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语文基础知识学习
小学毕业
语文基础知识学习
小学
基础知识
小学基础知识
(一)
一拼音
七.词语搭配
1.熟记并默写23个声母。
八.词语分类
2、
正确认读并书写24个韵母。
九.成语
3、
整体认读音节16个:
成语名片
二
汉语拼音字母表
成语与谚语
1、
背诵并默写汉语拼音字母表。
成语与歇后语
2、
正确使用大写字母。
十.谚语
3、
用音序查字法查字典。
【一】、气象谚语
三
声调
【二】、农业谚语
1、
声调的分类
【三】、卫生谚语
2、
声调的标法。
【四】、社会谚语
四
拼写规则
【五】、学习谚语
1、
?
上的两点的省写规则。
十一.歇后语
2、
隔音符号。
十二.俗语
3、五
音节书写。
音变
小学基础知识
(二)
1、
轻声。
句子
2、
儿化。
一.句子的构成及其类型
3、
“一、不”的变调:
2、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
4、
“啊”的读音变化。
3.几种特殊的句式:
5、
两个上声相连
二、句子的互换
6、
三个上声相连
把字句、被字句、陈述句的互换。
六
多音字
(2)、陈述句、反问句、感叹句的互换
汉
字
(3)、肯定句、双重否定句的互换
一、
笔画。
(4)、直接引用和转述句互换
二、
笔顺。
三.扩句
三、
汉字的偏旁与部首。
四.缩句
四、汉字的间架结构。
五.关联词
五.形声字
常见关联词可分为以下几类复句:
、■
六.
辨析汉字
关联词的用法
七.
查字典
九正确运用关联词语
词
语
六.修辞手法
一
.词语的理解
七.修改病句
二
辨析词义的方法:
【病句的类型】
三
.同义词
【病句辨析的方法】
(一
)辨析同(近)义词
【病句的修改方法】
四.反义词
八.句子的标点符号
五、
多义词
九.名言警句
多义词辨析的方法
十.格言
、■
六.
词语的感情色彩
小学基础知识
、、/:
1.熟记并默写23个声母。
bPmfdtnIgkhjqxzhchshrzcsyw
注意区别翘舌音zhchsh与平舌音zcS鼻音n和边音I。
2、正确认读并书写24个韵母。
(1)
单韵母
(6个):
aoeiu
u
(2)
复韵母
(8个):
aieiuiaoouiuie
uer
(3)
鼻韵母
(9个):
前畀音母
aneninun
tin
后鼻音母――angengingong
3、整体认读音节16个:
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying
汉语拼音字母表
1、背诵并默写汉语拼音字母表(26个)。
大写:
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWX丫Z
小写:
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz2、正确使用大写字母。
(1)汉语人名:
姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。
如ZhangHui(张辉)。
姓和职务、
称呼等组成词语时,姓的开头第一个字母要大写,其余字母小写。
如Wanglaoshi(王老师)。
但“老”、“小”、“大”、“阿”等称号,开头第一字母也要大写。
如XiaoLiu(小刘)、LaoQian
(老钱)、ASan阿三)。
(2)汉语地名、专有名词(如书名、机关、团体等)的第一个字母要大写。
如Beijing
(北京)。
如专有名词是词组,要按词连写,每个词的第一个字母要大写。
如ZhonghuaRenninGongheguo(中华人民共和国)。
(3)文章每一段、每一句开头的第一个字母要大写;如果是诗歌,每行开头第一个字母也要大写。
(4)商标和商店的名字,一般每个字母都大写。
为了美观可以不写声调。
3、用音序查字法查字典。
用音序查字法查字典,先要在字典《音节表》中按字母表的顺序找出该字第一个字母的大写字母,再在大写字母下找相应的音节。
声调
1、
声调的分类。
字音的高、低、升、降变化叫声调。
普通话只有四种声调,分为阴平(一声)
阳平(二声)、上声(三声)、去声(四声),它们的读法是:
一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
2、声调的标法。
(1)
(2)
(3)
口诀:
声调只能标在音节中的兀音即a0eiu?
上。
标调规则:
先标a、0、e,再标i、u、?
