期中.docx
- 文档编号:4471517
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:582.48KB
期中.docx
《期中.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《期中.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
期中
一单选
二多选
三填空
四实验探究
五计算
12×2=24
4×3=12
7×2=14
34
4+5+7=16
2010物理初二期中复习
一、压力与压强
1.了解压力
图8中小球重10N,画出它对墙壁压力的示意图。
如图16所示,木块A静止在斜面B上。
在图16中画出木块A所受重力的示意图、B受到的压力示意图。
2.了解压强的概念
.图2所示的各种措施中,为了增大压强的是
下列实例中,是为了增大压强的是
如图2所示的四种实例中,属于增大压强的是:
8.图4所示的四个实例中,目的是为了减小压强的是
(朝阳区)4.图2中,采用增大受力面积的方法减小压强的实例是
西城区)6.下列事实中,为了增大压强的是
A.背包上配有宽宽的背带B.火车道的钢轨下铺有许多枕木
C.载重汽车装有许多车轮D.压路机装有质量很大的压路碾
3.了解压强的单位
在国际单位制中,压强的单位是
A.牛顿B.帕斯卡C.焦耳D.千克
4.运用压强公式解决有关问题
(朝阳区)27.图14是小木桌放在细沙上的演示实验的示意图。
这个实验可以初步说
明压力的作用效果跟___________________有关。
(2分)
(东城区2008)5.如图3所示,小明同学双脚陷入泥沼,当他拔起右脚时,他的左脚
A.陷入的深度不变,因为泥沼受到的压力不变
B.陷入的深度不变,因为泥沼受到的压强不变
C.陷得更深,因为泥沼受到的压强增大
D.陷得更深,因为泥沼受到的压力增大
(西城区)38.现有调节好的托盘天平一架,配套砝码一盒,刻度尺、三角板各一把,编号依次为1号至6号的底面积不同的足够长的平底试管六只,足量的沙子,小勺一把,符合要求的水槽中装有足量的水。
请你设计实验证明:
“压强一定时,压力跟受力面积成正比”。
请写出主要实验步骤。
11.已知两个实心圆柱体A、B的底面积之比为1:
3,高度之比为2:
3,构成A、B两个圆柱体物质的密度分别为ρA和ρB。
将B放在水平地面上,A叠放在B上面(如图5甲所示),B对地面的压强为p1。
若把B叠放在A上面(如图5乙所示),B对A的压强为p2。
若p1:
p2=1:
2,则ρA:
ρB为
A.3:
2B.9:
4C.2:
5D.1:
3
液体内部压强
1.了解液体内部压强的规律
(丰台区)30如图12所示是小明在研究液体内部压强特点时所做的实验。
在一个烧杯中倒入适量的水,将压强计的探头放在水中不同的位置,实验现象如图12甲、乙所示,根据实验现象可以分析出的结论是:
_________________________________________。
(西城区)
30.小梅把同一支微小压强计的探头先后放入甲、乙两种液体中的同一深度,压强计两管中的液面高度差如图15所示。
比较两种液体的密度可知甲______乙。
如图21所示实验,将同一个压强计放入同种液体的同一深度,将压强计的金属盒的橡皮膜朝向不同的方向,U形管中两液面的高度差保持不变,这个现象说明:
在同种液体内部的同一深度,液体向各个方向的压强大小 (选填“相等”或“不相等”);若将金属盒向下移动,则U形管中两液面的高度差将_____。
(选填“变大”、“变小”或“不变”)(2分)
.将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中,现象如图20所示。
甲液体的密度一定乙液体的密度。
(填“大于”、“小于”或“等于”)(1分)
(东城区)27.通过比较图17甲、乙,你观察到的现象是:
将液体压强计的探头放入水中后,U形管两边的液面出现了差。
这个现象说明:
液体内部存在。
(东城区2008)15.如图10所示,若在蓄水槽中装入一定量的水,蓄水槽与一粗细不均匀的管道相连,在管道的不同部位分别装有底部连通的竖直管A、B、C。
