人教版新起点英语一年级上教案全套.docx
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人教版新起点英语一年级上教案全套
人教版新起点一年级上教案全套
Unit1《School》第一课时教案
教学目标
1.认识本书的主线人物:
Lily、Bill、Angel、Andy、JoyandLucky.
2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规standup,sitdown,situpstraight.
3.早上问好等语言Goodmorning!
4.认识书籍每页有两部分。
A部分和B部分
教学重点
认识本书的重点人物。
教学难点
培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
课前准备
录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。
课时安排
1课时
教学过程
一Warming-up:
T:
Hello!
Boysandgirls.I’myourEnglishteacher.MynameisWuLei.以后大家叫我MissWu.写板书
1.介绍英语的重要性。
2.自己的愿望和理想。
3.小结:
激发学生学习英语的兴趣
二Presentation:
T:
今天我给你们带来了几位新朋友,让我们来认识一下:
1.教师出示小女孩Lily的图片
T:
ThisisLily。
HernameisLily。
教师领读“Lily”
T:
Whoisshe?
Whatishername?
以同样的方法教授:
Bill、Joy、Andy、AngelandLucky。
教师分别出示图片,要求学生跟学说出人物的名字。
巩固:
用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。
使用‘学乐师生’录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示.
2.T:
这两个小朋友非常有礼貌,听,他们在向你们打招呼
T:
Hello,××。
S:
Hello,Lily/Bill„
三Practice
目的:
帮助学生进一步学习并掌握所学内容。
方法:
1.师自问自答
2.师领读hello
3.师问生答(对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。
)
4.生问生答
使用‘学乐师生’录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示.
进行课堂常规教育,主要是口令的听和做。
A启发学生上课要认真听什么?
听老师讲话,为什么,要让学生说出原因。
听同学讲话,什么时候听同学讲话,为什么要认真听。
听录音讲话,为什么。
(因为孩子年龄小,所以,可以通过实例表演,根据刚才上课时的学生表现,教师要提前纪录,来说说为什么。
)
同时,要教育孩子在英语课上,什么时候动,什么时候静。
(听口令练习:
stop,go)
随后老师教孩子听稍息,立正,起立,问好的语言。
Standup,Sitdown,Goodmorning!
练习在老师问好后,学生一起说:
Standup.
在学习过程中,时刻提醒纪律问题,动静,及时给与表扬。
在黑板上画笑脸。
使用‘学乐师生’APP录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示.
四Summary
今天我们认识了几个新伙伴:
Lily,Bill、Joy、Andy、AngelandLucky.
还学习了日常用语Goodmorning.Sitdown.Standup.
五Homework
EncouragetheSstopracticeeverydayEnglish.
六板书
Lesson1School
MissWu
Goodmorning.Standup.Sitdown.
Unit1《School》
Lesson2教案
教学目标
1.复习book、ruler、pencil、schoolbag、teacher
2.掌握句型“Ihavea……”;听懂指令“showme……”
教学重点
掌握句型“Ihavea……”
教学难点
1.自我介绍和Goodmorning的发音。
2.课堂纪律的巩固,具体讲什么时候动,什么时候动口,什么时候动手,动脚。
课前准备
师备:
录音机、教学录音带、图片、单词卡片。
生备:
英语学具卡片
课时安排
1课时
教学过程
一、Warming
(1)Greeting.
(2)chant.
二、Presentation
(1)复习上节课:
展示人物图片
Ask:
whoisthis?
Answer:
thisis……,hello!
……
关闭图片,everyonesays:
bye-bye!
……
(2)用文具实物复习单词book、ruler、pencil、schoolbag
(3)教授句型Ihavea……
(4)听课文录音
使用‘学乐师生’APP录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示.
三、Practice
练习指令:
showme……,回答:
Ihavea……
使用‘学乐师生’APP录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示.
四、Summary
今天我们复习了schoolbag,ruler,book,pencil,teacher等单词,学习了新句型Ihavea…
五、Homework
鼓励学生们课下和同学们多用实物进行练习Showmeyour…和Ihavea…
六、板书
Unit1
Lesson2
bookschoolbagpencilruler
Showmeyour…
Ihavea…
Unit1《School》第三课时教案
教学目标
1.学习歌曲《Goodmorning》
2.通过学习故事课
A.复习巩固本单元所学内容。
B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。
教学重点
1.Goodmorning2.Goodafternoon
3.Goodevening4.Goodnight
教学难点
morning、afternoon、evening、night的读音。
课前准备
光盘\故事课的图片,文具实物。
课时安排
1课时
教学过程
五、Review
1.Oralpractice:
出示:
pencil、book、ruler、eraser
2.Chant《name》
六、Presentation
1.教师出示一支铅笔:
Howmanypencils?
