江苏省扬州市梅岭中学届九年级上学期期末考试语文试题解析版.docx
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江苏省扬州市梅岭中学届九年级上学期期末考试语文试题解析版
江苏省扬州市梅岭中学2018届九年级上学期期末考试语文试题
积累运用
1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一项是()
A.绯红(fěi)褒贬(bāo)宽恕(sù)泠泠淙淙(líng)
B.嶙峋(lín)驯鹿(xùn)剽悍(piāo)寸积铢累(zhū)
C.拾级(shè)木讷(nà)炽热(chì)玲珑剔透(dī)
D.绮丽(qí)扬镳(biāo)蹿出(cuàn)惟妙惟肖(xiào)
【答案】B
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况,要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
A.应为绯红(fēi)、宽恕(shù);B.正确;C.应为木讷(nè)、玲珑剔(tī)透;D.应为绮丽(qǐ)、蹿出(cuān)。
2.下列各句中没有语病的一项是()
A.随着越来越多的共享单车出现在街头巷尾,乱停乱放、恶意破坏、直接骑回家等不文明现象也层出不穷。
B.党的十九大结束之后,扬州迅速兴起学习、宣传、贯彻党的十九大精神,广泛动员全市上下、各条战线、各个方面开展学习宣讲活动。
C.由于扬州市首家24小时城市书房的正式投入使用,使持有扬州市公共图书馆“一卡通”的读者,可以刷卡步入书屋,享受不打烊的借阅服务。
D.“新四大发明”——高铁、网购、支付宝、共享单车是近年来中国科技创新的缩影,不仅刷新了世界对中国的认识,也改变了中国人的生活。
【答案】A
【解析】此题考查修改病句。
常见的病句类型有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句要尽量不改变原意,在原意的基础上进行修改,改动的字数要尽量少。
A.正确;B.“兴起”后面缺少宾语,在句末加上“热潮”;C.缺少主语,将“由于”或者“使”去掉一个;D.此句为递进复句,将“不仅”“也”后面的内容互换。
3.下列句子中加点的成语运用有误的一项是()
A.明清时期德化白瓷的生产水平达到登峰造极的境界,被西方称为“中国白”。
B.人的一生,有艰难困苦的逆境,也有峰回路转的风景。
C.为迎接校运动会,班主任激励大家共同努力,功败垂成,在此一举。
D.雅虎曾是傲视群雄的互联网巨头,如今却日薄西山,就此陨落。
【答案】C
【解析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力,平时要有一定的成语的积累,做题时还要会根据句子的意思,理解成语的意思。
选择题一般可用排除法选择出正确答案。
C.“功败垂成”指事情在将要成功的时候遭到了失败,含贬义,用在此句不恰当。
故选C。
点睛:
此题考查的是学生对成语的积累与理解能力,要求学生在日常读书与写作中,注意多积累,多思考,正确使用成语,拿不准的,多查字典。
要想正确地运用成语,必须准确理解成语的意义,可从以下几方面进行分析:
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4.下列各项的判断与分析,不正确的一项是()
A.初中生活虽是多姿多彩的,但也是充满挑战的。
(这是转折关系的复句)
B.“比、集、囚、劣”是会意字,“芬、闻、警、静”是形声字。
C.短语“乌镇峰会”“饱经风霜”“浮想联翩”“狼狈不堪”的结构各不相同。
D.在留日女学生江歌遇害的事件中,刘鑫是否负有间接责任,引起网民们普遍热议。
(句子的主干:
事件引起热议。
)
【答案】D
【解析】此题考查学生对复句的关系、短语结构、句子主干等多个语文知识点的掌握能力。
要求学生在日常学习中,注意多积累,多理解,这样才能轻松应对。
D.句子主干是:
刘鑫是否负有间接责任引起热议。
5.下列有关文学作品内容及常识的表述,有错误的一项是()
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了西周到春秋中叶的305篇诗歌,开创了我国古典文学现实主义的先河。
B.著名散文家、诗人朱自清写的游记散文《绿》,虽着力刻画梅雨潭绿色所呈现出来的美,但字里行间却流露出作者因理想难以实现的淡淡的忧伤。
C.古代把山的南面或水的北面叫做阳,山的北面或水的南面叫阴。
如“河阴”便是黄河南岸。
D.《百合花》结构谨严,文字优美,全文洋溢着抒情的氛围。
茅盾称赞它的风格“清新、俊逸”,堪称是作家茹志娟的伯乐。
【答案】B
【解析】此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力,要求学生在日常读书与学习中,注意多积累,多背诵,这样才能轻松应对此种题型。
B.朱自清写的游记散文《绿》流露出作者对自然、生活的热爱,积极乐观的情绪。
故“字里行间却流露出作者因理想难以实现的淡淡的忧伤”说法不正确。
6.根据拼音写汉字。
素有“淮左名都,竹西佳处”之称的扬州,历史悠久,景色秀丽,经济富庶,人杰地灵。
