全国校级联考山东省济宁市梁山县学年九年级上学期月考摸底试题.docx
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全国校级联考山东省济宁市梁山县学年九年级上学期月考摸底试题
【全国校级联考】山东省济宁市梁山县2016—2017学年九年级上学期月考摸底试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是()
A.心弦(xuán)摇曳(yè)束缚(shù)相形见绌(zhuó)脍炙人口(kuài)
B.妥帖(tiē)讪笑(shān)窸索(xī)风调雨顺(tiáo)焕然一新(huàn)
C.诏书(zhào)祖逖(tì)忸怩(ní)鸡犬不宁(níng)惨绝人寰(huán)
D.陨落(yùn)颓唐(tuí)叱骂(chì)稍纵即逝(shì)情郁于中(yù)
2.下列标点符号使用有错误的一项是()
A.《马赛曲》的歌声终止了,但草地的夜空依然余音不绝。
B.改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
C.他说“我的最大梦想是到中国去,从长城的这一端走到那一端。
”
D.“亮!
我的小亮!
”像喘息,又像哭泣。
3.下列句子中,加点的词语使用恰当的一项是:
( )
A.回到故乡,见到亲人,在外漂泊多年的他,终于忍俊不禁,流下了辛酸的泪水。
B.在学习上,他虚心好学,见异思迁,因此取得了优异成绩。
C.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。
D.这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成,真是小题大做。
4.下列句子中没有语病的一项是()
A.学校采取了丰富多彩的读书活动,激发学生们的阅读热情。
B.在教育部公示的《通用规范汉字表》中,对44个汉字的字形进行了微调。
C.拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点,为学生创造个性发展的平台。
D.央视举办的“汉字听写大赛”,使人们重拾汉字之美,越发珍惜纸质时代的美好。
5.把下列句子组合成语序合理、语义连贯的一段话,最恰当的一项是()
①甲骨文是中国文化的活化石,它与古埃及象形文字、古巴比伦楔形文字一样,在各自环境中独立诞生,但传承3000年以上的,只有汉字。
②这种文字对3000多年来中国文化产生了根本的影响。
③后期的隶、楷、行、草,均发轫于斯。
④在河南安阳殷墟文字博物馆,可以看到世界三大最古老的文字体系之一——甲骨文。
⑤十几亿中国人今天使用的汉字,即源自甲古文。
⑥它不仅证明古老的汉字是独立起源的,还提供了中国古代独立的造字法则。
A.①⑥⑤③④②B.④⑥②⑤③①C.①②⑤③④⑥D.④⑤③⑥②①
6.下列对课文理解的表述有误的一项()
A.《公输》一文运用比喻说理的写法记叙了墨子说服楚王停止攻打宋国的故事,表现了墨子机智勇敢和“非攻”(反对侵略)的思想。
B.陆游与辛弃疾均为南宋时期的爱国诗(词)人,两人的爱国诗作中都阐发了自己要求主动打击敌人,收复失地,统一祖国的伟大抱负。
C.《资治通鉴》是一部编年体史书,该书由北宋政治家司马光主编。
D.《朝天子·咏喇叭》表面是一首吟咏喇叭的散曲,实际上是怀古之作,讽刺和揭露清代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径,表达了人民痛恨情绪。
二、情景默写
7.