生:
Onepencil.
教师要及时表扬和鼓励.
师:
还可以说:
apencil
方法:
1.教师领读
2.学生手拿实物跟读
3.个别说,教师纠正发音
4.分组读(男,女读)------适应学习形式
5.替换练习:
把pencil分别替换成ruler、schoolbag、book、pencil等词。
6.学生边说边出示实物
7.教师拿出橡皮时,停止/故意让学生说出后摇头,提示学生橡皮不一样。
要认真听看,然后播放录音或光盘强调一块橡皮是aneraser
奖励看后回答对的。
巩固:
教师快速呈现实物,学生说英语,并奖励小组。
使用‘学乐师生’录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示.
2.学习theEnglishsong《Goodmorning》
1.教师在黑板上画出一个太阳和一座山,用太阳的移动来解释:
morning/afternoon/
Evening,画月亮表示night
2.画两个小人打招呼。
学习日常交际用语Goodmorning/afternoon/evening/night
(1)听录音两遍并配着简笔画的小人讲解
(2)教师讲解afternoon、evening、night。
(3)教师领读
3.教师讲解歌词
注意第三遍时将toyou替换成to+人名
4.学唱歌曲
使用‘学乐师生’APP录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示.
3.引入:
教师做动作表示S;猜出goodnight,T:
今天,我们的好朋友Bill在和爸爸妈妈说完goodnight发生了奇怪的事情,他可爱的小狗Lucky做出了许多不可思议的事情,到底是怎么回事呢?
Pleaselisten…
学习课文:
1.学生第一次学习故事,教师先教给孩子如何看P10,P11的书。
A观察图片顺序b看人物有谁:
T;whatcanyousee?
Cwhatdotheydo?
他们都干了什么?
2.让学生自己用中文讲讲对故事的理解。
教师出示挂图①,播放录音
T:
Who’she/theboy?
S:
Bill.
T:
Who’sthedog?
S:
Lucky.
T:
Whattimeisit?
S:
Night.
2.教师出示挂图②,播放录音
T:
Whathashappened?
WhatisLuckydoing?
听录音,模仿跟读
3.教师出示挂图③,播放录音
T:
WhatdoesBillsay?
听录音,模仿跟读
要求学生边说边做动作
4.教师出示挂图④⑤⑥,播放录音2-3遍
要求学生听懂能做出相应动作
教师打乱顺序,要求学生做出相应动作
听录音,模仿跟读
小组练习:
一名学生说,另一名学生做出相应动作
使用‘学乐师生’APP录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示.
5.教师出示挂图⑦
T:
Whathadhappened?
充分发挥学生的想象
T:
Whoisthegirl?
Whatdoesshesay?
WhatdoesBillsay?
在学生充分发言的基础上,听录音,模仿跟读
6.教师出示挂图⑧
T:
Whatdoesthepicturemean?
Whathadhappened?
7.听录音,完整的复述故事
8.选择其中的一幅图片,小组表演
七、Practiceingroups
Tellthestoriestotheothers.
使用‘学乐师生’APP录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示.
八、Summary
1.掌握morning,afternoon,evening和night的区别
2.通过小故事复习了学习用品等词汇,和showmeyour…,Openthe…等句型
九、作业
1.抄写pencil,schoolbag,ruler,book等表示学习用品词汇
2.给爸爸妈妈讲述今天学过的小故事
十、板书
Unit1
Lesson3
Morning,afternoon,evening,night
Goodmorning/afternoon/evening/night.
Unit2《Face》学案
—第一课时
教学目标
1.学习五官名称:
nose、ear、mouth、eye、face。
2.学习歌曲《Thisistheway》
3.通过绘画,进一步巩固所学的词汇。
教学重点
五官名称:
nose、ear、mouth、eye、face
教学难点
1.eyeandear的复数形式
2.歌词
教学方法
情景教学法和游戏教学法
课前准备
录音机、教学录音磁带、五官组合图片
课时安排
1课时
教学过程
十一、Review
1.Oralpractice:
goodmorning等的问候语。
2.Reviewthewordsandsentences:
showmeyour…
十二、Presentation
1.学习五官名称单词
(1)教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式
T:
What’sthis?
Yes,it’sanose.
教师领读nose,学生指着自己的鼻子读。
(2)教师在黑板上贴上一只嘴
T:
What’sthis?
Yes,it’samouth.
