小班上学期班级总结心得体会.docx
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小班上学期班级总结心得体会
小班上学期班级总结心得体会
篇一:
小班班级小结
XX学年度第1学期小3班班级小结
执笔教师【】
时钟永远不停地在转动,眨眼间已到了学期的尾声。
回顾这半年来的工作,有辛酸有甜蜜,看着孩子们一步步成长的脚印,我们感到了满足和欣慰。
从他们身上,既看到了我们努力的成果,也看到了我们工作中存在的些许不足。
现将一学期以来的班级工作情况汇报如下:
一、幼儿的集体适应表现
开学初,我们迎来了28名可爱懵懂的孩子,其中男孩15名、女孩13名。
孩子们都很喜欢上幼儿园,出勤率比较高。
透过开学初的家访汇总,我们发现班中的大部分孩子没有上过托班,没有集体生活经验,需要在依恋情绪、恋物情节、习惯、倾听能力等方面加强培养。
经过一个学期的努力,孩子们的依恋情绪消失了,恋物情节没有了,倾听能力上有了大大的进步,各方面都取得了较明显的效果。
二、幼儿发展评价的指标
经过一学期的幼儿园生活,以期末幼儿发展评价指标的数据来看,我们发现幼儿生活习惯方面的能力有待进一步加强培养,使孩子们更加全面、更加健康地发展。
比如,虽然孩子们自理能力不错,但是动作比较缓慢;孩子们爱讲爱说喜欢表现自我,但是喜欢在集体活动中插插话;孩子们正处在模仿的敏感期,但是喜欢不分对错的随意模仿;孩子们表现活跃积极,但有时候不太遵守秩序和规则,不愿意等待等等。
在下一学期的工作中,我们将在以上这几个方面重点加强培养与指导。
三、保教工作
在教育教学工作上,我们将保育和教育工作有效结合,融会贯通。
通过“好宝宝”“可爱的动物”“不怕冷”等主题活动的开展,我们带领着幼儿逐渐认识集体,走入集体生活,并渐渐地喜欢集体生活,同时也得到了家长们的积极配合,使我们的活动能顺利地开展。
如今,孩子们逐步地适应了集体生活,习惯了自己的事情自己做,认识了班级里的同伴,交上了好朋友,还很乐意与同伴共同游戏、共同学习,体验各种游戏活动带来的快乐,情绪稳定,乐于来园,还能够主动与老师打招呼,交谈家里的事和自己的事。
小班的孩子对周围的世界都充满着好奇,通过“好宝宝”“可爱的动物”“不怕冷”等主题,不仅进一步丰富了孩子们的生活经验,而且又将这些经验做了升华。
同时,初步培养了孩子们细心观察和认真思考的能力,学着说完整句,尝试用学过的语句编简短
的小故事,也逐渐养成认真倾听的好习惯。
回想当初开学时,为了安抚孩子的情绪,让孩子暂时忘却家庭的亲子之情,融入集体的快乐,我们不仅创设了温馨的教室环境,而且还创设了好多有趣的活动内容:
以“开火车”的形式,带领孩子有序的参观我们美丽的幼儿园,到操场上和“太阳”“星球”做游戏,学会了“木头人”、“炒黄豆”、“许多小鱼游来了”等游戏,还让孩子们尽情地攀爬大型玩具,初步体验钻、爬等运动技能,和孩子们一起滚皮球、学小兔跳等,这些童趣的环境和宽松的氛围,深深吸引了孩子们,使孩子们感到集体活动的愉快,很快投入了集体活动,爱上了幼儿园。
对于每天来园哭闹比较厉害的孩子,我们给予妈妈般的关爱,抱抱、亲亲、肯定的微笑、热情地叫唤他们的小名,给他喜欢的玩具,投其所好,给以最大的抚慰和鼓励,使初入园的孩子感到温暖和安全,并当着孩子的面要求家长下午早些来园接领,使孩子在情感上得到满足,让孩子感受到老师的关爱,也爱上了幼儿园。
如今,我们的孩子们乐观开朗,表现活跃。
在角色活动和个别化学习活动中,我们能经常看到他们非常有创意的玩法,一会儿在娃娃家为娃娃过生日,一会儿带着娃娃到餐厅吃点心,或者到医院看看病,一会儿又学着“搬家”,将小屋重新“装修”一翻;小医院的“医生”和理发店的“理发师傅”们也常常会到娃娃家去上门服务。
有的孩子还会在益智区主动和同伴交流自己的玩法,其乐融融。
在学习活动中,孩子们能够踊跃地参与,喜欢与同伴一起听故事,与同伴一起学习简单的儿歌,学讲故事中优美好听的语句,对数活动的兴趣也较高,还非常喜欢参加涂涂、画画、粘粘、贴贴等动手动脑的活动,而且在活动中还能积极举手,乐意与老师互动。