。
若遇iu和ui,标在尾巴上。
轻声不标调号。
看见a母不放过,没有a母找oe,i、u并列标在后,单个韵母不用说;i上标调不写点,遇上轻声不标调。
四拼写规则
1、u上的两点的省写规则。
(1)
(2)
(3)
2、隔音符
在以“a、0、e”开头的音节连接其它音节后面时,如果音节的界限容易发生混淆,就要用隔音符号(’)
隔开。
隔音符号(’)写在前后两个音节中间的左上方。
如:
piao(漂)0(皮袄)。
3、音节书写。
先写声母,再写韵母,最后写声调。
五音变
1、轻声。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
助词“的、地、得、着、了、过”都读轻声。
语气词“啊、呢、吗、吧、呀、嘛、呦、啦、哇”等都读轻声。
某些词的后缀(没有实际意义)“子、么、头、巴、们”等都读轻声。
女口:
椅子、锄头。
叠音词和重叠形式动词的后一个成分,双音节形容词重叠后的第二个音节读轻声。
如:
爸爸、星星、说说、讨论讨论。
方位词或趋向动词读轻声。
女口:
家里、树上、回来、跑去。
双音节的第二个音节有时也读轻声,女口:
萝卜、便宜、葡萄、风筝。
2、儿化。
er在普通话里是一个比较特殊的韵母,它不同声母相拼,也不能同其它音素组合成复合韵母,可以自成音节。
er自成的音节很少,常见的有“耳、而、儿、饵、尔、二、贰、迩”等。
此外,er常附在其它音节后边,使这个音节发生变化,成为一个带卷舌动作的韵母,这就是儿化现象。
儿化后的韵母称儿化韵。
带儿化的韵母的音节,一般用两个汉字来表示。
用汉语音字母写这些儿化音节,只需在原来的音节之后加上儿化在表达词语的语法意义和修辞色彩上都起着积极的作用。
①
②
③
a”
r”。
④
多音字
同一个字有不同的读音或声调,根据与之前后搭配的词来区别它们的字音和字义,从而确定它的读音。
辨别多音字可以从以下几方面入手:
看词性、看词义、看用法、看语体,注意人名和地名的特殊读音。
、笔画。
笔画是指汉字书写时不间断地一次连续写成的一个线条。
笔画是汉字的最小构成单位。
汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、
挑、折、勾。
笔画
名称
字例
笔画
名称字例
笔画
名称
字例
占
八\、
立
弯钩
子
横折折折钩
乃
-一一
横
-~三
斜钩
戈
横折折撇
及
丨
竖
千
n
横折
口
7
横撇
又
丿
撇
什
L
竖折
山
b
竖提
衣
乀
捺
人
厶
撇折
么
竖弯
西
提
址
横折钩
习
乚
竖弯钩
儿
>
横钩
买
横折提
计
竖折折钩
与
亅
竖钩
小
横折弯钩
飞
<
撇点
如
、笔顺。
汉字的偏旁与部首。
大部分汉字是由两个或两个以上部分组成的,是合体字。
构在编字典或其他工具书时,把相同偏旁的字放在一起,归为就合体字而言,部首都是都是偏旁,
四、汉字的间架结构。
独体字
千万
为文
半包围结构
风凶
区
上下结构
全息
雷轰
全包围结构
国团
围圈
上中下结构
器赢
品字形结构
众森
左右结构
信任
明确
穿插结构
爽噩
左中右结构
粥辩
5.形声字
形声字有两部分组成。
一部分表达这个字的意义(形旁),一部分表示这个字的读音(声旁)。
因此,我们可以利用形声字的声旁和形旁来识记汉字,理解字义。
根据形旁和声旁的位置,形声字可分为:
左形右声,右形左声,上形下声,下形上声,内形外声,外形内声。
6.辨析汉字
1、同音字:
2、形近字:
3、多音字:
同音字是指读音相同,字形、字义不同的的字。
辨析同音字首先要分清字形,了解字义,然后结合具体的语言环境进行辨析,选取正确的字。
从音、形、义上加以区别。
一般来说,读音不同,字义也不同。
7.查字典
1、音序查字法。
(1)读准字音,确定它的音节,从音节的第一个字母(大写)确定音序;
(2)在《汉字拼音音节索引》
中先找到音序,再找出所查汉字的音节;(3)根据音节后的页码,按四声顺序找出要查的字。
2、部首查字法。
(1)确定部首,数清部首的笔画。
要注意部首在汉字中的位置分散在上下或左右,或以起笔作部首等;
(2)
按部首笔画在《部首目录》中找出这个部首的页码;(3)按照目录指示的页码在《检字表》中找到要查的
部首,数清所要查的字除去部首后的笔画数,按笔画排列顺序从这个部首里找汉字;(4)在正文中查检。
