深圳市一级学校自评报告.docx
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深圳市一级学校自评报告
依法办学民主管理以人为本和谐发展
——龙岗区联邦学校申报依法治校示范校自评报告——
第一部分学校简介与办学效益
深圳市龙岗区联邦学校是经龙岗区教育主管部门审核批准,于2006年9月办学董事会接手并筹资扩建而成的一所九年一贯制民办学校。
学校位于龙城爱联陂头背村内。
学校占地面积为19000平方米,生均占地面积约为17平方米,建筑面积9000平方米,生均建筑面积约为7.9平方米,校园环境幽雅,布局合理。
教学区、功能区、运动区设施齐全,设备完善,能满足学校教育教学的需要。
学校现有教学班23个,学生1136人,其中小学18个班,学生925人,初中5个班,学生211人。
学校教职工65人,其中专任教师49人,所有教师都具有教师资格证,学历达标率为100%。
教职工中,有4名党员。
学校行政人员6人,设党支部书记1名,校长1名,部门主任4名。
是一支精诚团结、讲究正气、乐于奉献的领导班子。
学校现有普通教室25间,有独立的行政办公室,行政用房6间,教师办公室3间,有大小会议室2间;有200米环形塑胶跑道运动场,1个标准塑胶篮球场、1个练习篮球场、排球场、羽毛球场,一个60平方米的生物园;食堂达B级标准,后勤保障完善,能确保为教育教学工作服务。
学校以“环境育人,管理育人,教书育人”为办学理念,推行“依法办学,优质服务,回报社会。
”的办学宗旨,全面推行“诚实守信,全面发展,开拓创新”的培养目标,真正履行“全面细致,实事求是,尽心竭力”的服务承诺。
在各级领导的关怀和指导下,经过近五年的不断努力,学校的规模和档次已得到较大提高,并于2011年3月通过了深圳市人民政府教育督导室“市一级学校”的评估验收。
近三年学校先后被龙城街道评为争先创优先进单位、龙岗区民办学校安全工作先进单位、龙岗区民办学校财务工作先进单位等。
学校师生在街道级别的各种评比中获奖20多项,在区级评比中获奖6项。
学校的办学成绩获得了家长和上级领导的好评。
第二部分创建工作及自评情况
根据龙岗区教育局《法治龙岗创建法治学校实施方案》(深龙教通【2010】29号)、《龙岗区民办中小学校依法治校示范校督导评估工作方案》文件精神,我校积极推进“依法治校示范校”的创建工作,坚持法治管理,制定了推进依法治校的工作目标,明确了职能部门的职责与任务,形成了推进依法治校的工作格局,强化了依法办学的行为,促进了学校的健康和谐发展。
一、加强领导,健全组织。
开展“法治学校”创建活动是省、市、区的明确要求,是推进依法治教、依法办学的重要手段。
学校高度重视,成立了以董事长为组长、校长为副组长,部门负责人、教师代表等为成员的创建依法治校示范校工作领导小组,明确职责和任务,做到各司其职,各尽其责,全方位开展依法治校工作。
二、明确目标,制定方案。
学校把这次创建活动当作一次普法教育的良好机遇,进一步建立健全依法办学、依法治教的长效机制,认真按照文件要求,结合实际,研究制定了“依法治校示范校”创建工作实施方案,要求全员参与,人人问责,要求把各项创建工作落到实处。
三、宣传发动,营造氛围。
通过教师会、班会、队会、座谈会、宣传栏、广播站、标语、网络等形式,广泛宣传依法治校工作的重要性和必要性,提高教职工依法治校、依法从教的自觉性和主动性,营造有利于创建“依法治校示范校”的舆论氛围,切实增强“依法治校示范校”创建工作的责任感和使命感,从而为提升学校管理水平,提高创建工作效率打下基础。
四、对照标准,进行自评。
对照《龙岗区民办学校依法治校示范校评估标准(试行)》,我们进行了认真细致、严格求实地自查自评。
自评结果为:
董事会部分35分,学校部分22分,教师部分16分,学生部分18分,自评总分为91分。
自评结果表明,我校达到“龙岗区民办学校依法治校示范校”标准,现特向龙岗区人民政府教育督导室申请“龙岗区民办学校依法治校示范校”评估。
第三部分主要做法、成绩和经验
一、依法办学,持续发展。
学校自开办以来,办学董事会坚决做到依法办学,依章管理,以国家的法律法规规范学校的办学行为。