(1)烽火连三月,家书抵万金。
___________________,_____________________。
(2)钱塘湖春行》中,诗人用虚写的方式表达自己对西湖早春的赞美,给读者留下想象空间的诗句是:
_________________,_______________________。
(3)冬雪不会搁浅春天的脚步,任何事物都无法阻止历史的车轮,正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所写的诗句:
__________________,___________________。
(4)李清照的《醉花阴》中用“帘卷西风,人比黄花瘦”表达自己对丈夫的相思之苦。
柳永的《凤栖梧》中,与之意境相似的两句是:
___________________,______________________。
(5)《江城子·密州出猎》中,词人勾勒了一个英武豪迈,气概非凡的英雄形象,同时点明主旨的句子是:
__________________,____________________,________________。
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首古诗,回答后面小题
漫成一首⑴
杜甫
江月⑵去人只数尺,风灯⑶照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳⑷静,船尾跳鱼拨剌鸣⑸。
⑴漫成:
即诗人一时应手之作。
⑵江月:
江面上空的月亮。
⑶风灯:
船中桅杆上挂着照夜的灯,有纸罩避风。
⑷拳:
屈曲。
一说“联拳”通“连蜷”,蜷身之意。
⑸拨剌:
鱼在水里跳动所发出的声音。
拨:
一作“跋”,一作“泼”。
8.“江月去人只数尺”中的“去人只数尺”抓住江上夜景的特点进行描绘,请作具体描述。
9.诗的最后两句分写静睡的鸟和跳跃的鱼,一静一动,富于诗意。
请作简要赏析。
四、文言文阅读
阅读下面文段,完成后面小题。
【甲文】王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。
子猷问左右:
“何以都不闻消息?
此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧,都不哭。
子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:
“子敬子敬,人琴俱亡。
”因恸绝良久,月余亦卒。
选自《人琴俱亡》
【乙文】钟毓钟会稍有令誉。
年十三,魏文帝闻之,语其父繇曰:
“可令二子来。
”于是敕见。
毓面有汗,帝曰:
“卿面何以汗?
”毓对曰:
“战战惶惶,汗出如浆。
”复问会:
“卿何以不汗?
”对曰:
“战战栗栗,汗不敢出。
”
选自《太平广记》
10.解释下列句中加点的词。
①语时了不悲(_________)
②弦既不调(__________)
③稍有令誉(________)
④语其父繇曰(__________)
11.下列句中“以”与“何以都不闻消息”中的“以”意义和用法相同的一项是()
A.何以也(《晏子使楚》)
B.俱以假山显(《于园》)
C.卿何以不汗(《太平广记》)
D.以丛草为林(《幼时记趣》)
12.用“∕”标出下列句子的两处朗读停顿。
钟毓钟会稍有令誉
13.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)何以都不闻消息?
此已丧矣。
(2)战战惶惶,汗出如浆。
14.甲乙两文都选自《世说新语》,请分别概括两文凸显的主旨。
五、现代文阅读
现代文阅读
我那走过路的鞋子
都知道走路要靠双脚,但真正踏在地上的不是双脚,而是脚上的鞋子。
鞋子为了人的走路前仆后继,牺牲了一双又一双。
经常听到有人吹嘘一生走了多少路,却没听人说一生穿了多少鞋。
即使这样鞋子仍然匍匐在大地上,任人踩踏,任脚左右。
我也走了几十年的路,如果要问这些路是怎么走过来的,我要感谢为我做过很多双鞋子的母亲。
因为从不会走路开始,我就穿母亲做的虎头娃娃鞋。
告别虎头鞋时我上了小学,母亲也把她最拿手的虎头鞋改成了尖口鞋。
再后来我穿的,都是母亲做的粗布鞋。
直到我当兵之前……
当兵走的头天晚上,母亲拿出一双鞋装在我的提包里,说是让我带到部队上穿。
我在灯下接过鞋子一看,是一双崭新的黑色条绒松紧口的千层底布鞋。
这是我以前从没穿过的好鞋子,在村上,只有富裕家庭的孩子才能穿这种鞋的啊。
我坚决地对母亲说:
“这鞋我不带,部队上有鞋穿,留着让父亲穿吧。
”
“咋啦,嫌娘做的鞋不好?
