我们国家的精神,民族的精神。
这更加的激励了我为国报效的决心;这也同时让我明白了,党的胜利是多么的来之不易,国家的胜利是多么的不容易,所以书不仅可以陶冶人的性情,还可以让人明白许多感人的人和事。
所以我爱读书。
看完这本书后,我又看了《在人间》,《平凡的世界》等。
。
。
我觉的我的报国梦一定会实现,也必须实现。
我觉的我的心被书净化了。
偶然间,有一种:
“众里寻他千XX,暮然回首,那人却在灯火阑珊处”的感觉,这就是读书的乐趣。
“问渠哪能清如许,唯有源头活水来”一个人的精神世界空虚了,还谈什么报国,就如断了根源的一潭死水,犹如行走肉般,毫无思想,但是如果你读书,你就会有不断的精神源头,来丰富你的精神世界,你的精神世界丰富了,你的现实世界也会活的丰富多彩,你的报国志实现也指日可待。
读书是一种生活,生活也是一部书籍;阅读书籍,品味生活。
把读书当成一种乐趣,并且享受读书的乐趣,这是一种乐趣。
希望每个莘莘学子能实现自己的报国梦,祝贺中国共产党建党90周年!
我的读书故事
我的读书故事
小时候的我,在“锄禾日当午,汗滴何下土”的诗歌声中长大,每次端起书,看着那毫无生命的方块字,我总是大喊:
“好没劲啊”!
读书是我最头疼的事了。
渐渐长大了,我感到了知识的缺乏,每次作文,我都不知从何说起。
爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼,常常买许多书让我阅读。
直到有一天,那天晚上,我们家里开展成语接龙比赛,接到金字了,该我说成语,我思量片刻后,说道:
“金蝉脱壳(ké)”,这个成语是我以前在书上看到的。
刚一说完,爸爸、妈妈都哄堂大笑,我感到奇怪,不知道他们笑什么,妈妈看我一脸的惊诧,说:
“自己看看成语字典里,到底读什么。
”我翻开成语字典一看,“噢!
原来是‘金蝉脱壳(qiào)’!
”我恍然大悟。
爸爸严肃的对我说:
“以后要注意多读书,那才能积累知识呀!
”于是,我便暗暗下决心,一定要多读书,懂得更多的知识。
从那以后,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣。
读了《三国演义》《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富;读了《作文大全》可以提高我们的作文水平;就是看一些漫画、搞笑之类的,也可以让我们更加幽默,更加富有想象力。
读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量。
我读书!
读书让我知道了什么是酸?
什么是甜?
什么是苦?
什么是辣?
读书让我知道了怎么为人处事?
读书给我的最大好处是:
知识。
它丰富了我的大脑,增长了我的见识。
《我爱读书》
古人云:
腹有诗书气自华。
读书决定着一个人的修养,滋润着一个民族的素质,影响着一个国家的走向。
读书好,读好书,好读书。
我自幼就喜爱读书,我从书中学会做人,学会处事,学会健体,学会审美,学会生存;从经典中浸明浸昌,沐仁沐义,汲取精神滋养,提高道德修养,为高尚的人格奠定基础。
书籍是人类进步的阶梯,今天,我意味深长的读了一片文章——《窃读记》。
看到“窃”你一定想到了偷吧。
没错,“窃读记”即偷偷地读书。
这是啊,书籍是人类进步的阶梯。
古往今来,有哪一个学者不是读书而成才的呢?
我们的生活离不开书,书是我的良师益友。
书伴随着我成长,带给我无穷的乐趣,令我尝到了酸甜苦辣,书教给我知识,教给我做人的道理。
知识是一点一滴积累起来的,俗话说,冰冻一尺,非一尺之寒。
我心中暗暗发誓要好好学习,发奋读书,用知识武装头脑。
我会永远记住:
我们是吃饭长大的,也是读书长大的。
一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。
读一本好书,如同和高尚人对话。
古往今来有成就的人都喜欢阅读,伟大的毛泽东主席一生读书无数,终身以书为伴;敬爱的周恩来总理从小就立志:
“为中华之崛起而读书”;举世闻名的居里夫人从小热爱读书,终身受益;培根论读书,觉得书使人充实;严文井谈读书,觉得只有读书,人才更像人。
这些名人都是以书为伴,并从书中汲取营养,从而走向成功之路。
让我们从小养成良好的阅读习惯,一生都与好书相伴吧!