则
A.当阀门关闭,水处于静止状态时,A、B、C三根管中的水柱高度相同
B.当阀门打开水流动时,A、B、C三根管中水柱的高度相同
C.当阀门打开水流动时,A、B、C三根管中水柱的高度不同
D.当阀门打开水流动时,A、B、C三根管底部水的压强不同
(昌平区)36.请设计一个实验,验证水的内部压强随水的深度的增加而增大,所用的装置如图22所示,增加平底试管内的砂粒可以改变平底试管沉入水中的深度.现有天平一架(带砝码),底面积为S的平底试管一个,小烧杯一个,小药匙(即小勺)一把,满足需要的刻度尺一把和砂粒若干。
请写出主要实验步骤:
(海淀区)36.实验桌上有如下器材:
细长平底试管一支(已知底面积为S)、小汤匙一个、刻度尺一把、大水槽一个(水槽的高度大于小试管的高度)、足量的水、足量的细沙子、天平及配套砝码。
要求从实验桌上选择适当的器材,设计一个实验证明:
当液体的密度保持不变时,液体内部的压强与液体的深度成正比。
要求:
写出主要的实验步骤。
(平谷区)
36.实验桌上除有如图18所示的器材外,还有天平一台、刻度尺一只、三角板两个和满足实验要求的足量砂粒若干。
请你利用这些器材,设计一个实验验证:
“水的内部压强与水的深度成正比”。
请根据上述要求写出实验步骤。
(5分)
(密云县)29.液体一定时,液体内部的压强与深度变化规律的图像如图所示。
请根据图像判断,该液体在0.2m深度的地方产生的压强是。
(3分)
2.运用液体内部压强公式解决有关问题
潜水员在水下5m深处所受到水的压强是Pa。
(g取10N/kg)
.一个蓄水池水深2米,水池底受到的压强为Pa。
(g取10N/kg)
(宣武区)35.如图23所示,是小华根据以往的探究实验得到得数据描画出的三个相关图像,分别描述的是物体的质量与体积、液体内部压强与液体深度、物体所受浮力与物体进入液体的深度的关系。
(1)请你判断在三幅图像中能正确描述上述对应关系的是图。
(2)你认为其他图像错误的原因是:
;
。
(东城区)36.物理课外小组为了研究液体对容器底部的压力与液体重力及容器形状的关系,同学们特意找了一些大小、形状各异(直筒形、开口大、开口小)的容器,他们先测出每个容器的底面积,实验时,在各个容器中都盛有同种液体,用仪器测量出各个容器底部所受到的压强,再计算出容器底部所受到的压力,记录的实验数据如表一和表二所示:
表一
实验序号
容器
形状
底面积/cm2
液体的
重力/N
液体的
深度/cm
容器底部所受到的压力/N
1
20
2
10
2
2
10
2
20
2
3
5
1
20
1
表二
实验序号
容器
形状
底面积/cm2
液体的
重力/N
液体的
深度/cm
容器底部所受到的压力/N
4
10
2.8
20
2
5
10
2
20
2
6
10
1.2
20
2
(1)分析比较表一中的数据可知:
;
(2)分析比较表二中的数据可知:
液体对容器底部的压力等于液体的重力。
(选填“一定”或“不一定”)
(3)综合分析、比较表一、表二中的数据,还可得出关于同种液体对容器底部的压力的结论是:
。
两个完全相同的容器中,分别盛有甲、乙两种液体,将完全相同的两个小球分别放入容器中,当两球静止时,液面相平,两球所处的位置如图8所示,甲、乙两种液体对容器底的压强大小分别为P甲、P乙,两球所受的浮力分别为F甲和F乙,则下列关系正确的是
A.P甲<P乙 B.P甲>P乙
C.F甲=F乙D.F甲>F乙
如图12所示的一个容器中盛有水,容器下部的横截面积是50cm2,上部的横截面积是10cm2,水深h是40cm,A点到容器底的高度是h1是10cm,再向容器中倒入0.1kg的水且不溢出,则水对容器底部的压力增加N。
(g=9.8N/kg)
12.如图2所示,甲、乙两容器内装有A、B两种体积相同的液体,甲容器的底面积是乙容器底面积的一半,B刚好把乙容器下半部装满,乙容器开口部分的面积和底面积之比为2/3,两种液体对容器底部的压强相同。
若将一重为G金属球投入到A液体中,金属球受到甲容器底的支持力为其重力的1/3,将此金属球放入乙容器中,乙容器底受到液体的压力将增大,设容器中投入金属球后液体均未溢出,下列说法正确的是
