部编版中考语文专题复习古诗文阅读鉴赏答题方法与技巧 附练习题与答案.docx
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部编版中考语文专题复习古诗文阅读鉴赏答题方法与技巧附练习题与答案
部编版中考语文专题复习:
古诗文阅读、鉴赏答题方法与技巧
一、古诗文(包括诗、词、歌)鉴赏答题方法与技巧:
一)、古诗文鉴赏常用答题关键词:
修辞手法:
比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。
表达方式:
叙述、描写、抒情、议论。
表现手法:
象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
思想情感:
惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷;恬淡、闲适、欢乐;仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。
词句作用:
深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。
二)、古诗文鉴赏常用答题思路与要点:
1:
把握中心内容
【方法指导】
(1)看题材。
题材往往决定诗词的主要内容和主题。
如:
送别诗、咏怀诗多写如何叮咛对方、歌颂对方;咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊,或缅怀先贤,或倾诉自己生不逢时的感慨,或感叹昔盛今衰;边塞诗或描写壮丽的边塞风光,或表达自己建功立业的愿望等。
(2)抓题目。
诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。
(3)析词义。
因为诗词都是用文言文写成的,所以须调动文言文以及相关历史知识的积累,必逐步揣摩关键词语的含义,扫清诗词中的阅读障碍,断不能一知半解,否则无从把握内容,更谈不上分析技巧和情感了。
(4)联背景。
有些诗词,仅仅从字面意义去理解还难以真正把握其内容,这时,便要借助对背景的分析。
2:
句子理解与欣赏
【方法指导】
(1)描述画面。
描述画面的时候要正确理解诗词,抓住诗词中的主要景物;借助联想和想象,在忠实于诗词原意的基础上加以再创造,语言力求优美,以丰富画面的境界。
(2)体会意境。
结合诗句的意象,领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界。
概括诗词意境的常见词有:
清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。
(3)把握情感。
体会诗句中诗人所抒发的情感,表明的观点或志向等。
(4)领悟哲理。
品味诗句,悟出诗中所蕴含的人生哲理。
(5)把握语言风格。
①清新自然,晓畅易懂。
代表人物:
山水田园诗人。
②平实质朴:
选用确切的字眼直接叙述,不加修饰。
代表人物:
陶渊明。
③绚丽飘逸:
富丽的词藻,绚烂的色彩,奇幻的想象。
代表人物:
李白、李贺。
④形象生动:
既是诗又是画,有声有色。
代表人物:
王维。
⑤含蓄隽永:
意在言外,曲折倾诉。
代表人物:
李商隐、晏殊。
⑥粗犷豪迈:
意境恢弘阔远,积极向上。
代表人物:
苏轼、辛弃疾。
⑦慷慨悲壮:
多指边塞诗。
代表人物:
高适、岑参。
⑧沉郁顿挫:
内容博大精深,题材严肃,感情深沉。
代表人物:
杜甫。
3:
遣词用字、词意推敲
【方法指导】
(1)注意诗句中的动词。
答题时不能把该字(词)孤立起来谈,要放在句中,并结合全诗(词)的意境、情感来分析。
答题步骤:
①这个字(词)是什么意思,或指出该字(词)运用了什么修辞手法;②该字(词)反映的事物情状(把该字词放入原句中描述);③点出该字(词)烘托了怎样的意境,或表达了怎样的情感。
(2)对修辞手法表达效果的赏析方法。
首先看用了哪些修辞手法,然后具体分析表达了什么情感或创造了什么意境。
尤其要注意比喻、对比、夸张、对偶等修辞手法在诗词中所起的作用。
答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
4:
体会作者情感
【方法指导】
(1)结合背景。
这里的背景,一指诗词反映的广阔社会现实,二指诗人的人生经历。
如李白的《行路难》,就写于他试图施展自己经国济世的宏愿,但又受到排挤,找不到政治出路之时,表现了内心的愁苦。
(2)分析诗眼。
诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙,阅读诗词,如果能抓住诗眼,就容易体会诗人的情感。
如从马致远《天净沙·秋思》中的“断肠”一词,就能体会到词人思念家乡、寂寞悲苦的情感。
(3)解读意象。
诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。
如白居易的《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”就通过对莺燕活动的描写,表达了对早春到来的喜悦之情。
古诗词中常见的意象:
月:
怀人、思乡。
菊:
隐逸、清高。
梅:
高洁。
莲:
超凡脱俗。
兰:
高洁、隐士。
松:
坚贞不屈。
竹:
正直、虚心。
梧桐:
凄凉悲伤。
杜鹃:
凄凉哀伤、乡思。
鹧鸪:
离愁别绪。
寒蝉:
思乡、离愁别绪。
鸿雁:
思乡怀亲、羁旅伤感。
柳:
送别、思念。
雁:
思乡。
夕阳:
时光流逝、世事沧桑。
阑(栏)干:
思念、寂寞、离愁。
(4)借助典故。
用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的诗句来以古比今,借古抒怀等。
如苏轼的《江城子·密州出猎》中“持节云中,何日遣冯唐”就以魏尚自喻,表达渴望受重用之情。
5:
赏析语言技法
【方法指导】
(1)从修辞的角度赏析。
常见的修辞手法有:
比喻、起兴、借代、比拟、排比、反问、设问、夸张、对偶、反复、互文、用典、顶真、对比等。
(2)从表达方式的角度赏析。
表达方式有叙述、说明、议论、抒情和描写五种。
古诗词常用到的是抒情和描写两种。
抒情又分直接抒情和间接抒情(借景抒情、情景交融、融情于景)。
描写按对象分有人物描写(语言、动作、心理、外貌)、环境描写(自然环境、社会环境)和场面描写(动景、静景)。
按方法分实写、虚写、正面描写和侧面描写。
景物描写的作用是中考常考点,其作用主要有:
提供特定的环境;营造氛围,起到烘托的作用;衬托人物的心境,表达思想感情;推动故事情节的发展(主要用在叙事类文章中);借景抒情,情景交融。
(3)从表现手法的角度赏析。
①烘托:
用一个事物陪衬另一个事物,使后者更突出。
②渲染:
仔细描摹以加强效果。
③抑扬:
使诗词在很短的篇幅里跌宕起伏,摇曳生姿。
④托物言志、象征:
把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事或物的描摹、议论更含蓄地表达出来。
⑤以小见大:
由平凡细微的事情反映重大的主题。
⑥以动写静:
通过描写“动”来体现“静”,更显其“静”。
⑦怀古伤今、借古讽今:
追念古代,感伤现实;借评论古代的人或事,影射讽刺现实。
⑧虚实结合:
虚写和实写相结合。
可大大丰富意象,开拓意境,提供广阔的审美空间。
二、古诗文阅读与鉴赏分类练习与综合运用:
一、山水田园类
(一)饮酒
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔,心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
1.下面对这首诗歌理解分析有误的一项是()
A.“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。
B.“心远地自偏”包含着精辟的人生哲理,它告诉我们,人的精神世界是可以自我净化的。
C.“采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”字,写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,表现出了诗人悠然恬静的心境。
D.“此中有真意”中的“真意”与《归园田居(其三)》中“衣沾不足惜,但使愿无违”的“愿”指的都是自然之趣和人生真谛。
2.下列选项对诗歌内容赏析有误的一项是()
A.诗歌首句的节奏停顿应该是:
“结庐/在/人境,而无/车马/喧。
”
B.“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,体现了作者心灵的自由和惬意。
C.诗中的“心远”“悠然”表明了诗人的心境。
D.全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活,而结句“欲辩已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。
3.有人说“结庐在人境,而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象,表现出诗人的孤独与寂寞。
你同意这种观点吗?
请谈谈你的看法。
(二)钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
1.这首咏西湖的诗,形象地描绘了湖上蓬勃的春意。
作者绕湖而行,从到最后到,对沿途景物展开描写,描写中还选择最能体现春色的景物:
、、、,从而突出了环境和季节的特征。
2.“水面初平云脚低”描绘了一幅怎样的画面?
