三年级下册英语授课教案.docx
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三年级下册英语授课教案
三年级下册英语教学计划
一、班级基本情况:
英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文文化的差导。
二、指导思想:
贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,坚持教学育人、服务育人、管理育人,与时俱进,进一步提高教育质量,积极推进我校教育教学工作健康发展,为教育做出应有的贡献。
三、教材分析:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性;
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;
3、注重中外文化的双向式交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力;
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求;
四、教学重点与难点分析:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
六、教学内容与目标:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首民谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
七、教学方法:
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围,如:
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多与学生交流,进行口语交际训练。
八、教学进度安排表
周次
教学内容
备注
第一周
(2.25-3.1)
开学准备
第二周
(3.4-3.8)
Lesson1Lessson2Lesson3
第三周
(3.11-3.15)
Lesson4Lesson5Lesson6
第四周
(3.18-3.22)
Lesson7Lesson8Lesson9
第五周
(3.25-3.29)
Lesson10Lesson11Lesson12
第六周
(4.1-4.5)
Lesson13Lesson14Lesson15
第七周
(4.8-4.12)
Lesson16Lesson17Lesson18
第八周
(4.15-4.19)
Lesson19Lesson20Lesson21
第九周
(4.22-4.26)
期中考试
第十周
(4.29-5.3)
机动周
劳动节
第十一周
(5.6-5.10)
Lesson22Lesson23Lesson24
第十二周
(5.13-5.17)
Lesson25Lesson26Lesson27
第十三周
(5.20-5.24)
Lesson28Lesson29Lesson30
第十四周
(5.27-5.31)
Lesson31Lesson32Lesson33
第十五周
(6.3-6.7)
Lesson34Lesson35Lesson36
第十六周
(6.10-6.14)
端午节放假
第十七周
(6.17-6.21)
期末复习
第十八周
(6.24-6.28)
期末考试
Unit1Let’sgotoschool!
Lesson1
一、教学目标与要求
1.能听懂、会说:
Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在实际生活中运用。
2.能听说读classroom和school。
3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain
二、教学重、难点分析
重点:
能听懂,会说:
Let's….句型和单词classroomschool。
难点:
能听懂,会说:
将对话运用在实际生活中。
三、课前准备
录音机
四、教学步骤和建议
(一)、热身(Warm-up)
1.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲,用实物复习以前所学和对话。
2.教师与学生进行日常口语会话练习。
(二).新授(Presentation)
1.全班学生看本课VCD教学片。
2.通过观看两遍教学片,让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
3.学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
4.学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
5.请部分学生到前面表演对话。
6.用图片展示生词classroom和school,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师把图片快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
7.让学生通过classroom这个词对Justspeak部分的对话进行改编。
8.用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain(只作欣赏,不必全班学会)。
布置作业
单词抄一行。
五、板书设计
Lesson1
classroomschool
Let'sgotoschool!
六、教学反思
Unit1Let’sgotoschool!
Lesson2
一、教学内容与分析:
1.Justspeak
本部分通过同学之间互相展示自己的新书和水壶的活动展开对话,自然地引入本课句型,让学生感知、学说:
Ihavea….让学生通过看录像,模仿、理解、表演这些句子,最终能在生活中灵活运用。
培养学生之间友好相处,团结友爱的好品质。
本部分主要语言点是:
Ihaveanwaterbattle/storybook,
CanIseeit?
Hereyouare.
2.Justread
本部分为学生提供了图片bottle.
教师应注意的语音难点是
1)字母组合oo发短音;
教学卡片和录音,目的是学习生词:
storybook,water
2)water中的a发/a:
/音;/a:
/音要发得足够长。
3.let'schant
学说韵律歌谣Ihave……Metoo!
通过实物的变化,反复练习Ihave…以达到举一反三、复习巩固的目的。
二、课前准备:
1.准备实物:
故事书,水壶
2.准备一些学习用品,作为奖品奖励给表现出色的学生。
3.准备教学磁带。
4.准备教学挂图。
三、教学目标与要求:
1.指导学生能在真实的情景中理解。
会说以下句子:
Let’stogotoschool.Let’sgo。
Look.Ihaveanewwaterbottle/storybook.Lookatmynewpencil-box.What’sinit?
Amarkerandsomecrayons.What’sinmybag?
What’sonthetable?
并能在现实生活中灵活运用这些语言。
能听懂下列祈使句:
Showmeyourmarker.Drawawaterbottle.Colourit.
2.帮助学生正确地听,说,认读本单元出现的与学校生活有关的10跟生词:
classroom,school,storybook,waterbottle,marker,crayon,Chinesebook,Englishbook,desk,chair.要求学生灵活运用这些词造句.编对话进行操练。
并能在实际生活中运用。
3.通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介绍物品.培养学生灵活运用语言的能力。
4.培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。
5.通过对话教学和活动,培养学生主动与他人交际的意愿;使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识,同时提高学生的学习兴趣。
四.教学过程:
(一).热身/复习(Warm-up/Revision)
1、请大家一起演唱歌曲:
Nicetoseeyouagain,活跃课堂气氛。
2、教师问学生:
新学期开始了,你们都买了什么学习用品?
