教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第2894篇.docx
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教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第2894篇.docx
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教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第2894篇
2019年国家教师公开招聘《小学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是()。
A、心理气氛
B、职业倦怠
C、人格取向
D、自居作用
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
职业倦怠是个体在长期的职业压力下,缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭的状态.故此题选择B。
2.学校通过开展爱国主义教育主题月活动,结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式.增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。
这些教育活动所运用的方式是()。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、实践锻炼法
D、品德评价法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
实践锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。
3.主张绅士教育,并著有《教育漫话》的教育家是()。
A、卢梭
B、杜威
C、比奈
D、洛克
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
洛克的教育思想对后世影响最大的是“白板说’’和“绅士教育”。
他的教育思想集中体现在《教育漫话》一书中。
4.在对事物的知觉中,需要有以往经验、知识为基础的理解,以便对知觉的对象做出最佳解释,说明知觉的这一特性叫()。
A、知觉的理解性
B、知觉的选择性
C、知觉的恒常性
D、知觉的整体性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
知觉的理解性是指在知觉过程中,人们用过去所获得的有关知识经验,对感知对象进行加工理解,并以概念的形式标示出来。
5.基础教育课程改革的指导思想是()。
A、“三个代表”和“八荣八耻”
B、“三个面向”和“八荣八耻”
C、邓小平理论和“三个代表”
D、“三个面向”和“三个代表”
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导.全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。
因此本题选D。
6.下列现象中,可依法追究刑事责任的是()。
A、故意不完成教育教学任务造成严重损失的
B、违反有关规定向受教育者收费的
C、侮辱、殴打教师,情节严重.构成犯罪的
D、损坏学校校舍、场地的
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
《中华人民共和国教师法》第三十五条规定,侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的,责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
7.据《论语》所载,孔子教人,“不愤不启,不悱不发”,后《学记》又提出“道而弗牵,强而弗抑.开而弗达”的教学要求,这都是强调了教育的()。
A、理论联系实际原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
“不愤不启,不悱不发”和“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”都是在说教师的启发和引导的教学方式。
强调了教育的启发性原则。
8.教师用做示范性的实验来说明和印证所传授的知识的方法是()。
A、参观法
B、练习法
C、演示法
D、实习作业法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或通过现代化视听手段,指导学生获得知识或巩固知识的方法是演示法。
9.研究表明,人的注意是不能长时间地保持固定不变的,经常出现周期性的加强或减弱,这是()。
A、注意的分配
B、注意的转移
C、注意的范围
D、注意的起伏
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
人的感受性不能长时间地保持固定的状态,而是间歇地加强或减弱,要使注意持久地集中在一个对象上是很困难的。
短时间内注意周期性的增强和减弱现象称为注意的起伏或注意的动摇。
10.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。
A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。
11.《中小学幼儿园安全管理办法》第五十二条规定,文化部门依法禁止在中学、小学校园周围()米范围内设立互联网上网服务营业场所。
A、100
B、200
C、500
D、1000
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
《中小学幼儿园安全管理办法》第五十二条规定,文化部门依法禁止在中学、小学校园周围200米范围内设立互联网上网服务营业场所,并依法查处接纳未成年人进入的互联网上网服务营业场所。
12.全面发展教育的基本组成部分中,以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是()。
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展学生智力的教育。
13.教师的行为符合道德规范,对学生具有指导作用,这说明教师职业道德对教育对象具有()。
A、评价功能
B、教育功能
C、辅导功能
D、说服功能
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
此题暂无解析
14.以下不属于双轨学制的代表国家有()。
A、英国
B、法国
C、美国
D、西德
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
英国、法国、西德等欧洲国家的学制多属于这种双轨学制。
15.学校教育产生于()。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
学校教育萌芽于原始社会末期,产生于奴隶社会初期。
就我国而言,夏代属于奴隶社会初期,据古书记载,夏代有“庠”“序”“校”,是当时的学校,说明学校教育已产生。
16.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,到2020年,我国要基本实现教育现代化.基本形成(),进入人力资源强国行列。
A、知识型社会
B、科技性社会
C、创新型社会
D、学习型社会
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》指出,到2020年,我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”,即基本实现教育现代化.基本形成学习型社会,进人人力资源强国行列。
17.《中小学教师专业标准(试行)》对教师的基本专业要求涵盖三个维度,它们是()。
A、专业理念与师德、专业知识、专业技能
B、专业理念与师德、专业技能、专业情意
C、专业理念与师德、专业知识、专业能力
D、专业理念与师德、专业知识、专业情意
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
《中小学教师专业标准(试行)》从三个维度来要求教师:
专业理念与师德、专业知识和专业能力,组织备课、讲解分析、启发提问、组织学习、引导提升,掌握现代教学设备等专业技能。
18.在我国,最早规定“实行男女教育平等,允许初等小学男女同校”的学制是()。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
民国初期颁布的“壬子癸丑”学制明文规定“初等小学,可以男女同校”。
19.1903年,在美国出版第一本《教育心理学》,尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是()。
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书,这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作,1913-1914年,该书又扩充为三卷本的《教育心理学大纲》.
