三年级上册数学《周长》教学设计.docx
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三年级上册数学《周长》教学设计
三年级上册数学《周长》教学设计
三年级上册数学《周长》教学设计
一、教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P41
二、教学准备
各种形状的图形、绳子、卷尺、彩带、贺卡.
三、教学目标与策略选择
1、目标确定:
《周长》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第三单元P41的
教学内容,它是一节数学概念课。
它是在学生掌握认识各种图形的基础上进行教学的,它与学生生活密切联系,通过本节课学习,初步培养学生的空间观念,培养学生“用数学的意识”和自主、合作、探究能力。
①知识目标:
通过多种形式的感知,理解周长的含义;并能解决一些简单的实际问题。
②能力目标:
培养学生观察、想象、分析的综合能力及小组合作能力。
③情感目标:
通过探究合作的学习运动,激发学生学习热情以及培养学生的.合作探究意识。
2、教学策略选择:
本课教学以学生最大程度参与为基本原则,采用自主探究的学习方法,运用多种感官参与到学习中,使学习过程成为学生发现知识和学会学习的过程,真正的使学习变得快乐起来。
因为周长是一个数学概念,而且在我们整个小学阶段,大部分概念没有下严格定义,而是从学生所了解的实际事例或已有的知识经验出发,帮助他们感悟概念的本质属性。
所以本节教学内容结合了大量实物和图形,通过学生的感知、动手操作来理解周长的含义。
本课教学分为三个环节:
首先创设一定的教学情境——节日到了,制作贺卡,出示各种形状,引起学生学习的兴趣。
接着,让学生通过小组合作、讨论,感知并抽象出周长的概念。
最后通过结合具体图形探究求周长的策略,进一步巩固周长的概念,为下节学习计算长方形和正方形的周长奠定坚实的基础。
七年级上册寒假作业答案数学
七年级上册寒假作业答案数学
1、=-0.5=2
2、略
3、略
4、-1.50062×10^4
5、-0.00203
6、-1/(1+2a)-3/(2ab(x-y)
7、<-2.5
8、扩大5倍
选择题ABC
12、
(1)=b/(a+b)
(2)=3/(x-1)(3)=【(x-y)/xy】×【xy/(x+y)】=(x-2xy+y)/(x+2xy+y)(4)=(32x^7)/(9y^3)
13、x-12=2x+1x=1
14、
(1)x带入原式=(-2/5–2k)/-6/5k=8/5k=-5
(2)原式=x/(x+x)当x=-1/2时,原式=-1
15、原式的倒数=3(x+1/x-1)=-9/4
16、原式=(a+ab+abc)÷(a+ab+abc)=1
17、设小李x,小王x+2。
60/(x+2)=48/xx=8x+2=10
1、
(1)右4下5下5右4点A′点B′∠C′线段B′C′
(2)相同距离
(3)相等相等相等
(4)形状
(5)距离
(6)略
2、图自己画啊
(1)一个定点这个定点
(2)旋转中心相等相等相等
(3)大小形状
(4)略
3、图自己画
(1)180°另一个图形两个图形这点两个图形成中心对称对称中心交点
(2)初始旋转中心旋转角0°<α<360°
(3)180°初始图形对称中心
(4)略
4、图自己画
(1)成轴对称直线
(2)相等相等相同不变
(3)两对对应点中点的垂线
(4)相互重合轴对称图形直线
(5)过圆心的直线无数边中点的中垂线342
(6)略
5、C90°点A点E线段CA线段CE∠AAC中点Q上等腰直角
1、画图全都自己画吧
2、画图略
(2)顺时针旋转119°或逆时针旋转241°
3、画图略
(1)平移AB与A′B′,AC与A′C′,BC与B′C′
(2)逆时针旋转90°9090
(3)绕点O逆时针(顺时针)旋转180°(点O自己在图上标出)
1、平移旋转翻折
2、位置形状、大小
3、90°
4、圆心
5、8
6、是是
7、HIOX
8、平移旋转翻折大小形状
9、C
10、D
11、C
12、画图略
13、画图略
14、画图略
15、画图略
16、画图略
17、点C、点B、线段BC中点
18、设EC为xcm。
8∶5=x∶4x=6.04
1、2a^7(yx)/xy
2、3/2mx-2/(x+3)
3、xy(y-x)(x+1)(x-1)(x+3)(x-3)
4、(-3y)/xz
5、6
6、等边三角形
7、169/4π
选择题CB
10、
(1)=2a/(a-b)
(2)=1/ab
11、x=-1x=5/4
12、画图略S阴=8×10.04/2-5×6.04/2=25.06cm
13、画图略
