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中考总结.docx
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中考总结
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
----------安家中学2008年中考备考工作总结
刘金明
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
安家中学2008年中考备考工作正是以积极向上的工作态度,落实“标准高、作风实、安排细、落实狠、效果佳”的工作要求,用科学的制度规范人心,用常规运行机制静化人心,用创新精神激励人心,用不怕得罪人的态度赢得人心。
强化管理,聚焦课堂,决战备考,使得各项工作“接天莲叶无穷碧”,2008年中考“映日荷花别样红”,帮助91名学子高挂云帆,意气风发的驶向理想的彼岸。
08年中考,将成为安家中学的记忆,08年中考,创造了安家中学的“奇迹”:
考取郧阳一中9人,考取县一中37人,考取县普高89人。
现将备考工作总结如下:
一、领导关怀科学视导,给备考工作注入强大的思想动力
领导关怀,科学视导,给备考工作注入强大的思想动力,是2008年中考取得骄人成绩的决定性因素。
尤其是县教育局领导,给予了安家中学空前的关怀与支持。
今年开学初,分管教学的彭局长,多次送教下乡德高望重的马主任,亲临“安家中学2008年中考备考动员暨誓师大会”,分别代表教育局和教研室,做了重要讲话。
“随风潜入夜,润物细无声”, 领导关怀犹如一场及时雨,给教师注入强大的思想动力。
随后,马主任率全体教研员曾四次来我校视导教学工作,使我校的教学方向明确,方法得当,效果显著。
教师进步较快,在领导关怀,科学视导下,许多教师已经或即将成为教学能手。
二、健全中考领导机构,是夺取中考胜利的组织保证。
1、学校成立以高兴洪校长为组长,分管教学副校长、初三年级组长翁大伟为副组长,初三班主任,各学科带头人为成员的中考备考工作领导小组。
领导和组织备考工作,大力构建高效课堂,定期召开“碰头”会,对备考过程中出现的问题进行研究。
如班级管理、学生的思想动态等,拿出更加有效的办法,使得整个备考过程中都能做到高效有序。
九(3)班班主任刘发菊在班级两极分化严重、整体成绩下滑、多数学生厌倦中考之时,认真分析原因,及时召开班级课任教师联系会、召开学生座谈会,在距中考100天之时,在教室悬挂励志标语,“今日一把汗,中考硬上线”,“趁着晨光实干,别对晚霞幻想”,使学生士气大振,学习兴趣高涨,第四次同步考试上线突破11人,在中考中更是锦上添花,硬上线13人,创该班级历史最高。
2、成立中考科研攻关小组。
翁大伟校长为组长,教务主任朱桂斌为副组长,学科带头人及教研组长为组员,负责中考中的课题研究,协调优化资源配置,研究如何提高效率、中考动向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。
政治教师宋昌海,为备战中考,自费添置电脑。
政史教研组长、初三历史学科带头人李运定,在平时复习备考中,遇到疑难问题,上网查询,同伴研讨,不能解决的问题,及时打电话向县历史教研员熊老师请教。
正是有这样一批“肯钻研、求实效、认死理”的一线教师,我们才不会把难题在中考中留给学生。
三、严格科学的过程管理,是取得中考胜利的首要条件。
学校领导多次召开初三教学专题会议、同步教学质量分析会,分析制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,力争教学最优,为增强教师的责任感和紧迫感,激发教师工作热情,随机修改并出台“安家中学中考奖励方案”,实施教学效果月考制、教学常规周查制、课案生成签字制。
即:
初三备考工作效果,通过组织一月一考试,一月一评估,一月一分析的形式来体现、落实讲、练、批、复、考、辅、补(补考)等环节;教学常规执行一个周一检查;每节课的教案由学科负责人(英语学科负责人高兴洪校长、数理化学科负责人翁大伟、语文学科负责人朱桂斌、政史学科负责人申建华)签字。
教师在学科带头人的监督之下,开展课堂教学,并实施随机推门听课制度,发现问题,及时纠正,结对帮扶,共求进步。
九年级物理教师皮国敬,由于母亲患有高血压,生活不能自理,该教师平时在家时间多,致使学生的基本知识掌握不够,高校长在推门听课后,发现这一问题,首先指出:
教师要处理好工作与家庭之间的关系,要努力做到家庭工作两不误,同年级物理教师胡延均给予了及时的帮助,主动帮助他批阅试卷,评讲试卷,有力地推动物理学科在全县的成绩,在本次考试中理化学科的吻合率达100%,刷新历史记录。
和谐的奖励制度和严格科学的过程管理,可谓是一石激起千层浪,激活了全体教师的工作热情,为打造团队精神,提高整体工作,增添了后劲。
四、合理定位,使中考备考针对性强,效率高。
1、学校备考奋斗目标合下定位
结合本届学生的实际,学校提出:
2008年中考获全县综合评估二等奖的备考工作目标。
全体教师认为有教育局领导的正确领导、有教研室老师的热诚关怀、有全体教师的共同努力,这一目标一定能实现。
2、教师课堂教学的合理定位
任课教师要深钻教材,吃透中考说明,用好《复习导引》,结合学生实际,在深度和难度上合理定位,努力提高课堂效率,对于核心问题、思路方法、疑难问题做到精讲,学生已掌握的内容、讲了也不会、不讲也会的内容不讲。
这样就会给学生创造更多自由发挥的空间。
给他一个题目,让他自己去解答,给他一个问题,让他自己去找答案,这样慢慢形成了“讲一讲、议一议、练一练、赛一赛“的教学风格。
3、学生自主学习合理定位
学生在班主任和课任教师的指导下,结合自身实际,合理制定自己的升学奋斗目标,各班通过问卷调查确定奋斗目标,统计结果显示,有9名同学把奋斗目标锁定在郧阳一中,有近50名同学志愿上县一中,百余名学生对县三中、县四中的期望最高,学生有了目标,压力自然变动力,在复习过程中,主动吃透教材,掌握基本解题方法和技巧,注重非智力因素的培养。
五、未雨缪谋,早抓备考是赢得中考胜利的法宝。
中考备考应该从初一抓起,在平时教学中渗透中考理念,及早让学生接触中考典型试题,树立中考意识,定期进行专题测试,培养学生良好的答题习惯,初三语文学科带头人刘金明老师,在初一时,优化教学内容,有步骤分阶段地进行语文能力各项训练,每周必讲一节仿写句子,拟标语,修改病句等语言积累与运用课。
每周必讲一节作文指导课,每周必讲一节现代文阅读课,现代文阅读材料,精选依据短、名、新的原则,三年先后训练篇幅达百余篇,大小考试总会有一篇阅读段,平时训练过,在中考中,该班11名上线生,有10名学生语文成绩达优,吻合率达91%,身兼多职的九一班语文老师朱桂斌,初一就注重学生识字和写字教学,注重作文教学,该班学生整体卷面整洁,书写规范,标点符号使用正确,答案合理规范,作文水平整体较高。
为中考语文取得好成绩奠定了坚实的基础。
同时,在语文教研组起了示范带动作用。
六、强化班级管理,营造良好的学习环境,是中考取胜的重要因素。
一个好校长就是一所好学校,一个好的班主任就是一个好的班集体,一个好的班主任不一定会教出好的学生,但是不负责的班主任,定会带出一大批不负责任的学生,“问得清泉哪如许,为有源头活水来。
”为此,我校始终咬定班级管理不放松,主抓学风,促班风,狠抓教风、正校风,为学生创造了一个良好的学习环境,本届学生从七年级到九年级,一直是班风正、学风浓,纪律严明,学生行为习惯和学习习惯好,是全校公认的,这得力于学校的管理,更得力于四位班主任的共同努力,在班级管理方面,我们依据自身能力和奋斗目标,突出分层要求,全面提高,抓住培优辅差的四个环节,采用“抓两头、促中间”的备考策略,积极创设一个活泼、民主、动态的发展空间,使优生更优,近线生思优、后进生赶优。
初三班主任数学老师胡启威,采取四条作法来实现这一目标:
⑴确保优生,结合中考备考复习进度,适当为他们补充一些经典试题,提高他们的应试能力,及时与他们沟通,使他们自信之时不自傲。
⑵提高“近线生”,对中等偏上的学生加以学法上的指导,抓住他们不掉队,向优秀生靠拢。
⑶帮扶偏科生。
在最后备考中,难免有部分学生急于求成,复习盲目,方法错乱,致使应补的科目补不上,优势科目保不住。
为此,胡老师对这些学生进行个别辅导,查不足,找原因,加强单科技能训练,让他们跳跃式的赶上来。
⑷转化学困生,对学困生爱心关注,伸手帮助,及时家访,稳定情绪,促使其转化,力争让每位学生都在进步,该班在师生的共同努力下,有13名学生考上县一中,有20名学生考上县三中、县四中,在胡启威老师的带动下,班级备考工作实行动态管理,在“早、严、勤、实、活、高”的备考总方针指导下,有针对性开展班级备考工作。
七、教师勤奋拼搏,团结协作是中考备考重中之重。
团结就是力量,团结产生凝聚力、战斗力,备考是一个系统工程,必须有一盘棋思想,在整个备考中,学校备考领导小组对资源进行管理有效配置,做到人尽其才,物尽其用,全体教师树立大局意识,协作意识,不同学科之间不争占课余时间,同科教师在备课组长组织下集体备课,分工协作,不搞单干,不固步自封,做到真正意义上资源共享,统一备考进度,备考重点,统一测试,统一评卷,统一补考,由于分工细化,统一协作,发挥各自优势,形成强大合力,在备考中取得了良好的效果。
英语学科一直是我校弱势学科,九(4)班英语老师贺泽娇,在接任该班的英语教学任务之前,该班先后由于种种原因调换了5名任课教师,贺老师是第6任任课教师,同时也由于种种原因,该班的英语成绩一直徘徊在低谷,在前三次同步考试,人平分低于其他三个班20分之多,在这种情况下,贺泽娇老师,从不放弃,主动向老师要课,有计划的给学生补课、充电。
班主任刘金明老师,从班级管理的角度,给予英语课最大的支持,因天气原因不能上体育和两操的,体育课和两操时间全部让给英语课,并亲自监督以抽签的方式检查学生背诵情况,并且,让课代表熊小艳将检查学生背诵情况通报给贺泽娇老师,由老师评奖辅导。
这些做法得到了其他5名任课教师的大力支持,他们利用自己上课时间给学生打气,课余给学生鼓劲,在全县组织的第四次同步考试中,学科差距大大的缩小了,这无疑给老师莫大的慰藉,给学生巨大的鼓舞,“付出就有回报”,在今年中考中,该班的英语成绩比较突出。
八、备考工作存在的不足。
1、体育备考工作有待进一步加强;地理生物备考有待进一步细化。
2、班级文化氛围不浓,班级差距比较明显,文明礼仪教育没有纳入班级量化评比之中。
3、外语学科相对而言仍是学校劣势学科。
4、上普高线人数比重没有达到预期目标。
各位领导、专家:
高三年级四月调考已经结束,我校这次调考成绩与去年相比,有一定进步。
在此,我将23中高三复习备考前一阶段工作向大家作一个汇报,并谈谈下一阶段我校复习备考工作思路,希望与各兄弟学校相互交
流,共同研究新形势下高三复习备考工作。
不妥之处,还望批评指正!
一、四月调考之前工作小结
(一)精心规划,提前部署
本届高三在2008年4月,学校就明确今年高三工作由教学副校长主抓,年级组长具体负责,其他领导协助。
由于责任明确,每个人都尽心竭力,工作有条不紊,为高三工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
2008年6月就召开新高三备课组长会议,布置各项工作,使今年的高三工作起步早,推进快,为后面的工作赢得了宝贵的时间。
学校在2008年高考一结束,就及时召开了2009年新高三年级全体教师动员大会,正式宣布进入高考备考状态。
随后召开了高三年级学生大会和家长会,早动员早部署,营造出浓郁的复习备考氛围。
(二)明确目标,理清思路
2009年高三年级组建完毕后,学校立即召开新高三教学工作会议。
校领导结合区高考目标进行了分解,实验班负责600分、重点线,重点班负责二本,艺术班抓好艺术生、体育生,普通班负责一般本科线,将目标分解到不同层次的班级,落实到每一个学科。