请学生用英语说出。
复习旧单词,为本课作铺垫。
3、创设情景,让学生表演上节课的对话。
(二).新课导入(Presentation)
教师出示一个书包对大家说:
Ihaveanewbag。
然后从里面—边取东西,—边说:
Ihaveanewruler.Ihaveanewpen.等句子。
这样几个句子以后,学生很直观地理解new和have在语境中的意思。
让学生模仿例句Ihave...,用自己的物品表达,在此基础上,让同位的学生互相介绍,教师选择学生手中比较精美的学习用品,带表情地给予评价Cool!
Good!
教师出示一个水壶,学习本课新词waterbottle,请学生们跟读模仿。
用同样方法出示一本故事书,学习新词storybook,在教学中可根据实际情况增加Chinesebook,mathsbook等单词以满足学生的需求。
播放本课录音,让学生边看挂图边听录音。
再次播放录音,并要求学生模仿录音跟着说。
每放一句,要暂停一下,给学生留出时间模仿,教师引导学生一边模仿,一边猜测句子的意思。
模仿几遍之后,再找几个接受快的学生单独模仿。
请大家跟读模仿,了解全篇对话,并仿照实例改编.表演。
请学生用实例造句Ihavea…,每说出一句,教师就拿出与学生所说的一样的东西(如:
书,尺等),说:
Me,too,反复几遍之后,再请学生模仿直至能独立说出来。
(三).趣味操练(Practice)
1、将全班分成若干组,每组指定一个物品,如:
书,水壶等。
要求各组每个成员轮流用句型Ihaveanew…说出本组所拥有的物品,看哪个组说得正确又熟练。
2、教师和学生一起说chant。
(四).课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册本课内容。
1、听录音,根据录音内容把人物和所拥有的物品连线。
然后要求学生指图说句子,如Katehasanewbag.等。
2、指导学生观察图画,然后读出各个图画一侧的三个句子,请学生选择三个句子中哪一个正确说出了图画内容。
3、教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。
(五).补充活动(Additionalactivities)
1、用所学到的单词作替换练习。
(用Ihave……)
2、请学生表演本课的Justchant,大家拍手齐说,教师可引导学生为chant设计一些动作。
Lesson3
一、教学内容与分析:
1.Justspeak
通过两个学生之间的对话,让学生在具体语境中感知、模仿、学习、体验、实践本课语言。
要求学生能根据情景进行语言交流,最终能灵活使用本课句型Guess,What'sinmybag?
及答语AChinesebook,同时培养学生团结友爱的好品质。
本部分的主要语言点是:
1)Lookat….
2)Wow,hownice!
3)What'sinit?
2.Justread
学会两个新单词:
Chinesebook,Englishbook教师应注意的难点是:
1)英语中可数名词单数前面要用a/an。
2)教师可在适当时机复习pencil,ruler,eraser,sharpener等一册学过的学习用品。
同时练习名词的单复数,如:
apencilsomepencils.
3.Let'splay
通过实物组织教学活动,让学生反复练习What'sinthepencil-box?
What'sinit及答语crayon/Apencil,以达到复习巩固本课教学内容的目的。
二、课前准备:
1.准备—些水彩笔、小蜡笔或蜡笔画,奖励给课堂表现出色的学生。
2.准备教学挂图或实物:
袋子、铅笔盒、水彩笔、蜡笔等,给学生创造真实情景让学生充分地练习。
3.准备本课教学—卡片、录音带等。
三、教学目标与要求:
1.指导学生能在真实的情景中理解。
会说以下句子:
Let’stogotoschool.Let’sgo,Look.Ihaveanewwaterbottle/storybook.Lookatmynewpencil-box.What’sinit?
Amarkerandsomecrayons.What’sinmybag?
What’sonthetable?
并能在现实生活中灵活运用这些语言。
能听懂下列祈使句:
Showmeyourmarker.Drawawaterbottle.Colourit.
2.帮助学生正确地听,说,认读本单元出现的与学校生活有关的10跟生词:
classroom,school,storybook,waterbottle,marker,crayon,Chinesebook,Englishbook,desk,chair.要求学生灵活运用这些词造句.编对话进行操练。
并能在实际生活中运用。
3.通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介绍物品.培养学生灵活运用语言的能力。
4.培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。
5.通过对话教学和活动,培养学生主动与他人交际的意愿;使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识,同时提高学生的学习兴趣。
四、教学过程:
(一).热身/复习(Warm-up/Revision)
1)请学生用句型Ihave...互相对话。
指导学生使用第一册学过的有关学习用品的单词bag,book,pen,pencil,glue,eraser,ruler,pencil-box等进行操练。
2)出示故事书storybook和水壶waterbottle,让学生练习会话。
(二).新课导入(Presentation)
1.教师用bag,book,pen,pencil,storybook,waterbottle等单词与学生—起练习Ihave...句型,然后,拿出水彩笔、蜡笔,用Ihavea…自然引入新单词marker和crayon。
2.教师拿出一个大袋子说:
Look!
