六下科学各课板书提纲14春.docx
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六下科学各课板书提纲14春
1-1、放大镜
一、为什么要用放大镜?
1、放大镜是一种常用的观察工具,也叫(凸透镜)。
2、用放大镜可以看到很多肉眼看不到的(细节)。
所以,我们要用放大镜。
3、哪些工作要经常用到放大镜?
用放大镜做什么工作?
(网状图)
答:
①(公安人员)用放大镜侦破案件;②(科研人员)用放大镜搞科研;③(农业科技人员)用放大镜观察细胞;④(珠宝商)用放大镜鉴别珠宝;⑤(精密仪器修理工)用放大镜帮助查找故障;⑥(微型工艺工匠)用放大镜观察工艺品效果;⑦(视力不佳者)用放大镜作为助视器;
二、放大镜下的新发现。
1、正确使用放大镜的方法(2种):
方法1:
(放大镜移动,眼、物不动)①人眼和观察对象不动,②放大镜在人眼和观察对象之间上下移动,③直至图像大而清楚。
方法2:
(物物体动,眼和镜不动)。
①把放大镜移至眼前,②上下移动物体,③直至图像大而清楚。
2、放大镜下的新发现:
⑴书上的图片是由一个个(彩色点)组成的。
⑵电视机和显示器上的图像是由一个个(红、绿、蓝色的小圆点)组成。
⑶、放大镜能把物体的图像(),显现人的肉眼看不清的(),使我们获得更多的()。
早在一千多年前,人们就发明了()。
放大镜在我们的生活、工作、学习中被()。
三、放大镜的特点。
1、特点:
①透明;②中间厚(凸起),③边缘薄,④能放大物体。
2、放大镜的凸度越大,放大物体的倍数就越大;凸度越小,放大物体的倍数就越小。
3、放大镜要把物体的图像放大。
必须具备3个条件:
1镜片必须透明,2镜片必须中间厚,3镜片必须边缘薄,否则就不能放大物体(见数字例子)
4、放大镜放大物体的大小只与镜片的厚薄(凸度的大小)有关;与镜框的直径大小无关;与镜片的直径大小无关。
(举例)
课后问答题
1、放大镜的镜片和能放大物体的器具有什么共同的特点?
答:
它们都是①透明,②中间厚(凸起),③边缘薄。
2、人们把放大镜叫做凸透镜,这是为什么?
答:
因为,凸透镜的镜片中间“凸起”,所以,人们把放大镜叫做凸透镜。
3、名词:
直径、凸度、焦点、焦距、放大倍数、视野
4、几个数量之间的关系:
凸度
放大倍数
视野
细节
大
大
窄
多
小
小
宽
少
4、什么样的放大镜放大倍数大?
答:
中间越厚,边缘越薄的透明球体,放大倍数最大。
5、还有哪些物体有放大物体的作用?
