小学六年级《心理健康》第一学期18课南京大学出版社教案.docx
- 文档编号:5349874
- 上传时间:2022-12-15
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:20.71KB
小学六年级《心理健康》第一学期18课南京大学出版社教案.docx
《小学六年级《心理健康》第一学期18课南京大学出版社教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学六年级《心理健康》第一学期18课南京大学出版社教案.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学六年级《心理健康》第一学期18课南京大学出版社教案
小学六年级《心理健康》(第一学期)教案
第一课兴趣为学习导航
教学目标:
1.帮助学生了解自己的学习状态,激发学习的热情。
2.引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因,培养学习兴趣。
3.对学习产生浓厚的兴趣,在兴趣中学习进取。
教学准备:
每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程:
1.心情话吧
(1)阅读体验。
让学生阅读材料,了解娇娇的兴趣爱好。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
娇娇的兴趣是什么?
娇娇头脑聪明灵活,为什么文化课越来越差?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
兴趣是最好的老师,只要对学习产生了浓厚的兴趣,就能有所进步。
2.心海导航
(1)阅读体验。
让学生阅读材料,总结了解自身兴趣的途径。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
你对什么感兴趣呢?
这些兴趣对你的学习有帮助吗?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们要主动寻找并培养兴趣,让兴趣成为最好的老师,不断绘制自己完美的人生蓝图。
3.活动在线(活动一:
聪明1+1)
(1)请同学们讨论:
下面的一些想法和做法对不对?
为什么?
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
根据自己的情况,有哪些因素会影响我们的学习兴趣?
我们应该作何改变?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上教师总结:
有时,我们学习兴趣会受到影响,可以不断自信、自我肯定、学以致用等,我们应及时调整自己的认知,增强自己的学习兴趣。
4.活动在线(活动二:
试一试)
(1)学生进行自我思考:
你不太喜欢的课程是什么呢?
(2)情境体验。
教师引导学生体验:
接下来马上进人XX课堂,请大家完成两个活动,先面带微笑,搓着双手,还可以在心中哼唱着喜欢的歌——总之是做出摩拳擦掌、跃跃欲试的样子,而且让自己感觉到这一点;接着脑子里不断地想,下面的学习内容将是我能够理解的,它的主要内容是什么……
(3)总结归纳。
在学生思考、体验的基础上,教师总结:
也许我们有不太喜欢的课程,但我们也可以培养对其的兴趣,自觉地进人学习状态。
5.加油站
(1)小组讨论。
根据自身的现实经验,在培养自己学习兴趣方面有哪些有效的方法?
(2)分享交流。
教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们有很多途径去培养学习兴趣,包括主动学习、鼓励自己、掌握恰当的学习方法……
6.亲子分享
学生和爸爸妈妈分享自己的学习兴趣,让父母听听孩子们的声音。
第二课欣赏我自己
教学目标:
1.引导学生认识自我优势。
2.能够肯定自己,欣赏自己,形成客观、完整的自我概念。
3.认识自己的同时,以积极的态度接纳自己,欣赏自己。
教学准备:
每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程:
1.心情话吧
(1)阅读体验。
让学生阅读材料,了解云霞对自己的评价,
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
云霞认为自己是一个什么样的女生呢?
你怎么看待她对自己的评价?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结其实我们每个人身上都有不如别人的地方,对自己的外在形象更加关注,如果不能接纳自己,就会增添很多的烦恼。
2.心海导航
(1)阅读体验。
让学生阅读材料,直接归纳喜欢自己、欣赏自己的表现。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
如果有和云霞类似的经历你怎么处理?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每个人都不是完美的,都有自己的优点,也有自己的缺点,我们既要接纳自己的优点,也要接纳自己的不足。
学会喜欢自己很重要,不以别人的标准来衡量自己,要学会自我欣赏、自我接纳。
3.活动在线(活动一:
找一找)
(1)圈一圈:
请同学们用红笔圈出自己各方面的优势。
6人一组,组内分享自己的优点。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
自己有哪些优势?
你还想要培养自己的哪些优势?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每个人都有很多优点,要不断发现自己,发挥自己的优点和特长,帮助自己取得成功。
4.活动在线(活动二:
闪光点)
(1)让学生在纸上写下自己的三大优点,写完后默念三遍,然后闭上眼睛默想一分钟,再向同桌介绍自己的优点。
(2)分享交流。
教师引导学生按照体验流程认真完成。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每个人都是独特的,是无法替代的,都有自己独有的优势,要善于发现并欣赏自己。
5.加油站
(1)阅读材料。
自由朗读《欣赏自己》。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
读完《欣赏自己》,对哪一句话印象比较深刻?