运动方面,孩子们从一开始的畏畏惧惧到如今的勇于挑战,发生了翻天覆地的变化,不仅能够使用简单材料、器械活动身体,体验活动身体的快乐,还能够在老师的指导下掌握一些基本体育活动技能,在游戏中玩出创意,玩出野趣。
我们发现一些适合中大班的运动器材,孩子们也能够勇于去挑战。
良好生活习惯的培养是小班保教工作的重点,我们班的孩子在这方面虽有进步但是步伐较为缓慢。
可是,我们两位老师并不气馁,而是更加默契配合,同时争取到家长的支持和配合,一如既往地耐心地加大培养力度。
如快速穿脱衣服的习惯,个别孩子还学会了塞衣服;进餐时的卫生习惯和速度;坐姿习惯等。
通过加大关注度和培养力度,大多孩子都有所进步,各方面的习惯好了很多,速度比以前快了许多。
但个别幼儿家园配合的默契度不够,导致这部分孩子的生活能力没有得到充分的锻炼和进步的机会。
尤其
是午睡方面,个别孩子节假日在家里从来都没有午睡的习惯,导致孩子到了幼儿园后,午睡时特别的难过,睡不着,又要忍着不动来动去影响他人,对孩子对老师都是很大的困难。
所以,对这几个孩子,我们仍然需要和家长进一步交流和沟通,采取合适的解决措施。
在各主题活动开展的过程中,我们逢上了重阳节、国庆节、元旦节等传统节日。
于是,我们通过随机的谈话活动让孩子们初步了解了这些节日,还结合节日开展教研组的大活动,架起孩子间沟通的桥梁,培养孩子们的交往能力,促进不同年龄孩子间的交流和发展,敢于在大众面前表现自己。
在卫生保健方面,我们除了悉心地照顾幼儿的一日生活,关注冷暖,还协助保健室为幼儿开展了常规体检工作。
四、家长工作
通过开学初的家访工作,我们就已初步建立起了与家长之间的相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系。
为了加强家园工作,让家长充分了解幼儿在园的一日生活,取得家长的进一步了解、支持、信任,我们精心准备资料,开展了一次家长会和一次半日展示活动。
除了将家长召集到幼儿园开展沟通和交流活动,我们还定期布置和更换布置在班级门口的家园驿站,还通过现代发达的科学技术密切与家长的沟通,如电话、手机短信、飞信、班级主页等多媒体手段。
每个月还及时地填写发放“宝宝成长手册”,让家长知道自己孩子在幼儿园每个阶段的成长点滴和进步过程,了解孩子的发展状况,同时也让老师了解一些孩子们在家里的成长趣事,掌握孩子的特点,有利于在一日生活中因材施教。
五、下学期努力方向
在教养工作中,我们还存在一些不足之处,力图在下学期的工作中更加完善,更加到位,主要归纳如下:
(一)加强幼儿的常规教育和培养。
针对幼儿出现的问题,提出解决措施,加大培养力度。
1、加强自理能力和习惯的培养,尤其是穿脱衣服、进餐两方面;
2、幼儿遵守秩序和规则的能力,了解“轮流”“忍耐”“等待”是尊重他人、互相谦让的好品质。
3、倾听能力的培养。
4、文明礼貌用语的培养。
(二)加大区角游戏的指导力度,及时添换游戏材料。
(三)更细致全面做好家长工作,取得家长的信任、支持和配合。
XX-1-15
XX学年第1学期小四班游戏小结
执笔教师【俞明一】
我们小3班有28位天真的幼儿,在他们灿烂的笑脸上看到了儿时的自我。
随着时间的推移,我班的游戏活动也开展起来了,没有一点游戏经验的孩子们,他们显得无从下手。
为了更好的引导他们,我们作出了努力,现将这一学期来通过游戏总结如下:
一、发展优势
(一)能根据幼儿的实际,培养幼儿的游戏兴趣
游戏方面主要以角色和区角相容的活动,我们结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。
我们先开设了五个内容重点不同的娃娃家,分别是小猫家、大象家、玩具家、小医院家、阅读区。
我们经常更新活动内容和材料,幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间,活动中注重引导,不断增添相关内容,鼓励幼儿探索、发现,引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用,幼儿活动的兴趣很高。
我班在区角的布置上,投入的种类在幼儿的经验所及的范围如:
根据小班幼儿在生活、认知和自我发展上的需要,区角在种类上属于生活类的动手练习较多,包括生活自理(物品配对、穿脱衣、裤、鞋?