3、数笔画查字法。
(1)数出所查汉字的笔画数;
(2)在《难检字笔画索引》中查要查字的页码,这种方法的关键在于准确
地掌握笔画和笔顺;(3)按页码在正文中找汉字。
.词语的理解
理解词语,除了可以利用工具书,如字典、词典来帮会理解外,还可以尝试以下方法帮助理解:
(1)要弄清词语中两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。
例:
凝神谛听这个词,其中谛是仔细的意思,整个词语的意思是集中注意力仔细地听。
(2)有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引伸义。
例:
目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子,而不能只从字面上去理解。
(3)要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。
女口:
这茶叶的香味吓煞人。
嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看。
前一个煞是杀的意思,后一个煞是极的意思。
(4)通过近义词或反义词作比较来理解。
(5)除上面四种方法外,还可以运用对译、列举、辨析词语的感情色彩来理解词语。
辨析词义的方法:
(2)
(3)
(4)
(5)
要搞清词语的感情色彩。
例:
团结和勾结,都有一个为了一个目的联合和结合的意思。
团结用于好的方面,而勾结用于坏的方面,指进行不正当的活动而暗中结合。
注意运用的对象。
女口:
爱戴和爱抚,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。
注意范围的大小。
女口:
辽阔和广阔,注意程度的轻重。
女口:
喜爱和酷爱,考虑词语搭配的习惯。
如提高水平,
都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。
都有爱好某事某物之意,但酷爱比喜爱的程度重。
改进方法,改善生活等。
.同义词
四.反义词
1特点
A.意义相反或相对的一组词叫做反义词。
反义词既是相互对立的,又是相互联系的。
B.反义词是就词与词的关系说的,不是词与词组关系说的,所以,“好”与“不好”,“干
净”与“不干净”等虽有反义关系,但都不是一组反义词,因为“不好”、“不干净”是词组。
C.由于词的多义和同义现象存在,一个词可能有几个反义词。
如“老”是多义词,它
的本义是年纪大,引申义有“旧”、“长过头”等意义,这些引申义的相反意义,就都成了“老”的反义词一一“幼”、“新”、“嫩”。
2.反义词的类型
(1)绝对反义词。
两个意义绝对相反的词,肯定甲,就必须否定乙。
这类反义词,不依靠
语言环境(上下文)就可以指出来。
如“生和死”、“动和静”、“有和无”“赞成和反对”等。
“黑”;不
(2)相对反义词。
两个意义相反的词,肯定甲就否定乙,但否定甲,不一定就肯定乙,因为还有丙、丁等其他意义。
如“白”和“黑”相反,但是,不“白”,却不一定是“黑”也不一定就是“白”,它们中间还有很多颜色存在。
在特殊
“白”和
正因为是相对的反义,所以哪个词跟哪个词构成反义关系,并不是固定不变的。
情况下,“白”和“红”也构成了反义关系,“红军”和“白军”两个反义词就是以
“红”的反义关系为基础的。
“白”与“黑”是反义关系,“白”与“红”也是反义关系,“红”与“黑”也构成了反义关系,“红心”与“黑心”也成了反义词。
相对反义词要依靠语言配合,但在“我们为祖国的富强而骄傲”中,“骄傲”的含义是“自豪”,所以,这里的“骄傲”的反义词应是“自卑”。
3.反义词在语言中的积极的作用
恰当地使用反义词,可以把对立的事物和概念放在一起,互相对应、映衬,使人们在鲜明的对比下认清事物的是非、善恶、轻重、缓急,可以收到良好的表达效果。
如“人固有一
死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”利用两对反义词:
“重和轻”、“泰山和鸿毛”对比,使人获得深刻的印象。
多组反义词连用,可以起到加强语气、强调意思的作用。
如“我们大家辛辛苦苦为的什
么?
