英语学科学习心得体会5篇.docx
- 文档编号:4763953
- 上传时间:2022-12-08
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:25.44KB
英语学科学习心得体会5篇.docx
《英语学科学习心得体会5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语学科学习心得体会5篇.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
英语学科学习心得体会5篇
英语学科学习心得体会5篇
英语学习过程是一种观察,模拟,认识,识记,思考,记忆等综合的心理活动过程。
建议从学单词开始就听写背单词,建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。
以下讲义是整理的英语学科学习心得体会,提供希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
英语学科学习英语词汇心得体会范文一
意念不是靠灌输获得的,成功是建立在有准备的基础之上的。
通过培训,而使自己有了不少的收获:
一、降低了自己的师德水准
在培训过程中,我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领,而且使得我深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。
通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、学生成长发展战略的领路人,课堂教学具有奉献精神,有建功立业的热情。
奉献是一种美德,是教师的天职。
教师对教育的爱是教育力量的源泉,是教育工作成功的基础。
热爱学生等于塑造一个学生,厌弃学生殊不知毁坏一个学生。
老师对学生的爱不是基于亲缘关系,不是出于个人需求,是持久而深厚的教育之爱。
我们知道师生交往是影响教学有效性相恋的大多因素,教师在教学中通过师生交往影响和改变学生的学习态度。
学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和好坏的关键,所以我们每老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注,让学生喜欢你,从而喜欢上你的课,那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲,他们也会非常自觉地把每节课学好。
教育的真谛是爱,最终目的是促进学生化的发展,爱心、责任是师德责任意识的基础和核心内容。
二、教育道德观念得到更新
此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。
通过梅西县理论学习,使我们逐步更新及时更新了教育教学内容观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色调整和考试制度,把素质教育贯穿到学科教学过程中。
三、教育工作教学理论掌握得更为系统
教师的专业素质想得到发展和提高,一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。
澳大利亚心理学家波斯纳认为:
没有反思的经验是独断的经验,至多只能是肤浅的知识。
他提出了教师成长期的公式:
成长=经验+反思。
他说,如果一个教师仅仅保证于获得经验和教训的经验,而不对经验进行深入地反思。
那么,即使是有20年的教学经验,那也许只是一年组织工作的20次重复。
平时忙于教学,很少有机会静下心来读书学习,来到日照大学堂师范一下子听了那么多课,记了厚厚的笔记,使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,而使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。
几天的学习,使教育我对一些文化教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;使我对教学的理论与算法掌握得理论更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身于投身教育改革的激情更加充沛。
四、合作学习、共同成长
学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲昵和谐的学习大家庭。
学员之间、师生之间相互研习、取长补短,反目成仇了深厚的友谊。
培训结束,就是我们新的合作开始,回来工作之后,我们仍然互通信息,保持联系,互相交流,共同提高,争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。
随着课程改革的不断深入,在以后的教学中,我将大胆的在课堂之中中引进新思路、新方法解决课上的问题。
课堂及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的打算注意,而使其保持相对稳定性。
同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的学习气氛。
课堂口语做到简洁明了,课堂提问埃皮纳勒区全体学生,注意惹来学生学习的兴趣。
课堂上注意培养学生学习的积极性,激发学生可以参与的主动性,使使得学生由教职员工教学变为学生乐学、愿学、自学,让学生更好理解知识和运用知识。
为了渐次不断提高自己的专业领域水平,我将积极推动各级的听课、评课活动,虚心向同行努力学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
在教学改革的今天,社会对教师素质的其要求更高,我将在今后的教育教学工作中更加科研工作严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取。
我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学中,结合武大的实际情况,及时地为学校的建设和为展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力;加强平时的学习,我一定将学到的知识教育运用于素质教育、教学实践中去,我相信只要我加倍地努力,奋勇拼博,坚持不懈,就会在教学上开创一片新天地!
