小学四年级英语Unit12 与3备课.docx
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小学四年级英语Unit12 与3备课.docx
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小学四年级英语Unit12与3备课
中心小学
2015-2016学年度上学期课堂教案
Unit2Myschoolbag
年级
四
主备人
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第1课时
课题名称
Unit2MyschoolbagALet'stalkLet'slearn
教学目标
1.三会单词schoolbag,mathsbook,EnglishbookChinesebook,storybook.
2.听懂、会说并能在日常生活中运用What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook…这一句型。
教学重点
学习句型What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook…及词汇schoolbag,mathsbook,EnglishbookChinesebook,storybook.
教学难点
An与a,storybook与mathsbook等区别,句子的情景运用。
教学准备
1.,一动物书包
2.Amy,ChenJie,ZhangPeng和Zoom的头饰。
3.教材相配套的教学课件。
[Unit2Let'stalk/A]
4.教材相配套的教学录音带。
5.单词卡片
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
1、小组合作朗读单词,句型,不理解的地方红笔表示.
2.根据学生提出的疑问,老师进行学习指导。
3.听录音,跟读单词句型。
小组交流
合作探究
1.你能流利朗读Let’stalk的对话吗?
大声读出来吧!
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
2.根据Let’splay中图示,设计对话,进行练习。
展示交流
精讲释疑
1.分小组展示对于重点句型的用法,并用其造句
2.细读对话,模仿人物的语气及感情色彩,和同伴排演,然后上前展示;
3.Let’splay学生练习
两人一组模仿练习What’sinyourhand?
Guess.…
学生尝试练习其他,如What’sinthebox?
(水果)
What’sinthepencil-box?
练习好以后,教师找几个组来在班里表演,教师要及时做出评价。
后检反馈
当堂达标
做导学案二、三、四题。
拓展交流
总结提升
1.学生自主完成Let’sdo
Listenanddo
学生要根据指令做出相应的动作。
由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
2.同桌做对话练习,巩固新学词汇。
板书设计
Myschoolbag
What’sinyourschoolbag?
An…and….
schoolbagEnglishbookChinesebookstorybookmathsbook
中心小学
2015-2016学年度上学期课堂教案
Unit2Myschoolbag
年级
四
主备人
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第2课时
课题名称
Unit2MyschoolbagALet’sspell
教学目标
1、能够让学生掌握含有字母组合i-e的单词发音。
。
2.积累部分带字母i的单词
教学重点
能够掌握i-e的发音规则,能听、说、读、写like,kite,five,nine,rice五个词语。
教学难点
能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
教学准备
1.教材相配套的教学光盘课件[Unit2Le’sspellA]
2.教师自制的单词卡
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
1、自读课文,不理解的地方红笔表示.
2、根据学生提出的疑问,老师进行学习指导。
3、听录音,跟读单词。
小组交流
合作探究
在组长带领下积极参与
1你能流利朗读Let’sspell的单词吗?
大声读给你的同学听吧!
;
2、小组成员合作,完成listen,circleandwrite,认真书写。
展示交流
精讲释疑
1.小组汇报listen,circleandwrite
2、跟读listenandchant,小组展示。
3、播放Read,listenandnumber的录音,让学生给单词排序。
4.元音字母Ii的发音,开音节中发/ai/,闭音节中发/i/
后检反馈
当堂达标
做导学案二三四题。
拓展交流
总结提升
1.教师出示更多含有i-e结构的单词,例如bite,dive,site,mine,time,side,bite等,让这生根据读音规则尝试拼读。
完成《活动手册》中对应页面的活动。
板书设计
Unit2ALet’sspell
i—e
以e结尾元音字母发字母的名称音
Ee开音节发/ai/
闭音节发/i/
中心小学
2015-2016学年度上学期课堂教案
Unit2Myschoolbag
年级
四
主备人
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第3课时
课题名称
BLet’stalkLet’slearnDrawandsay
教学目标
1.能够听、说、认读本课时主要单词candynotebooktoykey及句型Whatcolourisit?
2.能够理解能话大意,能用正确的语音,语调郎读对话。
3.能听在情景中恰当运用句型Whatcolourisit?
It’s…回答颜色。
教学重点
句型Whatcolourisit?
It’swhiteandblue.等句子。
单词:
candynotebooktoykeycandy
教学难点
能够在情景中理解新词lost,toyskeys等复数形式的意思并能正确发音。
教学准备
1.教材相配套的教学课件[Unit2Let’stalk/B]
2.教材相配套的教学录音带、光盘
3.单词卡片,书包及相关物品。
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
1、自读课文,不理解的地方红笔表示.