?
),食品加工(做糖果、做年糕?
?
),使用小工具(小勺、小刀、小镊子?
?
),在表达区角中,引导幼儿发现美、创造美(串木珠饰物、建构彩泥、美工创造?
?
),有目的的探索,使孩子在丰富的活动环境中,具有充分的活动自主权,且让孩子按自己的方式在活动中边探索边学习发展。
使幼儿的游戏兴趣得到了进一步提高。
(二)在游戏中渗透德育
小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养,在游戏时,我们注重这方面的渗透,比如,在玩积木时,有的幼儿喜欢将积木当成商品来出售。
针对这一现象,我们就将这一环节放入游戏中,在去娃娃家作客时,引导幼儿带点礼物去她家。
有了这一环节,幼儿就会主动去商场购买物品,从而创设幼儿的交际环境。
到了娃娃家,一般作客的常识更能充分得到训练,比如:
“谢谢你”“有人在吗?
”“请坐““再见”等礼貌用语得到进一步巩固。
(三)发挥幼儿参与的自主性,让他们在玩中学,在学中乐
为了在游戏中充分把权利交给孩子,我们在分配游戏角色时,从不故意安排角色,
篇二:
小班上学期工作总结
篇一:
幼儿园小班上学期工作总结
幼儿
园小班上学期工作总结
满载着一学期的辛
酸、成功和快乐,我们和二零一一年挥手告别。
记忆忧新的是从家长手里接过来一张张稚嫩
的小脸,听见那一声声哀怜“老师,我要回家”“我要妈妈”的场景?
?
在一样样琐碎的工作中,
我们和孩子的关系更加亲密、更像一家人,有时听到家长那一句句暖人心的话,我们小班老
师再苦再累都值!
下面我就对本学期的重点工作做一下简单回顾:
一、稳定情绪,尽快适应,培养生活卫生习惯。
新学期开学时,对
于小班的孩子来说,这是他们第一次正式地接触幼儿园和老师,第一次离开自己的爸爸妈妈,
在陌生的环境中生活和学习,与陌生的老师和小伙伴们走到了一起,在生理和心理上都一下
子难以适应。
我们设法转移他们的注意力,和他们一起搭积木、做游戏,用亲切的话语、和
蔼的态度来关心、照顾他们的生活,让他们感受到在幼儿园就像在家一样,老师像妈妈一样
温柔、可亲,慢慢地来消除他们陌生的心理,逐步让他们感到集体生活的乐趣。
良好的开端
是成功的一半,接下来教会孩子独立、配合、自己的事情自己做是件相当复杂和繁琐的事情,
如何拿好杯子喝水,监督他们把老师倒进杯中的水都喝光,上厕所怎样走台阶、迈便坑、怎
样脱穿裤子等,老师的说得多了,孩子慢慢学会了,这种成长的快乐和培养的收获也只有我
们能够深刻地体会。
通过这一学期点点滴滴的教育和培养,现在孩子们基本都能在幼儿园独
立地生活和学习了,他们在老师的帮助和鼓励下,也都乐于学习和尝试自己的事情自己做,
并知道了应该做个讲卫生、关爱别人的孩子,饭前便后要洗手,帮助有困难的小朋友。
特别
是他们还把这些好习惯带回了家中,当起了爸爸妈妈的小老师,家长更是喜笑颜开。
对于班
里个别“特殊”的孩子我们也给予“特殊”的照顾,进行个案的研究。
如宁宁小朋友,由于
体制不是很好,很容易生病,胆子还特别小,特别容易尿裤子。
每次上厕所时老师都要提醒
她,还要帮她脱提裤子,扶她上厕所。
另一方面,我们鼓励她积极参加体育锻炼,加强饮食
的兴趣和进食量,现在宁宁变得更加健康,更加活泼了。
二、多彩活动重
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