”母亲有几分生气。
我赶紧说:
“不是,父亲在家干活需要鞋,我到了部队,人家管穿鞋。
”
“管不管也得装上,部队是部队的,这是娘做的,可以替换着穿。
”母亲的态度少有的坚决。
我不再说什么,在母亲的注视下,把鞋子装进了提包。
我是个粗心人,母亲什么时候做的这双鞋我竟毫不知晓。
后来是住在同村的大姨告诉我的,母亲知道我要去当兵之后,就开始整夜失眠,睡不着觉她就点上煤油灯为我做鞋子,一做就做到天亮。
我无法猜测母亲做这双鞋时的心境,但我能从那纳了密密麻麻的二千八百二十六针中感受到母亲的担心、母亲的无奈、母亲的祝福、母亲对儿子无尽的慈爱和牵挂。
到部队后要求统一穿配发的解放鞋,只有节假日才允许穿其它鞋。
每次上街,我都特意穿着母亲做的松紧口布鞋,母亲没到过城市,我想让城市的大街印满母亲做的千层底的鞋印。
我当兵七年,中间探过几次家,每一次,母亲都为我做好了一双条绒布鞋。
母亲的用心我感动不已,在部队虽颇多曲折但我从不气馁,一直踏实做人。
第八年的时候我提干了,发干部服的同时也发了一双军用皮鞋。
在战士的行列中,我能够一步步走过来,并坚持到最后,是因为我穿着母亲做的千层底,我脚下时刻有母亲的牵挂,才没有走偏路,才没有半途而废,才能脚踏实地做一名堂堂正正的军人。
我第一次穿着皮鞋探家是1985年,那年母亲生了一场几乎致命的病,住进了医院。
看着我脚上的皮鞋,母亲在病床上很勉强地笑了,笑完了说:
“这几年你没少吃苦,我都知道,但不管再苦,也要把部队的事儿干好,别老想着家里。
”我对母亲说:
“您放心,我一定好好干,决不给您丢脸。
”
母亲把目光从我脸上移开,看了会儿天花板又说:
“娘老了,眼也不济事了,以后可能做不成鞋了,会挣钱了就别太仔细,发的不够穿就买着穿,皮鞋磨脚,别穿着它走远路。
“您说啥呢,娘,您还不到五十岁,哪就老了,我们战友都说您做的鞋好看呢。
”
母亲真的没再为我做过鞋子。
因为从那次生病以后,她的身体一年不如一年,到了1992年,病魔无情地夺去了她的生命,那年母亲才五十六岁。
如今我已是戎马倥偬三十载的老兵了,各式各样的鞋也都穿过,但最不能忘怀的,还是母亲亲手做的千层底的布鞋,那是真正适合走路的鞋。
15.文中提到母亲为我做的哪几种鞋?
请分点回答。
16.下列加点文字极富表现力,收到了很好的表达效果。
请作简要分析。
①经常听到有人吹嘘一生走了多少路,却没听人说一生穿了多少鞋。
即使这样鞋子仍然匍匐在大地上,任人踩踏,任脚左右。
②看着我脚上的皮鞋,亲在病床上很勉强地笑了,笑完了说:
“这几年你没少吃苦,我都知道,但不管再苦,也要把部队的事儿干好,别老想着家里。
”
17.文中最后说“最不能忘怀的,还是母亲亲手做的千层底的布鞋,那是真正适合走路的鞋”,这句话的含义是什么?