现代扬州bǐnɡ(_____)持科学发展理念,坚持把为百姓赢取生态福利与建设“幸福扬州”结合起来,做到人与自然和xié(______)相融,做到雍容而不华贵,厚重而不张扬,yùn(_______)味悠长而不庸俗。
历史名城扬州,正散发着独特的mèi(______)力。
【答案】
(1).秉
(2).谐(3).韵(4).魅
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字,这样才能轻松应对。
注意“韵、魅”的部首。
7.默写。
(1)中军置酒饮归客,_______________________________。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(2)____________________________,志在千里。
(曹操《龟虽寿》)
(3)_________________________,望峰息心。
(吴均《与朱元思书》)
(4)蒹葭萋萋,_________________________。
(《诗经》)
(5)无言独上西楼,月如钩,_________________________。
(李煜《相见欢》)
(6)长烟一空,______________________。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(7)_________________________,春色未曾看。
(李白《塞下曲》)
(8)《出师表》中诸葛亮追述往事,表明自己不慕荣利,洁身自好的志向的句子是___________________________,_____________________________。
【答案】
(1).
(1)胡琴琵琶与羌笛
(2).
(2)老骥伏枥(3).(3)鸢飞戾天者(4).(4)白露未晞(5).(5)寂寞梧桐深院锁清秋(6).(6)皓月千里(7).(7)笛中闻折柳(8).(8)苟全性命于乱世(9).不求闻达于诸侯
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
默写时,要注意琴、琵、琶、羌、骥、枥、鸢、戾、晞、皓几个易错的字形。
写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生。
8.综合实践活动。
(1)【名著阅读】
根据下面的故事情节,回答问题。
我越往前走,海峡也就越浅。
不多一会我已经走近岸边,到了可以听见喊声的地方。
我用手举着拖来舰队的绳索的一端,高声呼喊:
“最强大的利里浦特皇帝万岁!
”这位伟大的君王迎接我上岸,对我说不尽地恭维,当场就封我作“那达竞”,这是他们最尊贵的爵位。
①这段文字出自___________(人名)的小说《格列佛游记》,是写“我”在___________国的经历。
②结合语段和原著内容说说这位伟大的君王“对我说不尽地恭维”的原因是什么?
选段影射了当时怎样的社会现实?
___________________________________________________________________________________
阅读下面文字,回答问题。
过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
③选文中,作者认为她“确有伟大的神力”的原因是什么?
作品中提到“谋害隐鼠”,作者的隐鼠究竟是怎么死的?
___________________________________________________________________________
(2)【专题训练】
①请根据下面这则新闻和漫画内容设计一条为禁止燃放烟花爆竹的公益广告语。
要求:
语义委婉,通俗易懂,有一定文采。
(不超过16个字)
12月19日下午,扬州召开烟花爆竹禁放新闻发布会,正式发布《扬州市人民政府关于禁止燃放烟花爆竹的通告》,宣布从2018年2月1日开始,扬州市主城区范围内严禁燃放烟花爆竹。
(摘自2017年12月20日《现代快报》)
广告语:
________________________________________________
②王明的外公春节将迎来九十大寿,妈妈要给外公热闹地操办一下,准备买一些烟花爆竹庆贺,你如果是王明,该如何劝阻妈妈。
____________________________________________________________________________
【答案】
(1).
(1)①斯威夫特或乔纳森·斯威夫特;
(2).小人(国)(3).②格列佛用绳索将不来夫斯古国的五十艘最大的战舰拖回小人国的皇家港口,小人国因此取得战争的胜利(意思对即可);影射了当时英法两国之间的连年征战。
(4).③原因是阿长给我买来了渴望已久的《山海经》,她做到了别人不肯做或者不能做到的事情;隐鼠是被长妈妈踩踏死的。
(5).
(2)①例如:
禁放烟花,远离雾霾,还世界一片蓝天;禁放烟花爆竹,让蓝天畅快“呼吸”;不要让瞬间的乐破坏永恒的美。
(6).②妈妈:
我知道你是想让外公开心,可是燃放烟花爆竹会造成大气污染,破坏环境。
不健康的环境,对外公身体也不好啊。
我们还是换一种方式庆祝吧!