3.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”这句诗非常精美,请任选一个角度加以赏析。
(可从炼字、修辞、情感等方面赏析)
4.本诗运用了什么抒情手法?
抒发了作者什么样的思想感情?
二、爱国忧民类
(三)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生!
1.根据你所掌握的历史知识,说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么?
2.“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”用了什么修辞手法?
有怎样的表达效果?
3.全词抒发了词人怎样的思想感情?
4.对上面这首词理解不正确的一项是()
A.这首词,从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景,从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志,从语言风格上看是豪放壮美的,故将其称之为“壮词”十分妥帖。
B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景,是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。
这些表明,被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。
C.由下片描写的内容来看,作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名,这些显得非常功利庸俗,对此我们应持批判的态度。
D.“可怜白发生”,表明自己年纪已大,恐怕没机会实现抗敌救国的理想了,体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。
“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。
(四)山坡羊潼关怀古
张养浩
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
望西都,意踌躇。
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
兴,百姓苦;亡,百姓苦。
1.曲中描写潼关地势险峻的句子是:
。
描写主人公在潼关驻足远望、感慨横生的样子的句子是:
。
2.用简洁的语言赏析“峰峦如聚,波涛如怒”。
3.如何理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦”这一句?
4.下面对这首曲赏析有误的一项是()
A.这首曲子把潼关的地形与历史巧妙地结合在一起,寓情于景,触景生情,把潼关作为历史的见证者,发出一声沉甸甸的“兴,百姓苦;亡,百姓苦”的千古奇叹。
B.全曲的感情基调是悲壮沉郁、气势雄浑豪放的。
C.全曲在写法上层层深入,由写景而怀古,再议论。
把雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合,具有强烈的艺术感染力。
D.从历史的变革中,从兴亡的对比里,作者把人民的悲惨命运揭示出来,这是对历史的概括,不是对现实的反映。
(五)过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
1.首句“辛苦遭逢起一经”中的“经”为“之意。
颔联运用比喻手法,把处于危亡之际的国家比喻为,把个人的命运比喻为。
尾联以为主要表达方式,深沉地表达了作者心底强烈的。
2.诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大事?
3.请从修辞手法的角度,赏析画线的两句诗。
4.尾联“人生自古谁无死?
留取丹心照汗青”表达了作者怎样的思想感情?
(六)江城子密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜,又何妨!
持节云中,何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
1.词中的“倾城”的意思是,“为报倾城”体现了当地百姓对苏轼的态度是。
2.请分析“千骑卷平冈”中“卷”字的妙处。
3.“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”是这篇词中的名句,请说说你的理解。
4.下面对该词的理解有误的一项是()
A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品,表现了他决心抗击辽、夏侵略者的爱国壮志。
自此,他树起了“自是一家”的旗帜,提高了词品,扩大了词的境界。
B.词人开篇以“老”衬“狂”,更表现出作者壮心未已的英雄本色。
C.用典故是古诗词创作常用的艺术手法之一,用典故能含蓄委婉地表情达意。
词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故,表达了词人希望朝廷悯恤年老,免去罪名的愿望。
D.结尾三句卒章显志,表明词人想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向,其耿耿忠心溢于言表,凸显了刚强威武的英雄气概。
(七)春望
杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
1.本诗首联写作者春望所见。
“草木深”表面上写的是,实际上是写。
一个“”字,使人触目惊心;一个“深”字,让人。
表现了。
虽是写景,但实为抒情,寄情于物,托感于景。
2.本诗首联写诗人春望所见,这些景物描写有什么作用?
3.结合全诗内容,说说诗题中的“望”字的意思及包含的内容。
4.请选出对本诗赏析有误的一项()
A.首联写景,描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象,体现了诗人回家途中的艰难。
B.颔联中“感时”一语承上,“恨别”一语启下,此联表达了诗人感时伤世的情怀,运用了对偶的修辞手法。
C.诗人俯仰瞻视,视线由近而远,又由远而近,视野从城到山河,再由满城到花鸟。
感情则由隐而显,由弱而强,步步推进。
D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操,诗风一脉贯通而不平直,深沉含蓄而不浅露。
三、怀乡思友类
(八)天净沙秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
1.在这首小令中,作者借助等具有明显深秋色彩的事物,渲染了一种的气氛。
2.“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面,你能理解这种不协调的用意吗?
