秋人教部编版七年级道德与法治上册同步练习第十课绽放生命之花.docx
- 文档编号:5286067
- 上传时间:2022-12-14
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:34.42KB
秋人教部编版七年级道德与法治上册同步练习第十课绽放生命之花.docx
《秋人教部编版七年级道德与法治上册同步练习第十课绽放生命之花.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《秋人教部编版七年级道德与法治上册同步练习第十课绽放生命之花.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
秋人教部编版七年级道德与法治上册同步练习第十课绽放生命之花
第十课 绽放生命之花
第1节 感受生命的意义
1.人活着的意义(或:
人为什么活着?
)
为了学习,为了养育后代,为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。
对于有些人来说,生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
对有些人而言,是为了让生命有意义。
2.怎样的一生是值得的?
角度
具体要求
(1)为自己
能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的
(2)为他人
当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任,这样的一生是值得的
(3)为社会
能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来,这样的一生是值得的
探索生
命意义
原因
(1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路
(2)生命是独特的,生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”
做法
(或:
要求)
生命的意义需要自己发现和创造。
我想要过怎样的生活?
我该如何创造我想要的生活?
通过认真地审视这些问题,我们会更加明确生命的意义
一、选择题
1.某七年级
(2)班的同学围绕“什么样的人生才是值得的人生”展开了如下讨论,你觉得正确的是( )
①小宇说:
人只有做出惊天动地的伟业才是值得的
②小明说:
就是一个普通的环卫工人,做好了也是值得的
③小玲说:
当我为别人付出爱心,能帮助他人时就是值得的
④小红说:
当我能活出自己的人生,实现自己的价值就是值得的
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
2.人的生命不在长短,而在其质量。
对“生命质量”的正确理解是( )
A.生活中的快乐与悲伤B.生命的价值和意义
C.生活中的艰辛和曲折D.生活条件的优越
3.著名诗人臧克家在《有的人》一诗中写道:
“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着!
”这句诗主要告诉我们( )
A.生命只有长短之分,没有质的差别
B.既要善待自己的生命,也要善待别人的生命
C.人生的意义在于通过自己的创造性劳动为他人和社会留下物质和精神财富
D.只有为他人和社会献出自己生命的人生才是有意义的人生
4.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说:
“懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长。
”以下做法能体现这一道理的有( )
①付出自己的爱心,承担起自己的责任 ②懂得生命真谛的人,可以延长生命的时间
③活出自己的人生,实现自我价值 ④关注身体健康,努力延长寿命
A.①②B.①③C.①④D.③④
二、非选择题
1.阅读材料,回答问题。
材料一:
郭锐出身于钳工之家,从小心灵手巧,梦想成为一名优秀的钳工。
在他的坚持下,其父摈弃了“钳工是一个地位低、没出息的职业”的世俗看法。
郭锐创新装配工艺,先后获得了5项技术专利,为我国高铁事业添砖加瓦,成为一名技能大师。
材料二:
舞蹈教师廖智因2008年汶川地震从废墟里获救后被迫截肢。
2013年芦山地震时,戴着假肢的廖智赶赴抢险救灾一线做志愿者,为灾民送粮、送衣、搭帐篷。
她说:
“因为我经历过地震,我最了解震后的同胞现在最需要什么。
”从汶川到芦山,曾经的受助者成为了志愿者,廖智的行为感动了无数人,被很多人誉为“最美志愿者”。
材料三:
钱学森说:
“我作为一名中国的科技工作者,活着的目的就是为人民服务。
如果人民最后对我的一生所做的各种工作表示满意的话,那才是最高的奖赏。
”
从材料中可以看出,人们对生命意义有着不同的理解。
你认为一个人的生命怎样才有价值?
请简要谈谈你的看法。
第2节 活出生命的精彩
人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
类型
态度
具体表现(或:
原因)
生命贫乏
消极态度
(1)有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长
(2)有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚
生命充盈
积极态度
(1)生命是一个逐渐丰富的过程。
生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来
(2)在同样的时间里,也有人热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力
(3)当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强
要求
具体说明
拒绝冷漠
必要性
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇冷漠。
生命拒绝冷漠
意义
拒绝冷漠,用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界
关切他人
(或:
传递温暖
或:
善待他人)
原因
①用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界
②有利于共同营造一个互信、友善、和谐的社会
要求
①我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人
②我们要用心对待自己和他人,用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会
1.平凡与伟大的关系(或:
怎样正确认识平凡与伟大?
)
(1)每个人的生命都有自己独特的使命。
(2)生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。
伟大在于创造和贡献。
2.平凡中造就伟大(或:
如何在平凡中创造伟大?