【解析】
(1)此题考查学生对名著的阅读和理解。
名著的考查越来越深入,因此名著的学习要注意积累的广泛性,既要注意的表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。
做题时才能信手拈来,得心应手。
①认真阅读名著《格列佛游记》,识记其故事情节,即可解答此题。
注意《格列佛游记》的作者是英国的乔纳森•斯威夫特。
根据“最强大的利里浦特皇帝万岁”中的“利里浦特”可知本文段写的是“我”在“小人国”的经历。
②格列佛用绳索将不来夫斯古国的五十艘最大的战舰拖回小人国的皇家港口,小人国因此取得战争的胜利,国王“对我说不尽地恭维”,这实际上影射了当时英法两国之间的连年征战。
③结合《阿长与<山海经>》的内容可知,因为阿长给我买来了渴望已久的《山海经》,她做到了别人不肯做或者不能做到的事情,所以“我”认为她有“伟大的神力”。
(2)①此题考查广告语的拟写。
做好广告语拟写试题,语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点,要突出创意的新颖、独特。
可借助恰当的修辞手法,如对偶、比喻、拟人、双关等。
结合漫画中的“PM2.5”超标和新闻中的“严禁燃放烟花爆竹”来思考,可拟写为:
禁放烟花爆竹,让蓝天畅快“呼吸”。
②这是一道典型的劝告类口语交际题,解答此题要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体,切忌生硬命令或讽刺谩骂。
围绕“燃放烟花爆竹会造成大气污染,破坏环境”来回答即可。
注意要有称呼。
阅读理解
阅读下面这首诗,回答后面小题。
谢亭送别
唐
许浑
劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。
日落酒醒人已远,满天风雨下西楼。
【注】劳歌:
送别歌的代称。
9.诗中“急”字貌似寻常,实则别有韵味,请简要分析。
10.有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐,其实不然,请你从表现手法方面作简要分析。
【答案】9.一个“急”字突出了舟行的迅疾,“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心态,突出了诗人目送行舟穿行,友人离去的忧伤心境。
10.这里运用了“以乐景写哀情”的手法(或者反衬手法)。
红叶青山色彩艳丽,乍看似不协调,实际上恰恰是对离愁的有力反衬。
景色优美,越觉离别的伤感。
【解析】
9.此题考查赏析诗句中关键词语的能力。
答题时需要通晓全诗大意,理解相关的语句,分析词语的表达效果。
“红叶青山水急流”写的是友人乘舟出发后所见江上景色。
这一句并没有直接写到友人的行舟。
但通过“水急流”的刻画,舟行的迅疾,读者可以想像到诗人目送行舟穿行于夹岸青山红叶的江面上的情景。
“急”字暗透出送行者“流水何太急”的心理状态,也使整个诗句所表现的意境带有一点逼仄忧伤的意味。
10.此题考查了学生赏析诗句的能力。
做此题首先要了解古诗的内容,在此基础上再对诗句进行赏析。
这首诗的大意是:
唱完了一曲送别的歌儿,你便解开了那远别的行舟,两岸是青山,满山是红叶,水呀,在急急地东流.当天色已晚,我醒来了,才知道人已远去,而这时候,满天风雨,只有我一个人独自走下了那西楼!
诗的第二句为景物描写,以青山红叶的明丽景色反衬别绪,渲染了离别的氛围。
阅读下面的文言文,完成后面小题
韩昭侯以申不害为相。
申不害者,郑之贱臣也,学黄、老、刑名,以干昭侯。
昭侯用为相,内修政教,外应诸侯,十五年,终申子之身,国治兵强。
申子尝请仕其从兄,昭侯不许,申子有怨色。
昭侯曰:
“所为学于子者,欲以治国也。
今将听子之谒而废子之术乎,已其行子之术而废子之请乎?
子尝教寡人修功劳,视次第;今有所私求,我将奚听乎?
”申子乃辟舍请罪曰:
“君真其人也!
”。
(选自《资治通鉴周纪二》)
11.解释下列句中加点的实词。
⑴郑之贱臣也(___________)
⑵终申子之身(_______)
⑶昭侯不许(_________)
⑷申子有怨色(_______)
12.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一项是()
A.行子之术策之不以其道(《马说》)
B.以干昭侯皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
C.所为学于子者管夷吾举于士(《生于忧患死于安乐》)
D.申子乃辟舍请罪曰乃入见(《曹刿论战》)
13.翻译下列句子。
⑴所为学于子者,欲以治国也。
_________________________________________________________________
⑵能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
(《邹忌讽齐王纳谏》)
______________________________________________________________________
⑶咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
(《出师表》)
___________________________________________________________________________
14.结合文章内容说说文中的韩昭侯身上有哪些优秀品质。
【答案】11.