学校有办学许可证、校舍使用合同、民办非企业单位登记证、组织机构代码证、税务登记证、收费批文、银行账户三方监管协议等,具体体现在以下几个方面:
1、依法进行资产管理,健全财务管理制度。
我校制定了严格的财务管理制度和资产管理制度。
帐薄规范齐全,且按规定进行会计核算,编制财务会计报告。
有上报教育部门的财务审计报表,依法公告学校的财务审计报告。
同时,学校严格按物价部门、教育部门核定的收费标准收费,无乱收费行为。
学生的收、退费严格按上级文件规定执行。
并在银行开设了学校的“基本帐户”和“三方共管帐户”,将学校的收入及时存入监管帐户。
学校依法对所有资产进行管理,收支全部纳入学校财务管理,没有截留、挪用或侵占的现象。
2、严格按照批文办学,规范学生档案管理。
学校严格按照上级部门规定的招生层次和规模招生,没有超层次、超规模的办学行为。
且学生入学后随机编班,不开设“重点班”、“实验班”、“特色班”、“创新班”等各类性质的教学班。
同时,学校做到学籍管理工作专人专管,规范化、制度化,为保证教学秩序的稳定奠定了坚实的基础。
3、保障教师职工权益,促进业务能力发展。
我校与每一位入职的教职工签订教育局指定的劳动合同,为教职工购买社会保险,并不断提高教职工的工资和福利待遇。
另外,学校保障教师参加继续教育、评先受奖的权利,促进了教师业务能力的提高。
4、积极改善办学条件,优化净化育人环境。
为使学校可持续发展,办优质化的民办学校,办学董事会近两年投入资金近两百万,使学校的办学条件得到改善,育人环境进一步优化。
现学校配置了30个多媒体教学平台、21间功能室、60台教师办公电脑等现代化教学辅助设施。
学校还建有校园网,加强了学校教育信息化建设。
另外,学校按教学需要积极配置理科、音乐、美术、劳动、体育等常规教学仪器设备。
卫生设备和药品基本达到国家有关规定。
学校要求教师积极充分使用现有的功能场室,各类仪器设备基本满足教学需要。
二、以人为本,依法治校。
1、建章立制,完善管理。
我校一直注重依法建制,逐步建立、完善了学校内部管理制度。
学校校长室及各处室根据本部门的实际制定了相应的教育教学、安全、后勤等管理制度,这些制度的建立和不断完善,适应了学校在新形势下管理的需要,有力地推进了法制建设工作,促进了学校形成优良的校风、教风和学风。
(1)依法依规,强化管理。
我校建立了依法治校组织机构,明确了学校各岗位人员职责。
为强化学校内部规范管理,学校依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《民办教育促进法》、《义务教育法》和上级部门的要求,制定了《学校章程》,并认真遵照执行。
学校聘请爱联派出所伍队长担任学校法制副校长,法制副校长每学期都来我校进行法制知识教育,并协助学校做好了师生安保工作。
(2)落实市局计划,规范课程管理。
我校按照深圳市教育局颁布的课程计划、课程标准开展教学工作,开齐课程,开足课时,不以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。
学生入学随机编班,不开设“重点班”、“实验班”、“特色班”、“创新班”等各类性质的教学班;学校从不违规组织学生补课,采取措施不加重学生的课业负担。
(3)狠抓常规管理,高效协调发展。
我校制定了教学常规管理制度、教师教学工作考评制度,每月、每学期,采取普查、抽查、调研等形式,对教师的教学工作进行考评,促进教师教学业务水平的提高。
我校重视教研工作,有健全的教研制度。
注重开展教研活动,每学期有教学研究课、教学汇报课、新教师见面课等,在不同层次上对老师的业务素质和教学水平起到了提高和促进的作用。
2、健全机制,民主管理。
坚持校务公开。
学校组建教职工工会和教职工代表大会,实行民主管理,形成了广泛参与、民主决策的管理格局。
教职工积极为学校工作建议献策,监督学校工作。
(1)建立工会等组织,完善相关工作制度。
学校95%的教职工加入了学校工会组织。
工会组织每学期结合本校实际广泛开展丰富多彩的工会活动,增强了教师的凝聚力。