(三)抓好队伍,提高效率
1、抓班主任队伍。
要求班主任充分利用时间对学生进行不同层次的、多方面的鼓动;同时扮演好“心理医生”的角色教育学生辨证认识生活、人生。
实践证明,班主任扮演好了“心理医生”的角色,对于增强学生的心理素质,顺利度过青春期的“困惑”,充分调动学生的学习积极性,培养其非智力因素有着非常重要的作用。
扮演好“协调员”,协调好科任教师之间的关系,切实打好班级教学团体战;协调好师生、家校之间的关系。
高三阶段,特别是高三后期,班主任加大和学生家长联系的密度,家校合力,和衷共济,确保学生正常发挥,夺取高考的全面丰收。
2、抓教师队伍
通过备课组长组织、指导学科教师落实各项教学任务,根据“考纲考卷”,促科学备考,增强复习针对性。
每周一次备课组长例会,确保教学进度与质量。
利用集体备课这一平台,实现任务共担,信息共享的目的,提高复习备考的效率。
(四)抓目标生,求新突破
1、抓好尖子生,实现高考“名生”培养的新突破。
明确“名生”是学出来的,是练出来的,而不是灌出来的,把学习的主动权真正交给学生;把优秀特长生和升重本的学生纳入名生培养系列,这样各个班级都有名生培养任务。
其次,营造名生培养的氛围。
改进培养方式,实行优生集体负责与学科责任制相结合,强调学科吻合率,在学科教学上采取导师制,强化辅导教师责任,用带研究生的方式培养名生,提供充足、有价值的教辅资料,为学生发展提供广阔空间。
2、抓好“临界生”,实现高考上线人数新突破。
充分利用各次调考考试,组织任课教师,认真分析重点本科线、本科线临界生的学习状况,从学习成绩、学习状态、弱科现象、思想状况等方面再给临界生一个定位。
准确界定冲击重点的临界生和冲击本科的临界生,对两类临界生都承包到人,进一步优化培养措施,加大责任落实力度。
在具体实施过程中,做到目标明确,责任清楚,计划周密,措施得力,并突出“三个强化”:
强化诊断、分析环节,强化志向、兴趣、意志培养,强化方法指导和双基训练,不断让临界生获得成功体验。
特别关注临界生的弱科,真正落实承包责任制,以学科补弱与内涵式补弱为主要途径,使弱科成绩有较大提高。
把临界生承包培养情况纳入对承包教师的考评与奖惩,把临界生的推进情况纳入对班主任的考评与奖惩,作为评选优秀班主任的重要条件。
督促班主任对临界生培养情况进行全面了解,抓好落实,保证较高的转优率,寻求临界生重点本科线、本科线的更大突破。
(五)精细管理,人文操作
学校实行校领导——年级组长——班主任——备课组长管理体系。
年级成立核心小组,每天均有核心成员值班巡视并记录。
每周一班主任碰头一次,备课组长例会一次,会议时间灵活机动,有事则长,无事则短。
教师分学科集中办公,每间办公室设办公室主任,负责有关事务,教师每天自觉签到。
在严格管理的同时,实行人文操作。
如去年“六一”时,为高三年级每位教师读小学或幼儿园的小孩购买玩具等,使年级充满温情,凝聚教师战斗力。
(六)借势造势,营造氛围
凡事讲氛围,善于造“势”,调动教师、学生、家长的积极性。
9月调考,11月调考,元月调考,2月调考,4月调考,动员一浪接一浪,士气也一浪高过一浪。
教师、学生、家长三位一体,有力支撑了高三教学工作的开展。
二、四月调考之后工作思路
1、抓学科协调,均衡发展。
2、注重学生心理调适,轻松备考。
3、盯各条线临界生,查漏补缺。
我们相信在市、区教育部门的正确领导下,调动所有高三教师积极性,挖掘学生潜能,2009年高考一定能创造辉煌。
一、成绩喜人,再创辉煌
2006年中考工作结束了,我校在上级主管部门的领导下,在全体师生的努力下,中考再创辉煌,总成绩A以上11xxxx,其中贵高线4xxxx(全区20xxxx)再居港南区第一。
语文科成绩A+为4xxxx,占区15.9xxxx,数学科成绩A+为4xxxx,占区18.2xxxx,英语科成绩A+为4xxxx,占区18.xxxx,政史科成绩A+为6xxxx,占区20.4xxxx,理化学科成绩A+为3xxxx,占区17.xxxx。