(1).
(1)卑微、低下、卑贱
(2).
(2)去世、死亡(3).(3)答应、同意(4).(4)脸色或表情12.D
13.
(1).
(1)我之所以向你学习,是打算用来治理国家的。
(2).
(2)能够在公共场所批评议论我的过失,并能传到我的耳朵里的,受下等奖赏。
(3).(3)向我征询对当今天下大事的意见,我因此十分感怀激动,于是答应先帝为他奔走效劳。
14.
(1)从韩昭侯能不介意申不害地位低下,而是根据他的才识任用申不害为国相可看出他知人善用的品质;
(2)从韩昭侯拒绝申不害为其兄求取官职以及之后对申不害说的话可看出他明法度、善于说理、坚持原则。
【解析】【参考译文】
选自《资治通鉴》作者:
司马光年代:
北宋
韩昭侯用申不害做国相。
申不害,是郑国的卑贱小臣,学习黄帝、老子和法家刑名的学说,用来向韩昭侯求取官职。
韩昭侯任用申不害为国相,(申不害)对内整治教化国家,对外应对诸侯,十五年的时间,直到申不害去世,国家治理得很好,军事力量很强盛。
申不害曾经请求让他的堂兄做个官,韩昭侯不同意,申不害一脸不高兴。
韩昭侯说:
“我之所以向你学习,是打算用来治理国家的。
现在我是同意你的请求来破坏你制定的法令呢,还是施行你定的法令而拒绝你的请求呢?
你曾经教导要按照功劳的大小来封赏等级;现在你却有私人的请求,该听取哪种意见呢?
”申不害于是离席请罪说:
“您真是我期望效力的贤明君主!
”
11.本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法,这就要求学生能活学活用。
注意识记“许、色”这些常在文言文中出现的词语的意思。
..................
13.本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切记漏翻关键词语。
注意以下关键词语的意思:
“谤讥”,当面指责;“感激”感动奋发;“驱驰”,奔走效劳。
点睛:
翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则:
1.语句通顺,成分完整。
(注意翻译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。
)2.落实字词,直译为主,意译为辅。
方法是:
吃透课内文言文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。
14.本题考查评价人物形象。
解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。
根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
从韩昭侯不介意申不害地位低下,任用申不害为国相,可看出他知人善用的品质;从韩昭侯拒绝申不害为其兄求取官职,可看出他明法度、善于说理、坚持原则。
阅读下文,完成后面小题
没有风暴的海洋是池塘
陈凌
①美学家朱光潜曾讲过这样一个故事。
他有一段时间喜欢作诗填词,兴之所至,常信笔直书,想到什么,便写什么,自觉不错。
后来将习作拿给朋友看,却碰了壁:
“你的诗词来得太容易,你没有下过力,你喜欢取巧,显小聪明。
”一语点醒梦中人。
他由此方悟,意境经过洗练,用词经过推敲,才能百炼成钢,达到精妙境界。
遣词造句如此,人生更是如此。
②(A)谁的人生没有几分坎坷?
谁的道路不曾有过崎岖泥泞?
生命的常态,永远不只是浅浅的涟漪,更有涌动的暗流、潜在的礁石。
正是这些,才构成了完整而丰富的人生;也正是在崎岖道路上的砥砺前行,每个人的精神生命才能不断成长。
③有作家写道:
“你不可能要求一个没有风暴的海洋。
那不是海,是泥潭。
”未经磨砺的灵魂,是没有深度的。
然而,总有一些人,一提到压力,就心生畏难情绪;一遇到困难,就只会向后退缩,畏葸不前。
还有的人甚至甘做“草莓族”,一压就扁,一碰就倒。
如此,无法成就一番事业不说,恐怕连自己人生的方向盘都很难把握。
相反,中流击水,才能真正熟谙水性;披荆斩棘,才能抵达未曾抵达的地方。
正所谓“不有百炼火,孰知寸金精”。
④(B)其实,很多时候,横亘在我们面前的困难,看似高山,实际上不过是座小山丘。
能否迈过去,关键就看我们能否拿出攻坚克难的意志。
《史记》曾载,飞将军李广有一次外出打猎,把草丛中的一块石头误认为是潜伏的老虎,于是弯弓射箭,箭镞居然深陷石头之中。
等知道是石头之后,却始终无法再次以箭穿石。
这里的区别,就在于射箭之时的意志,是否一往无前、绝不退缩。
李白由此感慨道:
“精感石没羽,岂云惮险艰。
”意志坚定与否,往往决定着事情的成败。
⑤(C)不可否认,一些困难并非能轻易克服,但没有尝试过,怎会知道到底能不能克服呢?