)
角度
创造伟大的要求(或:
途径)
伟人实现生命
价值的途径
伟大在于创造和贡献。
一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人
普通人实现生
命价值的途径
当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值
从平凡到伟
大的途径
生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大
一、选择题
1.在孩子即将坠地的刹那间,路过的她挺身而出……十天后,妞妞醒了,她的手臂却折断。
网友称她为“最美妈妈”,主要是因为她( )
①懂得尊重和守护生命②具有良好的外在形象
③维护了自己的生命健康权④具有扶危济困的美德,发扬了真、善、美
A.①④B.②③C.①②③D.①③④
2.莎士比亚说:
“人的一生是短暂的,但如果卑劣地过短暂的一生,那就太长了。
”所以我们要( )
A.人生苦短,及时享乐,不顾他人
B.自我封闭,自我关注,自我尊重
C.用心对待自己和他人,照亮自己,温暖他人
D.为了延长自己的生命,不管其他
3.从汶川到玉树,多少人瞬间选择把生的希望留给他人、把死的威胁留给自己,多少父母用双臂为孩子撑起生命的天空,多少老师用身躯为学生挡住死神的威胁……在他们身上( )
①闪耀着人性的光辉 ②树立起生命的丰碑
③实现了既定的人生目标 ④从平凡中闪耀出伟大
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
4.“最美北京人”无臂女孩夏红成立了公益团队,帮助其他残疾人通过学习剪纸技艺来解决生计。
她对来北京治病的儿童也是倾囊相助。
“那些小孩很可怜,没钱治病,我就卖出自己的作品捐给他们。
”夏红表示,买走她作品的人也能感受到其中的正能量,她希望能通过这种爱心传递的方式帮助更多人。
夏红的事迹启示我们( )
①要学会接纳自己,欣赏自己为他人的奉献 ②每一个人只要有梦想就能取得成功 ③在为他人、为社会带来福祉的过程中做更好的自己 ④只有残疾人才能创造有意义的人生
A.①②B.①③C.②④D.③④
5.伟大的科学家爱因斯坦在12岁那年便选择了探索世界奥妙的人生之路;马克思17岁就提出“我们选择职业所应遵循的重要方针是人类的幸福”;周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”。
我们要想使自己的青春更加美丽,必须做到( )
①树立远大的理想 ②珍惜时间 ③勤奋学习 ④从点滴小事做起
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
6.有的人一生躬耕于农田,有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上,有的人把毕生的精力投入科技研究和创新上,有的人一辈子甘做园丁默默奉献……这告诉我们( )
A.人们的职业有高低贵贱之分B.人们的性格有好坏善恶之分
C.人人都愿意为社会作出贡献D.人们实现人生价值的方式和途径具有多样性
7.2018年1月1日凌晨,西安青年孙小培捐献遗体器官,挽救了5个生命。
他的行为引起了人们对生命价值的思考。
下列说法你赞同的是( )
①他的生命在平凡中闪耀出伟大②他创造出比自己生命更长久的社会价值
③他用自己的善良、责任书写自己的生命价值④只有伟人才能创造出社会价值
A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④
二、非选择题
1.阅读材料,回答问题。
二伯是个地道的农民,从小到大从未离开过山村。
他唯一的儿子大学毕业后留在省城当教授,要接他过去,他说他离不开田地:
“娃上大学的钱可都是田地里出的,咋能将地荒了?
”
二伯一生从不抱怨,手脚也从未闲着。
他一年四季在田间地头劳作,夏秋的蔬果就不要说了,春节去给他拜年,他到自家田间地头转一圈就能带回冬笋、荸荠、荠菜……一大堆我都叫不上名字的好吃的菜。
日出而作,日落而息,日子安稳地过去。
年近七十,他便觉得该为自己准备后事了。
所谓的后事,便是为自己选一块可以的墓地。
七十三岁生日的前夜,理了发,洗了脚的二伯安然地睡过去,不再醒来,没给别人添一丝麻烦。
(1)二伯坦然面对死亡的行为能告诉我们一个关于生命的什么道理?
(2)有人认为二伯这样的人生缺少意义,不够精彩。
请亮出你的观点,并运用所学知识说明理由。
参考答案
第1节 感受生命的意义
一、选择题
1.D 2.B 3.C 4.B
二、非选择题
1.郭锐通过坚持和创新成为一名技能大师启示我们要能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的。
廖智戴着假肢赴抢险救灾一线做志愿者,为灾民送粮、送衣、搭帐篷告诉我们在看到别人的需要时,付出自己的爱心,承担起自己的责任,这样的人生是有意义的。
钱学森的言行启示我们将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来,这样的生命是有意义的。
第2节 活出生命的精彩
一、选择题
1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.D 7.B
二、非选择题
1.
(1)生命是不可逆的,生老病死是自然规律。
(2)示例一:
观点不正确。
二伯的人生是有意义的,也是精彩的。
①二伯养育了自己的儿子,实现了人类生命的接续。
②二伯一生勤劳、善良,虽默默无闻,但为家庭的美好和社会的发展贡献了自己的力量,书写了自己的生命价值。
③每个生命都会在生活中展现千姿百态,二伯热爱生活,自力更生,生命是充溢的,因此是有意义的。
④生命是独特的,生命意义是具体的。
二伯活出了自己的人生,实现了自己的价值。
示例二:
观点正确。
二伯的人生有意义但可以更精彩。
①二伯一生在狭小的世界里,这限制了生命的生长,使得生命不够充溢。
②平凡的生命也能创造伟大,当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
二伯一生只关注自己的家庭生活,因此使生命意义打了折扣。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 秋人教部编版七 年级 道德 法治 上册 同步 练习 第十 绽放 生命