为什么?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
人无完人,我们要全面认识自己,既要看到自己的不足,更要看到自己的优势和长处,无条件接纳自己。
6.亲子分享
交流学生和爸爸妈妈分享自我欣赏的方法。
第三课做情绪的主人
教学目标:
1.了解自己的情绪变化,识别不良情绪。
2.能正确对待自己的情绪变化,有效调节情绪,保持积极情绪。
3.以积极的态度调节自己的情绪。
教学准备:
《狐狸和葡萄》视频,日记本。
教学过程:
1.心情话吧
(1)阅读体验。
让学生阅读材料,体验生活中的各种情绪。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
在日常生活中你有过哪些情绪体验?
这些情绪体验对你有什么影响?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
在学习和生活中我们会遇到很多事情,这些事情会引发我们的多种情绪体验,有些情绪对我们有益,有些情绪对我们有害。
2.心海导航
(1)阅读体验。
让学生阅读材料,找到改变不良情绪的方法。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
有哪些消极情绪?
过度的积极情绪对你有什么影响?
如何进行情绪的调节?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们要接受自己产生的各种情绪,并积极地调节不良情绪。
3.活动在线(活动一:
聪明1+1)
(1)观看《狐狸和葡萄》视频,体验狐狸的情绪变化。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
狐狸的情绪有哪些变化?
它用了什么方法调节自己的情绪?
这个故事对你调节情绪有什么启示呢?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
如果我们不能改变事实,那么只能改变我们的心态,利用“酸葡萄机制”来调节自己的情绪。
4.活动在线(活动二:
写一写)
(1)学生讨论。
高兴和不高兴的事情。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
你是怎么改变情绪的?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每个人都有改变情绪的方法,只要是积极的,就是可以的。
遇到不良情绪时,可以与周围人分享,这样能够有效地调整不良的情绪。
5.加油站
(1)小组讨论。
根据自身的经验,在面对不良情绪时有哪些方法来调节?
(2)分享交流。
教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们有很多途径去调节不良情绪。
包括:
适当地倾诉、感受色彩、欣赏音乐、运动、转移注意力……
6.亲子分享
学生和爸爸妈妈分享自己的情绪变化。
第四课你来我往
教学目标:
1.了解人际交往中应该坚守的必要原则。
2.能够向他人表达理解和关怀,学会礼貌地拒绝别人,提高自己的人际交往能力。
3.用自信的态度来进行人际交往。
教学准备:
各种颜色的卡片。
教学过程:
1.心情话吧
(1)阅读体验。
让学生阅读材料,了解主人公的经历。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
如果你是云飞,你会有什么样的感受?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每个人都需要与周围人进行交往,当交往受阻时我们要积极地寻求解决办法。
2.心海导航
(1)阅读体验。
让学生阅读材料,思考自己是如何与周围人相处的。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
你有多少朋友?
你是如何与他人相处的?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
在与人交往过程中,会遇到很多的问题,只要真诚、热情、宽容,就一定能够交到朋友。
3.活动在线(活动一:
心理情景剧)
(1)学生分组进行情景剧表演。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
你遇到过这样的情况吗?
对于不合理的要求你会怎么做?
对你们的友谊有什么样的影响?
(3)总结1纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
勇敢地对朋友的不合理要求说不,这样才是真心地帮助别人。
4.活动在线(活动二:
交个新朋友)
(1)学生拿着卡片去找新的朋友。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
你是如何交新朋友的?
交了新朋友感觉如何?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
随着年龄的增长,我们的朋友会越来越多,试着敞开心扉,和更多的人交朋友吧。
5.加油站
(1)小组讨论。
根据自身的现实经验,在与人交往过程中,你有哪些好的方法?
(2)分享交流。
教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
与人交往时有很多好的方法,如:
真诚关心、真心赞美、善意批评、仔细聆听、认真沟通、多用幽默、不用讽刺。
6.亲子分享
学生和自己的爸爸妈妈分享交友经历。
第五课健康上网快乐多
教学目标:
1.认识网络的利弊,懂得有计划、有节制上网的重要性。
2.掌握正确上网的方法,学会健康上网、绿色上网、快乐上网。
3.增强学生的文明上网意识,体验健康上网的乐趣。
教学准备:
教师为每个小组准备好纸和笔。
学生提前搜集一些沉迷网络危害性的真实案例。
教学过程:
1.心情话吧
(1)话题导入。
老师抛出网络与我们生活的关系这个话题,让学生讨论,自由交流。
(2)阅读体验。
请读一读“心情话吧”中严宇楠小朋友的一天。
网络游戏给严宇楠带来了什么影响?