阅读文段回答问题
论孝顺
①在中国的封建社会,非常注重孝顺,有的甚至“以孝治天下”。
近代以来,随着西方自由文化的影响,人们对孝顺就不那么看重了。
现在,在市场经济下,人们忙着追逐自己的物质财富,对于孝顺更是越来越淡了。
②在电视上,我们经常可以看到,家有多个子女,却没有人赡养,父母和子女因为一些经济纠纷而翻脸,更有甚者,子女殴打父母。
当人们看到这些现象时,都很愤慨。
其实,自己心中的那份孝顺也不是那么坚强。
至于子女应该不应该孝顺长辈,在以前,这不是个问题,但现在变得有些模糊。
③一些人认为,“父慈子孝”,即孝顺是有先决条件的,不是每一个子女都要无条件的孝顺自己的父母。
持有这样观点的人,大都对于自己的父母很有成见,也是对自己不良行为的安慰。
“父慈子孝”这句话出自《礼记•礼运》,“父慈”与“子孝”并没有逻辑上的必然联系。
长辈慈爱,在道义上晚辈就应该孝顺。
并没有说明父不慈,子就可以不孝了。
④一些人认为,孝顺是封建时期的思想,多少具有一些糟粕,在现代社会,就应该宣扬个性,提倡自由。
所以出现了很多具有叛逆性格的人,与父母一些问题上的矛盾,很容易演变成不孝的行为。
西方社会的自由思想并不是要我们不孝顺自己的长辈,而是坚持自己选择自己人生的权利。
⑤《说文解字》解释篆体孝字云:
“善事父母者。
从老省,从子,子承老也。
”孝字写的就是老人与子女的关系。
《诗经》中有这么一段话:
“父兮生我,母兮鞠我,拊我蓄我,长我育我,顾我复我,出入腹我。
欲报之德,昊天罔极。
”父母把子女辛苦养大,子女应该为父母养老送终,这就是孝。
子女接受父母强加给自己的意志,这就是顺。
⑥一些有学问的人,自然有一颗孝心,但比较有主见和想法。
但自己的想法和父母产生矛盾的时候,虽然表面上比较坚持自己的想法,但心底里还是有些心虚,很容易将自己的不顺归结为自己的不孝。
有些人,将自己的一颗不顺的心,演变为对于父母的不孝。
有一些人,出于物质财富的考虑,直接抛弃了孝,更没有了顺。
⑦父母给了我们生命,并把我们辛苦养大,我们没有理由不为他们养老送终。
但是每个生命都有选择自己人生的权利,都应该收获属于自己的独一无二的人生。
其实,孝与顺并不是一个层面上的意思,作为晚辈可以孝而不顺,但绝不可以不孝。
⑧百善孝为先,很多人也许听说过,但未必真正理解。
对于一个人来讲,在他的一生中,没有谁能比自己的父母对自己的恩大,如果对于这样的恩,我们不能报之以孝,至于自己其他善的行为,就有点儿虚伪或不可信了。
18.请概括出选文的中心论点。
19.第③④段能否调换顺序,为什么?
20.第⑤段用了什么论证方法?
有什么作用?
21.读完全文后,让我们从我做起,真正做到百善孝为先。
请补充一个历史上以孝闻名的事实论据。
六、作文
22.“别再像个model站在橱窗,拜托你有点自己的主张;别再压抑你心底的幻想,我知道你本来就很疯狂。
”这句歌词出自90后、00后最喜欢的歌手鹿晗的代表作之一《有点儿意思》。
其实,我们每个人都希望自己有点主张和梦想,让自己的生活有点儿意思;每个人一生也在不断寻找和发现有点儿意思的故事……
请以“有点儿意思”为题写一篇记叙文。
要求:
(1)不少于600字,不出现真实校名、人名。
(2)书写工整规范。
参考答案
1.C
【解析】试题分析:
C(A心弦xían相形见绌chùB讪笑shànD陨落yǔn)字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音。
有的需要用声旁定音。
2.C
【解析】
试题分析:
C标点符号使用有错误。
把“中国去”后的分号改为逗号即可。
点睛:
标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。
它的作用:
a表示停顿,b表示语气,c表示词语的性质和作用。
分两大类:
点号和标号。
点号又分句中点号(顿号、逗号、分号、冒号)和句末点号(句号、问号、感叹号)。
点号作用在于点断,表示说话的语气和停顿;标号作用在于标明。
主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。
3.C
【解析】
试题分析:
A中“忍俊不禁”是忍不住笑出声来,这里不合语境;B中“见异思迁”贬义词,不能用在褒环境;D中“小题大做”一般指虚张声势,故意夸大问题,这里不合语境。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
4.D
【解析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
A项搭配不当,应该把“采取”改为“举行”;B项缺少主语,应该删去“在”和“中”;C项句式杂糅,应该改为:
“以培养孩子兴趣与特长作为出发点”或“从培养孩子兴趣与特长出发”。
故选D。
点睛:
病句的类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5.B
【解析】
试题分析:
解答此类题,首先要阅读各个句子,准确判断它们共同表达的中心意思,再分析各句之间的关系,有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点,注意其中的关联词、次序语、衔接语。
本段是一段说明性的文字,可按照说明的顺序来排列句序。
④句提出说明对象“甲骨文”,应该在首位,排除AC两项;⑥句总的评价“甲骨文”的地位,即可判断答案为B。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6.D
【解析】
试题分析:
D项应是“.《朝天子•咏喇叭》这首散曲表面是吟咏喇叭,实际上是借物咏怀。
”,故选D。
考点:
识记文化常识。
能力层级为识记A。
7.
