教师资格证.docx
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教师资格证
2010年河南省教师资格证考试中学教育学模拟试题及答案九
一、选择题:
本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的4个选项中,只有l项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.“罢黜百家,独尊儒术”是由谁提出来的:
()
A.孔子
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.董仲舒
2.从世界教育发展的历程看,第一次工业革命后提出了什么要求?
()
A.普及初级中等教育
B.普及高等中级教育
C.高等教育大众化
D.普及初等教育
3.人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界变化的转折时期是:
()
A.成年期
B.青年期
C.少年期
D.幼儿期
4.身体的发展遵循着从上到下、从中问到四肢、从骨骼到肌肉的发展,这符合个体身心发展的哪一条规律?
()
A.顺序性
B.阶段性
C.互补性
D.不平衡性
5.美育的最高层次的任务是形成学生的什么能力?
()
A.观察美
B.鉴赏美
C.创造美
D.感受美
6.师生关系在社会道德上是什么关系?
()
A.相互制约
B.相互影响
C.相互促进
D.相辅相成
7.课程目标有四个方面的规定性:
一是时限性,二是具体性,三是预测性,四是:
()
A.操作性
B.抽象性
C.概括性
D.目的性
8.在安排课程表的过程中,学校要从全局着眼,统筹安排好课程计划所规定的每一门课程,使每一门课程都处在能发挥最佳效果的恰当位置,从而实现各门课程功能的协调化、整体化,产生最好的教育效果。
这是安排课表的:
()
A.迁移性原则
B.生理适宜原则
C.整体性原则
D.因材施教原则
9.《学记》中说:
“学不躐等”。
下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?
()
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
10.学生认识的特殊性表现在认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识和:
()
A.认识的问接性
B.认识的直接性
C.认识的灵活性
D.认识的丰富性
11.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度,以及一次测量所得的结果的准确性程度称为测验的:
()
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
12.把教学内容分为若干个平行的单元,针对这些平行单元采用相应的教学方法的媒体逐一开展教学活动,最后进行总结。
这是结构化策略在教材排列中的哪种方式?
()
A.直线式
B.分支平行式
C.螺旋式
D.综合式
13.什么是维护正常人际关系的行为习惯,是一个民族进步的重要标志?
()
A.传统美德
B.社会公德
C.审美道德
D.道德水平
14.进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。
这是德育基本原则中的:
()
A.导向性原则
B.疏导性原则
C.因材施教原则
D.尊重与严格要求学生相结合的原则
15.思想品德教育的实质是:
()
A.将学生的道德认识转化为道德行为
B.培养学生的道德情感
C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
D.提高学生对客观世界的认识
16.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:
一是职权影响力;二是:
()
A.权威影响力
B.地位影响力
C.个性影响力
D.学识影响力
17.学生在教师指导下为解决某个问题进f=亍探讨,辨明是非真伪,以获取知识的方法是:
()
A.练习法
B.谈话法
C.讨论法
D.讲演法
18.遗传素质为人的发展提供了:
()
A.现实性
B.必然性
C.方向性
D.可能性
19.分组教学的类型主要有:
()
A.外部分组,内部分组
B.知识分组,能力分组
C.年龄分组,性别分组
D.学科分组,兴趣分组
20.“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”。
这是谁说的?
()
A.苏霍姆林斯基
B.马卡连柯
C.凯洛夫
D.杜威
二、填空题:
本大题共20个小题,每小题1分,共20分。
把答案填写在题中横线上。
1.苏格拉底的问答法分为三步:
第一步称为苏格拉底讽刺,第二步叫定义,第三步是_________。
2.普通教育主要以升学为目标,以_________为主要教学内容的学校教育。
3.中国近代系统完备的学制产生于1902年的《钦定学堂章程》以及1903年的_________。
4.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式,被称为_________。
5.个体的主观能动性从过程结构的角度看,包括活动主体的_________、指向的客体对象、活动的目的、内容、手段与工具,行为程序、结果及调控机制等基本要素。
6.人的价值,是指人在世界中的地位得到肯定,人的作用得到发挥,人的_________得到保证。
7.《决定》指出:
“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅要抓好智育、更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生的_________和健康成长”。
8.一名教师是否真正具备从事教师的职业条件,能否正确履行教师角色,根本上还在于教师的_________。
9._________是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。
10.教科书的编制要求妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、_________的广度与深度、基础知识与当代科学新成就的关系。
11.从课程功能的角度,可把课程分为工具性课程、_________、技能性课程和实践性课程。
12.教学任务受人们追求的_________取向决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
13.间接经验与直接经验相结合,反映在教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系,理论与实践的关系,_________的关系。
14.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能、技巧的方法是_________。
15.根据使用的主要教学方法来分,课可分为讲授课、演示课、_________、实验课和复习课。
16.教师不再向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考查的教学组织形式是_________。
17.我国的政治教育主要包括马克思主义基本理论教育、阶级教育、_________和社会科学教育。
18.德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程,又是个体品德_________为社会道德行为的过程。
19.在德育认知模式中,同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题叫_________。
20.班集体必须具备的四个特征是:
一是明确的共同目标,二是一定的组织结构,三是一定的_________的准则,四是集体成员之间平等、心理相容的氛围。
三、简答题:
本大题共5个小题,每小题6分,共30分。
1.学校教育对个体发展有哪些作用?