2、根据学生提出的疑问,老师进行学习指导。
3、听录音,跟读课文。
4.检查导学案第一题。
小组交流
合作探究
1.我会流利朗读Let’stalk的对话。
1)小组内自由读。
2小组内分角色表演对话。
2.根据Let’splay中的提示,设计对话,进行练习。
3、小组内合作完成Drawandsay.
展示交流
精讲释疑
1.同桌利用课本卡片展示对话Ihaveanewbook.Whatcolourisit?
It’sblue.It’samathbook..
2.学生两人一组分角色读对话,教师及时进行评价。
后检反馈
当堂达标
做导学案二三三四题
拓展交流
总结提升
学生自主完成Let’splay
同桌做对话练习,巩固新学词汇及句型
板书设计
Unit2BLet’stalk&Let’slearn
candynotebooktoykey
What’sinyourschoolbag?
What’sinit?
Excuseme,Ilostmyschoolbag.
Whatcolourisit?
It’sblueandwhite.
Hereitis!
Thankyousomuch.
中心小学
2015-2016学年度上学期课堂教案
Unit2Myschoolbag
年级
四
主备人
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第4课时
课题名称
Unit2MyschoolbagBreadandwriteLet’scheckCstorytime
教学目标
1.能够读懂readandanswer的小短文,并能完成短文后的问题。
2.完成look,chooseandwrite,完成书空练习。
3.完成let’scheck,进行听力练习
教学重点
巩固AB部分所学的单词和句子
教学难点
名词复数形式及a与an的使用。
教学准备
1.教材相配套的教学录音带、光盘
2.教师自制的单词卡
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
1、自读readandwrite课文,不理解的地方红笔表示.
2、根据学生提出的疑问,老师进行学习指导。
3、听录音,跟读课文,完成短文问题。
4.做导学案一题。
小组交流
合作探究
在组长带领下积极参与
1、组内通过多媒体合作学习ReadandwriteandLet’scheck。
2、仿写核心句。
展示交流
精讲释疑
1小组内展示lookchooseandwrite。
2完成let’scheck,汇报答案,重复录音句子。
后检反馈
当堂达标
做导学案二三四题。
拓展交流
总结提升
1、唱Let’ssing的歌曲。
2、看flash动画理解Storytime的内容。
板书设计
Unit2MyschoolbagBreadandwriteLet’scheckCstorytime
Whatdoyouhaveinyourschoolbag?
Oh,no,mybagisheavy!
中心小学
2015-2016学年度上学期课堂教案
Unit3Myfriend
年级
四
主备人
郑玉富
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第1课时
课题名称
Unit3MyfriendALet'stalkLet'slearn
教学目标
1.三会单词tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet
2.听懂、会说并能在日常生活中运用能听、说、认读What'shisname?
Hisnameis….He’stallandstrong.等句型。
教学重点
学习句型What'shisname?
Hisnameis.He’stallandstrong…及词汇tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet.
教学难点
1.发音:
Chinese,his的尾音发音
2、句型:
Hehas…
教学准备
1.教材相配套的教学课件。
2.单词卡片
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
1、小组合作朗读Let’slearn的单词,句型,不理解的地方红笔表示.
2.根据学生提出的疑问,老师进行学习指导。
3.听录音,跟读单词句型。
4、做导学案一题。
小组交流
合作探究
1.你能流利朗读Let’stalk的对话吗?
大声读出来吧!
1)自由读。
2)小组长或推荐优秀组员领读。
2根据Let’splay中图示,设计对话,进行练习。
展示交流
精讲释疑
1.观看微课视频
2.分小组展示对于重点句型的用法,并用其造句
3细读对话,模仿人物的语气及感情色彩,和同伴排演,然后上前展示;
4.Let’splay学生练习
3--4人一组上讲台展示练习。
如,Ihaveanewfriend.He’stallandthin,etc.…
教师要及时做出评价。
后检反馈
当堂达标
1.观看Let’schant的动画课件2—3遍,然后跟读几遍。
2、解释Let’schant中的生词短语,然后小组内练习,最后,找几组展示Let’schant。
3、同桌做对话练习,巩固新学词汇。
拓展交流
总结提升
做导学案二三四题
板书设计
Unit3Myfriend
tallandstrong,
shortandthin,
friendly,quiet.
What'shisname?
