幸福的大桌子大班语言教案.docx
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幸福的大桌子大班语言教案
2022幸福的大桌子大班语言教案
2022幸福的大桌子大班语言教案1
活动目标
1、理解故事,品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。
2、细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
教学重点、难点
重点:
理解故事内容,并细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
难点:
品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。
活动准备
《幸福的大桌子》课件、背景音乐。
活动过程
一、谈话引入,调动经验。
1、师:
今天是钟老师和××班的小朋友一起在这,对不对?
我想问问你们,你和家人一起吃饭的时候,常常是围在哪里吃得?
(家里的餐桌)
2、师:
那你们和家人在一起吃饭的时候,感觉怎么样?
(很好、舒服、快乐、开心)
3、师:
小朋友都说出了和家人在一起吃饭的感觉,很舒服,很开心,胃口也好了,能够和家人在一起就是幸福,哪怕只是吃饭这么简单的事情。
今天,钟老师要跟着你们一块到兔奶奶家去做客。
二、活动指导
(一)阅读关键页,了解故事梗概。
1、认识兔奶奶的家庭成员,了解兔奶奶独自在家的原因。
⑴师播放课件,展示第一张关键页,提问:
①你们看看这是兔奶奶家的什么地方?
(对,一眼就能看出来了,是兔奶奶家的厨房)
②兔奶奶家的什么东西特别大?
(桌子)
③那这张大桌子能坐几个人呢?
(师先让幼儿自由回答后再进行点数)
④到底是谁会经常坐在大桌子旁的呢?
(小兔子,兔奶奶的家人)
⑤那为什么现在只有兔奶奶一个人在吃晚饭?
过渡语:
哦,我明白你们的意思,兔奶奶的家人可能因为其他的事情出去了,那兔奶奶的家人到底去了哪里?
⑵教师展示第二张关键页。
师:
我们来看看,兔奶奶的家人都有谁。
在这个幸福的大家庭里,住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿,他们一家8口人常常围着这张大桌子吃饭,不光是吃饭,他们连休息、喝茶、聊天的时候都会围在这张大桌子旁,时间就这样一天一天过去了,孩子们长大了,他们有了自己的梦想。
大儿子,他最喜欢汽车,所以他到郊区的汽车修理厂工作区了。
大女儿,她结婚了,她有了自己的小家庭,还生看两个可爱的宝宝,成为一名能干的妈妈。
二儿子呢,他想当一名出色的厨师,所以他到一家饭店去当了学徒。
还有一对双胞胎女儿,她们一个想当护士,一个想当芭蕾舞演员,她们就到不同的大学去读书了。
还有小儿子,小儿子最喜欢音乐,喜欢旅游,所以想当一名水手。
2、谈谈自己的梦想
⑴师:
小朋友,你们看,兔奶奶的六个孩子都有自己的梦想?
你们有自己的梦想吗?
(师请幼儿回答,并说说为什么)
⑵师:
嗯,每个人都有自己的梦想,你看,我们常常会把很有意思的事情当成自己的梦想,只要你有梦想,朝着这个方向努力,终有一天,你会实现自己的梦想。
3说说与家人的联络沟通方式
⑴师:
兔奶奶的孩子们,他们为了实现自己的梦想,都离开了家,我想,当你们长大以后你们很有可能会为了自己的梦想离开家,到那时候,你的家里会剩下谁呢?
(奶奶、爷爷、爸爸、妈妈)
⑵师:
那你在离开家的时候,怎么和他们联系,让他们知道你想他们了?
(打电话、写信、上网)
⑶师:
对的,我们和家人联系的方法这么多,不管你用什么方法和他们联系就是要让他们知道,你想他们了,因为有家人的牵挂对他们来说,就是一种幸福,兔奶奶的孩子们也是这么做的,他们常常会给兔奶奶寄信、寄照片,会给她打电话,偶尔也会回家来看望。
3、试着理解兔奶奶肚子在家的心情,交流缓解不良情绪的方法。
⑴师展示第三张关键页后说:
再后来,兔爷爷的年纪一天天大了,兔爷爷上了天堂,也离开了兔奶奶。
兔爷爷离开了以后,家里就只剩下兔奶奶一个人,兔奶奶独自在家里,你觉得兔奶奶的心情会怎样?
(不好、伤心、孤单)
⑵师:
我们有的时候一个人在家,难免会觉得有点孤单,但是,兔奶奶也有办法让自己变的高兴点,她会做什么呢?