Ihaveabigbag,然后将准备好的铅笔盒、故事书、蜡笔、水彩笔等学习用品逐—放进袋子,一边放一边说Ihaveapencil-box.Ihaveastorybook,然后教师指着袋子问:
What'sinthebag?
教师边拿出实物边说:
Apencil-boxandastorybook/amarker/acrayon并反复练习marker,crayon,注意引导学生正确发音。
3.通过实物来复习单词:
storybook,pencil-box。
4.教师询问学生What'sinthebag?
让学生回答,然后师生互相问答,如此反复数遍。
教师拿着装有铅笔、钢笔、水彩笔和蜡笔的铅笔盒询问学生:
What'sinthepencil-box?
Canyouguess?
然后打开铅笔盒,说Look!
Apen,apencil,amarkerandsomecrayons。
5.将水彩笔、蜡笔图片贴在黑板上,让学生跟读新单词。
然后边传递水彩笔边熟练说出amarker,接着教师拿出一支蜡笔,然后说:
acrayon,再拿出几支蜡笔放在一起,说:
Somecrayons.教师指导学生说出crayon的复数crayons
6.教师拿着一支比较漂亮的水彩笔说:
Lookatthemarker.Hownice!
连说几遍,引导学生对水彩笔进行评价;用同样的办法练习acrayon,somecrayons.要求学生用Hownice!
进行评价。
7.出示本课挂图,要求学生在所创设的情景中,听录音理解本课对话,跟读、模仿并表演对话。
(三).趣味操练(Practice)
1.指导学生与学生之间利用书包、铅笔盒等物品用Guesswhat'sin...和Lookat...进行本课句型的问答练习,巩固句型。
2.指导学生利用自己身边的物品编对话,表演对话。
(四).补充活动(Additionalactivities)
1、用学过的单词反复运用What'sin...句型做替换练习。
2、准备一个大盒子,里面装有水果、学习用品等,让学生用手摸,然后用What'sinit?
做问答练习。
注意物品的单复数。
3、回家用What'sinit?
跟爸爸妈妈做猜东西游戏。
(5)作业
小练习册
4、板书设计
Lesson3
Chinesebook,Englishbook
What'sinmybag?
五、教学反思
Lesson4
Aimofteaching:
Threeskills:
1.Justspeak:
What’sinmydesk?
2.Justread:
exercisebooknotebook
Focalpoint:
exercisebooknotebook
Difficultpoint:
不定冠词an/a用法
Teachingmethod:
Communicativeapproach
Teachingtools:
tapepicturespowerpoint
Processofteaching:
一、Warm-up
SinganEnglishsong:
“Herewegoround”.
Greetingeachother:
Goodmorning,MissSun.
Goodmorning,boysandgirls.
Practicethedrills:
Lookat…,Hownice!
What’sin…
二、Presentation
Teachthenewwords:
Anotebook/Anexercisebook.Andask:
Guesswhat’sthis?
Theteachertakesoutabagandask:
What’sinmybag?
Canyouguess?
TheSsanswer:
Anotebook,Anexercisebook.Theteachersays:
Yes.Look,anotebook/Anexercisebook.
Playthetapeandreadit.
Practicethedialogue:
What’sinmybag?
Canyouguess?
三、Practice
Playagame:
Guesswhat’sinmybag?
Apencil-box.
Reviewtheoldwords:
pencil-boxChinesebookexercisebooknotebook
四、Homework
Writethenewwordsonthenote:
exercisebooknotebook
板书设计:
Lesson4
What’sinmydesk?
exercisebooknotebook
练习本笔记本
5、Reflection
Lesson5
一、教学内容与分析:
1.能听懂、会说:
---What'sonthedesk?
---AChinesebook.
---What'sonthechair?
---AnEnglishbook.
并能在实际生活中运用。
2.能听说认读单词desk和chair。
3.听懂指示语,并按照指令做出相应的动作。
二、教学重、难点分析
重点:
能听懂,会说:
“What'sonthe…?
AChinesebook.”句型和单词desk和chair。
难点:
在实际生活中运用“What'sonthe…?
”句型。
三、课前准备
1.教师准备挂图、玩具、文具等实物,VCD、录音机。
2.学生自备文具和自带一些小玩具。
四、教学步骤和建议
(一).热身(Warm-up)
1.教师与学生进行日常口语会话练习。
2.学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”
3.看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。
(二).新授(Presentation)
1.教师将一本语文书放在课桌上
询问“What'sonthedesk?
”
让学生回答“AChinesebook.”
教师紧接着说“CanIseeit?
”
学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习,直到学生完全理解这个对话。
2.学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
3.学生拿着自己的书到前面来表演对话。
4.全班学生看本课VCD教学片。
5.通过观看教学片,在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
6.学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
7.去掉VCD的声音,让学生为教学片配音。
8.用图片展示生词desk和chair,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师把图片快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答。
答对者
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