2.教师的学科专业素养包括哪些内容?
3.教学过程的基本特点有哪些?
4.体谅模式对我国学校德育改革的启示是什么?
5.在教学中,教师的主导作用表现在哪些方面?
四、论述题:
在下列两道题中任选一题,满分10分。
1.20世纪以来,世界各国进行的重要教育改革证实,任何教育改革的背后,都隐含着社会文化的制约机制。
在一定范围、一定时期内取得成功的教育改革,一般都十分注意与社会主流文化保持一致。
因此,研究教育与文化的相互依存及变化发展方向具有十分重要的意义。
请你运用所学的教育学知识分析教育与文化的关系,特别是校园文化的特点。
2.如何处理好教与学的关系,一直是教育史上的一个主要的理论和实践问题。
传统教育倾向于把师生关系看作是单向的传与授的关系问题,以教师为中心,强调教师的权威和意志,把学生看成是被动的知识接受者。
儿童中心又走向另一极端,在教学中把教师降到从属地位。
那么在现代教学中,教师与学生的关系到底如何呢?
请运用现代教学论的观点,分析教学活动中教师与学生的关系。
河南省教师资格证考试《中学教育学》模拟试题九参考答案
一、选择题
1. D 2. D 3. C 4. A 5. C 6. C 7. A 8. C 9. D10. A 11. A 12. B 13. B 14. B 15. C 16. C 17. C 18. D19. A 20. B
二、填空题
1.助产术 2.基础科学知识 3. 《奏定学堂章程》 4.学校文化5.需要与动机 6.尊严 7.全面发展 8.专业素养9.课程设计 10.知识和技能 11.知识性课程 12.教学价值13.知与行 14.练习法 15.练习课 16.道尔顿制17.世界观教育 18.外化 19.道德两难 20.共同生活
三、简答题
1.
(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规定。
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
(3)学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
2.
(1)精通所教学科的基础性知识和技能。
(2)了解与该学科相关的知识。
(3)了解学科的发展脉络。
(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。
3.
(1)间接经验与直接经验相结合。
(2)掌握知识与发展能力相统一。
(3)教学过程知、情、意的统一。
(4)教师主导作用和学生能动性相结合。
4.
(1)如果把“学会关心”视为学校德育的一个重要方面,那么,这个总的教育目的应当分解成层层推进的目标体系:
从培养学生对他人需要、目的、利益的敏感性,到培养较为丰富的人际意识,直到培养比人际意识更为复杂的社会意识。
(2)目标体系应当通过一套精心设计的、内容逼真的、包含人际——社会问题情境的教材体现出来。
(3)应当与各学科的教学结合起来使用,大量使用有助于提高学生人际意识和社会意识的教学方法。
5.
(1)教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,起引导、规范、评价和纠正的作用。
(2)教师的教还影响着学生学习方式以及学习主动积极性的发挥,影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。
四、论述题
1.
(1)教育与文化是相互依存、相互制约的关系:
①教育是一种特殊的文化现象;②教育与文化相互依存、相互制约。
(2)学校文化的特点:
①学校文化是一种组织文化;②学校文化是一种整合性较强的文化;③学校文化以传递文化传统为己任;④校园文化是学校文化的缩影。
(3)学生文化的成因和特征。
成因:
①学生个人的身心特征;②同伴群体的影响;③师生的交互作用;④家庭社会经济地位;⑤社区的影响。
特征:
①学生文化具有过渡性;②学生文化具有非正式性;③学生文化具有多样性;④学生文化具有互补性。
2.现代教学论强调教与学二者的辩证关系,教学是教师教学生去学,学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体,教师对学生的学习起主导作用。
(1)教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥教师的作用。
(2)学生在教学过程中作为学习主体地位,应充分发挥学生参与教学的主体能动性。
(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
2010年河南省教师资格证考试中学教育学模拟试题及答案十
一、选择题:
本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的4个选项中,只有1项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育家是:
()
A.康德
B.洛克
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特
2.政治经济制度决定着教育的:
()
A.目的
B.制度
C.结构
D.任务
3.要帮助学生形成较正确的自我认识,使学生掌握评价自我的多维标准,这是初中阶段在哪方面要培养的能力?