(看照片、看信)
⑶师展示第四张关键页后说:
兔奶奶常常会把孩子们寄回来的信、照片拿出来看看,常常会想念她的孩子们,有的时候兔奶奶还会边看边回忆孩子们小时候的样子。
在孩子们很小很小得时候,他们就是这样常常在大桌子下面捉迷藏,玩游戏,扮家家。
在他们大一点的时候,上学了,他们常常学习、画画,在大桌子上做自己的事情,当孩子们更大一点的时候,他们就会常常围在桌子上谈谈生活,聊聊自己的梦想,兔奶奶就是这样边回忆边看孩子们的信和照片,她常常会边看边高兴起来,忍不住的笑出声。
⑷师:
你觉得兔奶奶为什么会笑出声来啊?
(回忆了孩子们小时候的样子)
4、猜猜兔奶奶过生日的心愿
⑴师:
很快,兔奶奶的生日马上就要到了,你们猜猜兔奶奶最大的心愿是什么?
(希望她的孩子们回来,希望回到孩子们小时候的欢乐时光)
⑵门铃声响起“嘀铃铃”师:
什么声音?
是谁呢?
⑶师:
真的是兔宝宝们回来了,你看,孩子们一个接一个地回来了,他们为兔奶奶庆祝生日来了,都回来了吗?
⑷师:
你们看一看现在有几个人啊?
(师引导幼儿数数,重点知道少了兔爷爷,多了大女儿的两个兔宝宝)
(二)完整欣赏图画书,感受孩子们对兔奶奶的关爱
1、播放课件,完整讲述故事
师:
现在我们来听听这个故事,名字就叫,谁知道,这是什么?
(幸福的大桌子)让我们来听一听。
2、关于幸福的讨论
⑴兔奶奶过生日觉得幸福的原因
①师:
你想想,在兔奶奶生日这一天,谁觉得最幸福?
(兔奶奶)为什么呢?
②师:
因为兔奶奶的愿望实现了,所有的宝宝都回到身边,一家人团聚了,你看,什么样的礼物都比不上孩子们对她的爱,都比不上一家人团聚的幸福。
⑵我们能为老人做哪些力所能及的事情。
①师:
小朋友,你们家里也有老人吧?
(有)我们家里都有老人,我们对他们做什么也让他们觉得幸福?
(幼儿自由回答)
②师:
其实你看看,要让老人觉得幸福也是一件很简单的事情,我们能够做到的事情也有很多,如果我们和老人住在一起,那么别忘记了,可以每天给他们一个拥抱,可以每天给他们做一些我们可以做到的小事;如果不和老人住在一起,那么别忘了,每个星期和爸爸妈妈抽点时间回去看望他们。
对吗,因为家里的老人只要幸福了,我们一家人都会跟着幸福。
教学反思
活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。
本次活动的目标有两点:
一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。
就是我在上课时重难点不够突出:
一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。
幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。
还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。
总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!
2022幸福的大桌子大班语言教案2
活动目标:
1.完整地听讲故事,细致观察画面中兔奶奶家的家庭成员,进行判断、推理,并大胆表达自己的想法。
2.从故事中,体会对长辈的爱和温暖幸福的感觉体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1.ppt:
《幸福的大桌子》。
2.音乐《世上只有妈妈好》《班得瑞》
活动过程:
一、导入。
——今天邵老师带来很多图片,要考考大家的眼力,
1.观察画面,猜想兔奶奶家有几口,看图一提问。
(1)“这是家里的哪个地方?
你从哪里可以知道呢?
”
(2)“厨房里坐着谁?
在干什么呢?
”
(3)“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西,那是什么?
”(是一张很大很大的桌子)
(4)“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢?
兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样?
”
小结:
这是兔奶奶家,有一张大大的桌子,兔奶奶在餐桌旁坐着。
兔奶奶家有8名家庭成员,有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三,这是3个儿子;还有三个女儿:
兔姐姐、双胞胎兔妹妹,他们在一起幸福的生活着。
二、讲述故事内容。
——故事第一部分。
(1)“就在一年前,兔奶奶的对面坐着兔爷爷,可是兔爷爷年纪大了,他去世了!
”
(2)理解“去世”的含义:
“什么叫去世么?
除了说去世还可以怎么说?
”(上天堂)
(3)“去世”这件令人难过的事情,用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人心情更好一点
小结:
当我们遇到有人去世这种让人难过的事情,要用好听一点的词来说,心情会更好一点。
所以,兔爷爷去哪里了?
兔爷爷去了天堂,所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。
——故事第二部分。
(了解兔儿女们的职业,分析“很少回家”的原因)
(1)“日子久了,兔老大做了海员。
(理解什么是海员)因为老大要去世界各地航行,所以晚上不能在大桌子上吃饭。
”
(2)兔老二长大了,他做了一位厨师。
哪里有厨师?