14、原式=2/(x+1)当……时,原式=8
15、A-B=23A-2B=1A=-3B=-5
16、设有x克x/(235+x)=6%x=15
17、画图略
18、书上有
新学期预习实数
1、a<4
2、9±9
3、0
4、3-√7
5、-0.5
6、±a
7、≥1
8、略
9、2实偶次1正数1负
10、3162277660加上循环点选择题BCAC
15、11
16、
(1)x=±30
(2)x-1=±0.25x=5/4
17、a=1.5m=a=9/4
18、4-2x≥0
三年级上册数学第三单元加法课件
人教版三年级上册数学第三单元加法课件
教学目标:
1、使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的连续进位加法,学会结合具体情境进行位算。
2、培养学生计算能力和逻辑思维能力。
一、复习检查(全班做,请学生板演)
364287
+72+88+49
结合扮演情况进行评议。
二、新课
1、谈话:
同学们,昨天我们学习了连续进位的加法,今天我们继续学习这部分内容。
我们再来看“中国部分动物种数统计表”。
用图表或屏幕出示该表,框出下面部分。
爬行类
376
两栖类
284
提问:
谁能就这两个数据提出一个加法计算的问题?
——爬行类和两栖类的已知种类一共有多少种?
列式算式:
376+284
2、教师:
在上学期我们已经学习过估算,现在请同学们先估计一下376+284的和大约是多少?
分小组讨论并在全班汇报
师:
同学们看看教材第18页的男孩子和他的估算方法。
归纳:
在进行三位数的加法估算时,一般可以把加数看作与它接近的'整百数或几百几十,再用口算的方法估计和的范围。
这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。
3、师:
请同学们用竖式算一下
学生独立计算(同时教师板书)
归纳:
在加法中,哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。
4、反馈练习。
第18页“做一做”
三、巩固练习
练习五第1、2题
小学三年级上册数学期末考试试题分析
小学三年级上册数学期末考试试题分析
一、三年级共有6个班,学生388人,参考学生386人。
2人病假。
年级组优秀率占97/,及格率100/。
二、具体内容分析:
本次考试所出习题注重基础知识,注重了计算能力的培养,是一份比较完美的考试卷。
无论从考试的深度还是知识面的广度,此次试卷基本上达到了《课标》的要求。
但是此次试卷也包含着一些问题(仅是我们年级的意见,不当之处敬请海涵。
):
(1)没有涉及直接写得数的题目;
(2)缺少估算方面的知识;
(3)可能性方面的知识考察的太简单。
三、学生答题情况分析:
优点:
全年组的`卷面达到了干净整洁,书写漂亮。
基础知识掌握扎实,成绩良好。
计算题较好,错误较少;学生分析能力提高较快,应用题列式准确率达百分之九十五;画轴对称图形的另一半很好,作图漂亮、准确。
不足:
通过看卷子,我们找到了下面问题:
1、学生缺乏良好的考试习惯,自己检查错误的能力亟待加强。
如:
填空题的一些很基本的题目出错;计算题竖式正确,横式写错;应用题抄错数。
3、课上听讲不好,不能深入思考后再答题,理解能力需要继续提高。
上课老师讲过的题型,考试时稍做变化,学生理解偏差,说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱,思维有待进一步开发、训练。
例如,判断第一题一个长方形,长和宽的和是5厘米,周长是10厘米,这道题好多学生判断错误,关键是没有很好的理解长和宽的和是5厘米这句话。
选择题(3)两部分比周长,老师复习时不止练习过一遍,可是仍有不少出错的。
4、挑战自我两道题,一部分学生一道也不做,我们认为是学生懒得思考,这两道题在基本功练习上都讲过,不应该一道也不做。
四、改进措施:
1、教师及时反思进行详细卷面分析,针对每个学生进行分析。
2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。
3、继续培养学生良好的学习习惯,向三十五分要质量,从最后一名学生抓起.及时反馈,及时补差,落实到位堂堂清。
4、加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,提高学生综合素质.
5、利用假期留分层次作业,让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!
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