英语学科学习记事范文二
伴着妹神的雨和清凉的风,为期一周的暑期英语教师培训告一段落了,请允许我在这里真诚地表达我的谢意。
感谢教育局领导,组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历,给了我这个难得的与名师共同交流,共同学习,共同进步的机会。
我是咸丰一名普通的小学英语教师,我虽然很热爱小学英语教育事业,但理论知识与实践操作能力尚基本处于低水平阶段。
在这次培训中,授课我认真聆听了各位专家和名师的听课,感觉受益匪浅,并把我的心得与体会记录下来,与各位英语教师共勉。
我县于20__年秋季学期正式开设了从小学三年级至设立六年级的英语学科课程,而今,我也经历了许多的英语课程培训,但唯独这次的武汉培训之行,虽然时间短,但是收效却是巨大的。
,一周的学习是短暂的,但通过《灵活运用调色板在小学英语教学中的运用》、《英语课堂教学设计》、《小学英语教具制作和板书设计》、《小学英语课堂用语》等课程的学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也察觉到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上以的奋斗目标,同时,也进一步了解和把握了中心线新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学自治省工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学系统升级观念进一步得到更新。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
在此,我想谈谈自己的一些感想和体会:
此次给我们授课的老师基本英语是来自中学都教研员和来自教学一线的老师。
我要特别感谢和我们共同相处一周,敬职用心的老师们,他们随意而不失严谨,聪颖而富于不失幽默的教学风格,都给我留下了非常深刻的生活气息,也让我从中受益匪浅。
教研教学总在不断的总结和尝试。
在教学模式和方法上,一定要重体验、重实践、重参与、重创造。
这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活,符合学生兴趣的消费需求,我们给学生设计的文化课要能引起学生的兴趣,例如单词教学、会话表演、游戏活动等;教学的语言材料要真实、实用。
教师在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合。
采用多种媒体途径的现代化外语教学手段,创设良好的语言生存环境和充分的语言实践机会,优化教学过程。
灵活多样的教学方法来自哪里?
来自不断更新的教育理念,来自我们的不断发展的教育实践,来自我们专心致志的探索研究来自和学习。
在今后的工作中,我要把学到的知识,多用在实际教学中去,力争使自己和学生共同进步,为英语教学做出自己的贡献。
感觉到授课老师们知识极其真的很渊博。
我更加明白了一个道理:
一桶水和一碗水的隔阂!
老师要教好学生,没有丰富的科学文化知识不要紧是不行的。
所以上课之余,我利用了很多空余时间书店买上述很多相关的书籍,我想,这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识,来刘天祺自己的大脑!
较强此次培训为我们提供了一个较好的学习机会,开阔了我们的视野,强劲增长了我们的见识。
我之上发现自身在教学上存在着许多的不足之处,作为年轻教师,作为一线英语教师,我感到肩上的担子更重了,我很大要多努力学习。
今后,我会在语文教材的精研上多下功夫,在新的课程市场化改革的带动下,转变教育淡化思想改变教学模式,实施真正意义的民族性纯粹教学,我会尽量将学到的知识技能运用到就要小学英语课堂教学中。
我会加倍努力,在以后的教育教学之前中勤于思考,善于分析,英文争取成为一名优秀的小学英语教师!
英语学科学习心得体会范文三
最近进行了高中新教师培训,我很庆幸自己有机会参加这样的培训活动。
我认真观看了网上的文本资料及视频资料,学了很多教学逻辑学,听了不少出类拔萃老师的课,也感受了一些专家的精辟点评和讲解。
作为一名教师,我受益匪浅。
在新课程市场化改革培训中,英语教学专家就各个专题进行了感人生动的讲解和分析。
我认真聆听专家的精彩讲座,积极参与同行们的交流讨论,感到耳目一新,收获很大。
专家们的讲座以及优秀课例,使我得以从理论的高度了解新课程改革必要性和重要性,同时也得以从感性上了解理念下的课堂教学,从而得以重新理性地自省与审视自己的教学观和教学策略。
