福建省普通高中学生学业基础会考语文试题.docx
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福建省普通高中学生学业基础会考语文试题
2021年福建省6月普通高中学生学业基础会考语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列词语中加点字的注音有错误的一组是()
A.江渚(zhǔ)悠(yōu)然嗔(chēn)怪眼花缭(liáo)乱
B.河滩(tān)浸(qīn)湿贩(bǎn)卖雕栏玉砌(qì)
C.阑(lán)干巷陌(mò)凝噎(yē)乍(zhà)暖还寒
D.匾(biǎn)额歇(xiē)息簇(cù)拥放诞(dàn)无礼
2.依次填入句子横线处的词语,最恰当的一组是()
(1)青年人在学习中增长知识,______________品格。
(2)我们一定能____________共建人类命运共同体的人文基础。
A.锤炼夯实B.锻炼夯实
C.锻炼落实D.锤炼落实
3.下列句子中,加点的成语使用不当的一项是()
A.五四运动奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。
B.这篇政论文章可谓一针见血,直击要害。
C.面对美好岁月,我们要有饮水思源、懂得回报的感恩之心。
D.王老师一字千金,在市级教学技能大赛中荣获一等奖。
4.下列句子有语病的一项是()
A.中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
B.一种文明只有交流互鉴,才能充满生命力。
C.中国非凡的在过去四十年中实现了经济转型。
D.我国将农产品质量安全纳入绩效考核,实施问责。
二、现代文阅读
阅读下面文字,完成下面小题
让人工智能更好造福人类
许宁生
当前,我们正处于新一轮科技革命和产业变革大潮之中,以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术日新月异。
在新一代信息技术中,人工智能正在大放异彩。
人工智能有着改变社会的巨大潜力。
放眼当下,人工智能正有力提高经济社会发展的智能化水平,有效增强公共服务和城市治理能力;展望未来,人工智能必将为经济社会发展持续注入新动能。
但也要看到,传统人工智能主要依靠机器学习算法,通过计算机强大的运算能力对大量数据进行抽象和总结,转化为一类特定的计算模型,最终实施在特定的应用中。
传统人工智能这一运行模式也带来一些问题:
知识引导方法长于推理,但是难以拓展;数据驱动模型擅于预测识别,但其过程难以理解;策略学习手段能对未知空间进行探索,但其依赖于搜索策略。
可见,如何有效发挥数据驱动人工智能与知识引导人工智能的各自优势,是当前人工智能发展面临的难点问题。
在这一背景下,脑科学和类脑智能研究成为当今世界科技发展的前沿和热点。
以类脑智能引领人工智能,实现人工智能普适化,将对人类文明进步产生重大影响。
人工智能涉及范围极广,需要多方参与、共同努力。
全面了解大脑机制和功能更需要长时间的探索,这种创新往往需要高度专业性和长时间的储备与积累。
对于我国来说,尤其需要把握好以下两个方面。
第一,脑科学和类脑智能研究要以提升自主研发能力为目标,以既有资源禀赋和研发优势为主攻方向,以“双一流”交叉学科建设和跨学科人才梯队培养为抓手,实现未来人工智能领域的重大原始突破,进而利用类脑智能技术推动产业升级、民生改善。
第二,要做好相关人才培养工作。
近年来,包括我国在内,不少国家高度重视推动人工智能领域的科技创新和人才培养。
2021年7月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,明确提出以提升新一代人工智能科技创新能力为主攻方向,构建开放协同的人工智能科技创新体系,把握人工智能技术属性和社会属性高度融合的特征。
贯彻落实这一发展规划,对人才培养提出了很高要求。
当前,推动脑科学、类脑智能、人工智能发展,需要大力建设人才队伍,为相关科研提供人才支撑。
以类脑智能引领人工智能发展是科技领域的重大创新,将给人类社会发展带来新机遇。
从全球治理到社会生活,从国家发展到家庭建设,都将因这一领域的创新而发生重大变革。
需要指出的是,技术只有与情感、伦理等人类最朴素的需求相结合,才能迸发出真正符合人性的创新点。
只有这样的创新才是正向的创新,只有这样的发展才能促进人类生活更加美好。
如何处理好人工智能在法律、安全、就业、道德伦理和政府治理等方面提出的新课题,既是时代之问,也需要时代之答。
(摘编自2021年1月8日《人民日报》)
5.下列有关“人工智能”的理解,不符合原文意思的一项是()
