苏教译林牛津小学英语教案6BUnit6.docx
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苏教译林牛津小学英语教案6BUnit6
Unit6Aninterestingcountry
教学内容:
牛津译林版小学英语学科六年级下册第58-67页
教学目标:
1、能正确理解、朗读Storytime和Cartoontime,并了解澳大利亚、英国等西方国家的风土人情。
2、能听得懂、会说、会读和会拼写country,will,learn,welcome,visitor,like,month。
3、能听得懂、会说、会读和会写I’llaskmye-friendinAustralia.Whatdoyouthink?
4、能听得懂、会说、会读findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian,football,exciting,
Sydney,London,Oxford,forexample,BigBen,LondonEye,TowerBridge。
5、了解字母组合air在单词中的读音。
6、掌握一般将来时陈述句的构成和用法。
教学重难点:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写country,will,learn,welcome,visitor,like,month。
2、能听得懂、会说、会读和会写I’llaskmye-friendinAustralia.Whatdoyouthink?
3、掌握learn,findout,lookfor等动词或短语的用法以及Australian,koala,kangaroo,Sydney等单词的发音。
4、了解字母组合air在单词中的读音。
教学准备:
PPT
课时安排:
五课时
第一课时
第
(一)课时总第(二十八)课时
Teachingcontents教学内容
Storytime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
1.学生能听懂、会读、会说、会写country,learn,about,next,magazine,exciting,like等单词。
2.学生能听懂、会读、会说kangaroo,koala,Sydney等单词。
3.学生能掌握一些常用短语和句型:
findout,readabout,I’ll…You’ll…
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点
教学重点:
1.学生能听懂、会读、会说、会写country,learn,about,next,magazine,exciting,like等单词。
2.学生能听懂、会读、会说kangaroo,koala,Sydney等单词。
3.学生能掌握一些常用短语和句型:
findout,readabout,I’ll…You’ll…
教学难点:
1.学生能读懂课文大意,了解澳大利亚的特色。
2.学生能简要地介绍澳大利亚。
Teachingprocedures教学过程
Step1Greeting&Warm-up
1.Greeting(问候)
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,teacher.
T:
I’mgladtoseeyou.
S:
Gladtoseeyou,too.
2.Freetalk(自由对话)
Tshowsamapoftheworldbeforeclass.
Therearefourcountriesconcerned:
China,Australia,theUK,theUSA.
T:
Whatcountriesdidyouseeonthemapoftheworldjustnow?
Ssrecallandsayoutthefourcountries.(学生说出四个国家的名称)
T:
Whatdoyouthinkofthefourcountries?
(Usethesentencepattern:
…isa…country.)
S:
Chinaisabeautifulcountry.
S:
TheUSAisabigcountry.
…
T:
We’regoingtotalkaboutoneofthecountries.Guess!
Whatcountryarewegoingtotalkabout?
(教师给予学生2个提示)
(1)Itisthe6thbiggestcountryintheworld.
(2)Itisinthesouthernhemisphere.
T:
(教师导入课题)WearegoingtolearnsomethingaboutAustraliawiththesechildrentoday.(教师展示一张课文图片)
Step2Presentation
1.Watchandanswer(看和回答)
T:
Lookatthepicture.Theyaretalking.Whataretheytalkingabout?
Let’swatchthecartoonandtrytofindout.Whatcanwelearnaboutthecountry?
Howcanwefindoutaboutthecountry?
Whatdotheyknowaboutthecountry?
(新授findout)
2.Read,matchandsay
Q:
Howwillthestudentsfindoutaboutthiscountry?
(教师给学生呈现一些图片和学习方法,学生首先阅读课文第一部分,然后完成匹配题目)
(当学生在完成匹配题目时,他们可以使用以下句型)
Mikewill…
WangBingwill…
LiuTaowill…
YangLingwill…
3.Thinkhard(认真思考)
(1)T:
Thetitleofourtextis“Aninterestingcountry”.Thinkoverthisquestion:
WhydopeoplecallAustralia“aninterestingcountry”?
(教师给予学生一些提示,如:
动物、天气、运动和城市,学生首先可以互相讨论一下)
S:
TherearesomeinterestinganimalsinAustralia.
S:
Therearesomebeautifulcitiesinthecountry.
…
(2)ReadthetextonPage59
Talkinthegroupandfindoutwhy(小组讨论并找到答案:
为什么)
Trynottolookatthebookwhenyoustanduptalking.(当学生回答问题的时候,尽量不看书本,自己组织语言回答)
Ssgiveanswers.(回答)
S:
TherearesomelovelyanimalsinAustralia.
