弘德育人廉洁从教心得体会.docx
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弘德育人廉洁从教心得体会
弘德育人廉洁从教心得体会
所谓廉洁从教,是指老师在整个从教生涯中都要坚持执行廉操法的原则,不贪学生及家长的钱物,不贪占公共和他人的钱物,不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习,始终以清廉纯净的道德品德为学生和世人作出表率。
下面是由我带来的有关廉洁从教心得体会5篇,以便利大家借鉴学习。
廉洁从教心得体会1
廉洁从教是《中小学老师职业道德规范》的第七个规范,它要求广阔老师应具备高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职权之便谋取私利,所谓廉洁,包含着廉洁、廉正、廉仆、廉耻等内涵,它是奉公的基础,光明正大的前提,又是一个人自律的保证,自尊的动力。
老师作为人类灵魂工程师,更要懂得廉洁的含义,牢记要廉洁从教。
所谓廉洁从教,是指老师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则,不贪学生及家长的钱物,不贪占公共和他人的钱物,不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习,始终以清廉纯净的道德品德为学生和世人作出表率。
古人云:
“师者,所以传道授业解惑也”。
这句话说的就是这个道理,作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,肯定要时时到处留意自己的一言一行,事事领先垂范,为人师表,自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响,做一个廉洁奉公的教化工作者。
作为一名小学老师,首先要爱岗敬业,要毕生忠诚党的教化事业。
现在的老师不仅仅是传授学问,而必需要有崇高的志向,完善的道德情操,来潜移默化的影响和熏陶学生,孔子云:
“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。
”老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,老师的道德表现能够影响一个学生的一生,老师榜样的力气是无穷的,其身教必定重于言教。
无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的老师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。
凡是要求学生做到的,自己肯定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。
同时要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们将来民族道德素养的基础。
其次,要用真爱去关切学生。
学生的确存在“好”与“差”的差异,老师应因材施教,对待每一个学生都加备的关爱与呵护,不管是“好”生还是“差”生。
要倾注全部的爱去发觉他们学习上、生活上、品德上每一个闪光点,加以充分的确定和激励,让他们感到暖和,增加自信,与老师之间产生“零距离”,这样,他就会把老师当成真正的“知心”,于是老师的教化效果会更好。
我明白老师面对每个学生时,你的一言一行都是一种誓言,都表现出一种“爱”。
作为老师的我们,无需说出“爱”这个字,因为这个已经铭刻在每一位老师的信,铭刻在每一个学生的心中,铭刻在每一个人的心中。
作为人类灵魂的工程师,我们肯定要坚持廉洁从教的作风。
虽然这个职业很平凡,但我们的使命不平凡,因为我们的脊梁支撑的是祖国的将来,虽然这个职业很清贫,但我们的双手托起的是明天的太阳。
只有真正做到廉洁从教才能称得上是真正意义上的太阳地下最光辉的职业。
廉洁从教心得体会2
加强学校廉洁文化建设,除注意教化外,还要开拓新思路,多措并举,将“廉洁诚信”确立为校内廉洁文化建设第一要素。
把廉洁文化建设和树立社会主义荣辱观紧密结合起来。
诚恳守信是中华民族的传统美德,是立政之本,它不仅是社会主义公民的基本规范,也是社会主义荣辱观所提倡的一个基本规范,诚恳守信就是要求人们忠诚醇厚、敬重和忠实于自己的职业,把实事求是、襟怀坦白、言行一样、表里如一作为自己的行为准则。
这也是学校廉洁文化建设重要组成部分。
只有以诚恳守信为重点,廉洁奉公,才能取信于民,我们的党才能深深地扎根在人民之中。
加强廉洁文化建设对于老师来说,重点在于塑造老师的.崇高思想。
由于市场经济的负面影响,导致腐败现象也静静地渗透到教化领域来,在招生、基建、购物上同样也存在权钱交易,甚至热衷于其次职业,严峻影响了老师形象。
《中小学老师职业道德规范》明确指出:
“老师要依法执教、廉洁从教。