让我们一起与书同行,手捧香书,畅读经典,共同播撒下读书的种子,成为一个有学问,有作为的好少年。
读书吧!
读百本书,行万里路。
我爱读书!
我爱读书
书籍是我成长过程中最不可少的朋友。
因为读书,让我从一个无知的小孩变成了一个富于思考的少年;因为读书,让我的视野由狭窄变得宽广。
读书给了我无数的知识,读书,使我的成长更加丰富多彩。
儿时的我爱读诗词。
那时,我会懵懂地在李煜的叹息中凝神,在杜甫的忧忧思屏息,在陶渊明美好的桃花源中流连。
你听,那些遥远的诗词还在娓娓地向我们讲述那些古老的故事。
“春花秋月何时了,往事知多少”。
李煜的亡国的之痛化作了“无限江山,别时容易见时难”的深深哀愁;“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,杜甫的历尽沧桑写就了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的凌云壮志;“采菊东篱下,悠然见南山”。
陶渊明,你放牧,你耕作,你登高,你醉酒,向世人展示了桃花源的安宁与和平。
随着时光的流逝,年少的我又爱读散文。
带着这份热爱,我在鲁迅笔下找出了悲凉与无奈,又不乏具有鲜明的搏击与坚韧。
《呐喊》着刀光剑影与铁马金戈的荣辱兴衰,《彷徨》时却像一叶在怀想中沉湎的孤舟停泊在时间的岸边。
带着这份热爱我似乎看到了萧红的故乡。
六朝金粉,王谢侯府的秦淮,有太多的声色犬马,三秋桂子,十里荷花的钱塘,有太浓的绮丽繁华,只有那条呼兰河,如二泉映月的音符般汩汩流淌,历尽时间的考验依然环绕着那座小城。
书是一个时代、一种文化的魂魄,我爱读书,有了它的陪伴,有了它的牵引,才能让我在广阔的世界中寻找属于自己的方向。
【第二篇】托物言志五十字
语文爱莲说
通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
作者介绍
周敦颐(1017-1073年),字茂叔,晚号濂溪先生,少时喜爱读书,志趣高远,博学力行,后研究《易经》,在亲友之助下,谋了些小官,不久辞官而去,在庐山西北麓筑堂定居,创办了濂溪书院,开始设堂讲学。
周敦颐是中国理学的开山祖,他的理学思想在中国哲学史上起到了承前启后的作用。
但是他生前官位不高,学术地位也不显赫,在他死后,弟子程颢、程颐成名,他的才识才被认可,经过后来朱熹的推崇,学术地位最终确定,被人称为程朱理学的开山祖。
写作背景据清邓显鹤《周子全书》《年谱》记载:
“八年癸卯。
先生四十七,正月七日,行县至于都,邀余杭钱建侯(拓)、四明沈希颜游岩题石,并有诗刻石。
五月,作《爱莲说》,沈希颜书,五抟篆额。
钱拓上石,即十五日事也。
”先生四十七,即嘉祐八年(1063)。
《赣州府志》记有爱莲书院,云:
“爱莲书院在城北,其地原为督学试院,有周茂叔莲池遗迹。
”又有爱莲亭条目:
“濂溪书院旧在东北玉虚观左······”这些记载充分证明,北宋嘉祐六年(1061)至治平元年(1064)周敦颐任虔州通判时,已建莲池,并于嘉祐八年五月在此地已挥笔题写《爱莲说》。
注释译文
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
28222324252627202117181912131415164567891011123
1、可:
值得。
2、蕃:
通“繁”,多。
3、晋陶渊明独爱菊:
晋朝陶渊明只喜爱菊花。
陶渊明(365—427),一名潜,字元亮,自称五柳先生,世称靖节先生,东晋浔阳柴桑(现江西省九江县)人,东晋著名诗人。
是著名的隐士。
他独爱菊花,常在诗里咏菊,如《饮酒》诗里的“采菊东篱下,悠然见南山”,向来称为名句。
