在天晴了的时候课文笔记.docx
- 文档编号:5150104
- 上传时间:2022-12-13
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:19.22KB
在天晴了的时候课文笔记.docx
《在天晴了的时候课文笔记.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《在天晴了的时候课文笔记.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
在天晴了的时候课文笔记
在天晴了的时候课文笔记
(经典版)
编制人:
__________________
审核人:
__________________
审批人:
__________________
编制学校:
__________________
编制时间:
____年____月____日
序言
下载提示:
该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!
并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!
Downloadtips:
Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!
在天晴了的时候课文笔记
这是在天晴了的时候课文笔记,是优秀的四年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
一支铅笔的梦想第1篇
【活动目标】
1、能够安全的使用铅笔。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。
3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。
4、引发幼儿学习铅笔的兴趣。
【活动准备】
1、画纸人手一张。
2、已经削好的铅笔人手一支。
3、安全光盘。
【活动过程】
一、开始部分:
猜谜语,引发幼儿参与活动的兴趣。
师:
“老师带来一件文具,小朋友们猜猜看,是什么呢?
”
——身穿花衣裳,个仔细又长,写字又画画,全靠他帮忙。
(谜底:
铅笔。
)
二、基本部分:
1、带领幼儿讨论,交流如何安全使用铅笔。
教师出示铅笔:
“铅笔看上去是什么样子的?
有什么用?
使用铅笔时应该注意什么?
”
小结:
铅笔细又长,可以帮助我们写字,画画。
使用铅笔时应注意安全。
不能拿着铅笔与同伴打闹,不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。
2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害,鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。
师:
“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里,拿铅笔当玩具,用铅笔掏耳朵,捅鼻孔等你应该怎么做?
(提醒他或告诉老师)”
3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。
师:
“图片中的小朋友做的对吗?
如果不对,哪里做错了?
该怎么改正呢?
”
三、结束部分:
绘画活动,让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。
以安全使用小铅笔为命题,让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画,教师巡回指导,提醒幼儿安全使用铅笔。
一支铅笔的梦想第2篇
一、评选材
教师能够从一支极其普通的,幼儿异常熟悉的铅笔入手,以如何使铅笔站立为主线设计这个科学活动,借用铅丝,让幼儿在与铅笔的互动中一步步提升,了解平衡这个知识点,应该说选材来源于幼儿生活,内容符合大班幼儿的年龄特征。
二、评目标
在目标的制定上,教师能够统一从幼儿的角度出发,制定了知识目标:
利用的材料感知物体的平衡与重量之间的关系;能力目标:
在寻找保持物体平衡的方法中,大胆地用语言来表达自己的探索结果和操作中的感受;情感目标:
体验探究成功的快乐。
目标制订比较全面,也符合大班幼儿的年龄特征。
三、评准备
在此次活动中,教师准备了每人一支铅笔,在铅笔上,教师将铅笔分成三截,从上至下分别贴了蓝、黄、红三色的小贴贴;一根铅丝,铅丝的中间绕了一个圆圈,刚好供铅笔钻入又不会掉出来,两端向下弯曲;塑料夹子若干。
教师让孩子们在自由探索后,找到使铅笔能够站立起来时铅丝在铅笔上的位置,利用小贴贴让幼儿明确地说出此位置——铅笔的底部。
但是教师在执教的过程中可能由于紧张,并没有提出请幼儿在铅笔上贴着小贴贴的这些位置都尝试一下,违背了科学活动让幼儿大胆探索的原则。