不试,半点机会都没有;试了,至少还有机会。
即使最终没有克服,至少也是增加了阅历、磨砺了心性。
正如哲人所言:
“雾气弥漫的清晨,并不意味着是一个阴霾的白天。
累累的创伤,就是生命给你的最好的东西,因为在每个创伤上都标示着前进的一步。
”与困难作斗争,不管成功与否,本身就是一笔重要的人生财富,它将成为下一次成功的基石。
⑥毛泽东同志曾说过,中国有两部大书,一曰《史记》,一曰《资治通鉴》,都是有才气的人在政治上不得志的境遇中写的。
看来,人受点打击,遇点困难,未尝不是好事。
说到底,挫折和苦难,不过是块磨刀石。
不被困难吓倒,不向挫折屈服,勇往直前,人生的刀刃才能越磨越锋利。
(选自2016年6月16日《人民日报》)
15.本文的中心论点是___________;第①段由朱光潜遣词造句的感悟用______________(填写论证方法)引出论题。
16.下面的道理论据应放在(A)(B)(C)哪一处?
请说明你的理由。
桥梁专家茅以升晚年这样总结一生:
“人生一征途耳,其长百年,我已走过十之八九。
回首前尘,历历在目。
峙岖多于平坦,忽深谷,忽洪涛,幸赖桥梁以渡。
桥何名欤?
日奋斗。
”
17.简析第③段画线句运用的论证方法及其作用。
18.请结合生活实际谈谈你对第⑤段画线句的理解。
【答案】15.
(1).在困难和挫折中砥砺前行,人生才能丰富完整,精神生命才能不断成长。
(2).举例论证。
16.(A)处。
理由:
该论据议论的内容是回首人生征途,一帆风顺少,坎坷磨难多,要奋斗。
(A)处在②段,该段论述人生磨难多,要砥砺前行,切合该论据并前后呼应;(B)处在④段,该段论述要拿出攻坚克难的意志,不切合该论据;(C)处在⑤段,该段论述要与困难作斗争,虽然切合“奋斗”,但不切合前面的“人生坎坷应多磨砺”。
17.举例论证,举“压力面前有畏难情绪的人”畏葸不前的人及“草莓族”经不起磨练的事例,从反面具体有力地论证了分论点“人生需要在苦难中磨练”,进而证明中心论点,很有说服力。
18.示例:
俗话说,逆境出人才,“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”。
我们在今后的人生路上,面对“雾弥漫”的逆境,不要畏惧,勇往直前。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”“经历风雨才能见彩虹”,要把苦难转变成一种锻炼自己的法宝,用逆境将自己打造成一个强者。
【解析】
15.此题考查学生对议论文中心论点的总结。
中心论点的总结有以下方法:
一是在原文中找,二是根据内容自己概括。
中心论点在文中的位置一般有以下几种情况,一是文章题目,二是文章开头,三是文章结尾。
根据第二段“谁的人生没有几分坎坷?
谁的道路不曾有过崎岖泥泞?
”“正是这些,才构成了完整而丰富的人生;也正是在崎岖道路上的砥砺前行,每个人的精神生命才能不断成长”提炼关键语句可得出中心论点。
16.此题考查学生对论据的把握能力,首先要明白论据的类型,再分析各段所论述的观点,看看这个论据与哪一段的观点一致即可。
该论据议论的内容是:
回首人生征途,一帆风顺少,坎坷磨难多,要奋斗。
(A)处在②段,该段论述人生磨难多,要砥砺前行,切合该论据并前后呼应。
所以应放在(A)处。
17.此题考查论证方法及作用,也是考查对文章内容的理解分析能力。
平时要注意积累常用论证方法及其作用,如对比论证有突出论点的作用,比喻论证是为了通俗形象地论证论点的。
第三段举“压力面前有畏难情绪的人”畏葸不前及“草莓族”经不起磨练的事例,从反面具体有力地论证了分论点“人生需要在苦难中磨练”。
18.本题考查学生思维的拓展能力。
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