独,只,唯独。
4、自李唐来,世人盛爱牡丹:
从唐朝以来,人们很爱牡丹。
唐人爱牡丹,古书里有不少记载,如唐朝李肇的《唐国史补》里说:
“京城贵游,尚牡丹……每春暮,车马若狂……种以求利,一本有直数万者。
”李唐,指唐朝。
唐朝的皇帝姓李,所以称为“李唐”。
世人,社会上的一般人。
自,(自)从。
盛,很,十分,一作“甚”。
5、予(yú):
我。
6、之:
助词,用于主谓之间,取消句子独立性,无实际意义。
7、淤泥:
河沟或池塘里积存的污泥。
8、染:
沾染(污秽)。
9、濯(zhuó):
洗涤。
10、清涟(lián):
水清而有微波,这里指清水。
11、妖:
妖艳。
美丽而不端庄。
12、中通外直:
(它的茎)内空外直。
通,空。
直,挺立。
13、不蔓(màn)不枝:
不生枝蔓,不长枝节。
蔓,名词用作动词,生枝蔓。
枝,名词用作动词,长枝节。
14、香远益清:
香气远播,更加显得清芬。
远,形容词作动词,遥远,空间距离大。
益,更,更加。
15、亭亭净植:
笔直地洁净地立在那里。
亭亭,耸立的样子。
植,“植”通“直”,立。
16、可:
可以。
17、亵(xiâ):
亲近而不庄重。
18、玩:
玩弄。
19、焉:
助词。
20、谓:
认为。
21、隐逸者:
指隐居的人。
在封建社会里,有些人不愿意跟统治者同流合污,就隐居避世。
22、君子:
指品德高尚的人。
23、噫:
感叹词,相当于“啊”。
24、菊之爱:
对于菊花的喜爱。
之,的。
一说为“宾语提前的标志”。
下文“莲之爱”、“牡丹之爱”同。
25、鲜(xiǎn):
少。
托物言志五十字
26、闻:
听说。
27、同予者何人:
像我一样(喜爱莲花的)还有什么人呢?
28、宜乎众矣:
(喜爱牡丹的)人应该是很多了。
宜,当,这里与乎连用有当然的意思。
众,多。
水上,陆地上的各种花草树木,值得喜爱的非常多。
晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。
从唐朝以来世间的人们非常喜爱牡丹。
我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽,在清水里洗涤过但是不显得妖媚,它的茎中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节,香气远播,更加清香,笔直地洁净地立在那里,可以远远地观赏但是不能玩弄它。
我认为,菊花是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中的君子。
唉!
对于菊花的喜爱,在陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的喜爱,和我一样的还有谁?
对于牡丹的喜爱,当然有很多人了。
文学鉴赏
这篇文章可明显分为二部分:
前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事;第二部分则揭示了莲花的比喻义,分评三花,并以莲自况,抒发了作者内心深沉的慨叹。
作者起笔说:
“水陆草木之花,可爱者甚蕃。
”选用“可爱”二字,包罗群芳,表明托物寄兴,并不刻意求工,极见其立言斟酌之妙。
接着叙说“晋陶渊明独爱菊”。
陶渊明不肯为五斗米折腰,解绶归隐后,饮酒赋诗,安享“采菊东篱下,悠然见南山”的田园逸趣。
“独爱菊”,显示渊明雅致芬芳,傲然物外的性格,而且更加明确了题意:
【第三篇】托物言志五十字
六年级下册古诗
一剪梅
宋李清照
红耦香残玉蕈秋,轻解罗裳,独上兰舟。
云中谁寄锦书来?