四、评环节
此活动共有三个环节,第一环节抛出问题,激发兴趣,以如何让铅笔站在手指上很好地调动了幼儿探索的欲望。
第二环节第一次尝试:
借助铅丝,使铅笔站立。
在此环节中,教师了事先准备好的绕了圆圈的铅丝,幼儿只需要将铅丝套进铅笔,然后上下滑动就可以了。
在此环节中,教师比较急躁,没有让幼儿探索将铅丝套在铅笔的不同位置,而是在发现有一个孩子成功后,马上请他进行展示,请其余幼儿进行学习,因此,多数孩子都是在没有经过探索后就得到了结论。
第三环节第二次尝试:
利用辅助材料,使铅丝平衡。
在这个环节中,教师只是了夹子,而且在有个别孩子保持平衡后就请上来说明了理由,再一次剥夺了孩子自由探索的机会。
五、我的建议
此次活动只进行了15分钟,完全脱离大班幼儿的课程时间,会出现这种情况主要是由于教师没有让孩子有充分探索的机会,教学活动内容偏简单。
新《纲要》中提到,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,教师应该给孩子大量的时间和机会去探索、去操作,让幼儿自己去探究结果,而不是教师带领下的获知。
1.增加难度
作为大班的孩子,我觉得可以让孩子自己尝试将铅丝绕成实验需要的样子,因为铅丝弯的程度不同,平衡点也就不同,这就增加了探索的难度,同时也可以提高孩子的动手能力。
在第二次探索中,教师可以多种材料让幼儿进行尝试,寻找平衡点;或者记录表格,让幼儿进行记录、比较,为什么铅丝的一边夹了一个夹子,另一边却要夹两个夹子才能保持平衡。
2.与生活经验相联系
科学活动的最终导向是为生活服务,因此,在科学活动的最后一个环节,我们通常会进行延伸,与生活活动相联系。
在此次活动中,平衡的原理其实和走钢丝、天平秤的原理是一样的,教师可以考虑回归于生活,让幼儿通过视屏了解平衡在生活中的应用。
3.科学活动要进行
科学活动是非常严谨的,要用孩子听得懂的语言给他们一个正确的科学概念,因此在每个环节后,建议教师都要进行简单的,帮助幼儿梳理经验。
一支铅笔的梦想第3篇
【活动目标】
1、能够安全的使用铅笔。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。
3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。
4、引发幼儿学习铅笔的兴趣。
【活动准备】
1、画纸人手一张。
2、已经削好的铅笔人手一支。
3、安全光盘。
【活动过程】
一、开始部分:
猜谜语,引发幼儿参与活动的兴趣。
师:
“老师带来一件文具,小朋友们猜猜看,是什么呢?
”
——身穿花衣裳,个仔细又长,写字又画画,全靠他帮忙。
(谜底:
铅笔。
)
二、基本部分:
1、带领幼儿讨论,交流如何安全使用铅笔。
教师出示铅笔:
“铅笔看上去是什么样子的?
有什么用?
使用铅笔时应该注意什么?
”
小结:
铅笔细又长,可以帮助我们写字,画画。
使用铅笔时应注意安全。
不能拿着铅笔与同伴打闹,不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。
2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害,鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。
师:
“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里,拿铅笔当玩具,用铅笔掏耳朵,捅鼻孔等你应该怎么做?
(提醒他或告诉老师)”
3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。
师:
“图片中的小朋友做的对吗?
如果不对,哪里做错了?
该怎么改正呢?
”
三、结束部分:
绘画活动,让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。
以安全使用小铅笔为命题,让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画,教师巡回指导,提醒幼儿安全使用铅笔。
一支铅笔的梦想第4篇
活动目标:
1、知道铅笔盒里的各种学习用具及其用途,并能正确地使用。
2、通过操作,让幼儿体会成为小学生的荣誉感。
活动准备:
1、请家长为幼儿准备1只铅笔盒,里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。
2、幼儿有使用过上述文具的经验。
活动过程:
一、说一说:
铅笔盒里的朋友
价值取向:
了解铅笔盒里一般有哪些朋友。
教师:
再过3个月我们就要上小学了,我们的爸爸妈妈都给我们准备好了上小学的学习用品,前一段时间因为手足口病的原因我们把小书包都带回家了,今天我们都带来了铅笔盒。
重点提问:
请小朋友说说铅笔盒里一般会有哪些朋友?