(1)白头搔更短,浑欲不胜簪。
(2)最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
(3)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
(4)衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
(5)会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
【解析】此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“搔”“簪”“阴”“雕”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
8.月影倒映水中,离船很近。
写出江水之清明,境界之宁静安谧。
9.诗的末两句用衬托手法,用鱼拨剌鸣来衬托鸟的静,愈见其静,一动一静,相反相成,抓住了江上月夜幽静、空灵的特点,写得逼真、亲切而又传神,富于诗意。
【解析】
(1)本题考查描写诗歌所展现的画面。
注意不能只是解释诗句。
描绘,还要结合上下句去联想想象,为了增添语言的描写性,我们一可以运用修辞,如比喻、拟人等,使语言更形象、生动;二可以添加联想与想象,把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。
结合诗句的意思“水中的月影离我只有数尺之远,风灯照着夜空”进行描写即可。
(2)本题考查赏析诗词名句。
赏析句子时,要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境(景物特点)、表达的情感(作品中的人物或作者)几个方面来分析,指出精彩巧妙之处。
诗的末两句用衬托手法,用鱼拨剌鸣来衬托鸟的静,愈见其静,一动一静,相反相成,抓住了江上月夜幽静、空灵的特点,写得逼真、亲切而又传神。
10.①完全;②协调;③声誉;④对……说告诉
11.C
12.钟毓钟会∕稍有∕令誉
13.
(1)为什么总听不到他的消息,这一定是他已经死了。
(2)(由于)恐惧慌张、害怕得发抖,(所以)汗水像水浆一样流出。
14.甲文主要表现兄弟俩的感情深厚,乙文主要表现兄弟俩的聪明机智。
【解析】甲:
选自《世说新语》作者:
刘义庆年代:
南朝宋
乙:
选自《太平广记》作者:
李昉、扈蒙、徐铉年代:
宋
参考译文:
甲:
王子猷、王子敬都病得很重,子敬先死了。
王子猷问手下的人说:
“为什么总听不到子敬的消息?
这(一定)是他已经死了。
”(子猷)说话时完全不悲伤。
就要乘轿子去看望丧事,一路上没哭。
子敬一向喜欢弹琴,子猷径直走进去坐在灵床上,拿过子敬的琴来弹,弦的声音已经不协调了,(子猷)把琴扔在地上说:
“子敬子敬,你人和琴都死了。
”于是(王子猷)哭了很长时间,几乎要昏死过去,一个月后(子猷)也死了。
乙:
钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。
十三岁时,魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声,就对他们的父亲钟繇说:
“可以叫这两个孩子来见我。
”于是奉旨进见。
钟毓脸上冒有汗水,魏文帝问:
“你脸上为什么出汗呢?
”钟毓回答:
“由于恐惧慌张、害怕得发抖,所以汗水像水浆一样流出。
”文帝又问钟会:
“你脸上为什么不出汗?