雁字回时,月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思,两处闲愁。
此情无计可消除。
才下眉头,却上心头。
【注释】
①玉簟:
光华如玉的席子。
②雁字:
指雁群飞时排成“一”或“人”形。
相传雁能传书。
译文:
荷已残,香已消,冷滑如玉的竹席,透出深深的凉秋,轻轻脱换下薄纱罗裙,独自泛一叶兰舟。
仰头凝望远天,那白云舒卷处,谁会将锦书寄有?
正是雁群排成“人”字,一行行南归时候,月光皎洁浸人,洒满这西边独倚的亭楼。
花,自在地飘零,水,自在地飘流,一种离别的相思,你与我,牵动起两处的闲愁。
啊,无法排除的是——这相思,这离愁,刚从微蹙的眉间消失,又隐隐缠绕上了心头。
石灰吟①
明于谦
千锤万凿出深山②,
烈火焚烧若等闲③。
托物言志五十字
粉骨碎身全不怕④,
要留清白在人间⑤。
作品注释
①石灰吟:
赞颂石灰。
吟:
吟颂。
指古代诗歌体裁的一种名称(古代诗歌的一种形式)。
②千锤万凿:
无数次的锤击开凿,形容开采石灰非常艰难。
千、万:
指撞击次数多,不是实指一千一万。
锤,锤打。
凿,开凿。
③若等闲:
好像很平常的事情。
若:
好像、好似;等闲:
平常,轻松。
④浑:
全。
⑤清白:
指石灰洁白的本色,又比喻高尚的节操。
人间:
人世间。
作品译文
(石头)只有经过多次撞击才能从山上开采出来。
它把烈火焚烧看成平平常常的事,即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把一身清白留在人世间。
这是一首托物言志诗。
作者以石灰作比喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
天净沙秋思
元马致远
枯藤老树昏鸦,
小桥流水人家。
古道西风瘦马,
夕阳西下,
断肠人在天涯。
[注解]
昏鸦:
黄昏时的乌鸦。
古道:
古老荒凉的小道。
断肠人:
指飘泊天涯、百无聊赖的游子。
天涯:
天边,这里指异乡。
[译文]缠绕枯藤的老树上,黄昏时栖息着几只乌鸦,小桥下溪水涓涓,小溪边上有几户人家,荒凉的古道上,西风飒飒,游子骑着匹瘦骨嶙峋的老马。
夕阳已经向西边落下了,游子还飘泊在异乡,不知哪里是他的归宿呀。
赏析:
这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛和显示主题的,完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。
如梦令
宋李清照
常记溪亭日暮,沉醉不知归路,
兴尽晚回舟,误入藕花深处。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
【注释】:
常记:
长久记忆。
沉醉:
大醉。
藕花:
荷花。
争渡:
这里指奋力划船渡过。
有注“怎渡”者,不宜从。
滩:
明·毛晋汲古阁本《漱玉词》作“行”。
【译文】
经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候,喝得大醉不知道回来的路。
尽兴之后很晚才往回划船,
却不小心进入了荷花深处。
怎么渡,怎么渡?
惊动满滩的水鸟,都飞起来了。
墨梅
元王冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤
[注释]墨梅:
只用墨而不着颜色画出来的黑色的梅花。
洗砚(yàn)池头:
洗砚台的池塘边。
砚台是研墨的文具,每次用完后要洗干净。
洗砚池:
相传晋代大书法家王羲之临池学书,频洗笔砚,池水竟为之黝黑。
浙江会稽山下与江西临川均有洗砚池遗迹,传说均曾为王羲之洗砚处。
作者是著名画家,以淡墨清雅写梅,因与王羲之同姓,故称“我家”,并暗喻其功底。
淡墨痕:
淡淡的黑色。
用洗砚的池水浇灌梅花,花朵上显出淡淡的墨痕。
清气:
指清香,也指清高的气节。
乾坤(qiánkūn):
天地。
诗中指人间。
[译诗]长在我家洗砚池边的梅花树,花儿朵朵都染上淡淡的墨痕。
不需要别人夸奖它颜色美好,只求得让清香之气充满乾坤。
[赏析]
这是一首题画诗。
墨梅就是水墨画的梅花。
诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
【第四篇】托物言志五十字
焦作市2013-2014学年(上)高二学业水平测试语文试题分析]
焦作市2013-2014学年(上)高二学业水平测试
语文试题分析
本次高二试题,市教研室特别邀请我市高中语文命题中心组骨干成员、市
骨干教师、市一中屈海生老师参与命制,本试题分析部分,特别邀请我市高中语文命题中心组骨干成员、市骨干教师、市十一中李月芹老师撰写,为此,非常感谢两位老师在百忙中的无私奉献!