教师领读mouth,学生指着自己的嘴读。
强调mouth的读音。
(3)教师在黑板上贴上一只眼睛
T:
每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s。
教师领读eyeandeyes,学生和老师一起做,以边说eye用手指一只眼睛,eyes指两只眼睛。
反复几遍。
(4)以同样的方法学习earandears。
(5)T:
Weputthemtogether.Theyareaface.
Readthenewwordfaceaftertheteacher。
2.学习歌曲《Thisistheway》
(1)欣赏歌曲,学生用中文说说唱得是什么。
(2)教授歌词:
学生要在唱中记住歌词,在教授歌词时,只要求学生听清读音就可以了,不必死记硬背。
(3)学唱歌曲
(4)分小组演唱
(5)个别学生表演唱
使用‘学乐师生’APP录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示.
十三、Practice
教师说单词,学生边说边做动作。
教师做动作,学生说器官名称。
请一名学生到前面说单词,其他同学做动作。
教师找两名学生,面对图片,根据老师说的,迅速找到并指出图片。
看看谁的动作又快又准。
进一步,教师出示器官图片,说12,123,其他学生一起说出单词,黑板前的学生快指图片。
优胜者奖励。
使用‘学乐师生’APP录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示。
十四、Summary
1.能听懂、会说五官的名称:
face,mouth,nose,ear,eye
2.能够听懂Touchyour…,并作出相应的反应。
五、Homework
1.抄写五官的名称。
2.画一幅自己的的画像,并标出五官的名称。
六、板书
Unit2Face
Lesson1
facemoutheareyenose
Unit2《Face》教案
——第二课时
教学目标
1.学习并掌握Touchyour…和Thisismy…。
2.通过复习进一步掌握五官名称。
教学重点
学习并掌握Touchyour…和Thisismy…。
教学难点
Touchyour…
Thisismy…
教学方法
游戏教学法
课前准备
师备:
录音机、教学录音磁带。
生备:
英语书
课时安排
1课时
教学过程
十五、Review
1.复习nose、ear、mouth、eye、face。
2.SingtheEnglishsong《Thisistheway》
十六、Presentation
1.学习Thisismy…
教师指着自己的鼻子:
What’sthis?
T:
Thisismynose.
教师领读Thisismynose,要求学生边读边做动作。
然后以同样的方法重复face、mouthandear等。
游戏:
教师说口令,学生边重复边指向相应的部位,看谁的反应快。
巩固识别阶段:
教师将图片贴在黑板上,边贴边问:
what’sThis?
2.学习新单词touch
老师发出指令,学生做动作,例如Touchyourmouth.
使用‘学乐师生’APP录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示。
十七、Practice
1.完成课本A.听两遍,第一遍只是Lookandlisten.第二遍Looklistenandrepeat.
2.完成课本B通过游戏复习无关的名称。
使用‘学乐师生’APP拍照,分享给全班同学。
.
十八、总结
这节课复习了五官的名称,学习了句型Thisismy…和Touchyour…
十九、作业
和爸爸妈妈一起做做B部分的游戏吧!
二十、板书
Unit2Face
Lesson2
faceeyeearmouthnose
Thisismy…
Touchyour…
Unit2《Face》教案
——第三课时
教学目标
1.通过复习进一步巩固并掌握五官名称。
2.培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
复习并掌握五官名称。
教学难点
复习本单元所学单词。
教学方法
情境教学法。
课前准备
录音机、教学录音磁带、图片。
课时安排
1课时
教学过程
二十一、Review
SingtheEnglishsong《Onelittleface》
目的:
复习五官名称。
为学习新课做好铺垫。
二十二、Presentation
引入:
今天,我们的好朋友Bill又给我们带来了一位新朋友,让我们老看看他是谁。
教师出示图片①:
ThisisBill,andthisishisfriend.Let’slistenwhattheysay?
教师播放录音:
Whatdotheysay?
Whattimeisit?
Why?
教师领读。
教师出示图片②,播放录音:
WhatdoesBillsay?
Yes,touchyourmouth.
Whatwouldthemonkeydo?
教师领读。
用同样的方法学习③④⑤⑥
教师出示图片⑦:
Whatwouldthemonkeydo?
Itdoesn’tknow.
WhatdoesBillsay?
请学生试着说一说。
听录音,模仿跟读。
完整的听一遍录音,模仿跟读。
使用‘学乐师生’APP录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示。
二十三、Pairwork
选择一组图片对话,并表演出来。
使用“学乐师生”APP录像,分享给全班同学。
二十四、Summary
重点词汇:
facemoutheyenoseear
重点句型:
Thisismy…
Touchyour…
二十五、Homework
1.用橡皮泥制作一个小男孩,用英语指出他的五官。
2.复习Bill和猴子的故事,然后讲给大家听。
二十六、板书
Unit2Face
Lesson1
facemoutheyeearnose
Thisis…
Ihavenotail.