A.人工智能正在有力提高经济社会发展的智能化水平。
B.人工智能有效增强了公共服务和城市治理能力。
C.人工智能已经为经济社会发展持续注入新动能。
D.人工智能涉及范围极广,需要多方参与,共同努力。
6.下列对“在新一代信息技术中,人工智能正在大放异彩”这句话内涵的理解,不符合原文意思的一项是()
A.人工智能正在积极参与当前新一轮的科技革命和产业变革,有着改变社会的巨大潜力。
B.在类脑智能引领下实现普适化的人工智能将对人类社会文明进步产生重大影响。
C.由类脑智能引领人工智能发展是科技领域的重大创新,将为人类社会发展带来新机遇。
D.人工智能发展日新月异,带来了法律、安全、就业、道德伦理等方面的巨大进步。
7.下列说法,不符合原文意思的一项是()
A.当前人工智能发展面临的难题是,数据驱动人工智能与知识引导人工智能的优势尚未有效发挥。
B.只要具备高度专业性的知识并进行长时间的探索,就一定能够全面了解大脑的机制和功能。
C.推动人工智能领域的科技创新和人才培养,是当前世界上不少国家在科研方面的重要工作。
D.人工智能的发展创新只有真正符合人性,才是正向的创新,才能促进人类生活更加美好。
阅读下面文段,分别回答问题
盥手毕,又捧上茶来,这方是吃的茶。
贾母便说:
“你们去罢,让我们自在说话儿。
”王夫人听了,忙起身,又说了两句闲话,方引凤、李二人去了。
贾母因问黛玉念何书。
黛玉道:
“只刚念了《四书》。
”黛玉又问姊妹们读何书。
贾母道:
“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!
”
……
贾母因笑道:
“外客未见,就脱了衣裳,还不去见你妹妹!
”宝玉早已看见多了一个姊妹,便料定是林姑妈之女,忙来作揖。
厮见毕归坐,细看形容,与众各别:
两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁,娇袭一身之病。
泪光点点,娇喘微微。
闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍,病如西子胜三分。
宝玉看罢,因笑道:
“这个妹妹我曾见过的。
”贾母笑道:
“可又是胡说,你又何曾见过他?
”宝玉笑道:
“虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。
”贾母笑道:
“更好,更好,若如此,更相和睦了。
”宝玉便走近黛玉身边坐下,又细细打谅一番,因问:
“妹妹可曾读书?
”黛玉道:
“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。
”宝玉又道:
“妹妹尊名是那两个字?
”黛玉便说了名。
宝玉又问表字。
黛玉道:
“无字。
”宝玉笑道:
“我送妹妹一妙字,莫若‘颦颦’二字极妙。
”探春便问何出。
宝玉道:
“《古今人物通考》上说:
‘西方有石名黛,可代画眉之墨。
’况这林妹妹眉尖若蹙,用取这两个字,岂不两妙!
”探春笑道:
“只恐又是你的杜撰。
”宝玉笑道:
“除《四书》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?
”又问黛玉:
“可也有玉没有?
”众人不解其语,黛玉便忖度着因他有玉,故问我有也无,因答道:
“我没有那个。
想来那玉是一件罕物,岂能人人有的。
”
(节选自课文《林黛玉进贾府》)
8.贾宝玉认为送林黛玉表字“颦颦”是极妙的,为什么?
请简要回答。
9.选文反映了林黛玉的哪些个性特征?
请结合文本简要分析。
阅读下面文段,分别回答问题
跟着父亲写一弯一弯的诗
段奇清
①父亲是一位农民,可在我心中,他就是一位诗人。
父亲以大地为诗笺,拽扯下日头、星月为笔,饱蘸着霜雪雨露,书写出金灿灿、沉甸甸的一弯一弯的诗。
②以前,我只认为父亲每日都是脸朝黄土背朝天,弯腰驼背地辛苦恣睢地劳作着。
腰弯得像小草被大风压制着那样,只能与土地近距离地作对视状。
对此,我一度是忌惮害怕的。
那时,我的梦想是手握轻盈的笔管,在风不吹、雨不淋、晒不着黄花日头的屋子里写不一样的诗文。
③我也知道,必须接地气,深入生活,走进自然,这样写出的诗文才能有庄稼的颜色,才能有风光霜雪的五彩斑斓。
并且明白,春天是发现生命,是绽放生活的日子。
因为父亲一到春天,他的腰板就开始弯下了,弯成一个生命与生活的弧度。
④那是一场雨后,父亲告诉我,整整一冬曾是灰色的杨柳枝条上冒出了生命的绿色。
于是,我坐在书桌前透过窗户向外看,杨柳的枝头上已钻出细小且是密匝匝的叶片;再远望,便想起了李叔同的诗文:
“长亭外,古道边,芳草碧连天。
”
⑤见我支棱着脑袋出神,父亲说,乡下人自个儿就是自然和春光的一分子!