A.A、B液体的密度之比ρA:
ρB为2:
1
B.乙容器中投入金属球后,容器底部受到的压力增大了3G/2
C.两容器中投入金属球后,容器底部受到的液体压强仍然相同
D.乙容器中投入金属球后,容器底部受到的压力增大了G
压强的公式进行探究
3.了解连通器的应用
船闸是根据原理建造的。
(西城区)6.连通器在日常生产和生活中有着广泛的应用,在图2所举的事例中,不是利用连通器原理工作的是
图2
(昌平区)19.洗手池下水的回水管利用了的原理。
厨房、卫生间的下水管与污水井相连。
污水通过下水管流到楼外的污水井,我们且闻不到臭味。
如图4所示的是厨房里的洗碗池下水管的示意图,正确的是
大气压强
1.了解大气压现象
17.马德堡半球实验证明了的存在。
(东城区)24.如图14所示,取一个盛满水的杯子,用纸片把杯口盖严,再用手按住纸片把杯子倒过来,杯子里的水不往外流,实验说明:
的存在。
图14
(东城区2008)19.如图14所示,塑料挂钩
的吸盘贴在光滑的墙面上,能够承受一定的拉力
而不脱落,说明的存在。
.下列说法中正确的是
A.马德堡半球实验可以直接测出大气压的值
B.用吸管把瓶中的汽水吸到嘴里,利用的是大气压强
C.切肉前先磨刀,是为了在压力相同时减小受力面积,减小压强
D.高压锅是利用增大压强降低沸点的原理尽快煮熟食物的
(西城区)9.下列跟大气压有关的说法和现象中,表述正确的是
A.高山上越高处大气压越小,水面下越深处大气压越大
B.离心式抽水机工作时,是靠大气压把水从低处压上来的
C.大气压是不变的,其大小等于76cm高水银柱产生的压强
D.高压锅内气压大于锅外的大气压,所以锅内的水更容易沸腾
(朝阳区)32.我们生活的空间存在着大气压,只是我们平时没有在意它的存在。
现有下列器材:
A.不易被水浸湿的纸片B.玻璃杯一个C.足量的水。
请你用这些器材,设计一个实验来证明大气压的存在,写出你的实验过程及观察到的现象。
(2分)
实验过程:
__________________________________;
观察到的现象:
__________________________________。
在物理课上学习关于内能的知识时,同学们观察到如下实验现象:
一个厚壁玻璃瓶内装有少量的水,瓶里的空气中有水蒸气。
如图13所示,用打气筒往瓶里打气,当瓶塞被崩起时,可以看到瓶内有大量的“白气”产生。
这一现象说明___________________________。
如图19所示的实验装置,当用注射器给正在沸腾的水打气加压时,观察到水不再沸腾。
该现象表明:
烧瓶内水面气压增大,水的沸点将,生活中使用的高压锅就是利用了这一规律。
(填“降低”或“升高”)(2分)
(门头沟)30.如图16所示,烧瓶中的水刚停止沸腾,现将注射器的活塞向外拉,观察到的现象是_________,这个现象说明__________________.
(宣武区)18.如图9所示,把刚从火焰上拿开且水已停止沸腾的烧瓶塞紧,倒过来向
瓶底浇冷水,看到的的现象。
21.在1标准大气压下,水的沸点是100℃,如果水面上的气压是1.2标准大气压,则水的沸点将100℃(填“高于”或“低于”)
(平谷区)34.在探究大气压是否存在的实验中,李老师用一次性纸杯装满水,用硬纸板盖住杯口,倒置过来,如图24所示。
发现硬纸板不掉,水也不从杯中流出。
李老师解释:
硬纸板不掉是因为大气压的作用。
可是小娅同学认为,纸板不掉是因为水粘住了纸板的缘故。
你能否在此实验的基础上,进一步实验(可补充辅助工具)来消除这种疑问,请简述实验过程。
(3分)
2.了解托里拆利实验
历史上第一位用实验方法测出大气压强数值的科学家是
A.牛顿B.托里拆利C.阿基米德D.伽利略
1.在图1所示的实验情景中,哪一个是测定大气压强的托里拆利实验
.如图14中,能够测出大气压值的实验是。
3.大气压随高度增加而减小
(东城区)19.登山运动员登顶困难的主要原因是随着海拔的增高,大气压越来越____(选填“高”或“低”),空气的密度也越来越小,致使人体组织细胞内氧气含量减少,所以人感到呼吸困难,举步维艰。