二、重视备考,早作准备,工作细化
1、成立领导机构
我们知道衡量一所学校的教育教学质量高低,其中重要的一点就是看教学成绩,尤其是中考成绩,它是学校发展与生存的重要生命线,所以我们学校非常重视中考工作,早在2005年秋期一开学,就成立中考工作领导小组。
刘福威校长亲自担任组长,庞海松副校长担任副组长,成员有教导主任谭定华,政教主任莫裕宁,总务主任刘展森,从人员设置配比都较合理,制订好工作计划,落实分工,全方位为中考工作服务。
2、调整任课教师,分管好实验班 根据“因材施教”的教学原则,也根据我校积累下来中考成功经验:
“分槽喂养,全面发展”,结合我校的实际情况:
(1)周边学校暑假都上了一个月的功课,我校没上。
(2)个别的教学骨干教师有调走的情况,经学校研究决定调整好任课教师,准备好两套教学人员的工作方案,把原上届实验班的教师放一个班的人员到八年级去把关,其中:
班主任陈建瑚老师上八年级语文,英语廖伟英、伍海燕分别上七、八年级,班主任大胆起用苏海健(政史),语文用吉秋梅,数学用梁志红,英语用梁婉蓉、杨玉兰,化学用转科的董福英,这样在上届的基础上保留原来刘纪棉这一班的人员,进行重新调整搭配,新旧结合,形成了两个班的教学人员:
苏海健、刘纪棉各带一个班。
这些人员的设置都是经过严格挑选,多方论证,大胆起用的,这些教师当初都有些胆怯,信心不足,经鼓励教育,都能大胆去工作。
其次就是挑选生源,分出两个利于竞争的“实验班”,教导处严格把关,从七年级起到八年级各期段、期考各科成绩,综合起来,选出最好的12xxxx分成两个班,基本上能杜绝人情关,并且我们对这两个班实行“动态管理”,“能者上,庸者下”,其他各班优者上,实验班跟不上的就下来。
3、抓好实验班师生的思想教育
刚开学,宣布了实验班师生名单后,首先召开了实验班任课教师的会议,鼓励老师大胆工作,增强教师的信心,都表达要鼓足干劲,做好工作,学校从各方面配合老师的教学需要,从后勤到教导资源等各方面,全力协助两个班的需要。
接着召开了两个班的学生动员大会,明确要求,鼓励上进,贯彻“动态管理”的思想要求,激励学生的竞争意识,成为学校的栋梁之材。
4、制订计划,认真总结
在教研室的具体指导下,领导小组研究决定,教导处制订了秋季期的教学计划,特别是授课计划,争取在段考时上完九年级一半内容。
到2006年三月份上完九年级全册内容,从时间上赢得战机,通过段期考的情况,认真做好总结成功的经验,调整不足之处,完善各项措施:
做到了“真抓”,实行年级组长负责,组长负责组织开展教学研究,交流教学的得失、分析教学的动态,引导教师为中考备考出谋献策,“早抓”,实行“月考”营造竞争好学的氛围,进入备战状态。
“狠抓”校风、班风,创造一个良好的学习环境,抓好班主任的培训带好班级,“稳抓”尖子生的培养,争取完成上级下达一类考生3xxxx的指标,稳住尖子生、提高临界生。
5、积极做好培尖工作
中考成绩要上去必须要有拔尖的人才,所以培尖工作非常关键,上完新课,就要进入了全面复习阶段(先是分册复习,后分类再综合复习,争取一模前复习完成第一遍,这是较关键的)。
培尖工作是后阶段重要的工作,先定好在区前列的学生,及临界生名单,开好教师会,找差距,找存在问题,再开这些学生的教育会,了解学生的成绩情况,了解掌握了具体数据后,研究确定各班定好指标,定好人员,定好科目,落实任务,进行各个别谈话辅导,班主任做好尖子生,临界生的思想动员工作,做好全程跟踪,成绩建档,教导处定期检查培尖工作情况,记录各人全科的情况,对他们成绩进行分析,便于我们看清哪一个同学哪一科缺腿,对此类学生及时对他们进行补缺补差,比如92班有一个姓李的女生,她的文科特别好,物理、化学还算过得去,她是我校前十五名的学生,可她的数学总徘徊98分左右,她的成绩令我们全体老师很头痛,如果她不缺腿,考贵高是不成问题的,为了培养她,我们全体数学老师共商良策,在确保她其它科不掉的前提下,每次考完试都叫她拿试卷到办公室帮她找出存在的问题,并详细给她讲解,经过她不懈的努力中考她考考出了A+的成绩,这成绩真来之不易,今年她顺利考取贵高。