说这话时,父亲的腰深深弯着,正往院子里一口大水缸里倒稻种。
他是在浸种,水光映着日光,院子中便升腾起如稻种般金色的希望,那希望渐渐融进浩渺潋滟的春色中。
⑥长长的春光中,父亲每天都弯着腰,或用泛亮的铁锹攫出涌动着盈盈期盼的新水渠,或以闪光的犁铧划开新一年期冀的处女地。
⑦看着每天沐浴在春光中的父亲,我蓦然想到:
父亲弯着的腰身是抒情而跳动的诗----那是一篇扬鞭晨耕诗,是一首春种春植的诗!
是的,父亲弯着腰身,熟稔地书写出一年中第一篇一弯一弯的诗,这首诗是在五月脱稿的。
从父亲长时间弯着腰,很少直腰的情状中,我意识到透着麦香的这首诗是一首“抢诗”。
⑧“麦熟一晌”,只个把时辰,麦子就低下头来。
虽说在火辣辣的日头下挥汗如雨,父亲心中却是踏实快乐的。
汗水要是被雨水替代,田野里那趋之若云的雀子,那在云雀的歌声中唱起的朗朗的劳动号子声,以及树上的蝉鸣声,场上的梿枷声,或者大麦机器声,就会是一塌糊涂了。
故此,五月的这首麦香诗是一首“抢诗”,是父亲的“急就章”。
⑨夏日五月,父亲急就的这首一弯一穹的诗,是火热的,也是比较简练的。
而父亲在秋天书写出另一首一弯一弯的诗,就颇有些分量。
因为父亲曾经在晶亮亮的田水中一边弯着腰唱着秧歌,一边打秧把,一个秧把就是一阵希冀的风。
他又一边弯着腰身唱着秧歌,一边退着织秧网,一张秧网就是一片绿色的希望。
而秋天的这首一弯一弯的诗,就是对他先前弯腰的诠释和注脚。
⑩是的,父亲洒在泥土与田水中的汗珠,在阳光雨露之手的溺爱和皸染下,终于团揉成一颗颗、一串串金粒。
那一刻,我便以为父亲成了稻子。
可不,父亲的腰更弯了,不,不是父亲的腰弯,是在稻杆的枝头,父亲已坠成香喷喷、沉甸甸的一弯一弯的诗句。
⑪父亲是一位诗人,他种了几十年的地,就书写了几十年的诗。
父亲是一位诗人,不,他本身就是一首诗。
如今,父亲化入他写诗的土地已经多年了,但他这首诗,就如同陈年老酿,时间越久,越是隽永香郁,由于父亲这首诗,也让我的诗文有几分泥土的芳香,呈现出一弯一弯的影。
(摘编自《当代青年》,2021年第04期)
10.第①段使用了什么修辞手法来写“我”心中的父亲?
有什么作用?
11.第⑧段为什么说“故此,五月的这首麦香诗是一首‘抢诗’”?
12.文章最后一段画波浪线处的语句能否删除?
为什么?
请结合全文谈谈你的看法。
三、文言文阅读
阅读下面文字,完成下面小题
楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。
张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:
“毋从俱死也。
”张良曰:
“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。
”良乃入,具告沛公。
沛公大惊,曰:
“为之奈何?
”张良曰:
“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。
”沛公曰:
“君安与项伯有故?
”张良曰:
“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。
”沛公曰:
“孰与君少长?
”良曰:
“长于臣。
”沛公曰:
“君为我呼入,吾得兄事之。
”张良出,要项伯。
项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:
“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。
所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
日夜望将军至,岂敢反乎!
愿伯具言臣之不敢倍德也。
”项伯许诺,谓沛公曰:
“旦日不可不蚤自来谢项王。
”沛公曰:
“诺。
”
(节选自课文《鸿门宴》)
13.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A.素善留侯张良善:
与……友善,交好
B.君安与项伯有故故:
故事
C.今事有急,故幸来告良幸:
幸亏
D.张良出,要项伯要:
通“邀”,邀请
14.下列句子中加点的“为”与“臣为韩王送沛公”中的“为”意义和用法相同的一项是()
A.谁为大王为此计者B.且为之奈何
C.君为我呼人,吾得兄事之D.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻
15.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是().