你知道哪些饭店?
你们家的厨师是谁?
小结:
兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺真很高超,有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。
家里很多厨师是老人。
(3)兔老三长大做了什么?
你们都知道那些音乐家?
他是干什么的?
小结:
兔老三做了一名了不起的音乐家。
就像周杰伦在世界各地开音乐会一样,晚上经常开音乐会,所以晚餐的大桌子前,兔老三也不在家。
(4)兔姐姐长大了,生了两个小宝宝。
宝宝年龄小,兔姐姐又忙着照顾和抚养两个宝宝,所以晚餐的大桌子前,兔姐姐也经常不在家。
(5)两个兔妹妹又长大了,上了大学。
上了大学以后要住在学校,所以大桌子前她俩也经常不在家。
——故事第三部分。
(1)“这时,兔奶奶一个人面对这大桌子,心里有什么样的感觉呢?
”(孤独)
(2)“可兔奶奶想到过去的事情,咯咯的笑出声来,一点也不觉得孤独了?
为什么呢?
”
——故事第四部分。
(观察图片,讨论兔奶奶的感受)
(1)现在大桌子前只有兔奶奶一个人,她看上去怎么样啊?
(2)看图片,她为什么又笑了?
想到了什么呢?
(3)看图片,讨论兔奶奶家前后人口的变化,一家共有9口人。
(日子越过越久,人就会越来越多)
小结:
兔奶奶想着自己的孩子们都这么的有出息,想着想着就咯咯咯的笑出声来了,也就不觉得那么的难过和孤单了。
兔奶奶的孩子们回家的场景。
老师:
“老三是音乐家,所以他准备唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。
那是一首什么歌?
就在这个时候,大家一起举起了酒杯,对他们的妈妈说了两个字。
当孩子们对兔奶奶说谢谢的时候,她觉得怎么样?
”(兔奶奶觉得温暖和幸福。
)
理解“幸福”的含义。
“家里还有一样东西也感到很幸福,你猜一猜那是什么呢?
”(大桌子)
告诉幼儿故事的名字。
这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》。
。
小结:
每个孩子都有自己的父母,每位父母都在孩子们很小的时候付出很多的辛苦。
所以要对自己的父母经常说谢谢。
谢谢他们辛苦的将自己养大。
大桌子被围得满满的,兔奶奶觉得自己幸福极了。
引导幼儿思考如何让家里的老人幸福?
小结:
你们家的老人看到你就幸福是吗?
其实,让老人幸福很简单的,拥抱一下,亲一下,都会让老人幸福。
孩子们最容易让老人们幸福。
今天每个小朋友都是幸福小天使,想办法让家里的老人幸福一下吧!
三、结束。
1.欣赏幸福拍手歌。
2.边唱边跳,向朋友传递幸福。
活动反思:
作为年轻的老师和孩子的互动还不是太多,语言组织不是太严谨,层次不是太清楚。
以后在这些方面会多加注意!
2022幸福的大桌子大班语言教案3
【教材分析】
《幸福的大桌子》讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长,小兔子长大后纷纷离家,最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子?
?
淡淡的哀愁中,融合着温暖幸福的感觉。
作为现在的“小公主”、“小皇帝”,他们时常是成为了全家关注的焦点,没有烦恼、没有麻烦,他们被周围的人宠着、爱着?
?
这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分,是理所应当的。
而这样的文学作品,对于一直享受着老人宠爱的孩子而言,他们的寓意更为深厚。
孩子们通过欣赏故事,与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。
让孩子们在欣赏、交流中,学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。
最终让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候,一个动作就可以。
【活动目标】
1、理解故事内容,丰富词语去世、精湛、美味佳肴。
2、品味故事中亲情的幸福感觉,能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
3、体验全家团聚是一件幸福的事情,萌发尊敬关爱老人的情感。
【活动准备】《幸福的大桌子》课件
【活动建议】
1、观察图片,引发思考。
提问:
这是家里的什么地方?
从哪里看出来的?
小结:
有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2.分段欣赏故事,品味故事中亲情的幸福感觉,能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
(1)欣赏故事第一部分,与数学相整合,数一数兔奶奶家原来吃饭的人数。
提问:
你猜,兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人?
播放图片,验证人数。
小结:
我们看椅子就能知道有几个人,看的时候还要仔细,前后左右都数一数才能看得准。
(2)欣赏故事第二部分,介绍兔奶奶一家成员,理解故事中家人慢慢减少的原因。
提问:
什么叫去世?
像去世这样难过的事情我们尽量用好听的话来说,心情就会好一点。
所以爷爷上天堂了,大桌前它不在了。
兔奶奶家的孩子都干什么工作?