学校制定并执行教职工代表大会制度,每年召开教代会,完善校长决策程序,学校的重大事宜由校委会集体讨论决定。
凡涉及到教职工切身利益的重大问题、热点话题,经教职工民主讨论、教代会审议表决,进一步促进了校务管理的规范化,调动了广大教职工的积极性,增强了教职工民主参与、民主管理、民主监督的意识。
(2)健全校务公开制度,完善民主评议体系。
校务公开工作实行制度化、规范化。
初步建立起了一套较完善的校务公开工作体系。
我校校务公开内容涉及工作计划总结、领导分工,民主评议、年度考核、评优评奖、奖金福利、收费标准、财务收支、招生工作等,公开载体有公示栏、教代会、文件、会议、相关网站等,基本形成了对内和对外公开相结合,部分公开与全面公开相衔接,过程公开与结果公开相协调,校务公开与解释说明相统一的工作格局。
3、依法保护师生权益,促进校园和谐发展。
我校根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规,制定了教师、学生申诉制度。
当教师、学生在其合法权益受到学校或校内人员侵害时,或者对学校处理、处分不服时,可以通过申诉渠道申诉理由,请求处理或重新处理。
学校将教师、学生的申诉权利在学校管理中具体化、规范化。
发扬民主,体现人性化管理,切实维护师生合法权益,避免师生出现越级上访、越级申诉的行为。
从2009年秋季至今,已处理了共6起师生的申诉事件,坚持“合法、公开、公正、实事求是、有错必纠”的原则,维护了师生的合法权益。
4、树立法治校园观念,实现安全管理常规化。
“安全无小事,事事是大事”。
学校始终将安全工作置于各项中的首位,积极建立健全安全工作各项机制。
按照“安全责任明确化、隐患排查常规化、整改落实及时化、督查考核制度化”的管理机制,健全了覆盖所有工作环节的安全责任体系。
从学校到相关部门,学校行政到全体教职工,学生本人到学生家长,层层明确安全责任内容,层层签订安全责任状,切实做好学校安全防范工作。
由于学校重视、职责明确、措施到位,自办学以来,未发生一起重大安全责任事故,实现了“环境秩序井然,校园平安和谐”的工作目标,为广大师生创造了良好的工作、学习和生活环境。
2009年、2010年连续两年被龙岗区教育局评为民办学校安全工作先进单位。
5、加强法制知识学习,提高师生法制意识。
强化法制教育,培养师生法律素质,最根本的途径是加强全校师生对法律法规的学习。
只有全校师生对法律法规学习到位,才能提高法律意识,认识到法律在现实生活中的重要性。
将枯燥的法律条文与师生的生活实际结合起来,让师生切实体会依法治校、依法治教的重要性。
(1)领导在决策中学习,树立依法治校观念。
学校领导是学校工作的重要决策者,我校要求领导班子成员自觉学习法律法规,自觉强化法律意识,自觉依法办事。
学习法律与依法行政要成为领导班子成员的主动行为,要为全校师生起到表率作用。
(2)教师在交流中学习,增强依法治校意识。
教师是依法治校的关键执行者,教师的法制意识与法律素质直接影响着学校的法制教育效果。
因此,强化教师自觉学习法律法规是非常重要的。
我们围绕《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《民办教育促进法》等法律法规,组织全体教师认真学习,反复研讨,不断提高法律意识和法律水平。
(3)学生在情境中学习,自觉接受法制教育。
在教师任课上,我们认真研究,选定班主任担任法制教育教师,因为它们对学生了解,可以结合学生实际,结合学生行为习惯、思想表现及时进行法制教育,有针对性、时效性。
同时要求各学科教师结合教学内容,有机渗透法制教育。
真正把法制教育与日常教学工作、生活实际紧密地联系起来,使法制教育与各学科教学有机渗透,使法制教育真正落到实处。
教师在课堂上创设情境,使学生自然而然接受法制教育,增强法制意识。
引导学生在现实生活中去主动学法、守法、宣传法。
三、以人为本,依法施教。
以人为本,依法治教是构建和谐校园的根本。
我校通过六年的办学实践,深深体会到,要搞好学校的教育教学工作,德育工作是核心,依法治校是保障,组织管理是关键,制度完备是保证。