20.学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较,最后得出鸟的本质的思维过程主要是()。
A、分析
B、比较
C、抽象
D、概括
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征,舍弃其个别的、非本质的特征的过程。
21.德育过程的实质是()。
A、把非无产阶级思想转化为无产阶级的思想
B、把错误的思想转化为正确的思想
C、把社会的思想准则和道德规范转化为个体的思想品德
D、把教育者的教育转化为受教育的自我教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
德育过程的实质就是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者思想品德的过程。
22.父母或其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益,经教育不改的,人民法院可以根据有关人员或有关单位的申请,撤销其监护人的资格,依法另行指定监护人。
被撤销监护资格的父母应当()。
A、依法继续承担教育费用
B、依法继续承担抚养费用
C、不须承担任何费用
D、依法继续承担教育费用和抚养费用
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十三条规定,父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益,经教育不改的,人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请.撤销其监护人的资格,依法另行指定监护人。
被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用。
23.巍巍性格内向,在班内几乎没有朋友,为此,他很苦恼,却不知道该怎样做。
教师针对巍巍的情况进行了几次心理辅导。
这属于学校心理健康教育中的()。
A、学习心理辅导
B、生涯发展指导
C、人际关系指导
D、智力训练
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
学校心理健康教育主要包括学习心理辅导、智力训练、人际关系指导、情感教育、性格教育等。
人际关系指导是针对学生在与其他个体或群体交往过程中的深度、亲密度、融洽性和协调性等方面进行的指导。
因此,题干表述属于心理健康教育中的人际关系指导。
24.首次在科学分类中将教育学提出作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家()。
A、卢梭
B、培根
C、拉伯雷
D、洛克
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
英国学者培根于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文,在对科学的分类中,首次把教育学列为一门独立学科。
25.按埃里克森心理发展的八阶段论,小学生处在第四阶段,这一阶段的心理社会问题集中在()。
A、信任对不信任
B、自主对羞怯
C、勤奋对自卑
D、自我同一性角色混乱
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
埃里克森心理发展的八阶段包括:
第一阶段,获得基本信任感克服基本不信任感;第二阶段,获得自主感而避免怀疑感与羞耻感;第三阶段,获得主动感而克服内疚感;第四阶段,获得勤奋感而避免自卑感:
第五阶段,获得同一感而克服同一性混乱;第六阶段,获得亲密感而避免孤独感;第七阶段,获得创造力感,避免“自我专注”;第八阶段,获得完美感而避免失望感。
26.下列哪种特征是处在具体运算阶段的儿童的典型特征?
()
A、动作化表现
B、思维可逆性
C、单向思维
D、系统思维
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念、多向思维.思维可以逆转,因而能够进行逻辑推理。
这个阶段标志着儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。
守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。
具体运算阶段儿童的另一个特征就是出现了去自我中心主义。
27.学生周强因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任训斥,“你又违反纪律了?