”这充分说明白师德的重要性,老师的一言一行对学生的影响深远乃至一生,因此,廉洁从教是廉洁文化建设最直观的体现。
学校应组织老师学习社会主义荣辱观重要讲话精神,开展“廉洁文化进校内”活动。
引领广阔教职工勤奋工作,严于律已,自尊自爱、自信自重,提高自身素养,应做到奉公遵守法律、诚恳虚心,坚持自己崇高的职业信念,光明正大、用廉洁奉公的标准来进行自我约束,时时到处都保持清廉纯净的作风,公正地对待每一个学生,不取不义之财,不索非法之财,只有坚持不懈、持之以恒的教化才能化作自觉的行动,使党员在自律和他律的双重作用下,保持醒悟的头脑。
做到重操守、讲诚信,以自己的表率作用,带动群众投身于诚信建设之中,形成廉洁从教,人人思廉、人人讲廉、人人促廉的良好风尚。
加强廉洁文化建设,对学生来说,就是要在学生中进行荣辱观教化。
开展“廉洁文化进校内”活动防止、制止、终止不道德的言行。
各年段要制定详细安排,结合思品课,挖掘学科相关教材内容,依据不同年龄学生实际,重点对学生进行廉洁建设教化,讲解并描述学生通俗易懂的有关廉洁故事。
扶植学生树立清正为人、廉洁办事的为人处世原则,树立正确的人生观、道德观和价值观。
诚恳守信重在实践、贵在积累。
教化学生“不贪小便宜”“学会从小讲廉洁,订正上课迟到说假话、考试舞弊、乘车不购票、抄袭作业等不良行为,培育学生诚恳待人、关切他人,为善弃恶,形成高尚的道德品质,这样的廉洁教化就会在学生心中筑起坚不行摧的道德长城。
廉洁从教心得体会3
在这之前,一提廉政,总认为那是政府的事,是党政领导干部的事,是社会上的事,好像与学校无关。
我通过学习校开展的“廉洁从教”这本书,才相识到廉政是一种文化,廉政建设不仅仅是党委政府的事,与学校亲密相关,与学校中的师生关系重大。
我从这本书中得到了启发是:
做人须正己,诚信遵守法律,勿打“擦边球”。
特殊是我们做老师的必需遵守廉洁从教。
详细如下:
首先,老师必需坚守高尚情操,传承和发扬奉献精神。
乐于奉献,是人民老师的精神支柱,老师的奉献精神就是以为学生服务为目的,以培育青少年成才成人为责任,不计酬劳,淡泊名利,乐于献出,不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。
我国现代教化家陶行知先生,一身执教,持俭守节,他“捧着一颗心来,不带半根草去。
”就是对老师奉献精神的诠释。
他的这种高尚的人格魅力,为学子们所敬重,为学子们所效仿,成为中国现代垂范世人的楷模。
他的这种廉洁从教的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界,使学生在仰慕之中,静默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。
以这种情感来对待和坚持献身教书育人的事业,就是人民老师应有的高尚情操。
其次,要正确相识老师职业的苦与乐,树立正确的人生观、价值观。
当我们确定选择老师这个职业的时候,就要充分相识到老师职业是艰苦而困难的,这种职业不会为我们带来任何物质上的富有,但是我们在精神上却是充溢的、欢乐的。
当我们眼看着学生一每天强壮成长,成为“四有”新人,当我们的桃李遍天下,我们就会产生一种华蜜感,一种成就感。
这是其他职业无法比拟的,是物质金钱换不来的。
正如几十年如一日扎根青海高原的“孺子牛奖”获得者刘让贤说:
“我的生命在一批又一批孩子的身上持续,我的乐趣在一代又一代孩子身上找寻,我的华蜜在年复一年的教化工作中获得。
”因此,我们要树立正确的人生观、价值观,发扬“甘为人梯”的奉献精神,安贫乐教,爱岗敬业。
当然,我们也信任,随着社会的不断进步,老师清贫的形象将得到变更,物质待遇会有极大改善,老师兢兢业业,尽职尽责会赢得社会的丰厚回报。
再次,老师要杜绝利用职责之便谋取私利。
在当前市场经济条件下,社会上的确还存在着不正之风、安排不公、老师待遇偏低等问题。
但老师作为社会上一个思想水平较高的群体,应以正确的心态来相识和对待这些社会问题,以坚决的立场维护老师自身廉洁从教的形象。
而不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。
例如有的老师上课不细心组织教学,课后却大搞补习和家教,收取补课费、资料费,向家长要钱要物,向学生乱摊派,乱收费等等。
不仅违反了《老师法》、《教化法》,也损害了老师的群体形象,更为严峻的是败坏了社会风气,污染了育人环境,扭曲了纯净的师生关系。
战国时代的大教化家孟子,认为“教者必以正”,为师不廉,师道必坏,师道坏则必误学子。
“修身慎行,敦方正直,清廉雪白、恬淡无为”,这是为师立教之根本。
总之,老师要真正担当起教书育人神圣职责,用老师职业道德规范严格约束自己,在工作和生活中增加清廉意识,坚守高尚情操,廉洁从教,保证教化的公正和有效。
廉洁从教心得体会4
大家知道,“廉洁从教”不仅是党和人民对老师的严格要求,也是老师“教书育人”的人格前提和品德基础。
那么怎样做到“廉洁从教”?
