研究性学习评价方案.docx
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研究性学习评价方案
研究性学习的评价方案
研究性学习评价的内容涉及以下五个方面:
参与研究性学习活动的态度、在研究性学习活动中所获得的体验情况、学习和研究的方法、技能掌握情况、学生创新精神和实践能力的发展情况、学生的学习结果,教师需要灵活掌握评价标准。
研究性学习评价的手段和方法采取教师评价与学生的自评、互评相结合,小组的评价与组内个人的评价相结合,书面材料的评价与学生口头报告、活动、展示的评价相结合,定性评价与定量评价相结合,并以定性评价为主。
(1)原则:
采用形成性评价方式。
重视过程评价和过程中评价,促进学生自我能力的发展与创新精神的培养。
自我评价,自我改进,重视评价的激励性。
(2)内容:
从开题、中期、结题三个阶段着手:
①开题评价:
评价学生发现问题,提出问题及设想的意识和能力。
②中期评价:
检查研究计划的实施情况。
⑧结题评价:
对学生参与学习的态度、体验情况、研究方法、技能掌握、创新精神、实践能力发展和学习结果等五个方面进行评价。
(3)形式:
研究性学习为必修考察科目,要求全员参与,全面考察学生,完成研究任务,达到基本要求可获合格学习;学习过程表现突出,学习成果显著可获得相应表彰。
课题题目:
指导老师:
课题组成员
组长
组员
课题背景说明:
(课题是如何提出来的)
课题的目的与意义:
活动计划:
(1)任务分工(包括收集资料、整理、分析资料、保管资料、撰写报告、展示成果等工作的具体负责人)
(2)活动布置:
阶段 时间(周) 主要任务 阶段目标
预期的成果:
(论文、研究报告、设计方案等)
表达方式:
(文字、图片、课件、音像资料等)
开题报告
开题报告评价表
课题题目:
指导老师:
课题组成员
组长
组员
评价项目
评 价 要求
评价分数
(以下每项满分10分)
立题的科学性
符合科学原理,遵循事物发展规律,研究方法科学,应用知识综合程度较高。
立题的可行性
课题要求与自身知识,能力状况及兴趣要求大致相当,力所能及。
意义
课题面向实际,注重实用性,有利于培养良好的研究意识,实践性较强。
报告撰写
语言表达清楚,文字简洁、流畅,格式规范,观点鲜明,有独到见解。
任务分工
明确、具体。
计划内容
完整、系统、周密。
计划进度
科学合理、能逐步展开。
报告陈述
讲话清楚、有条理,语言简洁、流畅,语态自然,仪表端庄。
回答问题
能抓住关健问题,讲解清楚,有条理,逻辑性较强,小组能有效配合。
时间运用
恰当,不超时。
综合评价
开题报告
成绩
成绩:
____________________
指导教师或评审员签名:
____________________
年 月 日
研究性学习活动小组活动记录表
(一)
课题名称
指导教师姓名
课题组长姓名
活动时间
活动地点
活动形式
参加活动人员
本次活动的内容和目的
本次活动的主要收获和体会
本次活动未解决的问题和需要的帮助
记录人签名:
年月日
研究性学习活动小组活动记录表
(二)
课题名称
指导教师姓名
课题组长姓名
活动时间
活动地点
活动形式
参加活动人员
本次活动的内容和目的
本次活动的主要收获和体会
本次活动未解决的问题和需要的帮助
记录人签名:
年月日
研究性学习活动小组活动记录表
(三)
课题名称
指导教师姓名
课题组长姓名
活动时间
活动地点
活动形式
参加活动人员
本次活动的内容和目的
本次活动的主要收获和体会
本次活动未解决的问题和需要的帮助
记录人签名:
年月日
课题题目:
指导老师:
课题组成员:
组长
组员
评价项目
评 价 要求
评价分数
(以下每项满分10分)
研究态度
各成员对研究课题有较高的热情与较大的兴趣,能够认真完成研究任务
出勤率
各成员能够出席每一次小组活动
信息搜集
搜集资料的渠道和方法的多样化,信息处理能力较强
方法运用
研究方法选择合理,重视实践与实验
任务分工
成员之间有合理的分工和紧密的合作
活动内容
完整、系统、周密。
活动进度
科学合理、能逐步展开。
活动组织
合理、有序、灵活、有计划性
活动形式
合理性、实践性、团结协作性
活动记录
活动记录真实、完整
综合评价
研究过程
成绩
成绩:
____________________
指导教师或评审员签名:
___________________
年 月 日
研究过程评价表
研究性学习结题报告表
课题名称
指导教师
小组成员
组长
小组成员
课题研究
背景
研究目的
研究过程
概述
研究成果
研究体会
指导教师
意见
指导教师(签名):
时间:
年月日
课题
指导教师
小组成员
组长
组员
评价项目
评价要求
评价分数
(以下每项满分10分)
报告撰写
语言表达清楚,文字简洁、流畅,格式规范,观点鲜明,有独到见解。
研究过程
按时、认真参加课题组的每一次活动;主动与指导老师探讨课题研究中的问题。
小组合作
课题组成员相互协作研究课题。
(可根据小组总结或对学生的访谈进行评定)
材料收集
课题组按时上交规定的各类材料(开题报告、研究成果、相关研究材料和小组、个人总结)。
材料完整性
根据研究性学习的要求和课题的需要附上相关的所有材料
研究成果创新性
新颖,有独到的见解,能从实践中有较深的体悟
研究方法
合理、规范、多样化
报告陈述
讲话清楚、有条理,语言简洁、流畅,语态自然,仪表端庄。
回答问题
能抓住关健问题,讲解清楚,有条理,逻辑性较强,小组能有效配合。
时间运用
恰当,不超时。
综合评价
结题报告
成绩
成绩:
____________________
指导教师或评审员签名:
__________________
年月日
研究性学习结题报告评价表
研究性课题总评价表
课题
指导教师
小组成员
组长
组员
评价项目
项目分数
所占权重
总分
开题报告
20%
研究过程
40%
结题报告
30%
研究性学习课题组成绩
综合评价
指导教师(签名):
__________________
年月日
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 研究性学习 评价 方案