我跟你说了多少次,你的脸皮实在太厚,你把家长请来,当面说清楚你到底准备怎么办.不然从明天起你就不要来读书了。
”周强低着头离开了办公室。
从上面例子分析,你认为要使周强同学遵守纪律应采用的方法是()。
A、说服教育法
B、情感陶冶法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
由题干可知,该学生多次违反纪律,说明其缺乏正确的纪律意识,因此,对其教育应该从道德认知人手。
说服教育法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,明辨是非,形成正确观点的一种教育方法。
因此,本题选A。
28.()是完成本职工作的重要基础。
是国家和社会对教师提出的道德要求。
A、关心工作
B、依法执教
C、为人师表
D、自我监督
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
依法执教是完成本职工作的重要基础,是国家和社会对教师提出的道德要求。
29.地理老师在黑板上绘制教学地图时,铁路用白色,公路用红色,河流用蓝色,学生便可清晰地将它们区别开来。
该教学所体现的心理效应是感觉()。
A、后像
B、对比
C、适应
D、相互作用
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象叫感觉对比。
白色、红色和蓝色是三种不同的刺激物.作用于学生的视觉器官,能够让学生对这些刺激物进行区分,是感觉对比的现象。
30.教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现知识和问题的方法是()。
A、讲授法
B、发现法
C、掌握学习法
D、头脑风暴法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
发现教学法,是指教师在学生学习概念和原理时,不是将学习的内容直接提供给学生,而是向学生提供一种问题情境,只是给学生一些事实和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
31.我国地域辽阔,南北差异较大,为了使教学不脱离实际,必须补充必要的乡土教材,这体现了()。
A、启发性原则
B、因材施教原则
C、巩固性原则
D、理论联系实际原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论联系实际上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用,学以致用。
题干体现了理论联系实际原则。
32.教师义务的实质是教师的职责()。
A、在行为上的体现
B、在意志上的体现
C、在信念上的体现
D、在意识上的体现
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
教师义务的实质是教师的职责在行为上的体现。
33.下列现象属于教育范畴的是()。
A、爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺辱者
B、妈妈指导小明在与他人冲突时如何保护自己
C、老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负
D、小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
教育是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。
A项中父亲给予小明的是负向的影响:
C项是教师对学生的管理;D项是小明的自学。
34.在皮亚杰看来,当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖,能作出一定的概括时,他的思维水平已进入()。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
儿童的思维发展分为:
感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义.能做一定的概括,在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于形式运算阶段。
35.以下师生关系类型中属于理想的师生关系类型是()。
A、专制型师生关系
B、放任型师生关系
C、民主型师生关系
D、学习型师生关系
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
民主型这种类型是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。
教师热爱、关心、尊重和信任学生,既利用权威,又用自己的学识、才能和品德去教育学生。
学生理解和尊重教师,师生之间交往较多,互相支持配合,关系融洽、密切。
是最理想的师生关系。
36.倡导以美育代宗教的教育家是()。
A、王国维
B、蔡元培
C、陶行知
D、梁启超
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
1917年,蔡元培在《新青年》杂志上发表《以美育代宗教说》一文,进一步阐述他的美育思想。
37.根据《未成年人保护法》规定,学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的(),不得对未成年人和儿童实施体罚、变相体罚。
A、个人志愿
B、人格尊严
C、人身自由
D、人身安全
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定,学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
38.自夸美纽斯确立后,几个世纪来一直为各国所采用的教学组织形式是()。
A、小组教学
B、道尔顿制
C、个别教学
D、班级授课制
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
17世纪,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首先对班级授课进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓.为班级授课制奠定了理论基础。
班级授课制是当代学校教学的基本形式。
39.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时,用多媒体播放江南水乡的美景,为学生刻画真实、具体、生动的场景。
其教学方法是()。