(3)学生自由交流,总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
沉迷网络游戏不仅影响了我们的学习、生活,还影响了我们的身心健康。
2.心海导航
(1)阅读体验。
让学生阅读材料,认识网络存在的安全隐患。
(2)分享交流。
教师引导学生讨论:
小学生上网会有哪些不好的影响?
我们如何健康上网呢?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
小学生上网成瘾对于身心健康、学习生活都存在极大的危害。
我们要学会健康上网、绿色上网、快乐上网。
3.活动在线(活动一:
聪明1+1)
(1)小组同学分别讨论网络的利与弊。
(2)分享交流。
教师引导学生展开讨论:
你喜欢上网吗?
网络给我们带来了哪些乐趣?
网络又存在哪些危害呢?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
网络是一把双刃剑,它在给我们带来快乐、方便的同时,也给我们的生活带来了很多负面的影响,绝不可沉迷。
4.活动在线(活动二:
明辨是非)
(1)学生阅读辨析材料。
(2)学生一一辨析讨论。
你认为哪些做法不正确?
为什么?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们要利用网络来学习,而且要浏览健康优秀的网站。
适当上网,不要沉迷网络游戏,不浏览不良网站。
5.加油站
(1)小组讨论。
阅读健康上网小贴士,展开讨论,你学到了哪些健康上网的好方法?
(2)分享交流。
教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们每次上网前要明确上网的目的,适时上网,注意网络安全,远离不良网站。
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己对于合理利用网络的看法。
第六课看谁学得好
教学目标:
1.了解和认识学习习惯和方法对学习成绩的影响。
2.养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法,热爱学习,学会学习。
教学准备:
每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程:
1.心情话吧
(1)阅读体验。
学生阅读材料,体验主人公学习上的烦恼。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
主人公对自己学习上遇到的困惑的归因是什么?
你觉得原因可能是什么?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
学习成绩和我们的智力水平、勤奋程度及学习习惯、方法有关。
大部分人的智力都在正常的范围,我们大家都知道应该勤奋,但我们更要掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯。
2.心海导航
(1)小组讨论。
学生可以根据自身平时的学习经历思考好的学习习惯和方法,并结合课本材料进行归纳总结。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
对于材料中好的学习习惯和方法你有什么样的感受?
你觉得还有可以补充的吗?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
正确的学习习惯和方法与我们的学习成绩密切相关,养成良好的学习习惯和掌握正确的学习方法也会使我们终身受益。
3.活动在线(活动一:
心理情景剧)
(1)阅读体验。
阅读材料中主人公的故事,并与同桌表演情景剧内容,体验这种复习方法的效果。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
这样复习有什么好处?
又有哪些不好的地方?
这种复习方法可以一直进行下去吗?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
复习有的时候可以借助外界的力量,但会存在局限。
4.活动在线(活动二:
聪明1+1)
(1)学生阅读书本上八个做法。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
这些做法是否正确?
正确的方法你做到了吗?
不正确的方法怎样改正?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
不正确的学习习惯和方法使人多走弯路,费神劳力,降低学习兴趣,削弱自信心,学习效率低,达不到学习目的。
所以我们应该寻找正确的学习习惯和方法,改正不正确的学习习惯和方法。
5.加油站
(1)小组讨论。
依据自身经验,如何使复习取得良好的效果?
(2)分享交流。
教师鼓励学生分享小组讨论。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们有一系列的复习方法使得复习取得良好效果,如筛选知识、趁热打铁、集中注意力、分散复习等,同学们可以不断尝试并找到真正适合自己的复习方法。
6.亲子分享
学生和自己的爸爸妈妈分享良好的学习习惯。
第七课青春起跑线
教学目标:
1.了解和认识青春期生理和心理上的变化。
2.能正确对待青春期的变化,接受自我,健康成长。
3.以积极的态度接纳自己的身心变化,快乐地迎接青春期的到来。
教学准备:
每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程:
1.心情话吧
(1)话题导入。
老师抛出青春期的话题,让学生思考。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
听到“青春期”,你想到了什么?