答:
有透明的水晶、宝石、露水珠、装满水的透明的玻璃烧杯,都有放大物体的作用。
1-2、放大镜下的昆虫世界
一、放大镜下昆虫奇特的身体构造。
1、昆虫的耳朵分布在身体不同的位置,例如:
★蟋蟀的“耳朵”在(足的内侧);
蝉的“耳朵”在(腹部);
雄蚊、蚂蚁的“耳朵”在(触角上);
蟑螂的“耳朵”在(尾须上)。
2、昆虫的眼睛:
分为(单眼)和(复眼)两种,复眼是由一个个小眼组成,不同昆虫小眼的个数不同。
每个小眼都只能看到物体的一部分,有复眼的昆虫看到的是一个物体的拼图。
昆虫的视力有限,但对(移动)的物体反应十分敏感。
★3、昆虫的触角形状各不相同,例如:
蝴蝶的触角像(棒状),
蟋蟀的触角像(丝状),
蚕蛾的触角像(羽状),
天牛的触角像(鞭状)。
昆虫触角的形状和着生点不同,是鉴别昆虫种类的重要特征;
★科学研究表明昆虫头上的“触角”就是它的(鼻子),这个鼻子能分辨(各种气味),嗅觉比人的鼻子还要(灵敏)得多。
★昆虫触角的作用:
①感触(物体),②分辨(气味),③平衡(身体)。
★4、昆虫的翅膀:
布满彩色的(小鳞片),小鳞片由许多(扁平的细毛)组成。
5、昆虫的口器形状各不相同,例如:
①有的(咀嚼式)口器,例如:
蜻蜓、蝗虫;
②有的(刺吸式)口器,例如:
笋子虫、蝉、蚊子、蚜虫;
③有的(舐吸式)口器,例如:
苍蝇;
④有的(虹吸式)口器,例如:
蝶和蛾;
⑤有的(嚼吸式)口器,例如:
蜜蜂。
6、昆虫的足形状各不相同:
①有的是(步行足),例如:
蟑螂;
②有的是(跳跃足),例如:
蝗虫;
③有的是(游泳足),例如:
龙虱;
④有的是(挖掘足),例如:
蝼蛄;
⑤有的是(携粉足),例如:
蜜蜂。
★二、蚜虫的天敌是(草蛉)。
★1、蚜虫是一种害虫,颜色是(黄)色的,个子(小小)的,像(小米),看起来(密密麻麻)的。
★2、在10倍的放大镜下才我们可以看清蚜虫的(肢体)。
3、蚜虫的繁殖:
春夏季进行孤雌繁殖;冬季雌雄交配后产卵繁殖。
草蛉
1、颜色是(黄)色
2、嘴前有一对像“(镰刀)”一样的刺,吃蚜虫时刺入体内,将蚜虫吸食成一具空壳。
3、草蛉还把蚜虫的(空壳)背在背上,伪装自己
1-3、放大镜下的晶体
一、观察美丽的晶体。
1、用肉眼直接观察“食盐、白糖、味精、碱面”这四种物质是什么样的?
答:
在肉眼下,“食盐、白糖、味精、碱面”这四种物质的颗粒大小不同;形状模糊,难以描述。
★2、用放大镜观察这四种物质是什么样的?
放大镜下“食盐”:
的形状是(立方体)。
放大镜下“白糖”:
的形状是(立方体)。
放大镜下“味精”:
的形状是(柱状体)。
放大镜下“碱面”:
的形状是(细小颗粒)。
★同种物质的颗粒、形状都大致一样。
★3、什么叫晶体?
答:
“白糖、食盐、碱面、味精都是有规则(几何外形)的固体,人们把这样的固体物质叫做(晶体)。
见显微镜下各种晶体,(见课本第8页彩色图片)
显微镜下——①“花岗岩晶体”
显微镜下——②“黄铜矿晶体”
显微镜下——③“雪花晶体”
显微镜下——④“维生素晶体”
显微镜下——⑤“水晶晶体”
显微镜下——⑥“食盐晶体”
显微镜下——⑦“碱的晶体”
显微镜下——⑧“白糖晶体”
★掌握第8页有灰色背景的内容
①⑤自然界生活中的大部分固体物质都是(晶体)或由(晶体)。
②晶体的形状(多种多样),但都很有规则。
有的是(立方体),有的像(金字塔),有的像一簇簇的(针)……③有的晶体较大,(肉眼可见),④有的较小,要在放大镜或显微镜下才能(看见)。
也有不是晶体的物质,例如:
玻璃、松香、珍珠、琥珀、沥青、石蜡、塑料、等。
二、制作晶体方法。
1、减少水分法。
(如:
制作食盐溶液晶体)
2、降低温度法。
(如:
制作岩浆岩晶体,雪花晶体)
实验活动一:
⑴制作一些饱和溶液。
⑵用滴管滴几滴在玻璃片上。
⑶待水分自然蒸发后就可以观察到晶体。
实验活动二:
3、怎样制作一个大的晶体。
⑴制作一杯浓的食盐水,过滤后注入到清洁的玻璃杯内。
⑵用细线栓一小块食盐晶体,悬吊浸泡在溶液中,静置几天。
⑶在杯底出现第一批晶体时,过滤掉杯底的晶体,继续悬吊浸泡。
晶体就会继续增大。
获得的晶体越大,持续的时间越长。
1-4、怎样放得更大
一、做个简易显微镜
1、人的最高视力也只能看清楚(1/5)毫米大小的物体。
(背诵)
2、一个放大镜的放大倍数是有限的。
(只能放大2.5——25倍)
3、要把物体放得更大,就需要(显微镜)。
★二、怎样做简易显微镜?