各项工作必须坚持以以人为本,不断强化科学法制管理,规范人文管理,把依法治教工作作为提高办学质量的一个重要方面抓紧抓好。
我们的具体做法是:
1、依法施教,依法育人。
古往今来,教师是学生的楷模、知识的化身、做人之典范,社会给予了教师很高的评价。
“百年大计教育为本,教育大计关键在于教师”。
随着社会不断进步,国家对教育立法日趋完善,教师更应努力提高法律素质,增强法制意识,运用法律保护自身和受教育者的权益,同时认真地履行法律规定的各项义务。
只有我们的教师学法、知法、懂法,自觉依法执教,才能真正实现“依法治教”。
(1)增强法制意识,遵守法律法规。
教师工资若达到缴纳个人所得税标准,必须依法缴交个人所得税。
学校为教师妥善办理解决了社会保险问题。
学校要求教师不得从事有偿家教,不得进行赌博等犯罪活动。
教师必须严格执行国家计划生育政策,全体教师100%持有有效的计划生育证明。
(2)崇尚师德师风,尊重学生个体。
学校要求全体教师在教育、管理学生过程中,要具有爱心、耐心,关心,爱护全体学生,要促进学生素质全面发展,不得出现侮辱、歧视学生的现象,更不能体罚或变相体罚学生。
对于有害于学生的行为或者侵犯学生权益的行为,学校严肃处理,绝不姑息,情节严重的,交由相关部门处理。
2、爱岗敬业,为人师表。
教师是人类灵魂的工程师,教师职业道德素质的高低直接关系到学生的健康成长。
教师必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德,在教师岗位上模范地遵守师德规范,遵纪守法,敬业爱岗,教书育人,为人师表。
(1)加强师德建设,提高教师的思想道德水准。
我校要求教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,热爱教育,热爱学生,乐于奉献,遵守公德,尊重家长,廉洁从教,不得利用职务或工作之便谋取私利。
学校每学期举行教师师德教育活动,以提高教师的团结意识、文明意识、大局意识、岗位意识和责任意识。
(2)参加教育培训,促进教师的教育教学水平。
我校每学期积极组织教师参加上级部门组织的或本校组织的政治、业务培训等学习活动,教师学习效果较好。
教师每学期积极参加龙岗区教师进修学校民办研修室安排的继续教育活动,绝大部分教师能完成每学年的继续教育任务。
(3)修订教学常规,提高教师的教育教学能力。
我校制定了教学常规管理制度,对教师平时的备课、上课、作业等工作进行过程量化管理。
每学期按计划组织进行教研活动,活动做到有组织,有主题,有内容,有效果。
要求教师充分利用学校现有资源,运用现代化教学手段进行教学。
现全校教师绝大部分能熟练运用多媒体进行课堂教学。
同时,我校重视家校联系工作,要求教师通过家访、电访、校讯通等形式加强与家长的沟通联系,提高教育实效。
四、加强法制教育,教育学生遵纪守法
学校是对学生进行系统的思想道德教育的重要场所。
“遵纪守法”作为学生思想道德修养的重要内容,是学生个人道德责任的“底线”。
做一个合格公民首先要做一个遵纪守法的人。
胡锦涛主席提出了“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”的耻辱观。
学生遵纪守法,遵守日常行为规范是前提。
我校从规范学生行为习惯做起,坚持法制宣传教育与教学的有机统一,坚持结合校情、创新思路、拓展途径的原则,以增强学生遵纪守法的意识,为构建和谐校园创造良好的法制环境。
1、从常规入手,抓好行规教育。
我校从规范学生行为习惯做起,对学生进行日常行为规范教育,进一步加强校风、校貌、班容的建设,采取了一系列措施。
(1)加强常规管理,强化行为规范。
我校制定了《学生日常行为常规》,建立相应的检查评比、文明班集体评比和学生思想品德评价等,把教育与约束,自律与他律,行为方式的训练与心理品质的培养有机结合起来,促使其道德认识、法制意识及行为方式不断巩固和强化,做到知行统一、表里一致、逐步养成习惯并转化为稳定性的品格。
(2)优化育人环境,创建教育网络。
中小学生良好行为的培养,主要是在教育与环境的交互作用下实现的。
我们注重学校、家庭、社会环境的优化和教育力量的协调配合。