一、命题意图
本次高二年级试题,命题原则是注重基础,牵涉课本,仿照高考,拓展能力。
按照课程标准的相关要求,参照2013年高考语文课标卷的结构形式,观照本学段之前的必修学习,紧密联系当前学生的认知实际,注重基础知识的考查,体现基本能力的渗透。
一方面让高二师生充分认识到语文教材选文的示范性,认识到语文课堂学习的必要性;另一方面让高二师生准确掌握高考形式,了解高考相关考点,重视课本学习的高考功能。
通过测试,进一步拓展学生的知识能力、审美能力和探究能力,使试题真正发挥测试学生、指导学习、反馈教学的作用,从而进一步提升学生的语文素养,并进一步引导教师提高整合运用教材的能力。
希望老师们在试题评析时落实命题原则,以便在学生的接下来的选修伊始就能走上语文备考的正确轨道来。
二、试题结构
整个试卷共六大题17小题,150分,考试时间为150分钟。
第一大题为现代文阅读,文本节选自吴组缃的《我国古代小说的发展及其规律》,以选择题的方式,重点考查学生对文中重要概念、重要语句的理解,考查筛选并整合文中信息以及根据文章内容分析判断的能力。
第二大题为古代诗文阅读,文言文阅读节选自《清史稿》,重点考查对文言知识的识记、理解能力,对文章信息的筛选、分析综合能力,对重要语句的翻译能力;古代诗歌阅读选的是王安石《北陂杏花》,重点考查评价文学作品的艺术形象和赏析其表现手法的能力;名篇名句默写全出自必修五的背诵篇目,其中《逍遥游》为高考必背64篇篇目,考查的是识记、理解能力。
第三大题为文学类文本阅读,选文为何蔚萍的小说《风雪夜归人》。
一千二百五十字,只写了晚归者的她——一个大龄姑娘站在院门前的一分钟,或许两分钟。
小说的结尾给这位大龄姑娘平添了无限暖意,也传递给读者一种温暖的感觉。
结尾七个字门“原来并没有关上”是情理之中意料之外的一笔,最富内涵,既合乎特定环境中人物的特定心理,又传递出社会的积极能量——人间本不是她揣想的那么冷,堪为光明的尾巴。
题型为高考题型,命题点集中在对人物、情节、环境、写作手法的考查,旨在引领并提升学生的分析综合、鉴赏评价和探究能力。
第四大题为是语言文字运用,考查内容包括成语的运用、病句的辨析、句子的衔接、补写句子及语言表达的简明连贯和得体。
语言材料鲜活,涉及相关的时政热点。
第五大题是作文,考查学生语文综合写作能力。
审题立意明确,旨在引导考生学会认真阅读作文命题材料,领会命题的意图,熟练掌握常用的议论方法。
命题材料指向社会热点
三、考试成绩统计
全市文科,试题难度系数,其中客观题,主观题;平均分
,其中客观题分,主观题分;全市理科,试题难度系数,其中客观题,主观题;平均分,其中客观题分,主观题分。
全市最高分132分(武陟一中程楚楚),其中文科最高分为125分(修武
一中袁鹏飞),理科最高分为132分(武陟一中程楚楚);全市120分以上32人,其中文科14人,理科18人;
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