步骤如下:
(背诵)★
⑴放大倍数大的放大镜在(下面),放大倍数小的在(上面);
⑵(上下移动)两个放大镜之间的距离,直到找到物体(图像最清楚)为止。
⑶用纸筒和胶带把两个放大镜(固定下来)。
4、靠近物体的透镜叫做(物镜),靠近眼睛的透镜叫做(目镜),这种显微镜叫光学(显微镜)。
★5、在17世纪,人们发现把两个(凸透镜)组合起来明显提高了(放大)能力。
这是因为一个凸透镜把另一个凸透镜成的像(放大)了。
这是早期的显微镜。
显微镜是个了不起的发明。
它使人类的视野一下(拓宽)了许多。
三、显微镜的发展历史。
1、自制显微镜由两个凸透镜片组成。
可放大(几十倍)。
★2、1632年(荷兰)生物学家(列文虎克)制成了世界上最早的可以放大近(300)倍的显微镜。
这种显微镜(他用当时世界上“最精良”的显微镜第一次看到了血液在毛细血管里的流动)
2、光学显微镜的最大放大倍数可达(1500)倍左右。
★3、显微镜的发明是人类认识世界的一大(飞跃),它把人类带入了一个崭新的(微观)世界。
★为了看到更小的物体,人民又研制成了电子显微镜和(扫描隧道)显微镜。
★电子显微镜可以把物体放大到(200万)倍。
(可以看见:
SARS病毒;大肠杆菌病毒)
青苔用肉眼看起来好像绿茸茸的(地毯),在显微镜下简直就是一片(丛林)。
仔细看书中的图片:
显微镜下的“花粉”
显微镜下的“花粉管”
1-5、用显微镜观察身边的生命世界
(一)
★一、显微镜的发明使人们能够观察到(非常小)的物体以及物体的(精细结构)。
★1、1663年英国科学家(罗伯特·胡克)用自制的复合显微镜观察(软木)薄片的结构,发现了它们看上去像一间间长方形的(小房间),就把它命名为(细胞)。
这些“小房间”是死的细胞壁。
二、观察洋葱上表皮细胞。
★在显微镜下观察物体有一定要求。
物体必须制成(玻片)标本,才能在显微镜下观察到它的(精细结构)。
1、准备的材料:
‘洋葱’或‘蒜皮’
准备的工具名称:
(作用、使用方法)。
①美工刀;②镊子:
③清水。
④载玻片⑤盖玻片⑥碘酒⑦吸水纸
2、制片:
⑴切开洋葱
⑵掰开洋葱
⑶划‘#’字
⑷取下洋葱表皮,放在在(载玻片),滴上碘酒染色,盖上(盖玻片)上,用吸水纸吸干玻片周边的(水),放上载物台。
★要求:
洋葱表皮细胞必须(薄而透明),才能在显微镜观察到。
三、显微镜的结构:
(见课本)
四、显微镜的使用要求。
1、物镜:
从低到高。
2、镜筒:
从低到高。
3、旋钮:
从粗到微。
★4、从显微镜观察到的方向和玻片运动的方向(相反)。
★在显微镜下观察,洋葱表皮细胞上的小黑点是(细胞核):
我们还看到了一个(大液泡)。
1-6、用显微镜观察身边的生命世界
(二)
一、生物细胞的观察。
1、叶表皮内的(叶绿体)是植物进行光合作用很重要的部分。
2、叶表皮内上的(气孔)是植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔,是植物气体和水蒸气蒸腾的通道,是植物体与环境之间的门户。
3、动物细胞和植物细胞是不同的,动物细胞没有细胞壁。
植物油细胞壁。
其他部分都是相同的。
4、(红细胞)也叫红血球,圆球状,边缘较厚,中间凹陷。
红细胞的主要成分血红蛋白,专门负责运输氧和二氧化碳。