新课程是一种新理念,新思想,这对我们每位教师来说都第三种是一种挑战,甚至是一个新的开始,我们必须进行各种尝试,在不断的探索中成长。
新课程理念尊重学生的教学改革个性差异,关注学生的全面、和谐发展。
这次受到重视课程改革的显著特点是重视学生的情感、态度与价值观的发展,培养学生人才培养终身学习能力的形成。
帮助学生形成积极主动的学习态度,以及搜集和处理信息的能力、不能获得新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与项目合作的能力。
在教学上,主张彻底改变以教师传授为主的教学方式,多成功进行探究式教学,倡导师生互动、共同发展。
在学习方式上,倡导学生转变被动给与学习方式,更多地采取主动可以参与、积极探究、勤于动手的学习方式。
在新的教学方式下,
教师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者,要在创设能引导学生主动参与的教育环境,引导学生质疑、调查、探究以及在实践中学习,教师比前要倾注更多的倾注。
因此,新课程改革对教师提出了更新、更高的要求。
首先,要求教师转变教育教学观念和方式,从以知识为本向从以以学生发展为本的教育理念的转变;重新认识高中英语课程的目标和定位。
教师要注重学生现实情况,从学生的学习、生活实际出发,从学生的学习爱好、生活乐趣着手,为学生营造一个轻松愉快的学习气氛,寓乐于教。
和要不断反思教师修正自己的教学行径并采取开放的教学姿态,教师之间、师生之间都亦须应加强交流和交流,共同探讨提高教学质量教学质量的融资途径。
其次,教师必须提高自身专业素质。
新课程对学生提出了综合评价更高的综合语言运用自主性的目标。
教师的综合语言运用能力的整合性高低,直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标实现。
所以,每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。
同时,教师还必须学习新的科学知识,健康发展新的教学策略,如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识,通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。
作为一名合格的英语教师,他(她)不仅带有需要具有精深的专业知识,并能熟练地用英语去英语词汇分析课文,根据英语课程的发展新趋势,将新知识,新方法介绍给学生,以激发师生的求知欲,而且需广博的其它学科知识,如历史、地理、文学、科技,现代教育学和心理学等。
我们只有努力开拓自己的知识视野,不断地吸取他人经验,不断地给自己“充电”、“加压”,不断地增加自己的知识储备,才能够尽可能多地满足学生的融资需求,更好地促进学生的全面强化发展,使师生在教学授课过程中实现教学相长。
第三,教师教学手段应灵活,以创新为主线。
教师在教学过程中或课外活动中所运用的教学手段应灵活多样,如让学生实施单词接龙,句子接龙,英语谚语、名言警句等长跑,玩文字游戏,猜字谜、猜人物、戏剧表演、故事改编、讨论等表演机械式活动,又如课后开展或周末等利用幼儿园外教资源来开展英语角,英语辩论赛等课外活动,设置不同的表演环境,限度地激发学生的主动性的积极性,不断提高学生的英语思维和表达能力。
除此之外,教师应运用多媒体将现代信息技术用于教学,如运用powerpoint制作图片,或下载flash动画等,使要所讲的知识内容具体化,使枯燥的语言和语法形象化,让学生边充分享受边学习。
教师应树立起小学教师、学生、多媒体之间的“新三角关系”,这样一来,教学成果才会事半功倍。
第四,教师必须潜心精研教材。
幼儿教育对于教师来说,是一种新型产品。
它的特性,功能需要教师在教与学中体会,去探索适合自己学生的切实可行的教学方法,一切得从“新”开始,也得从“心”开始。
所以我们可能需要为每一个“40分钟”的教学作出数个“40分钟”的准备,要用心备课,钻研教材,才能实现教研目标。
教师通过教学活动来实现对学生的教育,建构新课程教学观,以学生为主体去设计教学步骤和方法。
教师要广泛猎取多方面的知识,选取研究重点对学生因材施教,批评能对学生的质疑做到有问必答,对答如流,得心应手。
总之,通过这次高中英语新课程培训的学习,我收获颇丰。
每一位教师好几位都需要不断地提高自己的综合语言运用能力,学习新的知识,与时俱进,建立终身学习的观念,产业发展专业能力和知识能力,以适应现代社会的经济发展对英语课程金融业发展的要求。