主要抓校园环境的“三化”、“一建设”,即:
“净化、绿化、美化”和“教育阵地”的建设,把行为规范教育纳入家校联系工作中,使家庭教育与学校教育同步进行。
充分利用社会教育资源,逐步形成社会教育阵地化、规范化、制度化,使学生离校不离教,处处受到熏陶感染和潜移默化的教育。
(3)实际目标导向,建立激励机制。
为了把养成教育不断推向深入,我们制定和建立了争创文明班级、文明学生的条件、评选办法和表彰制度,并积极引导全校学生开展争创活动,有力推动良好行为习惯的养成,优良品质的形成。
2、普法宣传与学校德育并举,与学生思想道德建设同步。
我校充分发挥德育的主渠道功能,使依法治校和以德治校得到有效结合。
近两年,我校针对不同年级学生的特点,有计划、有步骤地进行思想品德和法制教育。
(1)校园遵纪守法文化氛围的建设。
我校利用校园宣传橱窗、教室黑板报、法律法规知识竞赛、国旗下的讲话、学校网站、广播站等,面向学生进行法制知识宣传,加强对学生的思想教育和法律法规教育。
(2)举行主题班会。
围绕《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生意外伤害事故处理办法》等法规,展开广泛的学习讨论活动,激发学生学法用法的积极性,让学生充分认识学法、知法、守法的重要。
(3)组建少年警队。
学校工作必须把德育摆在首位。
中小学生作为我国现代化建设的预备队和生力军,如何切实加强对他们的思想教育,从小培养他们的法律意识,教育他们学法、知法、守法、用法,增强法律素养,深化社会主义法治观念,显得尤为重要。
而教育的方式,一般都是以品德课、法制教育讲座等形式为主,说教的成分较多,往往事倍功半。
因此,我校一直在探索德育教育的新模式,并参考龙岗区荷坳学校“少年警队”,于2011年2月24日,与爱联派出所联合开展警校共建少年警队活动,活动以自愿报名为原则,从四至九年级中精心挑选20名有责任心、肯吃苦,具有一定组织协调能力的学生,组织成立了学生“少年警队”,在派出所干警统一指导下,通过开展一系列军事训练、法制教育和共同参与社会实践等形式的活动,为学生构建与警察面对面沟通、交流的平台,帮助学生树立忠诚、正义、奉献的价值观、人生观,培育学生吃苦耐劳意志,锤炼良好的身体与心理素质,积累人生经历。
我们期待着通过“少年警队”德育实践活动的开展能锤炼学生的意识品质,提高学生的法律意识,净化学校以及周边的育人环境;期待通过“少年警队”德育实践活动的开展,使学生个性更加丰富、舒展,在人格上更加正直、强健;期待通过“少年警队”德育实践活动的开展,成为学生生命长河中一段的难忘历程,使学生不仅在成长,也在享受生命的一次次蜕变。
第四部分存在问题及努力方向
尽管我们在依法治校工作中取得了一些成绩,但我们仍然清醒地看到我们工作中的不足:
(一)学生文明礼仪素养、法制意识还需进一步提高。
要结合学校实际采取行之有效的办法提高学生的文明礼仪素养和法制意识。
(二)校园普法文化建设有待进一步完善。
要加大依法治校基础建设、文化设施的投入,提升校园法治文化环境。
(三)部分教师的教学教育理念有待改进,业务能力有待提高,大局意识、团结意识、岗位意识有待增强。
(四)校务公开的内容形式要进一步丰富,扩大校务工作的透明度,提高广大教师参与学校管理的积极性。
工会、教代会的工作模式有待改进,充分发挥保障教职工权益的作用。
这些问题表明,我校学校在依法治校、依法治教的过程中,还要进一步加强法制建设和管理,增强广大师生的法制观念,提高师资水平,进一步推进学校依法决策、民主管理工作,维护学生、教师和学校的合法权益。
我们要不断总结,不断探索,切实抓好每一项工作。
依法办学,民主管理,以人为本,和谐发展。
展望未来,我校将以法治学校示范校的评估为契机,切实把依法治校工作落实到学校办学、管理、教育和日常活动之中,全面提高依法治校、依法治教、依法办事、依法育人的自觉性,把我校办成让政府放心,让家长满意,让学生乐学的法治化学校。
龙岗区文龙学校
二○一三年三月十日
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