成熟的红细胞没有细胞核,可容纳更多的血红蛋白,有利于携带更多的氧和二氧化碳。
5、(口腔上皮细胞)就是口腔内壁表面的细胞,起着保护和分泌的功能。
制作口腔上皮细胞的装片时也要用碘酒染色。
★二、判断题
1、生物都是由细胞组成的。
()
2、生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的()。
3、细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位。
()
4、只有在显微镜发明后,人们发现和认识细胞才成为可能。
()
5、所有生物都是由细胞构成的()。
6、细胞是生物体的结构和功能的最基本单位()。
7、所有的细胞都来自与其他的细胞。
()
8、生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。
()
9、生物细胞不仅形态是多种多样的,功能也是多种多样的。
生物体内有各种各样的细胞,它们有着严密的分工,它们共同的工作完成生命的所有活动。
()
1-7、用显微镜观察身边的生命世界(三)
一、关于微生物的基础知识。
1、微生物是包括(细菌)、(病毒)、(真菌)以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
它们的出现,是在动物和植物之后。
人们对微生物的发现和研究,始于显微镜发明之后。
2、300多年来,人们已发现和命名的微生物有(10万种)之多。
3、微生物通常都有特殊的(结构和功能),以适应周围的(环境)。
4、微生物具有生物的特征,如:
①对环境有一定的要求、②对外界的刺激有反应、③能繁殖后代等。
二、了解课本中选的几种“有代表性的微生物”给大家介绍
5、(草履虫):
生活在不流动的、含有很多有机质的淡水里,是一种个体较大的(微生动物),长约0.25厘米。
草履虫对外界的刺激能够产生灵敏的反应,能适应环境的变化,当环境变得恶劣的时候,草履虫的细胞表面就会形成一层胞壳。
胞壳里的草履虫不吃不动,这叫休眠。
草履虫能进行分裂生殖。
(横裂)
6、(变形虫):
也是一种(原生动物)。
生活在淡水里,身体也只有一个细胞。
细胞的任意一个地方都能突起,这些突起叫做伪足。
大多数变形虫对人体无害,但有几种会使人的病。
7、(鼓藻)是一种具有色素体的单细胞(微生植物),体内有叶绿素,可以进行光合作用。
8、(硅藻)是一种具有色素体的单细胞(微生植物),体内有叶绿素,可以进行光合作用。
三、观察水中的微生物。
1、怎样制作微生物装片?
⑴取一些池塘或鱼缸里的水。
⑵用滴管吸取一滴水样,滴在载玻片上。
⑶倾斜着盖上盖玻片。
⑷用吸水纸吸取多余的水分,放在显微镜上观察。
2、怎样抑制装片中微生物的移动?
⑴可以先在载玻片上放少量的脱脂棉纤维,再在上面滴一滴池塘水,盖上盖玻片。
⑵也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分,控制微生物的运动。
四、微生物是(生物),具有同其他生物一样的共同特征:
①都是一个细胞构成,构造简单,身体微小,要在显微镜下才能看清楚。
②对环境有一定的要求;③对外界的刺激有反应;
④能繁殖后代等。
1-8、微小世界和我们
一、回顾与总结。
1、从古至今人类的观察工具是怎样发展的?