Hisnameis.He’stallandstrong
中心小学
2015-2016学年度上学期课堂教案
Unit3Myfriend
年级
四
主备人
郑玉富
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第2课时
课题名称
Unit3MyfriendLet’sspell
教学目标
1.能够让学生掌握含有字母组合o-e的单词发音。
2.积累部分带字母o的单词
教学重点
能够掌握o-e的发音规则,能听、说、读、写nose,note,coke,Jones五个词语。
教学难点
能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
教学准备
1.教材相配套的教学光盘课件[Unit3Le’sspellA]
2.教师自制的单词卡
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
1、自读课文,不理解的地方红笔表示.
2、根据学生提出的疑问,老师进行学习指导。
3、听录音,跟读单词。
4、做导学案一题。
小组交流
合作探究
在组长带领下积极参与
1你能流利朗读Let’sspell的单词吗?
大声读给你的同学听吧!
;
2、小组成员合作,完成listen,circleandwrite,认真书写。
展示交流
精讲释疑
1.小组汇报listen,circleandwrite
2、跟读listenandchant,小组展示。
3、播放Read,listenandtick的录音,让学生选出听到的单词
后检反馈
当堂达标
做导学案二三四题
拓展交流
总结提升
2.教师出示更多含有o-e结构的单词,例如hope,rose,home,等,让这生根据读音规则尝试拼读。
完成配套练习册中相应页面的练习。
板书设计
Unit3MyfriendALet’sspell
o—e
以e结尾元音字母发字母音
中心小学
2015-2016学年度上学期课堂教案
Unit3Myfriend
年级
四
主备人
郑玉富
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第3课时
课题名称
Unit3MyfriendBLet’stalkLet’splayLet’slearnDrawandsay
教学目标
1.能够听、说、认读本课时主要单词brownshoes,blueshoes,longhair,shorthair等及句型Myfriendhasblueglasses.
2.能够理解对话大意,能用正确的语音、语调朗读表演对话。
3.能听在情景中恰当运用句型Hehasblueglassesandhisshoesareblue.等句型。
教学重点
句型Hehasblueglassesandhisshoesareblue.等句子。
单词:
brownshoes,blueshoes,longhair,shorthair。
教学难点
第三人称单数Hehas句式的练习。
教学准备
1.教材相配套的教学课件[Unit3Let’stalk/Let’slearnB]
2.教材相配套的教学动画课件
3.单词卡片和图片。
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
1、自读课文,不理解的地方红笔表示.
2、根据学生提出的疑问,老师进行学习指导。
3、听录音,跟读课文。
4、做导学案一题。
小组交流
合作探究
1.我会流利朗读Let’stalk的对话。
1)小组内自由读。
2小组内分角色表演对话。
2.根据Let’splay“Myfriend“中的提示,设计进行练习。
3、小组内合作完成Drawandsay.
展示交流
精讲释疑
1.同桌利用课本卡片练习展示Let’splay“Myfriend”中的重点句型
2.学生两人一组分角色读对话,教师及时进行评价。
后检反馈
当堂达标
做导学案二三四题
拓展交流
总结提升
学生自主完成Let’splayMyfriend,然后让学生写一写自己的朋友,不少于4句话。
同桌做对话练习,巩固新学词汇及句型
板书设计
中心小学
2015-2016学年度上学期课堂教案
Unit3Myfriend
年级
四
主备人
郑玉富
使用人
学科
英语
课型
新授
课时
第4课时
课题名称
Unit3MyfriendBReadandwriteLet’scheckCstorytime
教学目标
1.能够读懂Readandanswer的小短文,并能完成短文后的问题。
2.完成look,chooseandwrite,完成法练习。
3.完成let’scheck,进行听力练习
教学重点
巩固AB部分所学的单词和句子
教学难点
第三人称单数Hehas句式的练习;名词复数s的读音。
教学准备
1.教材相配套的动画课件、光盘
2.教师自制的单词卡
教学流程
个性化修改
自主预习
学习前检
1、自读Readandwrite课文,不理解的地方红笔表示.
2、根据学生提出的疑问,老师进行学习指导。
3、听录音,跟读课文,完成短文问题Whoishe?
小组交流
合作探究
在组长带领下积极参与
1、组内通过多媒体合作学习Readandwrite.
2、仿写核心句Hehas…..Heis….
展示交流
精讲释疑
1小组内展示Lookchooseandwrite。
2完成let’scheck,汇报答案,重复录音句子。
后检反馈
当堂达标
做导学案二三四题
拓展交流
总结提升
1、唱Let’ssing的歌曲。
2、看flash动画理解Storytime的内容。
板书设计
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