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第四单元小练习
第四单元小练习
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16“神童”的秘诀
一、形近字组词。
决( ) 茅( ) 旺( ) 钞( ) 府( )
诀()矛( ) 往( ) 抄( ) 符( )
二、根据意思从课文中找出相应的词语。
1、指名次在前面。
…()2、形容怒气特别大。
…()
三、写出下列词语的近义词。
十分()称赞()总算()秘诀()
四、读课文,然后填空。
妈妈对陈毅火冒三丈是因为。
王老师却称赞陈毅是因为。
陈毅学习成绩好的秘诀是。
五、阅读:
雨
雨,像落叶一样轻,像针尖一样细,一串一串,在夕阳下闪亮。
而且密密地向大地飘洒,仿佛要洗净残冬留下的斑斑痕迹。
1、照样子写词语
(1)用“飘”扩词:
()()()
(2)斑斑痕迹:
()()()
2、这段话写了四季中“”季的雨,从文中
这句话中可以看出。
又写了一天中
时的雨,从文中“”一词中可以看出。
3、第一句话写出了“雨”的两个特点,一是,二是。
作者使用了的修辞手法写的。
5、学习了这段话的写法,写一段描写夏天的雷阵雨。
(提示:
像什么?
参考词:
横扫、倾倒、炎热、凉爽)
17梅兰芳练功
一、写出下列词语的近义词。
办法()慌张()顽强()
二、照样子写词语。
例:
摔得( 青一块紫一块 )
站得( ) 练得( ) 慌得( )
三、仿照例句,把下面的句子续写完整。
例:
梅兰芳为了练出过硬的功夫,硬是咬着牙坚持着,连腿都站肿了。
小明为了提高学习成绩,。
妈妈为了让我吃上可口的饭菜,。
四、阅读:
老水牛
我家养了一头又高又大的老水牛,它的头上长着一对弯弯的大角,一双又明又亮的大眼睛,灰墨色的瞳(tóng)仁能照出人的影子来。
它全身灰黑,皮很厚,毛很稀。
它那两只小蒲扇似()的大耳朵和长长的尾巴,赶起蚊子、苍蝇来更是有趣,特别招人喜爱。
夏天,老水牛爱在水里洗澡。
它在水里常常甩动着尾巴,扇()动着那两只肥大的耳朵驱赶蚊、蝇。
有时闭着眼睛,不时喘着粗气,好似()在水塘里睡着了。
这时,它仿佛在对我说:
“小主人,瞧我多舒服。
”我用绳子打了它一下,它生气似()的一下子把水塘中的泥水弄了我一身。
这不,我更生气了,狠狠地用细荆(jīng)条抽它,它好像后悔似()地说:
“我的小主人,我错了,对不起,请原谅,以后再也不敢了。
”我只好放下“武器”,爱怜地看着它。
老水牛最喜欢吃的是青草,一来到青草地,就津津有味地吃起来,还不时抬起头来看看我,仿佛在说:
“真好吃,真好吃。
”
老水牛的脾气也不好,它爱和别的牛打架,如果别的牛靠近它,它就会两眼瞪得圆圆的,两只耳朵竖立着,尾巴垂下紧紧夹起来,头低低垂下,一步一步地逼过去,用坚硬的角猛顶过去!
你别看老水牛平时很温顺,可这时,它完全像一只猛虎。
我家的老水牛啊,()没有漂亮的外貌,()它勤劳,是我家耕地的好帮手。
它可以整天埋头耕地,也可以一刻不停地耙田,它还可以拉车……从来不叫苦喊累。
它这种任劳任怨,无私奉献的精神,永远值得我学习。
勤劳的老水牛,我永远喜欢你。
1.写出下列词语的反义词。
坚硬( ) 温顺( ) 勤劳()奉献()
2、给文中的多音字“似”、“扇”注上读音。
3、联系上下文,写写下列词语的意思。
津津有味
无私奉献
任劳任怨
4、照样子积累词语:
又高又大
津津有味
5、第2节中的“武器”是指
6、在第4节的()中填上关联词。
7、从文中找出一个比喻句:
这句话把()比作()。
8、把文中写老水牛和别的牛打架时的动词找出来,写在下面的横线上。
9、请你也写一段赞扬老水牛的话。
18 爱迪生孵小鸡
一、多音字组词。
和____() 着_____() 好______()
____() _____() ______()
二、照样子填动词。
皱着眉 ()着嘴 ()着手 ()着腰
三、读课文,填空。
爱迪生是国著名的。
他从小就是一个、的孩子。
他学着母鸡的样子,先,然后接着。
四、积累表示声音的词语。
(抄写一遍,再照样子写几个)
哦嘘哦嘘 笃笃笃 叽叽喳喳
五、把提示语写具体。
1、爱迪生问:
“妈妈,蛋也跟人一样,会着凉吗?
”
2、老师说:
“你学习有了进步,希望你继续努力。
”
六、阅读:
老树笑了
一个荒凉的山坡上,站着一棵老树,它正轻轻地叹息着。
虽然已是春天,但是老树的枝叶还是非常xīshū()。
“唉!
”它的叹息惊动了一朵小野花。
小野花míhuòbùjiě()地问:
“老树爷爷,你为什么叹息啊?