3.这首小令表达了作者怎样的思想感情?
4.这首小令运用了什么写法?
创造出怎样的意境?
衬托了天涯游子怎样的心情?
(九)次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
1.展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”所展现的画面。
2.“风正一帆悬”的“悬”字,用得极妙,请简析其妙处。
3.“海日生残夜,江春入旧年”两句历来受到人们的好评,请选一个角度,作简要赏析。
4.这首诗表现了诗人怎样的思想感情?
5.对这首诗的赏析不恰当的一项是()
A.诗歌以对偶句开头,既显工丽,又觉跳脱,先写“客路”,后写“行舟”,那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。
B.“客路”,指作者要去的路。
“青山”点题中“北固山”。
C.颈联与“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”有异曲同工之妙。
D.尾联运用反问的修辞手法,诉说自己内心深处的乡愁。
(十)水调歌头
苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
1.下列词句朗读节奏划分不正确的一项是()
A.不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。
B.我欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇。
C.不/应有恨,何事/长向/别时/圆?
D.但愿/人长久,千里/共婵娟。
2.说说你对“但愿人长久,千里共婵娟”这一句的理解。
3.请简析“转朱阁,低绮户,照无眠”一句中加点词的表达效果。
4.对下面这首词的赏析,不恰当的一项是()
A.这首词是吟咏中秋的名作,词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊和矛盾,下片写中秋对月思人,怀念手足兄弟,因而心情极为抑郁不平。
B.开篇写中秋之夜苏轼把酒问天,流露出作者对宇宙人生的疑惑,而且词人对明月的赞美和向往之情更加深了一层,竟产生乘风归去的念头。
C.下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的入世情怀,由“不应有恨,何事长向别时圆”一问转入抒发怀人之情,表面上对月有怨,实际写与亲人不得团圆的惆怅。
D.全词写景、叙事、议论、抒情融为一体,虚实并述,将抽象的人生哲理具体化、形象化,语言如行云流水,想象生动丰富,意境旷远美妙。
四、赠友送别类
(十一)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
1.首句写景,既点明了季节是,又寓情于景,将、等感情融入其中,达到了情景交融的境界。
次句紧扣诗题,将题目中“闻王昌龄左迁龙标”的意思完全表达出来,其中的“过”字突现了诗人的感情。
2.首句中描绘了哪些意象?
有怎样的表达效果?
3.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪?
4.请对本诗后两句作简要赏析。
(十二)送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1.诗人认为不要“儿女共沾巾”的原因是:
,。
2.你怎样理解“海内存知己,天涯若比邻”这两句诗?
3.请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”或“望”字。
4.对本诗品析有误的一项是()
A.这是一首送别诗。
诗人抒写惜别之情,劝慰友人只要存在着真挚的友情,就不必为离别而悲伤。
B.这首诗表达了诗人的豁达情怀,也饱含诗人黯然销魂的感伤之情。
C.“与君离别意,同是宦游人”写出了诗人与友人之间感情的共鸣。
D.诗人用质朴的语言,抒写壮阔的胸襟。
但在质朴之中又有警策,在豪语中又包含着对友人的关心。
(十三)酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
1.用“/”划分下面诗句的朗读节奏。
(每句只划一处)
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
2.标题中的“乐天”是指。
首联通过“”和“”两个词写出了诗人被贬谪、遭弃置的境遇,表达了诗人的心情。
颔联采用的修辞手法,表现了诗人归来后看到人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
3.本诗颈联已经成为流传千古的佳句,你认为理由是什么?