(海淀区)19.拉萨与北京相比,海拨高度要高出数千米,所以通常拉萨地区的大气压强北京地区的大气压强。
(选填“高于”、“等于”或“低于”)
在我国的青藏高原,人们用锅煮饭往往不易煮熟,这是因为高原气压低,水的沸点_______(填:
“高”或“低”)
大气压与高度的关系进行探究
青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土区最长的高原铁路。
最高点海拔5072米。
如图6所示,火车从北京开到西藏的拉萨,关于北京和拉萨两地的大气压强和水的沸点的说法正确的是
A.拉萨大气压强较大,水的沸点较高
B.拉萨大气压强较小,水的沸点较低
C.北京大气压强较小,水的沸点较高
D.北京大气压强较大,水的沸点较低
流体压强与流速
了解流体的压强与流速的关系
(石景山区)19.地铁进站时车身附近空气的流速会变大,车身附近空气的压强会(填“变大”、“变小”或“不变”),因此地铁站台上要设立黄色安全线,以免乘客发生危险。
(门头沟)29.如图15所示把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间,向漏斗口吹气,乒乓球会贴在漏斗上不掉下来,这是因为乒乓球上部空气流速快,压强的缘故。
(宣武区)
27.如图16甲所示,小丽同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球,然后从漏斗口向下用力吹气,并将手指移开,可看到乒乓球不会下落,此实验现象说明:
。
同组的小刚同学设计了如图16乙所示的小实验,他把一张半卷着的硬纸片摆放在桌子上,当用力向硬纸片的下面吹气时,可以发现硬纸片。
(请你根据所学知识推测实验现象)
A.保持静止状态B.匀速直线运动
C.不会翻转过去D.会翻转过去
27.如图14甲所示,小明向下垂的两张纸中间吹气,两张纸会相互靠拢。
此实验现象说明:
气体流动时,流速大的地方压强______(选填“大”或“小”)。
小明根据这一规律制作了如图14乙所示的装置,当他向饮料管A中吹气时,饮料管B中的液面会。
(选填“上升”、“不变”或“下降”)
(西城区)32.图17所示的装置上方为一个粗细不均匀的两头开口的玻璃管,管下连通一个装有红墨水的U形管AB。
当用吹风机向玻璃管中吹风时,出现的现象是_____________。
(昌平区)34.小红学习完气体的压强之后,认为:
气体的压强与高度有关,而与气体流动速度没有关系。
请你利用身边的物品或实验器材设计一个简单的实验,说明气体的压强与流动速度有关系,小红的认识是不正确的.
(1)写出你选用的物品或实验器材:
(2)简述实验过程及实验现象:
(怀柔)7.下列现象中不能用“压强和流速的关系”解释的是
A.两艘船并排高速行驶时容易发生相撞事故
B.汽车的安全气囊在紧急情况时自动弹出
C.地铁站台边设置黄色警示线保证乘客安全
D.飞机机翼设计成上部凸起的流线型获得升力
(东城区)26.把长为12cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中,另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。
往B管中吹气,如图16所示,可以看到的现象是:
吸管A中的水柱上升了,这是因
为吸管A上方空气的流速(选填“大”或“小”),气压小;在外界大气压的作用下,管中液面就会向上升。
图16
(宣武区)14.关于图7所示的各种情景,下列说法正确的是:
A.甲图中:
水坝筑成下宽、上窄的形状,因为水对坝体侧面压强随深度增加而增大
B.乙图中:
人推木箱但没有推动,是因为人推木箱的力小于木箱受到的摩擦力
C.丙图中:
蓄水槽中装水,当阀门打开水流动时,A、B、C三支竖管中水柱的高度不同
D.丁图中:
金鱼吐出的气泡正在水中上升时,受到水的浮力逐渐变小
与上学期知识的联系
技能:
1.会用刻度尺测长度
2.会用弹簧测力计
3.会使用天平
4.会作力的示意图
知识:
1.密度公式
2.重力与质量关系
3.二力平衡条件
4.力与运动的关系
5.合力知识
学生要清楚的问题是否清楚
1.压力与重力有关吗?