A、演示教学法
B、现场教学
C、示范教学法
D、情景教学法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
教师采用多媒体为学生创设场景,引起学生的情感体验,属于情景教学法。
40.教育家马卡连柯所提倡的“平行教育”,反映的德育原则是()。
A、知行统一原则
B、尊重信任与严格要求学生相结合的原则
C、一致性与连贯性原则
D、集体教育与个别教育相结合的原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
马卡连柯的“平行教育”强调教育个人与教育集体的活动应同时进行.每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果。
二、多选题
1.现场教学能够提供给学生直接知识,丰富学生的感性认识,对于理论联系实际有重要作用,组织现场教学应做到()。
A、教师承担拟定活动计划的工作
B、不必进行理论升华
C、在教师的指导下有准备、有计划、有组织地进行
D、总结方式可以是教师讲解,也可以是分组座谈
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D
【解析】:
现场教学的要求包括:
(1)教学目的要明确。
(2)准备要充分。
(3)重视现场指导。
(4)及时总结。
其中,教师需要制定现场活动的计划,引导学生在直观感知的基础上进行抽象、概括,验证学过的理论知识.是把理论知识联系实际的过程。
教师要做好现场指导工作,现场教学是在教师的指导下有准备、有计划、有组织地进行的,最后的总结可以在现场也可以在校内进行,总结的方式可以是教师讲解.也可以采取学生座谈的形式。
2.以实际训练为主的教学方法有()。
A、实验法
B、实习作业法
C、发现法
D、练习法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,D
【解析】:
以实际训练为主的教学方法是以学生的实践活动为特征,通过练习、实验、实习等实践活动使学生把技能转为技巧。
发现法不属于此类教学方法。
3.备课的重要意义是()。
A、完成一个形式的任务
B、加强教学的计划性
C、有利于教师掌握教学内容
D、有利于学生学习主动性的发挥
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C
【解析】:
备课是教师上好课的前提,对教师而言,备好课有利于教师掌握教学内容,加强教学的计划性.有利于教师充分发挥主导作用。
4.年轻教师在成长过程中要经历教师角色形成的过程是()。
A、角色认知阶段。
角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的实际认知和与社会其他角色关系的认知
B、角色认同阶段。
通过亲身体验接受教师角色所承担的社会责任
C、角色信念阶段。
教师角色中的社会期望与要求转化为个人的心理需要
D、角色成熟阶段。
角色承担者会承担多个角色.并提出角色行为要求
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
教师角色的形成分为三个阶段:
(1)角色认知阶段:
角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解.知道哪些行为是合适的,哪些行为是不合适的。
(2)角色认同阶段:
教师角色的认同指个体亲身体验接受教师角色所承担的社会职责,并用来控制和衡量自己的行为。
(3)角色信念阶段:
信念是个体确信并愿意以之作为自己行为指南的认识。
信念在教师职业中的表现就是为教育事业献身的精神。
5.对未成年人犯罪案例,新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的()。
A、姓名
B、住所
C、照片和图像
D、可能推断出该未成年人的资料
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条规定,对未成年人犯罪案件,新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
6.教育是一种特殊的社会现象,其特殊性表现在()。
A、教育以培养人、促进人的身心发展为指向
B、教育以教与学为外在表现形态
C、教育以传递知识经验为载体
D、教育是一项社会实践活动
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
教育是一种特殊的社会现象,其特殊性表现在:
(1)在活动目的上以培养人、促进人的身心发展为指向;
(2)在活动形式上以教与学为外在表现形态;(3)在活动内容上以传递知识经验为载体。
7.与传统教育派主张的以教师、课堂、书本为中心针锋相对的现代教育派的“三中心”思想有()。
A、学生为中心
B、经验为中心
C、理论为中心
D、活动为中心
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,D
【解析】:
以杜威为代表的现代教育学派提出了“新三中心论”.即以学生为中心、经验为中心、活动为中心。
8.下列选项中属于感觉后象的现象有()。
A、入鲍鱼之肆,久而不闻其臭
B、绿叶映衬下的红花看起来更红
C、关灯后.黑暗中眼睛还会看到亮着的灯泡的形状
D、声音停止后,耳朵里还有这个声音的余音在萦绕
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C,D
【解析】:
在刺激停止作用后,感觉印象仍暂留一段时间的现象,叫作感觉后象。
后像有正、负两类之分。
正后像在性质上和原感觉的性质相同,负后像在性质上与原感觉的性质相反。
A选项属于感觉适应:
B选项属于同时对比和彩色对比现象;CD属于感觉后象。
9.在教育发展过程中,针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相割裂的问题.杜威提出的观点有()。
A、从做中学
B、回归教育
C、教育即生活
D、学校即社会
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D
【解析】:
杜威的理论是现代教育理论的代表,他认为,教育即生活,教育即生长,学校即社会,强调“从做中学”,要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。
10.学校及其他教育机构应履行下列义务()。
A、贯彻国家的教育方针,执行国家教育教学标准.保证教育教学质量
B、参加教学计划安排的
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