青春期的我们会有哪些变化?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
进人青春期,我们的身体会发生很多变化,我们要以轻松愉快的心情来迎接这些变化。
2.心海导航
(1)阅读体验。
让学生阅读材料,根据自身变化总结青春期的生理变化。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
处在这个年纪的男生女生,在身体上有哪些变化呢?
哪些方面的变化你可以接受?
哪些方面的变化让你感到困惑?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
在成长发育中,身体和心理必然会发生一些正常变化,我们要正视并坦然接受。
3.活动在线(活动一:
自我报告)
(1)请同学们写出自己心目中理想的异性伙伴或同学的特点。
小组汇总理想男生和女生较多拥有的特点。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
理想的男生和女生各拥有哪些特点?
哪些特点是你所拥有的或者缺少的?
(3)怎样才能让自己更全面地发展?
(4)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
男生和女生在青春期都会有不同的变化,我们在了解自己特点的同时还要正确看待异性伙伴的变化。
4.活动在线(活动二:
聪明1+1)
(1)学生阅读这两个学生的想法。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
肖明的怀疑对吗?
扬扬的“女性美”合适吗?
你想对他们说什么?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每个人生长发育的时机都不一样,有的早,有的晚,这都属于正常现象,我们既不要去取笑别人,也不要为自己的身体发育而担忧,我们要展现青春期特有的美。
5.加油站
(1)小组讨论。
根据自身的现实经验,在面对青春期的困扰时有哪些有效的解决方法?
(2)分享交流。
教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
我们有很多途径去面对青春期的变化,包括以积极的心态去面对青春期的变化,向好朋友倾诉青春期的烦恼,增强自我控制能力及情绪调节能力……
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己的身体和心理的变化。
第八课一寸光阴一寸金
教学目标:
1.通过活动,让学生认识到时间的重要性,培养时间意识。
2.学会珍惜时间,合理规划时间,提高做事效率,克服拖拉的坏习惯。
3.懂得时间的可贵,养成良好的学习习惯和生活习惯,培养正确的时间观。
教学准备:
课件,每位同学准备好记号笔和卡片
教学过程:
1.心情话吧
(1)故事体验。
播放同龄小伙伴自述的故事,了解主人公的问题。
(2)分享交流。
结合主人公的问题阐述自己的看法。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
做事要有计划,安排时间要合理,才能成为时间的主人。
2.心海导航
(1)阅读体验。
学生阅读材料,结合生活实际思考材料中提供的时间分配的合理性。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
你如何理解合理规划时间?
哪些方法你可以做到?
哪些方法让你感觉困难?
在有效时间利用方面,你有哪些建议?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
合理规划时间,要制定详细的计划,并督促严格执行,同时要摸索出适合自己的学习最佳时间,从而提高学习效率。
3.活动在线(活动一:
心理情景剧)
(1)欣赏心理情景剧。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
你认为小新的问题出在哪里?
为什么?
我们自己平时有没有类似小新一样的行为?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
当日事当日毕,绝不拖延,不把今天的事拖到明天做,应把明天的事提前到今天做。
4.活动在线(活动二:
聪明1+1)
(1)让学生写一写,罗列出节约时间的妙招。
限制时间,音乐指示,音乐停,停止书写。
(2)分享交流。
教师引导学生分享:
哪些妙招经过实践证明是行之有效的?
哪些妙招还可以改进一下,更适合自己?
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
时间的利用是有方法的,可以学习的,只有找到适合自己的,学习效果才会更好。
告诉学生:
聪明者利用时间,愚蠢者等待时间;劳动者创造时间,懒惰者丧失时间;有志者赢得时间,无为者放弃时间;求知者抓紧时间,闲聊者消磨时间;勤奋者珍惜时间,自满者糟蹋时间。
5.加油站
(1)课件展示,分小组讨论。
根据自身的现实经验,分析这些好方法的可行性。
(2)分享交流。
教师鼓励学生分享小组讨论的结果,也可以利用这些好方法帮前面案例中的小伙伴解决他们的问题。
(3)总结归纳。
在学生思考、交流的基础上,教师总结:
每个人在生活中不断尝试规划、管理自己的时间,并能持之以恒,也就能享受到学习和生活的快乐。
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己在珍惜时间上的心得。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 心理健康 小学 六年级 第一 学期 18 南京大学 出版社 教案