部编版小学语文五年级下册学生预习试题卡全册已转换.docx
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部编版小学语文五年级下册学生预习试题卡全册已转换.docx
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部编版小学语文五年级下册学生预习试题卡全册已转换
部编版小学语文五年级下册学习预习试题卡
1古诗三首学生预学案设计
课题
古诗三首
时间建议
10~15分钟
熟读课文
默读两遍,朗读三遍,读通、读顺古诗。
1.将生字和读音连线,再读一读。
昼耘稚漪
桑
晓
2祖父的园子学生预学案设计
3*月是故乡明学生预学案设计
4*梅花魂
学生预学案设计
课题梅花魂时间建议10~15分钟
1.本文共有()个自然段。
熟读课文
2.带着对梅花的喜爱和对祖国的热爱之情朗读课文三遍。
1.给下面的生字补全音节。
àng
āiiú
ànènɡb
ōu
葬腮虬玷郑秉飕
mljqj
预习字词
预学内容
内容感知
资料搜集
阅读质疑
码撩绢侨眷
2.根据本课的生字判断,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“玷”是多音字,读音是zhàn和diàn。
()
(2)“腮边、撩乱、誊恋”书写都正确。
()
(3)“秉”在“秉公”这个词语中是“掌握,主持”的意思。
()3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
漂泊颇负盛名玷污欺凌低头折节境遇秉性眷恋
(1)无论在外()多少年,我们都不会忘记乡音乡情。
(2)无论处在怎样的(),奶奶总是心平气和,积极乐观。
本文通过写“我”的,作为一名身在异国他乡的老华侨对
的挚爱,表现了他对的热爱和眷恋之情。
在外祖父的心中,梅花是最有、最有、最有的花。
中国人无论在怎样的境遇里,都要有的秉性。
1.搜集作者陈慧瑛的资料。
2.搜集梅花的资料。
1.为什么外祖父特别爱惜墨梅图?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
5草船借箭学生预学案设计
6景阳冈学生预学案设计
7*猴王出世学生预学案设计
A.遂
B.逐
A.冥
B.瞑
A.饶
B.挠
预习字词
未(
)
(
)目
阻(
)
8*红楼春趣学生预学案设计
A.讳
B.伟
A.晦
B.悔
A.钗
B.杈
预习字词
忌(
)
后(
)
树(
)
(
)大
(
)气
金(
)
9古诗三首学生预学案设计
课题古诗三首时间建议10~15分钟
熟读课文默读两遍,朗读三遍,读通、读顺古诗。
1.补全加点字的音节。
èn五千仞.m
摩.天
ì蓟.北
ì涕.泪
ánɡ满衣裳.x
襄.阳
2.根据提示,正确地描一描下面的生字。
预习字词
3.解释下列词语。
三万里河:
五千仞岳:
预妻子:
摩天:
遗民:
青春:
学《从军行》中,表现了战争的持久和将士们的决心的诗句是:
内,;《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
容内容感知
资料搜集
阅读质疑
中,诗人描写生活在金统治地区的原宋朝百姓的诗句是:
,
;《闻官军收河南河北》中描写诗人计划行程、归心似箭的诗句是,。
1.王昌龄,字,代诗人,主要作品有《》
《》等。
2.陆游,字,号,南宋著名爱国诗人,主要作品有《》
《》等。
3.杜甫,字,自号,唐代伟大的主义诗人,与李白合称“”。
主要作品有《》《》
《》等。
1.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人怎样的感情?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
10青山处处埋忠骨学生预学案设计
11军神学生预学案设计
12*清贫学生预学案设计
13人物描写一组学生预学案设计
14刷子李学生预学案设计
预习字词
3.选择正确的关联词填在括号里。
只有才只要就
预
他()给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,()如同
学
内
神仙一般快活。
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。
15自相矛盾学生预学案设计
16田忌赛马学生预学案设计
17跳水学生预学案设计
18威尼斯的小艇学生预学案设计
19牧场之国学生预学案设计
20
*
金字塔
学生预学案设计
21杨氏之子学生预学案设计
课题杨氏之子时间建议10~15分钟熟读课文默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
1.给本课生字选择正确的读音,画“”。
梁(niánɡliánɡ)诣(yìzhǐ)禽(qínqínɡ)
2.工整地描一描本课的生字,并组词。
预习字词
3.解释下面的词语。
惠:
诣:
乃:
示:
预
学内容
内容感知
资料搜集
阅读质疑
夫子:
1.孔君平叫出杨氏之子的原因是()。
A.孔君平很喜欢逗小孩儿B.孩子的父亲不在家C.他很想吃杨梅
2.杨氏之子和孔君平在对话中都拿对方的()做文章。
A.水果B.家禽C.姓
3.从“”中可以看出杨氏之子很有礼貌,懂得招待客人;从“”中可以看出杨氏之子反应敏捷;从“”中可以看出杨氏之子很善于应对。
1.搜集《世说新语》的资料。
2.搜集其他关于儿童善于应对的小古文,并读一读。
1.杨氏之子是一个怎样的孩子?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
22手指学生预学案设计
23
*
童年的发现
学生预学案设计
课题童年的发现时间建议10~15分钟
1.本文共有()个自然段。
熟读课文
预习字词
预学内容
内容感知
资料搜集
阅读质疑
2.
默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
1.把加点字的读音写在括号里,再把词语读两遍。
胚.胎()祸患()()痴迷()困窘()
2.根据本课的生字判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“娜”的读音是nà,多用于女子的名字。
()
(2)“伊”和“依”“漪”的读音相同。
()
(3)“赋”可以组词为天赋、赋予。
()
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并完成填空。
祸患迷恋天赋痴迷绞尽脑汁驱逐迫害
上面的词语中,表示入迷到呆傻的程度的是;比喻费尽了心机,想尽了办法的是。
1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这个发现缘于()。
A.“我”在书上看到的故事B.老师给“我们”的启示C.梦中飞行
2.“我”的发现在老师讲课时得到证实,“我”为此情不自禁地笑出声音,老师认为“我”(),当众把“我”赶出课堂。
A.不怀好意B.嘲笑老师
1.搜集作者费奥多罗夫的资料。
2.搜集细胞的资料。
1.课文的最后一句话是什么意思?
2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 小学语文 年级 下册 学生 预习 试题 卡全册已 转换