2.液体、固体压力的不同计算方法
3.探究问题的基本答题思路和常规要求
4.当物体受三个力平衡时,能对物体进行受力分析并写出物体受力的平衡方程
5.判断物体的浮沉既可以从受力情况分析(比较F浮与G),也可以比较物体与液体的密度(不局限于实心物体)
1.液体内部压强规律
(1)同种液体内部,液体压强与深度成正比(不能用压强计测量)
(2)在相同深度,液体压强与液体密度有关(液体密度越大,压强也越大)
(3)液体内部压强与方向无关。
.如图25所示为一种蓄水箱的放水装置,AOB是以O点为转轴的轻质杠杆,AO呈水平状态,A、O两点间距离为40cm,B、O两点的水平距离为10cm,B、O两点的竖直距离为7cm。
A点正下方的Q是一个重为5N、横截面积为200cm2的盖板(盖板恰好能堵住出水口),它通过细绳与杠杆的A端相连。
在水箱右侧的水平工作台上,有一质量为60kg的人通过滑轮组拉动系在B点呈竖直状态的绳子,从而可以控制水是否能从出水口流出。
若水箱中水深为50cm,当盖板恰好要被拉起时,人对绳子的拉力为F1,工作台对人的支持力为N1;若水箱中水深为100cm,当盖板恰好要被拉起时,人对绳子的拉力为F2,工作台对人的支持力为N2。
已知N1与N2之比为69:
77,盖板的厚度、绳重及滑轮的摩擦均可忽略不计,人对绳的拉力与人所受重力在同一直线上,取g=10N/kg。
求:
(1)当水箱中水深为50cm时,盖板上表面所受水产生的压强;
(2)人对绳子的拉力F1的大小;
(3)若与杠杆A、B两端连接的细绳足够结实,而人拉滑轮组的绳子所能承受的最大拉力为330N,则为能实现使用图中的装置放水,水箱中水的最大深度不得超过多少。
(石景山)
23.如图9所示,两柱形容器的底面积SA=3SB,容器内分别装有A、B两种液体,容器底受到的压强pA=pB。
若将质量相等的甲、乙两物块分别投入A、B两液体中,液体均未溢出,且甲物块在A中悬浮,乙物块在B中沉底,甲物块密度是乙物块的3倍,这时液体A、B对容器底的压强分别增加了△pA、△pB,已知△pB=2△pA,那么,原容器内所装液体的高度之比hA:
hB=。
有质量相同的甲、乙两个小球,已知甲球的密度为5×103kg/m3,乙球的密度为2×103kg/m3。
将两个小球如图7所示放入水槽中沉底后,甲、乙两个小球对水槽底部的压力之比F甲∶F乙=________。
(宣武区)12.如图6所示,在水平桌面上放着甲、乙两杯液体,甲杯内装有水,乙杯内装有酒精。
已知两杯底部受到的液体压强相等,且两杯液体内A、B两点距底部的距离hA=1.6hB。
A、B两点处的液体压强分别为pA、pB。
(已知ρ酒精=0.8×103㎏/m3)
则下列说法中正确的是:
A.pA<pB,且pB–pA=1.2ρ水ghB
B.pA<pB,且pB–pA=0.8ρ水ghB
C.pA>pB,且pA–pB=0.4ρ水ghB
D.pA>pB,且pA–pB=0.8ρ水ghB
(宣武区)16.两个不同材料制成的正方体甲和乙,已知甲重4N、乙重5N。
如图8所示,把甲、乙叠放在一
起放在水平桌面上,甲对乙的压强与乙对桌面压强相等;若把甲投入足量的酒精中,乙投入足量的水中,乙有1/3的体积露出水面。
则关于甲、乙的密度ρ甲、ρ乙及甲、乙最终
浸入液体中的深度h甲、h乙下列判断正确的是:
A.ρ甲=1.6ρ水B.ρ甲:
ρ乙=27∶10
C.h甲:
h乙=2:
3D.h甲:
h乙=1:
1
(大兴区)23.在筒内有适量的水,水对筒底的压强为P。
现将质量为50g的木块浸没在水中,用细线拴在筒底,如图8所示。
此时水对筒底的压强为1.5P,线对木块的拉力是水对筒底压力的
,此木块的密度是kg/m3
(东城区)23.如图13所示,在柱形容器内装有适量的水,水对容器底的压强为p,将质量为0.05kg的木块浸没在水中,用细线系在容器底,此时水对容器底的压强为1.5p,细线对木块的拉力是容器底所受水的压力的1/5,则木块的密度为
kg/m3。
(g取10N/kg)
(石景山区)22.用细绳系着底面积为S1、高为H的圆柱体,将圆柱体缓慢浸没到底面积为S2的圆柱形薄壁容器内密度为ρ的液体中(液体未溢出),且圆柱体未接触容器底部,则液体对容器底部的压强增大了。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 期中