放大到几倍到几十倍,观察到一些物质的晶体、生物的一些较小的器官和组织。
分辨本领为百分之几纳米,直接操纵原子或分子。
放大到几百万倍,观察细菌、病毒、物质的极微小粒子。
放大到几百倍,观察到生物的细胞、微生物、极少数的细菌。
昆虫
1肉眼2放大镜3光学显微镜4电子显微镜5扫描隧道显微镜
二、观察工具的(不断发展),人类探索微小世界取得(丰硕成果)。
成果报告如下:
1、医药方面:
造出疫苗、青霉素。
2、食品方面:
①利用“菌”酿酒;②酿醋;③生产面包;④做腐乳;⑤泡菜。
酿酒——酵母菌;酿醋——醋酸杆菌;面包——酵母菌
腐乳——毛霉、青霉、曲霉、酵母菌等。
泡菜——乳酸菌;
3、农林方面:
改良品种(杂交水稻)。
4、土壤改良:
根瘤菌
5、生物技术:
①胰岛素,治疗糖尿病、②克隆出牛羊。
6、环境方面:
污水和垃圾处理:
如果没有微生物,世界将成为垃圾世界。
2-1、物质的变化
一、世界是由物质构成的。
1、我们能直接观察的实际存在的东西是物质。
例如:
……
2、我们能间接观察的实际存在的东西也是物质。
例如:
空气、电、光、火、声音、磁等。
3、整个世界都是由物质构成的。
二、物质的变化。
1、我们周围的物质都会发生变化。
⑴有的变化快,例如:
米变成米饭;墨水写出字迹……
⑵有的变化慢,例如:
岩石风化成沙子;房屋变旧;铁生锈……
⑶有的没有产生新物质,例如:
易拉罐压扁、铁丝折弯、折纸等是形状发生变化;
压扁的乒乓球重新鼓起来等是体积发生变化;
热水变成冷水等是温度发生变化;没有产生新物质
人走出教室是位置和状态发生变化;
水变成冰,水蒸气凝结成水等是状态发生变化。
⑷有的产生了新物质,例如:
火柴燃烧;蜡烛燃烧;铁钉生锈等。
2、物质变化的区别。
⑴有快有慢;
⑵有自然变化和人为变化;
⑶变化是绝对的,不变是相对的;
⑷有的变化产生新物质,有的变化不产生新物质。
2-2、物质发生了什么变化
一、混合沙和豆子
1、混合前:
是沙和豆子。
2、混合中:
混合、搅拌、分离。
3、混合后:
仍然是沙和豆子,没有明显变化——>没有产生新物质——>是“物理变化”。
二、观察白糖加热后的变化。
1、加热中:
固体白糖——熔化——变色——气泡——沸腾——深色(物理变化过程)
——燃烧(糊味)——变成炭(化学变化过程)
固体蜡烛——液化成蜡油(物理变化过程)
——蜡油燃烧——产生二氧化碳(化学变化过程)
——蜡烛慢慢变短(物理变化过程)
3、加热后:
明显变化——产生了新物质——化学变化,也叫(化学反应)
2-3、米饭、淀粉和碘酒的变化
一、会变味的米饭。
1、尝一口米饭,口中有什么感觉?
答:
马上说不出什么味道。
2、咀嚼1——2分钟,口中有什么感觉?
答:
感觉有一点甜味。
3、咀嚼馒头的外皮1——2分钟,口中有什么感觉?
答:
感觉有一点甜味。
二、米饭、淀粉和碘酒。
1、在米饭上滴一滴碘酒,发生什么变化?
答:
米饭上变成了蓝色。
2、在淀粉上滴一滴碘酒,发生什么变化?
答:
米饭上变成了蓝色。
三、寻找淀粉的踪迹。
含有淀粉的食物:
①大米②玉米③白面④土豆⑤红薯⑥胡豆⑦豌豆
不含淀粉的食物:
①蔬菜②水果③肉类④糖
四、制作密信:
1、制作的原理是什么?