A.战争一触即发的关键时刻,作为“楚左尹”的项伯,念及私情,把重要军事行动的机密告知敌对方的张良。
B.选文用一个“惊”字,两句“为之奈何”,写沛公得知项羽将攻打时惊慌失措,想要叫张良一起逃离。
C.危机来临之时,张良临危不乱,善于剖析利害,使沛公醒悟而采纳他所提的建议,寻找化解危机的方法。
D.选文以对话形式,采用精练生动又富于个性化的语言、动作,准确传神地刻画出性格鲜明的人物形象。
四、古代诗歌阅读
16.阅读下面作品,回答问题。
望江南
李煜①
多少恨,昨夜梦魂中。
还似旧时游上苑②,车如流水马如龙,花月正春风。
[注]①李煜:
南唐后主,在位期间南唐被宋所灭,李煜也沦为阶下囚。
②上苑:
古代帝王游猎的场所。
(1)作品在体裁上属于____________。
“望江南”不是作品的题目,而是_________________。
(2)“车如流水马如龙,花月正春风”描绘了一幅怎样的景象?
这句话抒发了作者什么样的思想感情?
五、句子默写
17.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)士也罔极,_________________________________。
(《诗经·氓》)
(2)此地有崇山峻岭,_____________________________。
(王羲之《兰亭集序》)
(3)误落尘网中,________________________________。
(陶渊明《归园田居》)
(4)烟笼寒水月笼沙,________________________________。
杜牧《泊秦淮》)
(5)沧海月明珠有泪,________________________________。
(李商隐《锦瑟》)
(6)哀吾生之须臾,________________________________。
(苏轼《赤壁赋》)
(7)香远益清,________________________________。
(周敦颐《爱莲说》)
(8)雁过也,正伤心,________________________________。
(李清照《声声慢》)
(9)斜阳草树,________________________________。
(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(10)小桥流水人家,________________________________。
(马致远《天净沙·秋思》)
六、语言表达
18.给下面一则新闻拟一个标题。
(不超过15个字)
新华杜北京5月26日电正在瑞士日内瓦召开的第72届世界卫生大会25日审议通过了《国际疾病分类第11次修订本》,首次将起源于中医药的传统医学纳入其中,这一成果离不开各国医学界人士长期不懈的努力,体现出中医乃至中国传统文化中的“和合之道”。
国内外多位专家表示,这将是中医走向世界的“里程碑”。
19.小明上体育课时,脚部受伤,影响行动,必须到医院接受检查治疗。
为此,他写了一张请假条给班主任陈老师。
下面是他写的请假条,在格式和内容方面共有四处不当,请找出两处,并加以改正。
请
假
条
陈
老
师
:
我
因
在
体
育
课
上
脚
受
伤
了
,
要
到
医
院
检
查
治
疗
,
特
向
您
请
假
,
请
务
必
批
准
。
此
致
敬
礼
!
20
19
年
6
月
12
日
序号
改正
①
②
七、命题作文
20.阅读下面材料,以“进取”为题目,写一篇记叙文或议论文。
在日常生活中,不论是学习还是工作,总难免会遇上种种困惑与坎坷,我们需要发挥自信、乐观、坚韧、勇敢和敢于担当的精神去战胜困难,去积极进取。
要求:
①立意明确;②文体特征明显;③不得抄袭;④不少于600字。
参考答案
1.B
【解析】
【详解】
本题考查学生字音辨析能力。
解此类题时,要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析,尤其是对多音字的辨析,要结合词义、词性进行。
题干要求选出“下列词语中加点字的注音有错误的一组”,B项,“浸湿”的“浸”应读“jìn”,意思是“泡,使渗透”。
“贩卖”的“贩”应读“fàn”,意思是“商人买进货物再卖出以获取利润”。
故选B。
2.A
【详解】
本题考查学生正确使用词语能力。
解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“依次填入句子横线处的词语,最恰当的一组是”,然后根据词语的意思与语境做出判断。
本题中,
(1)句,锤炼:
磨炼;刻苦钻研,反复琢磨使艺术等精练、纯熟。
锻炼:
通过体育活动增强体质;指在实际斗争中经受考验,增长才干。
本句是说青年人在学习中增长知识磨炼品格,选用词语“锤炼”。
(2)句,夯实:
本意为加固,引申意义为打牢基础,多用于建筑行业。
落实:
指使计划、措施、政策等得以实现;确定、决定;实行;心里踏实、情绪安定、落到实处、心情安稳。
根据横线后面“基础”,确定此处选用词语“夯实”。
故选A。
3.D
【详解】
本题考查对成语的正确理解和运用能力。
本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。
这类题要综合考虑分析成语的基本义、感情色彩,要联系句子语境思考辨析选用。
常见的成语错误使用类型有望文生义,对象误用,断词取义,谦敬错位,功能混乱,不合语境,色彩不明等。
本题要求选出“下列句子中,加点的成语使用不当的一项”,
A项,浩气长存:
浩气:
即正气,刚直正大的精神。
浩然之气永远长存。
符合语境;
B项,一针见血:
意思是比喻说话直截了当,切中要害。
符合语境;
C项,饮水思源:
喝水的时候想起水是从哪儿来的。