就是为的一个心愿:
要把死的变成活的,把臭的变成香的,把丑的变成美的,把痛苦变成快乐,把生活变成一座大花园。
”
五、多义词
所谓多义词,是指一个词具有两个或两个以上的意义,几个彼此不同而又相互关联的意义的词。
多义词在使用时,在一定的语境(上下文)中一般只表示其中的一个意义,也就是说,多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。
如海字:
基本义一一大洋靠近陆地的部分。
“大海、东海”。
有的大湖也叫“海”,如“黑海引申义一一大的,如“你真是海量!
”。
喻义一一比喻连成一大片的很多同类事物。
如,“人海茫茫,你让我到哪里去找他?
”
里已是一片火海。
”多义词辨析的方法
1、从多音现象辨析女口,
(1他这个人不难求,太好说话了。
(2)他这个人太好说大话了。
2、从词义上辨析如,
(1)山上到处是盛开的杜鹃。
(2)树林里传来了杜鹃的叫声。
3、从词性上辨析女口,
(1)他作为学生代表参加了大会。
(2)他是代表小李来参加大会的。
4、从语境上辨析女口,
(1)把电视关上,我们要学习文件。
(2)大家注意,下午要拿学习文件来。
5、从对象与搭配上辨析女口,
(1)我们要学先进,赶先进。
(2)他正在赶苍蝇。
(3)他在忙之中赶写了这篇文章。
“好”读上声,是“易于、便于”的意思。
“好”读去声,是“喜欢、爱好”的意思
“杜鹃”指的是“杜鹃花”
“杜鹃”指的是“杜鹃鸟”。
“代表”是名词,“代表”是动词
如
比
“这
“学习文件”是指从事的某项活动;
“学习文件”,则是要拿的东西,而不是进行的活动。
“赶”与“先进(人)”搭配,是“追”的意思;
“赶”与“苍蝇(昆虫)”搭配,是“驱逐”的意思;
“赶”与“文章(涉及的任务)”搭配,是“加快行动,
六.词语的感情色彩
使不误时间”的意思。
词语按感情色彩可分为三类:
褒义词、贬义词、中性词。
1、
2、
3、
褒义词:
带有喜爱、肯定、
贬义词:
带有贬斥、憎恶、
中性词:
不带有褒贬色彩,
赞扬、尊敬等感情色彩的词。
否定、鄙视等感情色彩的词。
可以用在好的方面,也可以用在不好的方面。
7.
词语搭配
此外,还有数量词与名词的搭配,^口:
一名医生、一个苹果。
8.词语分类
2、按一定的顺序排列归类。
4、按词语之间关系归类。
1、按词语的意义或感情色彩来归类。
3、按用途归类。
9.成语
成语名片
成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。
成语有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的。
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。
成语又是一种现成的话,跟习用语、谚语相近,但是也略有区别。
成语大都出自书面,属于文言性质的。
其次在语言形式上,成语是约定俗成的四字结构,字面不能随意更换;成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。
成语的来源有以下几种:
神话寓言,历史故事,诗文语句,口头俗语。
成语与谚语
谚语绝大部分是句子而不是词组。
谚语经常用在人民大众的口语里,用在文章里的比较少。
谚语往往具有浓厚的口语色彩,不象成语那样具有文言色彩。
谚语的形式,不象成语那样整齐。
例如坐山观虎斗”、天下乌鸦一般黑”之类的谚语,都不是那么整齐。
当然,如果把这些谚语一定说是成语,也是可以勉强的。
成语与歇后语
歇后语是一种固定的句子,一定要由两部分构成,前一部分是用事物作比喻,后一部分是从正面作说明。
写文章为了收到鲜明、形象、生动、具体的表达效果,也可以象引用成语似的引用歇后语。
女口"泥菩萨过河自身难保。
狗拿耗子多管闲事”、泥菩萨洗脸越洗越难看。
”、蜜饯黄连先甜后苦"这些话,都是歇后语”而不是成语”。
谚语是熟语的一种。
是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。
多数反映了劳动人民的生活实践经验,而且一般都是经过口头传下来的。
恰当地运用谚语可使语言活泼风趣,
增强文章的表现力它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。
主要分类
【一】、气象谚语这是人们在长期的生产实践中,观察气象的经验总结。
@蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。
@朝霞不出门,晚霞行千里。
【二】、农业谚语它是农民在生产实践中总结出来的农事经验。
@今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡。
@庄稼一枝花,全靠粪当家。
【三】、卫生谚语卫生谚语是人们根据卫生保健知识概括而成的。
@冬吃萝卜夏吃姜,免得医生开药方。
@笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。
【四】、社会谚语社会谚语泛指为人处世、接物待人、治家治国等方面应注意的事。
@凡人不可貌相,海水不可斗量。
@狭路相逢勇者胜。
@若要人不知,除非己莫为。
@良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
【五】、学习谚语多是学习经验的总结,激励人们发奋学习。
@刀不磨要生锈,人不学要落后。
@世上无难事,只怕有心人。
歇后语是熟语的一种,它一般由两个部分组成,前半截是形象的比喻,像谜面,后半截是解释、说明,像谜底,十分自然贴切。