”“你看看,几十米之内,连一棵和我说话的树也没有。
”小野花听了很同情。
“唉!
”老树说,“想当年,这一带是茂密的森林。
那时候,小鸟在枝头唱歌,小鹿在草地上玩耍,小溪流在我脚下流淌,大森林是一片生机勃勃的jǐngxiàng()。
后来,人们为了赚钱,乱砍乱伐,先后把我的同伴都砍掉了,造成水土流失,破坏了生态平衡。
现在,这里连一只鸟影也没有,小动物也不知跑哪儿去了。
”说到这儿,老树不禁流下了眼泪。
小野花摇了摇头□无可奈何地说□□是啊□别说是您□就连我这朵不起眼的小野花也无法生存下去了□□
话音刚落,不远处传来了人们的声音。
老树垂头丧气地说:
“看来,我这把老骨头大概也难逃今日!
”
正说着,几个小孩huānkuài()地跑来了,但他们不是来砍树的,而是把一株株小树苗种在土里,再浇上水,还插上了小木牌:
(木牌上会写些什么)。
老树看着他们,微微地笑了。
十多年过去了,孩子们种的树苗长大了,山坡上又充满了生机:
(那情景是怎样的)
⒈把文中的拼音写成词语。
⒉从文中摘录三个四字词语、、
我选择(),它在文中的意思是
⒊给文中句子加标点。
⒋用“虽然……但是……”写一句话。
⒌联系上下文,在短文的横线上补写合适的内容。
⒍根据短文内容填空。
老树“叹息”是因为
“流泪”是因为
后来它“笑了”是因为
7、读了这篇短文,你想对文中的人说些什么?
我想对乱砍乱伐的人们说:
我想对种树的孩子们说:
19 牛顿在暴风雨中
一、看拼音写词语。
hǎnjiànxíjīfànlànxīngānqíngyuàn
()()()()
dǒupéngɡchēngkāibózikōngkuàngdárǎo
()()()()()
二、写出下列词语的近义词。
罕见——()仿佛——()害怕——()
担心——()究竟——()打扰——()
三、根据课文内容填空。
牛顿像不停地,身子有时候,有时候。
每跳一次,他都,用石块刻在墙上。
风刮,牛顿跳。
原来,牛顿是在
。
四、照样子,把句子写具体。
例:
妈妈寻找牛顿。
妈妈弯着腰,缩着脖子,顶着狂风,焦急地寻找牛顿。
同学们订正作业。
老师照料生病的学生。
牛顿的故事
伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。
外祖母很疼他。
牛顿8岁上学以后,外祖母有时给他一些零用钱,小牛顿一不买糖果,二不买玩具。
他把钱积攒起来,买了锤子和锯。
他喜欢自己动脑筋,做些手工制品。
||
一天,小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说□□外婆,你看这个□□外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板,中间钉着一个钉子,四周画着一条条放射形的线条,外祖母问□□这是什么呀□□
“太阳钟。
太阳光把钉子的影子投到哪条线上,就可以看出是什么时间了。
”
“是谁教你做的呀?
”
□是我自己想出来的□□小牛顿自豪地回答□||
牛顿长大以后,始终保持着善于思考、勇于创新的精神,取得了许许多多科学研究成果。
1、写出近义词。
喜欢——()自豪——()
保持——()成果——()
2、照样子积累词语:
兴冲冲
3、给文中句子加标点。
4、牛顿小时候是怎么用他的零用钱的?
为什么小牛顿一不买糖果,二不买玩具?
2、短文已用“||”分成三段,第二段写了。
3、这篇短文主要写了的事。
4、这篇短文说明了什么?
(在正确答案后画“√”)
a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。
()
b.牛顿善于思考,自己制作了太阳钟()
c.牛顿从小就善于思考,勇于创新。
()
d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神,长大以后取得了许多科研成果。
()
5、读了这篇短文,对你有什么启发?
*20少年王勃
一、形近字组词。
晖()阁()披()宴()
挥()格()波()安()
二、选择合适的词填入括号。
凝望眺望望着仰望
1、王勃站在窗前,()着江上的迷人秋景。
2、他()大海深处,思绪万千。
3、小明()着空中闪烁的星星,展开了想象的翅膀。
4、爸爸()儿子可爱的脸庞,幸福地笑了。
三、给下划线字选择正确的解释,把序号填在括号里。
料:
①推测;估计②处理;照看③能够用来知道成品或半成品的东西
1、他常常照料隔壁王奶奶。
()
2、他运来许多玩具的材料。
()
3、这样的事出乎我的预料。
()
豪:
①才能出众的人②气魄大;直爽痛快③权势大;强横④感到光荣;认为值得骄傲
1、操场上响起了豪迈的歌声。
()
2、他靠巧取豪夺发了点财。
()
3、他终于成为了一代文豪。
()
4、作为中国人,我们感到自豪。
()
四、课文在形容王勃才思敏捷时用了“文思如泉”“笔走如飞”,你能在下面句子中填上“如”字的成语吗?
1、有了你的加入,我们这个小组真是()呀!
2、夏天到了,窗外的知了叫个不停,弄得我真是()。
3、(),一晃已经六年过去了!
4、法官说道:
“(),你还有什么可以说的?
”
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