群策群力,开设专题讲座,可以告诉你们:
困难是有的,但办法总比困难多一个,如果那一次考试真的出现这种现象,我们会发扬我们科组一直以来的光荣传统:
那就是:
一遇到问题便集群策群力,大家来解决,我们打算用晚饭后那段时间进行小组辅导,进行知识讲座,比如上个学期莫仲新副主任给学生讲了解直角三角形这一章在考试中如何出现各种知识的综合题,其他教师也给重点培养对象讲了一元二次函数有关的知识,通过讲座学生对知识掌握得更好了,我们每晚留一个老师在办公室等候我们的学生到来,只要我们能坚持这样做,相信尖子生会不断地增多,缺腿率会逐渐下降。
6、对普通班补差补缺,全面提高教学质量
尖子有了,但普通班不能拖后腿,否则影响全校的总成绩,我校也十分重视对普通班的教学工作,制订计划,要求与实验班基本同步,上课进度,复习要求,测试同步,只是程度有些差别而已,关键是找出差距,各科争取有优分,稳定良好分数层,即中层,消灭不及格现象,故各班各科制订好补差补缺计划,划出名单,开好动员会,鼓励学生学好争取提高分数。
每个班都发动学生写下决心书,决心各科提高多少。
班主任、教导处监督落实。
7、加强测试,认真评改,做好总结
我校实行各年级都进行月测一次,毕业班更不例外,各班各科根据情况而定,隔周一测,教导处统一安排监考,科组集中评卷,测试多,工作量大,各组发动七八年级教师抽空帮忙,发扬团结协作精神,基本能做到当天考完,次日评讲,评讲“在练习中掌握,在考试中考会”起到强化作用,各科教师每测一次都有成绩记录,有总结分析,存档以备检查,多次测试综合分析出各人情况情况是否进步,提高了。
这样就有针对性,并且加强了课外辅导,有效地提高了整体成绩。
8、重抓模拟的检测,师生共同总结
一模是中考备战的第一次实战模拟演习,全校师生必须高度重视,我校各科都能在一模前己经全部至少复习完第一轮,这时师生的工作能得到充分的肯定,对增强师生的信心必定起到了鼓舞的作用,结果一模成绩:
我校取得区前10xxxx2xxxx,前20xxxx4xxxx的好成绩,居区第一,这全取决于我校抓得早,抓得实,二模情况区前10xxxx我校2xxxx,前20xxxx4xxxx。
三模区前10xxxx我校占4xxxx,前20xxxx6xxxx,这三次模拟我校取得优异成绩,关键在于做好总结——改善——提高的工作。
学校科组,班级、教师、学生各级必须认真总结,找出存在问题,有针对地改善措施,切实做好落实工作,为下次考试的提高做好准备。
9、加强后勤服务
后勤处加强卫生管理,特别食堂饮食卫生,改善伙食,提供开水、热水等服务,定期检查宿舍卫生,进行评比,养成讲究卫生的习惯,让同学们有个舒适的环境,学得更轻松,加强两操及体育课管理,确保有充足的精力参加中考,组织校医进行心理咨询及辅导讲座,让学生们克服压力等,让学生们保持良好的心态去考试,这样它能考出好成绩。
三、一些不成熟的经验和作法
1、绝对跟踪辅导
制订了培尖工作计划后,落实到人,到科目,各班列出尖子及临界生,如区前10xxxx内的各个学生,各科成绩是否均衡,如能提高了几分就能上贵高或江南。
这样下来各科的教师只是负责几个同学而已,利用课间、餐间、自习时间专门辅导,调整落实各科下班辅导时间,星期一语文;星期二数学;星期三英语;星期四理化;星期五政史。
这样每天自习时间、课间都有教师到班里去管理辅导、谈心,这样取得显著收效:
88班梁彩武语文科成绩原来96分左右,中考得A+ 的好成绩,梁爱静数学科平时95分左右,中考得A+ 的好成绩。
这些例子不胜枚举,这关键在于跟踪辅导。
2、聘请区教科局教研员到来对中考工作专门辅导
今年一模总结分析会请张建号副主任和陈慕才老师作重要发
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