(提示:
可从其哲理性及表情达意方面来思考)
4.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是()
A.前两联追述身世经历,表达出对时光流逝、世事难测、人生易老的深深慨叹。
B.颔联写诗人回到故乡听着幽幽笛声而勾起对旧友的怀念。
C.颈联写诗人对待世事变迁、仕宦沉浮的达观态度。
D.尾联点明了酬答白居易赠诗的题意。
五、托物言志、借物抒情类
(十四)望岳
杜甫
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
1.本诗首联以统领下文,生动形象地道出泰山的。
2.请用自己的话描绘“荡胸生曾云,决眦入归鸟”所展示的画面。
3.“造化钟神秀,阴阳割昏晓”中加点的词很有表现力,请赏析。
4.名句恒久远,千古永流传。
请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶,一览众山小”的理解。
5.请选出对这首诗理解有误的一项()
A.全诗紧扣“望”字来写,“望”的角度是由远望到近望。
B.“荡胸生曾云,决眦入归鸟”对仗工整,表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。
C.最能体现诗人希望攀登顶峰,俯视一切的雄心壮志的诗句是“会当凌绝顶,一览众山小”。
D.诗的前六句写诗人远望泰山,描绘了泰山的神奇与秀丽;后两句是写诗人登上泰山后的感受。
(十五)赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
1.诗歌开头为什么从一支不起眼的折戟写起?
2.若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好?
为什么?
3.试说说“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的深刻含义。
4.选出对这首诗理解有误的一项()
A.该诗开头从一件不起眼的折戟写起,很自然地引起后文对历史的咏叹。
B.“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫,诗人心绪无法平静。
C.诗人一反传统看法,认为若不是东风给周瑜以方便,胜者就可能是曹操,历史将重写。
D.在这首咏史诗中,作者关注的重点是赤壁之战,以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
(十六)己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.诗歌开头一句,以“”修饰离愁,以“”衬托离愁,“”一词更是直接描写了诗人的心境,这种表现手法和马致远的“”有异曲同工之妙。
第二句中的“吟鞭”是指。
2.这首诗写诗人离京的感受,将和融为一体,将和有机结合,抒发了诗人复杂的感情。
3.你觉得整首诗中诗人的思想感情发生了怎样的变化?
4.“落红不是无情物,化作春泥更护花”是这首诗的精华所在。
请自选一个角度(或语言,或诗意,或情感,或哲理)写一段鉴赏性文字。
(40字以内)
5.对这首诗赏析不恰当的一项是()
A.诗的前两句真实地反映了诗人当日复杂的心境:
离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B.诗的后两句从落花到春泥展开联想,将诗人的时代使命感移情落花,从而把离愁升华为崇高的献身精神。
C.诗人用“落日”作为自然现象和象征韶光易逝的双重手法来表达别离之苦。
D.全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
(十七)行路难
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!
行路难!
多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
1.“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面?
作用是什么?
2.哪两句诗运用了动作描写,揭示了作者当时怎样的内心情感?
3.你是怎样理解“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”这句诗的?
4.以下对诗歌的理解有误的一项是()
A.诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C.诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
(十八)观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1.这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“”。
写景时,先写岛上的,次写海面上的,最后写天空中的。
2.这首诗虚实结合,诗中描写实景的句子是:
。
想象的虚景是:
。
3.请展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。
4.请对本诗画线句作简要赏析。
5.下面对这首诗歌赏析有误的一项是()
A.诗歌通过写在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象,展现了诗人宽广的胸襟。
B.本诗的感情基调是苍凉慷慨。
C.画线句通过丰富的想象,写出沧海之大,吞吐日月,含盈群星的气派。
D.最后两句,如一曲雄壮的乐曲,在最激越处戛然而止,悲从中来,发出感慨。
六、边塞征战类
(十九)使至塞上
王维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
1.诗中描绘了边陲大漠壮阔雄奇、境界阔大的景象的千古名句是:
,。
“征蓬出汉塞,归雁入胡天”中的“”“”都给人以漂泊不定之感,“”“”又使人想到历史的遥远与塞外的浩阔苍凉。
2.本诗的颈联已成
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