答:
原理是淀粉遇到碘酒,就会会变成蓝色。
2、怎样制作密信?
答:
有以下几步。
①将白面粉搅成糊状;②用毛笔在白纸上写密信内容;③让字迹干水后;④在字迹上滴上碘酒,就可以看见蓝色字迹的内容。
2-4、小苏打和白醋的变化
★一、观察小苏打和白醋。
1、小苏打的特点:
白色,粉末状、细小晶体。
2、白醋的特点:
无色、透明、有酸味的液体。
实验一、小苏打和白醋混合后的变化。
1、操作步骤:
(背一背)
★①取一只玻璃杯;②倒入三勺白醋,再小心地倒入一勺小苏打;③盖上玻璃片;④观察杯中的变化。
★2、小苏打和白醋混合后反应的现象如下:
①眼睛看——小苏打和白醋混合后玻璃杯内产生——气泡。
耳朵听——小苏打和白醋混合后玻璃杯内发出——嗤嗤的声音
②用手摸——小苏打和白醋混合后玻璃杯的下面——有点凉。
(说明这个反应是吸热反应。
)
③用鼻子嗅——小苏打和白醋混合后——杯中的酸味有点淡了。
以上的变化,有新物质产生,属于化学变化,也叫化学反应。
★实验二、怎样检验小苏打和白醋混合后会产生“二氧化碳”气体。
1、操作步骤:
(背一背)
①把燃烧带火焰的细木条伸进玻璃杯中——火焰会立刻熄灭。
(说明杯中含有“二氧化碳”)
②把玻璃杯中气体倒在蜡烛火焰上——火焰也会立刻熄灭。
(说明杯中含有“二氧化碳”)
③把澄清石灰水倒入玻璃杯中,轻轻摇晃几下——石灰水会变浑浊。
(说明杯中含有“二氧化碳”)
★科学家经过大量的研究,已经确定这种气体是“二氧化碳”。
它是空气的组成部分。
“二氧化碳”气体能使燃着的火焰熄灭
①我们喝的一些饮料中,就含有“二氧化碳”气体。
②当打开的汽水盖时,冒出的气泡就是“二氧化碳”气体。
③我们呼吸时呼出的气体也是“二氧化碳”气体。
④蜡烛燃烧也有“二氧化碳”气体。
★小苏打和白醋混合后,产生了一种新物质——二氧化碳,这样的变化属于化学变化,。
我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学反应。
观察玻璃杯里的液体,小苏打还在吗?
答:
小苏打不在了。
留下的液体还是白醋吗?
答:
不是。
问答题:
二氧化碳有什么特征?
答:
①二氧化碳是一种无色、无味、无嗅、透明的气体;②不支持燃烧,比空气重;③能使澄清的石灰水变浑浊。
这就是“二氧化碳”的特征。
2-5、铁生锈了
一、生活中的铁生锈现象。
1、生活中哪些地方常见铁生锈?
锄头、镰刀、铁门扣、铁栅栏、铁链、铁丝、铁门等。
2、铁锈还是铁吗?
二、观察铁和铁锈。
1、铁和铁锈的区别。
颜色
光泽
空隙
手感
敲击
导电
磁铁
密度
铁
灰白色
有
无
光滑
较韧
导电
能吸起
大
铁锈
红褐色
无
有
粗糙
较脆
不导电
不能吸
小
2、由此可知:
铁锈不是铁,而是一种不同于铁的新物质。
由铁变成铁锈是一种化学变化。
三、探索铁生锈的秘密。
实验一:
•1、研究的问题:
铁钉生锈与水有关吗?
•2、我们的假设:
铁钉生锈与水无关。
•3、实验方法:
将两只洁净的铁钉分别放入2只试管中,向第一支试管中加入少量自来水,使铁钉的一部分浸入水中,另一部分暴露在空气中;向第二支试管中加入少量干石灰,塞紧橡皮塞。
放置若干天后,观察并记录实验现象。
•4、观察到的现象:
第一支试管内铁钉生锈了,第二支试管内铁钉没有生锈。
•5、实验结果:
铁钉生锈与水有关。
实验二:
•1、研究的问题:
铁钉生锈与空气有关吗?