”钟会回答:
“由于恐惧战栗,害怕得发抖,所以汗水也不敢冒出。
”
10.本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断。
“了”在这里的意思不同于现代汉语,是“完全”的意思。
“语”在这里是动词,“告诉”的意思。
11.文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
C项和题干中的“以”都是“因为”的意思。
A项解释为“用”;B项解释为“凭借”;D项解释为“把”。
故选C。
12.本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全文,理解句子主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有:
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
这句话的意思是:
钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。
可以根据句意进行停顿。
点睛:
此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。
朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析,要考虑到意义上是否恰当,有没有把意义划“破”。
总之,要灵活掌握,具体分析。
13.文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。
“以”“闻”“丧”“惶惶”“浆”是此题中的关键词语,一定要解释准确。
14.文言文比较阅读,就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章,加以比较分析、对照鉴别地阅读。
在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。
甲文记叙了王子猷因王子敬的死极度悲伤而摔琴一事,表达了他们的兄弟情深;乙文赞扬了兄弟二人在大殿上良好的应变能力。
15.虎头娃娃鞋,尖口鞋,粗布鞋,千层底布鞋,松紧口布鞋
16.①运用拟人的修辞手法,写出了鞋子的甘于寂寞,默默奉献,表达了作者对鞋子任劳任怨的敬佩之情。
②运用了神态描写,写出了母亲为不能再为我做鞋而感到无奈,愧疚,体现了母亲对我的关心。
17.一方面是指皮鞋磨脚,只有母亲做的千层底的鞋才适合走远路;实际是说因为有了母亲的关心和牵挂,才能使我在人生的路上脚踏实地,不走偏路,在部队里有所成就。
【分析】
15.此题考查对文章内容的梳理。
首先要整体感知文章内容,并从前向后精读各部分文章,根据故事的情节概括出切题的答案,原文中有词语(句子)的,可首选原文中的词语(句子)。
根据第二、三、四段的内容即可得出答案:
虎头娃娃鞋,尖口鞋,粗布鞋,千层底布鞋,松紧口布鞋。
16.此题考查的是学生对语言的品读欣赏能力。
品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
(1)用“匍匐”形容“鞋子”,这是拟人的修辞,写出了鞋子的甘于寂寞,默默奉献,表达了作者对鞋子任劳任怨的敬佩之情。
(2)用“勉强”来形容母亲,这是神态描写,写出了母亲为不能再为我做鞋而感到无奈,愧疚,体现了母亲对我的关心。
17.此题考查的是对重点句子的理解,解答此类型的题目时,要结合文章的主旨来回答。
“母亲亲手做的千层底的布鞋”指皮鞋磨脚,只有母亲做的千层底的鞋才适合走远路;“那是真正适合走路的鞋”是说因为有了母亲的关心和牵挂,才能使我在人生的路上脚踏实地,不走偏路,在部队里有所成就。
18.我们应该对自己的父母报之以孝。
(或百善孝为先)
19.不能,因为第3段从我国古代角度论证了父慈子孝的关系,第4段从西方文化入手论证了一些人的对孝顺的误解,这正和第1段相照应,所以不能调换。
20.道理论证通过引用《说文解字》对孝的解释和《诗经》的话,充分有力的论证了应该孝顺自己的父母。
21.汉文帝刘恒,以仁孝之名,闻于天下,侍奉母亲从不懈怠。
母亲卧病三年,他常常目不交睫,衣不解带;母亲所服的汤药,他亲口尝过后才放心让母亲服用。
他在位24年,重德治,兴礼仪,注意发展农业,使西汉社会稳定,人丁兴旺,经济得到恢复和发展,他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。
【分析】
18.试题分析:
议论文中常见的中心论点的提出方式,分别如下:
1.标题点明中心论点。
2.开头提出中心论点。
3.用开头小故事引出中心论点。
4.在中间用某个承上启下的过渡句提出中心论点。
5.结尾归纳出中心论点。
6.文章未直接提出中心论点,但始终围绕某个问题展开论述。
初中考查的议论文比较简单,因此,最常见的是1(标题),2与3(开头),5(结尾)这三种提出方式,学生阅读议论文时可优先到这三个位置找。
若找不到,再到4或5的类型找。
我们应该对自己的父母报之以孝。
19.试题分析:
是逻辑顺序的问题。
古今中外的顺序。
不能,因为第3段从我国古代角度论证了父慈子孝的关系,第4段从西方文化入手论证了一些人的对孝顺的误解,这正和第1段相照应,所以不能调
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