()
A.身体发展方面
B.认知方面
C.自我教育能力方
D.情意方面
4.学校教育对个体发展具有什么样的特殊功能?
()
A.加速
B.阻碍
C.延缓
D.促进
5.教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是:
()
A.共性与个性
B.具体与抽象
C.普遍与特殊
D.一般与个别
6.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的:
()
A.性格特征
B.人格特征
C.个性特征
D.职业特征
7.对学生的研究通常包括:
一是了解学生身心发展的现状;二是了解学生的兴趣和差异;三是了解:
()
A.学生个体的动机
B.学生个体的追求
C.学生个体的需要
D.学生个体的目标
8.学生的学习特点包括稳定性、发展性、灵活性和:
()
A.独立性
B.独特性
C.创造性
D.基础性
9.教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用。
这是哪一条教学原则?
()
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.循序渐进原则
10.针对学生的特点进行有区别的教学和采取有效措施,使有才能的学生得到充分的发展。
这是哪一条教学原则的要求?
()
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.理论联系实际原则
11.测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力称为测验的:
()
A.难度
B.效度
C.区分度
D.信度
12.按照教学内容的内在逻辑顺序,将其划分为几个相互密切联系的阶段或步骤,教学活动是一个一个阶段由浅人深地进行。
这是结构化策略在教材排列中的哪种方式?
()
A.直线式
B.分支平行式
C.螺旋式
D.综合式
13.心理健康教育的内容主要是:
()
A.学习辅导、生活辅导和择业指导
B.学习辅导、生活辅导和思想指导
C.学习辅导、人际辅导和择业指导
D.生活辅导、择业指导和情感指导
14.前苏联教育家马卡连柯说:
“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”。
这体现了德育基本原则中的哪一条?
()
A.导向性原则
B.疏导性原则
C.因材施教原则
D.尊重学生与严格要求学生相结合的原则
15.“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”,这是德育过程的哪一条规律的体现?
()
A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程
C.德育过程是组织学生的活动交往,统一多方面的教育影响的过程
D.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程
16.在班级管理中,班主任比较善于倾听学生的意见,在领导班级过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生。
这是班主任领导方式中的哪种类型?
()来源:
考试大
A.权威型
B.溺爱型
C.放任型
D.民主型
17.课外辅导是上课必要的:
()
A.补充
B.环节
C.延长
D.部分
18.传统教学的“三中心”指:
()
A.学生中心、活动中心、生活中心
B.学生中心、社会中心、实践中心
C.教师中心、实践中心、生活中心
D.教师中心、课堂中心、教材中心
19.我国古代私学最早兴盛于:
()
A.商周
B.秦汉
C.春秋战国
D.隋唐
20.教师是教育活动的组织者和领导者,在教育过程中起:
()
A.强制作用
B.辅助作用
C.主导作用
D.中介作用
二、填空题:
本大题共20个小题,每小题1分,共20分。
把答案填写在题中横线上。
1.教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《_________》。
2.孔子说:
“学而不思则罔,思而不学则殆”,这表明孑L子非常强调_________相结合。
3._________是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。
4.个体的主观能动性从活动水平的角度看,由生理、心理和_________三种不同层次和内容的活动构成。
5.个体遗传素质的差异不仅表现在体态、感觉器官方面,也表现在_________的类型上。
6.美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和_________的教育。
7._________是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。
8.教师要具有热爱学生,_________,愿意终生从事教育工作的教育信念。
9.课程文件的三个层次是_________、教学大纲和教科书。
10.教科书的编排形式要有利于学生的学习,符合卫生学、教育学、心理学、_________的要求。
11.教科书的编写要合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的_________。
12.教学任务的决定,受教育目的、_________、学科的特』生以及教学的时空条件等因素制约。
13.现代教学论认为,教学不仅要使学生掌握知识技能,而且要发展学生的智力和能力,包括_________和特殊能力。
14.教师通过口头语言,系统连贯地向学生传授知识的方法是_________。
15.课的结构受学科特点、_________、教学方法和教学对象等因素制约。
16.专门表示为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称_________。
17.思想教育包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育和_________。
18.根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求称_________。
19._________原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。
20._________是训练班级成员自己管理自己,自己教育自己,开展活动的最好载体。
三、简答题:
本大题共5个小题,每小题6分,共30分。
1.学生文化的成因和特征是什么?