在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去后
半截,就可以领会和猜想出它的本意,所以称它为歇后语。
歇后语具有鲜明的民族特色,浓郁的生活气息幽默风趣,耐人寻味。
俗语是汉语语汇里为群众所创造,并在群众口语中流传,具有口语性和通俗性的语言单位,是通俗并广泛流行的定型的语句,简练而形象化,大多数是劳动人民创造出来的。
反映人民生活经验和愿望。
俗语,也称常言,二字俗语三字俗语四字俗语五字俗语六字俗语七字俗语八字俗语十字俗语
知识
(二)
.句子的构成及其类型
1句子是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思。
一个句子一般可以分成两个部分:
前一部分说的是谁、什么,后一部分说的是怎么样是什么。
其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。
例如:
外宾们游览了狼山。
有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。
的、地、得常常是这些附加成分的标志。
例如:
钱学森享受着优厚的待遇。
老人悠然地谈着。
人们把现场围得水泄不通。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句:
疑问句:
祈使句:
感叹句:
叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句,句末用句号。
向别人提出问题的句子,句末用问号。
向别人作出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号
带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号
女口:
我游览了长城。
如:
日子为什么一去不复返呢?
如:
油库重地,请勿吸烟!
女口:
我们的生活多幸福啊!
3.几种特殊的句式:
连动句有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;兼语句有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。
如:
王老师推开门走进教室。
_召召开。
如:
第十一届亚运会在我国首都
、句子的互换
把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句:
用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句:
将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变。
(2)、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种
感情。
它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加
“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号。
(3)、肯定句、双重否定句的互换
双重否定句一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。
(4)、直接引用和转述句互换
是改变标点;二是改变人称代词;
三是看句子的内容。
有些句子中少量的文字须作改动,但不改变句子意思。
三.扩句
就是通过添加词语,把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
四.缩句
就是把复杂的长句子缩减,去掉全部或一部分附加的成份,留下主要部分。
缩句可按三步进行:
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子
五.关联词
复句:
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。
复
句通常用一些关联词语来连接。
常见关联词可分为以下几类复句:
1.转折关系尽管……可是
虽然……但是
然而
2.假设关系
如果-
••…就•…
、
要是……那么……、
倘若••…
…就、
既然……就……
3.条件关系
只要•…
…就、
只有-
•…-才、无论都…
…、不管-
……也……
、即使……也……
4.因果关系
因为……
•所以……
、由于'
……因此……、既然……那么……、既然……就…
•…、之所以……是因为
5.并列关系
不是…
…而是
•、一边
……一边……、一方面……
一方面……
•、有时.…
••有时、既……又……
6.承接关系
-一•…
•-就
、起先
后面
7.递进关系
不但
而且
、
不光……也……、不仅
还…
-…
8.选择关系
不是•…
…就是
•是……
还是…、或者或者、要么
……要么…
…、与其……
不如宁可也不
关联词的用法
1.并列关系:
指几个分句的意思并列在一起,共同表达一个完整的意思。
各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系,有的分句分别说明描述几种情况,有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。
如:
有的……有的,一方面……一方面,有时候……有时候,那么……那么,
既又,一边一边,也,又,
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