T:
Whatarethey?
S:
Kangaroosandkoalas.
(新授KangaroosandKoalas)
S:
PeoplecanseeinterestingsportsgamesinAustralia.
T:
Whatisthegame?
S:
AustralianFootball.
(新授AustralianFootball)
S:
Peoplecanvisitbeautifulcities.
T:
Doyouknowthecities?
S:
Sydney.
(新授Sydney)
T:
Theweatherisdifferentfromourweatherinthenorth.
Whenweareinwinter,peopleinAustraliahavesummer.
Whenweareinsummer,theyhavewinterthere.
It’sveryinteresting.
T:
DoyouknowwhyAustraliaisaninterestingcountrythistime?
Let’smakeasummary.
Australiaisaninterestingcountry,because…
You’llfindlovely…
You’llfindexciting…
You’llfindbeautiful…
You’llfinddifferent…
S:
You’llfindlovelyanimals.
S:
You’llfindexcitingsports.
S:
You’llfindbeautifulcities.
S:
You’llfinddifferentweather.
Readingtime(阅读)
Studentsfirstreadafterthetape.(听录音跟读)
Studentsreadbythemselves.(自读)
Step3Consolidation
1.Judgetrueorfalse(判断)
Afterreading,studentsfinishexerciseonPage60withoutlookingatthetext.
2.Brainstorming(头脑风暴游戏)
T:
Toattractmorevisitors,howcanyoumakeanadvertisementforAustralia?
3.Groupwork(小组活动)
(1)Talkaboutsomeideas.
(2)Actouttheadvertisementwiththecooperationofthegroup.
Homework家庭作业
1.ReadthetextandtellothersaboutAustralia.
2.SurftheInternettoknowmoreaboutAustralia.
Teachingaids教学准备(含板书设计)
教学准备:
图字卡
板书设计:
教学反思:
第二课时
第
(二)课时总第(二十九)课时
Teachingcontents教学内容
Grammartime&Funtime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
1.学生能知道人称代词和will的缩写形式。
2.学生能知道构成一般将来时的时间状语。
3.学生能用一般将来时写一段话。
4.综合素质:
(1)培养学生归纳总结的能力;
(2)培养学生自主学习的能力;
(3)养成团结合作的精神。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点
教学重点:
1.知道由will构成的一般将来时。
2.知道构成一般将来时的时间状语。
教学难点:
能熟练运用一般将来时进行表达。
Teachingprocedures教学过程
Step1Greeting&Freetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,teacher.
T:
I’mgladtoseeyou.
S:
Gladtoseeyou,too.
2.Freetalk
T:
Boysandgirls,howwillyoufindoutaboutAustralia?
S1:
I’llaskmye-friendinAustralia.
S2:
I’llaskMrGreen.HecomesfromAustralia.
S3:
I’llreadaboutAustraliaontheInternet.
S4:
I’llgotothelibraryandlookforbooksandmagazinesaboutAustralia.
…
T:
Wonderful.Let’sreadthepassageonPage58
Review:
learnabout/findoutabout/readabout…
T:
NowLiuTaoisathome.HeisreadingaboutAustralia.WhatmoredoyouknowaboutAustralia?
Let’sreadthepassageonPage59
Step2Presentation
1.T:
Let’slookattheblackboard.Therearesomesentences.Readthemandthentellmewhatyoucanfindout.(学生读句子然后归纳一般将来时的特点)
2.T:
Yes,thisissimplefuturetense.Butwhencanweusesimplefuturetense?
S:
Tomorrow,next…
T:
Let’splayagame.Trytomakesentencesaccordingtothekeywords.
Step3Funtime
1.T:
Lookattheboy.HeisintroducingtheUK.Firstlet’sreadit.
(Ssreadtheabovetogether.)
T:
Nowweallknowaninterestingcountry.Let’swritesomethingaboutit.
2.T:
Welldone.WeknowsomethingabouttheUK.Doyouknowsomeotherplaces?
WhataboutChina?
Theweatherisfine.Peoplelikeplayingtabletennisandsoon.Let’sfinishthetable.