2.教师职业具有哪些特点?
3.教学的一般任务有哪些?
4.在教学中,教师如何促进学生知识与智力的相互转化?
5.政治经济制度对教育的制约表现在哪些方面?
四、论述题:
在下列两道题中任选—题,满分10分。
1.当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。
教育在综合国力的竞争中处于基础地位。
为此,要以提高国民素质为根本宗旨,全面推进素质教育,为实现科教兴国的战略奠定坚实的人才和知识基础,为中华民族21世纪的全面振兴培养一代新人。
请你谈谈对素质教育的认识和理解。
2.学校的教育活动是师生双方共同的活动,是在一定的师生关系的维系下进行的。
因此,良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。
但是,有的教师认为,教师在知识上比学生多,在能力上比学生强,在经验上比学生丰富,在人格上是“师道尊严”。
因此,在教学过程中,教师可利用权威,对学生进行灌输、强压,不顾学生的感受,要求学生无条件服从。
请运用所学的教育学知识分析你对师生关系的认识。
河南省教师资格证考试《中学教育学》模拟试题十参考答案
一、选择题
1. C 2. A 3. C 4. A 5. B 6. B 7. C 8. B 9. C10. C 11. C 12. A 13. A 14. D 15. A 16. D 17. A 18. D19.C 20.C
二、填空题
1.大教学论 2.学习与思考 3.校园文化 4.社会9.教学计划 10.美学 11.心理顺序 12.学生年龄特征13.一般能力 14.讲授法 15.教材内容 16.教学策略17.自觉纪律教育 18.德育原则 19.因材施教 20.班集体
三、简答题
1.学生文化的成因:
(1)学生个人的身心特征。
(2)同伴群体的影响。
(3)师生的交互作用。
(4)家庭社会经济地位。
(5)社区的影响。
学生文化的特征:
(1)学生文化具有过渡性。
(2)学生文化具有非正式性。
(3)学生文化具有多样性。
(4)学生文化具有互补性。
2.
(1)传道者角色。
(2)授业、解惑者角色。
(3)示范者角色。
(4)管理者角色。
(5)朋友角色。
(6)研究者角色。
3.
(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。
(2)发展学生智力、体力和创造才能。
(3)培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础。
(4)关注学生个性发展。
4.
(1)传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
(2)必须科学地组织教学过程。
(3)重视教学中学生的操作与活动,培养学生的参与意识与能力,提供学生积极参与实践的时间和空间。
(4)培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异。
5.
(1)政治经济制度决定教育的领导权。
(2)政治经济制度决定着受教育的权利。
(3)政治经济制度决定着教育目的。
(4)教育相对独立于政治经济制度。
四、论述题
1.
(1)素质教育是面向全体学生的教育。
(2)素质教育是全面发展的教育——德、智、体、美、劳全面发展。
(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。
(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
①创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征,是一种精神状态;②创新精神和创新能力相辅相成;③重视创新能力的培养,也是现代教育与传统教育的根本区别所在。
2.
(1)师生在教育内容的教学上构成授受关系。
表现在:
①从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者;②学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的条件;③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
(2)师生关系在人格上是民主平等的关系。
表现在:
①学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的;②严格要求的民主的师生关系,是一种朋友式的友好帮助的关系。
(3)师生关系在社会道德上是相互促进的关系。
表现在:
①师生关系从本质上是一种人一人的关系;②教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响,更是思想上的、人格上的影响。
2010年河南省教师资格证考试中学教育学模拟试题及答案一
作者:
xyjs.org时间:
2010-01-0609:
30:
07来源:
信阳教师网
-
核心提示:
一、选择题:
本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的4个选项中,只有1项符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.人的全面发展的学说是由谁提出来的?
()A.马克思B.凯洛夫C.
一、选择题:
本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的4个选项中,只有1项符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.人的全面发展的学说是由谁提出来的?
()
A.马克思
B.凯洛夫
C.亚里斯多德
D.杜威
2.改治经济制度直接制约着教育的:
()项是
A.内容和手段
B.结构变化
C.规模和速度
D.性质和发展方向
3.青少年身心发展的下列哪一条规律决定了教育工作必须因材施教?
()
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
4.人的社会化在哪个时期基本完成?
()
A.少年
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