他们都有什么本领?
幼儿:
铅笔盒里有铅笔,铅笔可以用来写字;(小铅笔,一笔一划来写字)
还有橡皮,可以用来擦掉写错的字;(方橡皮,擦擦改改真清洁)
直尺,可以用来量东西,还可以用来画直线;(长直尺,一横一竖画直线)
卷笔刀,可以用来卷铅笔。
(卷笔刀,转转卷卷笔头尖)
……
教师小结:
我们的铅笔盒里有很多的好朋友,有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等,这些东西都可以帮助我们学习,我们给他们起个好听的名字叫文具。
所以我们的铅笔盒也可以叫文具盒。
二、如何正确使用文具
价值取向:
通过欣赏儿歌,知道铅笔盒里的各种学习用具及其用途,并能正确地使用。
教师过渡:
原来铅笔盒里的朋友有一首好听的儿歌,大家一起听一听。
(一)教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》,幼儿欣赏。
(二)讨论和操作。
1、握笔姿势和坐姿
教师:
刚才老师念的儿歌里,先说到了谁?
。
教师:
我们为什么要带铅笔?
重点提问:
我们马上要成为一名光荣的小学生了,到了一年级每天都要写字的。
那你知道怎样来正确地握笔吗?
谁来介绍一下。
请一位小朋友示范写字,请其他小朋友注意观察他的坐姿。
教师小结:
正确的握笔姿势和坐姿。
牢记:
一尺一拳一寸。
2、直尺的用途及正确使用方法
教师:
儿歌里还说到了,长直尺,一横一竖画直线。
你们会用直尺画直线吗?
请一位小朋友上来画一下。
重点提问:
请你们说一说用直尺画直线需要注意些什么?
幼儿:
a.直尺要按住。
b.直尺不能动的,否则线要歪的`。
教师小结:
我们如果要画直线,就要把直尺按住,然后用铅笔沿着直尺的一边轻轻地画出直线。
3、操作:
老师请小朋友去使用一下你自己喜欢的文具,有要求:
a.请你使用正确的方法来操作
b.操作好以后请你说出,你用了什么和什么,做了什么事情。
(幼儿操作,教师巡回指导。
)
幼儿:
刚才我用了铅笔和直尺,画了一条直线。
刚才我用了卷笔刀,卷了铅笔。
……
4、使用卷笔刀的注意点
请我们小朋友说说用卷笔刀卷铅笔时应注意什么?
教师小结:
用卷笔刀卷铅笔时要注意:
卷铅笔时要稍微用点力,但是不能太用力,卷一点看一看卷好了没有,如果一直卷的话,笔芯会断掉了,而且也造成了浪费。
5、使用橡皮的注意点
教师:
刚才老师发现有的小朋友把直线画歪了,怎么办?
我们可以请谁来帮忙?
用橡皮帮忙。
教师:
那我们在用橡皮擦时,该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整?
幼儿:
用手按住本子,然后用橡皮轻轻地擦。
教师总结:
原来我们铅笔盒里的朋友可真多,他们都有自己的本领,而且他们的使用方法也是不一样的。
教师:
老师发现刚才我们小朋友在操作以后都把自己的文具收好了,我们的小朋友都已经养成了爱护自己文具的好习惯了。
(发现有的小朋友没有收好的话,及时提醒。
)
三、延伸活动:
价值取向:
激发孩子进一步探索的兴趣,生成更多有价值的问题。
幼儿在区域活动练习整理铅笔盒里的学习用品。
附录:
铅笔盒里的朋友
铅笔盒,长方方,
学习用具里面藏,
轻轻打开盒盖子,
每个朋友来帮忙。
小铅笔,一笔一划来写字;
长直尺,一横一竖画直线;
卷笔刀,转转卷卷笔头尖;
方橡皮,擦擦改改真清洁!
作业完成了,朋友送回家。
轻轻盖上铅笔盒,
我会更加爱护她。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 时候 课文 笔记