3.结合上面的内容写一段话。
Step4Summary
Homework家庭作业
1.用将来时写一段话。
2.和同学分角色朗诵Storytime。
注意模仿语音语调。
Teachingaids教学准备(含板书设计)
教学准备:
PPT、教学图片。
板书设计:
Unit6Aninterestingcountry
教学反思:
第三课时
第(三)课时总第(三十)课时
Teachingcontents教学内容Soundtime&Cartoontime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
1.学生能理解、朗读、表演Cartoontime。
2.学生会说、会读、会写单词salad,busy,dinner。
3.了解字母组合air的发音。
4.能理解故事并表演。
5.能自由表演Cartoontime里的对话。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点
教学重点:
学生能理解、朗读、表演Cartoontime。
教学难点:
学生能正确熟练使用将来时。
Teachingprocedures教学过程
Step1Revision
1.Askandanswer
T:
WhatdoyouknowaboutAustralia?
S1:
Itisaninterestingcountry.
S2:
IlovekangaroosinAustralia.
…
Step2Soundtime
1.Playagame:
Guessinggame
T:
Guess,whichcityisit?
S:
(用语音部分的词句来猜澳大利亚的城市)
T揭示答案,看图读词。
2.Listenandpayattentiontothepronunciation
听读模仿hair,fair,chair等,了解air字母组合发音。
3.跟读模仿
Step3Cartoontime
1.Learning
(1)Guess:
WhatdoesBillywanttobe?
Billywantstobeacook.
(2)Talkaboutthefourpictures.
P1:
Billylikeseatingnicefood.P2:
Whatcanhedotobeagoodcook?
P3:
WhatisBillydoingnow?
(3)Watchthecartoonandjudge.IsBillyagoodcook?
2.Reading
(1)Readandrepeat.
(2)Readandfill(together).
(3)Readandretell(ingroups).(看图小组合作复述)
Step4Consolidation
1.Thinkandact(对结尾进行新的创编)
T:
IfyouareBobby’sgoodfriends,whatwillyousaytohim?
WhatwillBobbydothen?
2.Actinroles
3.Let’sthink
T:
Whatcanwelearnfromthetext?
Homework家庭作业
1.Readandrecite(背诵)CartoonTimeafterclass.
2.Showyournewstorytoyourfriends.
Teachingaids教学准备(含板书设计)
教学准备:
图字卡
板书设计:
教学反思:
第四课时
第(四)课时总第(三十一)课时
Teachingcontents教学内容
Soundtime,Culturetime,Checkouttime&Tickingtime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
1.学生能理解、听懂、正确读好歌谣,知道air在单词中的发音。
2.学生能熟练使用will构成的一般将来时。
3.学生能初步讲述有关澳大利亚的内容。
4.学生能自我评测对本单元所学内容的掌握程度。
5.情感教育:
通过阅读Culturetime,了解世界名胜;培养协作精神,提升学生的语言感悟力。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点
教学重点:
1.学生能熟练使用will构成的一般将来时。
2.能使用first、then等关联词,并使用will构成的一般将来时。
教学难点:
1.掌握air在单词中的发音。
2.能使用first、then等关联词,并使用will构成的一般将来时。
Teachingprocedures教学过程
Step1Freetalk&Revision
1.Greetings
T:
Hello,boysandgirls.S:
Hello,teacher.
T:
HowdoesMike/WangBing/LiuTao/YangLingknowaboutAustralia?
S:
…(学生复述课文)
T:
WhocansaysomethingaboutAustralia?
S:
…(学生在理解课文及知识点的基础上讲述)
Step2Presentation
1.T:
Lookattheblackboard.Thereisapicture.Let’sfindaboutit.
T:
Lookatthispicture.Whataretheydoing?
S:
Theyarelookingatapicture.
T:
Whatcityisinthepicture?
S:
ItisSydneyinAustralia.
2.ShowwordsonPage63andfillintheblanks
Lookover________!
It’s_________inAustralia.
Thecityhasfresh________.Itsviewis__________.
Step3Culturetime
T:
Goodjob,boysandgirls.Butdoyouwanttoknowsomethingabouttheotherforeigncountries?
S:
Yes.
T:
Let’sfindoutsomeinterestingplacesindifferentcountries.
T:
(出示图1)Whatcanyousee?
S:
IcanseetheGreatWall.
T:
Wherecanwefindit?
S:
InChina.
T:
Yes!
We’llfindtheGreatWallinChina.
T:
(出示图2)Whatcanyousee?
S:
IcanseeYellowstoneNationalPark.
T:
Wherecanwefindit?
S:
IntheUS.
T:
Yes!
We’llfindYellowstoneNationalParkintheUS.
T:
(出示图3)Whatcanyousee?
S:
IcanseeStonehenge.
T:
Where
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