Unit3《Animals》教案
——第一课时
教学目标
1.能够听、说、读单词dog,cat,bird,monkey,tiger
2.能用句型It’sa....介绍小动物。
教学重点
听、说、读单词dog,cat,bird,monkey,tiger。
教学难点
在日常生活中,能用句型What’sthis?
It’sa....介绍小动物。
教学方法
直观教学法、问答法、小组练习法
课前准备
师备:
录音机、教学录音磁带、教具七巧板
生备:
学生用英语卡片
课时安排
1课时
教学过程
Step1热身(Warm-up)
通过歌谣引入5个表示动物的单词:
dog,monkey,tiger,cat,bird。
Step2呈现新课(Presentation)
1.学习新单词:
a.初步感知:
视觉和听觉
教师出示图片①bird:
What’sthis?
Yes,it’sabird.
尽量鼓励学生自己说出来
T:
你能模仿它的动作吗?
教师领读,并做出动作,带学生模仿声音。
用同样的方法学习:
dog、cat、bird、tiger、monkey。
b.感知2:
识别,辨别。
将学生分成几组,快速举起图片的组得星星。
(1)要求学生将自己的卡片摆放在课桌上,根据老师说的,快速举起卡片,并大声读出单词。
(2)让学生到前边读出单词,或模仿动物的叫声,其他学生举卡片。
(3)教师讲解单词拼写的特点,展示单词给学生,学生回答是什么。
(感知单词的拼写规律)。
2.教师用教具七巧板摆成一个bird图形:
What’sthis?
学生用英语是什么动物.
教授:
What’sthis?
方法:
用学过的单词进行对话练习。
男生问女生形式练
Step3趣味操练(Groupwork)
1.用七巧板学拼动物图,让学生边做边听歌谣,完成后学唱歌谣。
(使用‘学乐师生’录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示。
)
2.利用拼出来的动物在小组里面进行对话练习:
What’sthis?
It’sa/an...
Step4课堂评价(Assessment)
1.听录音,根据录音内容要求模仿动物。
(使用‘学乐师生’APP录音,分享给全班同学。
)
2.跟读录音,核对答案,进行自我评价。
Step5课堂小结(Summary)
1.能听懂、会说动物的名称:
tiger,dog,monkey,cat,bird
2.能够听懂、会说What’sthis?
It’sa…
Step6家庭作业(Exercises)
1.抄写今天学过的动物名称。
2.鼓励学生把今天学到的动物名称说给爸爸妈妈。
板书设计
Unit3Animals
Lesson1
dogmonkeyrabbittigercat
It’sa/an….
Unit3《Animals》教案
——第二课时
教学目标
1.通过练习掌握上一课所学表示动物名称的词汇:
dog,cat,monkey,tiger,bird。
2.通过本课学习掌握本单元重要句型:
What’sthis?
It’s…
3,完成P23PartA和PartB。
教学重点
What’sthis?
It’s…
教学难点
What’sthis?
It’s…
教学方法
直观教学法、问答法、小组练习法
课前准备
录音机、教学录音磁带、单词卡片、教学挂图p23、动物组合图片或用实物投影
课时安排
1课时
教学过程
Step1热身(Warm-up)
教师用chant和歌曲的形式复习动物单词,让学生表演动物特征。
Step2呈现新课(Presentation)
1.教师指导学生从教学挂图中找出隐藏动物,说出动物的英语单词,模仿此种动物的叫声或动作。
2.完成课本中的PartA。
Step3趣味操练(Groupwork)
小组内先讨论每一幅图上缺的是什么部位,然后再一一添上,比一比那一组做的又快又好。
1.补全猴子所缺身体部位,说出它的英语单词。
教师出示完整的猴子图,what’sthis?
提问后,引导学生看书p23B部分,说看看这只猴子的所缺身体部位在哪里呢?
你能帮他找到下身吗?
2.利用挂图完成PartB。
(使用‘学乐师生’APP录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示.)
Step4课堂评价(Assessment)
1.听录音,根据录音内容完成PartA。
(使用‘学乐师生’APP录音,分享给全班同学。
)
2.跟读录音,核对答案,进行自我评价。
Step5.课堂小结(Summary)
1.重点词汇:
dog,monkey,tiger,cat,dog
2.重点句型:
What’sthis?
It’sa…
Step6家庭作业(Exercises)
1.鼓励学生回家后请自己的爸爸妈妈吃水果时用上今天所学的句型What’sthis?
It’sa/an….
2.
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