比喻不忘本。
符合语境;
D项,一字千金:
意思是字值一千金,原指改动一个字赏赐千金,形容文字价值极高,文辞精彩奇妙。
也指书法作品的珍贵。
此句是说王老师教学水平高,不符合语境。
故选D。
【点睛】
正确使用成语的能力。
此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。
需要注意色彩不明,断词取义,对象误用,谦敬错位,功能混乱,不合语境,望文生义等错误使用类型。
正确运用成语,要弄清楚以下几种类型的错误:
(一)看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调;
(二)看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用;(三)看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境;(四)看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴;(五)看成语运用是否因望文生义而误用;(六)看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
4.C
【详解】
本题考查学生辨析与修改病句的能力。
解答此题,先要熟悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因;最后“对症下药”,根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意。
本题要求选出“下列句子有语病的一项”,C项,语序不当,定语“非凡的”位置不当,把“非凡的”调至“过去”之后,或者直接删去“非凡的”。
故选C。
5.C
6.D
7.B
【分析】
5.本题考查学生理解把握文章中重要概念含义能力。
概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”等。
答题的关键是审清题干、找准答题区间、对读原文、寻找细微的差别。
本题要求选出“有关‘人工智能’的理解,不符合原文意思的一项”,C项,“人工智能已经为经济社会发展持续注入新动能”说法错误,相关信息在文章第二段,原文是“展望未来,人工智能必将为经济社会发展持续注入新动能”,选项把未然变成已然。
故选C。
6.本题考查学生筛选、辨析信息,理解文章中重要句子内涵能力,解答此类题目,考生应先明确题干所问,然后再到文中找到选项的内容,进行比对,一看内容是否吻合,二看选项所答与题干所问是否一致,考查的其实是学生的细心和耐心。
本题要求选出“对‘在新一代信息技术中,人工智能正在大放异彩’这句话内涵的理解,不符合原文意思的一项”,D项,“带来了法律、安全、就业、道德伦理等方面的巨大进步”说法不符合原文,相关信息在文章最后一段,原文是“如何处理好人工智能在法律、安全、就业、道德伦理和政府治理等方面提出的新课题,既是时代之问,也需要时代之答”,原文并没有说“人工智能发展日新月异,带来了法律、安全、就业、道德伦理等方面的巨大进步”,而是人工智能发展日新月异,带来了法律、安全、就业、道德伦理等方面的新课题。
故选D。
7.本题考查学生筛选整合信息,分析归纳内容要点,并把握作者在文中的观点态度的能力。
解答此类题目,应先审题,明确题干的要求,如本题“下列说法,不符合原文意思的一项是”,这是要求选出“不符合原文意思的的一项”,然后浏览选项,辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼;对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。
本题中,B项,“只要具备高度专业性的知识并进行长时间的探索,就一定能够全面了解大脑的机制和功能”中“只要……,就……”说法过于绝对化,相关信息在文章倒数第二段,原文为“全面了解大脑机制和功能更需要长时间的探索,这种创新往往需要高度专业性和长时间的储备与积累”。
故选B。
【点睛】
做选择题,基本方法是排除法。
但还要用好“比对法”。
就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。
那么,要比对哪些内容呢?
比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义)、“改”(改换词语,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。
要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。
一般而言,选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:
指代词(如“它”“其”等),比对它是否有偷换概念之嫌;范围词(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意扩大或缩小外延现象;程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。
比对关系,(句间、分句间的逻辑关系),看这种关系是否符合原文意思,是否合理。
比对句间关系,则要求考生不只是单纯地筛选信息,更应在筛选的基础上关注信息间的联系。
因此,比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。
比对关系分两步:
第一步
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