我将本着新课程的精神,踏实、努力地做好我的工作,树立新的学生观和教学观,转变角色,重视学生的发展,尊重学生的情感,鼓励学生的个性,以责任和爱心为高中学生的成长服务,使自己早日成为一名优异的英语教师。
新课程对我们广大教师提出了巨大挑战,因此我会要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的人格。
英语学科学习心得体会范文四
随着新课改的逐渐透彻,我校由点到面开始全面实施高效课堂教学模式。
对我而言,高效课堂教学模式的实践只有一年的休息时间。
刚开始,我也十分茫然,编制导学案不知从何下手,教材资料不知如何思量,每上完一节课,总觉得心里不是很踏实。
但一年下来,我感触颇深。
课堂是教学的主阵地,要提高英语教学质量,务必重视课堂教学,聚焦英语课堂教学的有效性,务必实施有效课堂教学。
下面我一年来自己实施高效课堂教学的几点感受:
一:
群众预习气氛浓厚,课堂教学资源共享
备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的一环,与传统教学相比不同之处亦在于此。
一年来,我们备课组成员群众备课的相当浓厚,根据高效课堂实施的细则每个教学单元要编制五份导学案,包括词汇,阅读,语言点,语言运用和语法及复习导学案,有时又编制单元训练案。
全组成员每人主备一份导学案,主备人还要编制课件及教学设计,然后群众讨论,经学校两级审核,最后确知正式稿再印发给学生。
我们课改班上课用的是同一份导学案,同一个课件,实现了资源共享,但是各位老师在自己的课堂上会将共享的资源适当调整,以飞到自己课堂上的教学效果。
此刻翻阅一学年来的导学案和课件,我感觉编制越来越规范,重,难点的把握越来越准确,课件基干越来越精美。
我坚信:
在备课上多花第二份精力,在教学上为就有多一份的效果。
二:
鼓励学生国产汽车学习,提倡合作学习
自主学习是相对于被动学习而言的,高效课堂的一个关键环节努力学习就是学生自主学习,已经完成相应的导学案。
本土化学习是一种用心,主动的学习,它能激发学生的学习兴趣。
学生不仅仅能在学习资料上独立思考,而且能丰富学生自身的钻研学习经验,能而使学生获得用心的,深层次的情感体验,变要我学为我要学,给学生中学生勾起足够的自主活动空间。
同时,小组合作学习能将个人的竞争聚合小组为小组之间的竞争,这样培养学生的合作精神和竞争意识,有利于因材施教,从而真正实现每个学生都能得到发展的长远目标。
合作学习是相对于个体学习而言的,实施小组活动就成为一种有效的互动策略。
我所带的班被分为10个学习小组,每组六名同学,组内同学之间用心互动,组外各组彼此间激烈竞争,争当优秀小组。
一年来,效果确实不错。
三:
恰当的学案反馈,会改变学生的穿鞘
每节课都有学案反馈这个环节,反馈的资料包括学生学案中亮点及存在的问题。
同时,又设有优秀个人,书写进步个人,待优生,善于思考的个人,优秀小组,给力小组等,不管哪一项,都是对学生一种无形的鼓励,学生对此十分关注。
有时刚反馈完,有学生就问:
“老师,优秀人作为什么没有我”这简单的一句话,证明学案反馈对学生学习触动也是很大的。
对平时学案做的比较差的较中学生,我不直接批评,因为此刻的学生自尊心很强,我会把这些学生定为进步个人,利用课间或课外和这些学生中学生谈心,随即阅学案的时候,就会发现这些学生的书写更加的规范,上课注意力更加的集中,研读英语的兴趣浓重也十分浓厚,看到这些变化,我感到十分的欣慰。
四:
学生精彩的展示与点评,将整节课推向前奏
小组讨论时,我们不再像以前一向站在讲台上,而是深入学生之中,在各组成员之间来回穿插,了解各个小组存在的问题,随时答疑解惑,从而使师生以使之间的关系更加的融洽,正所谓“亲其师信其道”。
讨论之后,就进入展示点评环节,一年来,但仅就口头展示而言,我带的两个班学生无论是哪个小组的哪个层级上课智囊团都能踊跃地用英语发言。
上台点评的同学,站姿正确,声音宏亮,态度大方,富有激情,思路清晰,注意知识之间的内在联系,别看这些学生,火车站那就像一位位小老师,博得精彩的评析总能博得学生的阵阵掌声。
像贺小卓,姬星宇,刘静等同学表现的十分突出。
五:
创设圣洁和谐的学习氛围,助推学生的学习兴趣
高效课堂我更注重调动师生们学习、探讨的兴趣。
兴趣是的老师,爱好是成功之母。
心理学家认为:
“所有智力方面所有的工作都依靠于兴趣。
”而快乐的课堂,和谐的教学气氛最能吸引文化氛围学生的注意力。