•2、我们的假设:
铁钉生锈与空气无关。
•3、实验方法:
将两只洁净的铁钉分别放入2只试管中,第一支试管,不盖橡皮塞,与空气接触;第二支试管,塞紧橡皮塞,不与空气接触。
放置若干天后,观察并记录实验现象。
•4、观察到的现象:
第一支试管内铁钉生锈了,第二支试管内铁钉没有生锈。
•5、实验结果:
铁钉生锈与空气有关。
通过本科的学习,使我懂得了:
铁生锈是水和空气的共同作用
•2-6、化学变化伴随的现象:
★一、观察硫酸铜溶液与铁钉的反应。
1、观察硫酸铜和铁钉
硫酸铜:
蓝色、颗粒状的结晶体。
铁钉:
灰白色,有金属光泽。
2、配置硫酸铜溶液。
3、硫酸铜溶液与铁钉反应操作步骤:
⑴取5ml硫酸铜溶液在试管中。
⑵用镊子夹住铁钉轻轻地将其一部分放入硫酸铜溶液中。
⑶观察溶液和铁钉的变化。
⑷用镊子夹出铁钉,观察铁钉表面的变化。
4、观察到的现象:
⑴蓝色的硫酸铜溶液,颜色变浅,后来变成浅黄绿色。
⑵灰白色的铁钉表面,附着一层红色的粉末。
★二、化学变化伴随的现象
1、改变颜色:
例如:
铁生锈(变红色)、淀粉和碘酒混合(变蓝色)。
2、发光发热:
例如:
蜡烛燃烧(发光发热)。
3、产生气体:
例如:
小苏打和白醋混合(产生气体)。
4、产生沉淀:
例如:
石灰水和二氧化碳混合(产生沉淀物)
★总结:
1、在我们周围,有许多的化学变化在(进行)着。
2、物质的化学变化过程往往伴随产生种种现象,这些现象(各不相同)。
3、改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀这些现象可以(帮助)我们判断是否发生了化学变化。
铁总是要生锈的。
7、(只能)控制铁生锈的速度
要让铁永远不生锈是不可能的。
★一、科学研究报告
1、研究的问题:
铁生锈与空气和水有关吗?
2、我们的假设:
铁生锈与空气有关。
因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈了,钉在木板里的部分没有生锈。
可能与水无关。
3、实验材料:
3个盘子、3枚新铁钉、水、菜油。
4、实验方法:
⑴用同样大小的3个盘子,第一个盘子放上1枚铁钉,与空气接触;第二个盘子放上1枚铁钉,一半与空气接触,一半在水里;第三枚铁钉完全浸没在菜油盘子里;。
⑵每天观察、记录一次。
5、观察到的现象:
第一个盘子的铁钉与空气接触,生锈慢;第二个盘子与水和空气接触,生锈快;第三枚铁钉完全浸没在菜油盘子里,与空气隔绝了,没有生锈。
5、实验结果:
铁生锈是空气和水共同作用的结果。
★二、铁生锈的快慢。
放置位置
空气中
潮湿处
水中
盐水里和空气中
碱水里和空气中
白醋和空气中
蒸馏水
生锈
速度
慢
快
稍快
最快
最快
我们的
结论
铁生锈与空气有关
铁生锈与空气、水有关
铁生锈与水有关
铁生锈与空气、水有关
铁生锈与空气、水有关
★三、怎样防止铁生锈,方法如下:
①涂油、②刷漆、③保持干燥、④电镀、⑤封塑(作用:
隔绝空气和水,就可不生锈)
⑥做成合金。
(作用:
改变金属的性质,就可不生锈)
2-8、物质变化与我们
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