笔者亦从“学”、“守”、“奉”、“抵”四方面谈点拙见。
“学”就是仔细学法懂法,诚恳守信仔细学习党的方针政策,学习国家的法律法规,学习时事政治是我们教化工作者的头等大事。
古人云:
“不向前走,不知路远;不努力学习,不明白真理。
”的确,作为人类灵魂的工程师和引路人,假如不仔细学法,就不行能懂法,不懂法的人就是法盲,是法盲就不佩做老师。
既然做了老师就必需坚持学法。
一是要学习国家颁布的新《教化法》、《老师法》以及《中小学老师职业道德规范》,进一步明确老师应当具备的政策水平和政治思想素养;二是要通过听报告、看录像的形式,学习那些廉洁奉公、忠于职守的先进模范人物的好思想、好作风;三是要从一些反面的人和事务中学会明真理、辨是非、得教训,进而防微杜渐。
“守”就是坚守高尚情操,为人师表情操即情感操守,指人的坚决而高尚的道德情感和道德品质。
高尚的情操是同广阔人民利益相符合、同社会进步相一样、同个人道德品质和社会精神文明相统一的。
作为一名受人敬重的人类文化、文明的传播者,一名担负着培育下一代艰难任务的人之楷模——人民老师,就是要坚守高尚的道德情操。
因为高尚的道德情操是老师为师的人格前提。
唐代文学家、教化家韩愈的名言是:
“师者,所以传道、授业、解惑也”。
他把“传道”作为老师的首要任务。
而老师要通过传道来育人,自己必需首先修身养性,思想品德高尚为人,必需做到清廉、雪白,才能对学生言传身教。
只有这样,老师才具有为人师表的人格魅力,只有这样,“师道”才能确立,才能教人为真,为善,为美,才能使学生和社会中的人们敬而学之。
高尚的道德情操是社会和人民对老师的新要求。
教化是用人类积累起来的先进思想和学问、技术来教化后代,承传人类文明,持续和发展人类的历史文化。
高尚的道德情操是老师育人的品德基础。
老师的教书育人的目的是为社会培育人才,教化和引导着广阔青少年学生的人生观、世界观、价值观和道德观向着各个阶层所要求的人才方向前进。
当一个廉洁奉公、大公无私、到处时时为他人利益、集体利益、社会利益着想的道德品质的高尚人,是人民老师一生的追求。
所以,老师首先应当成为品德高尚、行为端正、学识渊博的人,才能为人师表。
“奉”就是发扬奉献精神,不图回报老师从事的职业是一个造福人类、奉献人生的事业。
老师要做好教书育人工作,没有白天、黑夜之分,没有假日、节日之闲。
老师要讲授好一门或数门学科的课程,必需付出全部的聪慧才智和大量的时间,精力和心血。
由此,人们把老师比“蜡烛”,燃烧着自己,照亮别人;比作“人梯”和“铺路石子”,让一批批、一代代接班人从自己的身上攀登到科学的顶峰。
这就是人民老师的奉献精神。
“吃的是草,挤出来的是奶”的奉献精神和燃烧自己,照亮别人的“蜡烛”精神。
以为学生服务为最高目的,以培育青少年成长成人为最大责任,不计酬劳,不求索取,淡泊名利,乐于献出,以教为志,以教为荣,以教报国的精神。
我还要以国家社会的大业为已任,珍视本职所担当的职责,爱岗敬业,乐于为之奉献自己的青春年华。
廉洁从教心得体会5
作为一名人民老师,担负着教化下一代的重任。
做的是教书育人的事情,作为人类灵魂工程师的老师,无论应对怎样迷离的尘世,我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!
“学高为师,身正为范”,在当前形势下,要特性强调“廉洁从教”,我们每位老师都要遵守职业道德,坚守高尚情操。
下方是本人的一些个人看法:
第一,一个老师只有酷爱学生,才会依法执教,无微不至地关切学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,全力以赴地去教化学生;才会自觉自愿地约束自我,规范自我的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。
“学高为师,身正为范。
”老师的身正,在德育中尤为重要。
其身不正,何以为师?
老师是礼貌的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自我的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。
老师只有完善自身素养,才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的养分。
、
其次,献身教化,为人师表;老师工作的性质是教书育人,我们每一位老师都应树立正确的华蜜观,提高自我的相识潜力,把教化作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世人做出表率。
现代宏大的人民教化家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,正是为了祖国将来多数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”,老师将满腔的爱尽情给予了学生。
论财产老师两袖清风,一无全部,但老师却富有,我们拥有多数学生对我们爱的回报。
第三,自我约束、廉洁从教老师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠老师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉持续清廉纯净的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
孩子是祖国的花朵,看看他们的眼睛,如星星般光明,如泉水般澄澈,是那样的纯净。
在这样的纯净面前,哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里,更多的是对老师的执着和无比的信任。
我们每一位老师,都要廉洁从教,为人师表,以自我高尚品德和聪慧才智,教书育人,提高学生全面素养,将自我的完备形象恒久留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人。
总之,老师之所以受人敬重,不只是因为老师职业是神圣的,担负着传道、授业、解惑的任务,更重要的是担负着培育一代又一代人怎样做人,怎样做一个好人。
正如鲁迅所说:
“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。
”从精神上灵魂上培育了一代又一代的青少年。
然而,老师置身于现实生活中,在市场经济的环境下,如何能做到明哲保身,不追随物欲,敬业爱岗,做好教化人的工作,做一个名符其实的好老师,务必高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。
在社会这个大染缸中要持续廉洁自律,坚持高尚情操,就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养,努力促进道德相识,不断地自我评价、自我约束、自我调控,刚好矫正和调整老师行为中失误,抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀,持续行为的端正廉洁。
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