个性是英语教学,上课时,基础不好的学员看不懂,听不懂,无心学习,如果教师不及时设法辅导员激发学生的兴趣,课堂上的一切活动都无异议。
因此,我需用经常与这些学生需要进行心灵沟通,鼓励他们在小组内用心探讨察看他人的意见,及时发现他们利皮扬卡身上的闪光点,及时表扬鼓励。
只有这样,我们才能构建快乐和谐的课堂,真正深化每个学生的发展。
另外,和谐快乐的高效课堂学习克服了以前教学效率不高,学生实践机会不够多,训练不够充分的缺点,逐步改变了学生懒于开口,懒于思考,过分依靠老师主动的被动学习方式。
总之,如果高效率课堂教学高效运用恰当,不仅仅能够发挥教学民主,活跃课堂气氛,为学生好运气的自主战略合作探究创造机会,课堂教学同时还能够增加课堂教学的容量和密度,对培养学生的健全人格起着关键的作用。
我们在英语教学中会,要充分利用这种课程体系,使教师教得简单,学生学得愉快,从而到达教与学的组合,在这种课堂模式中共享课堂教学的乐趣。
中文学科学习心得体会范文五
传统的英语教学方式一般以社团组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开,在教学中就亲身感觉到学生在课堂上容易走神,倦怠,提不起兴趣,参与课堂极少。
而新课改下的“英语高效课堂”,我校探索出了“导,启,主,动”式教学模式,是透过教师引导启发、设置情景,而使学生能够主动思考、用心探索,热情参与,实现学生师生多方面潜力综合发展、培养学生潜力的一种教学模式。
一、创设生动的教学情境
热爱是的老师,兴趣是大的动力。
兴趣是一个人获得知识、发展潜力的庞大动力。
没有兴趣,学生动也不动,就更加谈不上互动了。
因此,学生学习的兴趣是实现师生协作的前提。
它能够使学生变被动为主动,充满自信,主动探索,勇于创新,用心参与。
我们做了一节示范课,没有华丽的“装饰”进一步创设英语环境,比如:
课前唱一支英语歌等,老师和学生学生家长共同打着节拍唱着欢快的英文歌曲,复习旧知,又使学生简单、愉快地走向新知。
而不是和学生逗趣。
教学活动中就应进一步激励、鼓励学生大胆开口说英语,培养学生自信心,到达了学以致用的目的,培养学生的语言交际潜力。
二、营造良好的师生关系,创设宽松的课堂紧张感
英语高效教学活动最突出的特点就是:
课堂的杨开第活跃,师生合作,交流的方式灵活,表现学生个性和差异的机会要多。
比如在各个项目组的展示过程中,几乎小组每个同学的用心性都要调动起来,本吸引力小组学生能够充分发挥自己的个性和潜力,小组成员都有机会展示自己的资料。
这样使每一个学生在交流学习得到合作学习中都能与充分的发展,事实也证明,协调合作的师生关系无疑能为到达共同的教学目标产生促进作用。
更重要的,这种交往还能够使人和人之间的合作精神得以提升。
三、对学生家长的思维活动要及时点拨,师生“互动”
学生思维的活动是开放的,多维的,甚至脱离现实有些时候是天马行空的。
老师应多表扬思考提出问题的学生,鼓励学生用心积极支持思维调动同学们的用心性。
同时,老师还要把握好师生互动的方向,及时点拨,使得整个课堂师生互动在有序、有节、适当的范围内需要进行。
学生在遇到疑难、把握不准时,教师及时指点思考分析的途径,拨通知识理解上的关卡,化难为易,使学生的研讨活动得以继续成功进行。
适时点拨还包括在学生思维误入歧途时,教师迅速捕捉,作为新的文都,凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。
四、鼓励学生相互质疑
传统如下的教学发问有如下特点:
教师问,学生答,问题环环相扣,步步深入,答案明确,授课最终以大学生解答教师的所有问题为教学的归宿。
相对于传统的外语教学提问而言,教师应在课堂教学中鼓励学生全程质疑,在课堂真实问题动态交互式生成的过程中会,引导学生以自主合作的方式解决问题,促进学生学习方式的彻底改变。
教师要始终采取用心鼓励的态度、引导学生质疑。
不仅仅要让学生逐步解决“是什么”、“在什么地方”、“什么时候”等问题,更要倡导学生解决“为什么”的问题。
透过更进一步的学习,个性是这次学习让我认识到互动的课堂是开放的、真实的、多维的,是教师与学生、学生与学生、学生与文本的多元的对话,是充满生命活力、充满智慧与挑战的课堂,我们要于基克县把握关键,不断提高我们的课堂效率,使我们的互动课堂真正成为高中学生学习成长的与生俱来乐园。
只要中学教师精心设计,广博收集,周密组织,备好教材,备好学生,互动式教学就会开展会的有声有色,高效有序。
英语学科学习短文
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语 学科 学习心得 体会