什么原因不能回家陪兔奶奶?
精湛是什么意思?
你能用精湛说一句话吗?
小结:
孩子长大后都会有自己的工作,不方便一直在家陪父母。
(3)欣赏故事第三部分部分,感受兔奶奶没有人陪伴的寂寞心情。
提问:
兔奶奶一个人坐在桌子前,显得空荡荡?
空荡荡是什么意思?
为什么兔奶奶一个人坐在大桌子前咯咯地笑起来?
你猜她想到了什么?
小结:
孩子们虽然不能陪在身边,但是他们都长大有出息了,兔奶奶是在为孩子们自豪。
(4)欣赏故事第四部分,体验故事中全家团聚的幸福感觉。
提问:
数数现在的大桌子前有几个人?
兔奶奶现在是什么心情?
为什么大
家要对兔奶奶说谢谢?
小结:
今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐,大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的故事名字。
3.情感迁移,引导幼儿表达出对自己家老人的爱。
提问:
你们家有老人吗?
你们做什么事情他们感到幸福?
如果老人不在身边,做什么事情能让他们感到幸福?
小结:
其实,老人的幸福很简单、很容易,只要多回家陪陪老人,一个简单的拥抱、一个电话问候,都会让他们就感觉很幸福。
2022幸福的大桌子大班语言教案4
活动目标:
1、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。
2、仔细观察画面,联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、幸福的大桌子图片
2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.
活动过程:
一、兔奶奶的家
---这是什么?
(慢慢出示大桌子的图像)
---这是在哪里?
谁住在这里?
---好大的一张大桌子啊!
原来可以坐几个人?
---猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢?
二、兔奶奶的家人.
1、讲述故事至“兔爷爷去世了.”
---什么叫去世?
遇到伤心的事尽量用好听的词来说,心情就会好一些.试试看还能用哪些词?
2、继续讲述故事至“到全世界的海洋去航行.”
---你们知道什么叫海员吗?
3、二儿子想成为出色的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了.
---孩子们,你们在哪儿见过厨师啊?
4、继续讲述故事至“也离开了家.”
---小朋友们,你们知道音乐家吗?
请你和你边上的小朋友讨论一下.生活中你们都知道哪些人是音乐家?
5、继续讲述故事至“考上了警察。
”
---什么是警察?
你们心目中的警察是什么样的?
6、继续讲述故事至“她选择了一家住宿制的学校,专心读书。
”
---住宿制的学校是怎么样的学校啊?
7、讲述故事至“一次都没有。
”
三、兔奶奶的回忆。
---现在坐在大桌子前的,只有兔奶奶一个人,她看上去怎么样?
她会想些什么?
---想着想着,兔奶奶居然咯咯咯地笑出声来了,为什么?
---你觉得谁最有出息?
四、兔奶奶的快乐。
1、孩子们回来了。
正想着,门铃叮咚响了。
---猜猜看谁来了?
老大回来了,它怎么会回来了?
---“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回来了,
---“叮咚”兔老四也回来了。
兔老四怎么也回来了?
---“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也来了。
她们怎么回来了呢?
2、全家团圆了。
兔奶奶高兴极了,烧了一桌子的菜,大家举起了杯子,孩子们都说了两个字“谢谢!
”
---为什么要说谢谢?
---一家人团圆了,现在家里有几个人?
8+2=10人。
你们同意吗?
对,还有兔爷爷。
他去天堂了。
孩子们,在一个家里,日子越过,人就会越多,就越有希望。
这时,老三唱起了那首熟悉的关于妈妈的歌。
(音乐:
世上只有妈妈好。
)兔妈妈哭了,心却笑了,大家都觉得幸福极了。
---在这个餐厅里,还有一样东西也感受到幸福了,是什么?
为什么?
大桌子就叫做幸福的大桌子。
五、我们的快乐。
1、孩子们,你们家里有老人吗?
都有谁?
2、家里有这么多老人,你们家的老人看到你什么时候会很快乐,很高兴?
3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆说吗?
小结:
其实,孩子们,老人的幸福很简单,可以是一个动作,一个表情,一句话。
就可以让老人觉得很幸福。
附
故事:
幸福的大桌子
在兔奶奶家的小餐厅里,放着一张大桌子,坐在兔奶奶对面的是兔爷爷,旁边是兔老大,兔老二,兔老三和兔姐姐以及两个双胞胎兔宝宝,最后一个是兔妹妹,大家一起围坐在大桌子边吃饭聊天,做作业......
日子过着过着,兔爷爷去世了,从此兔奶奶对面位子空了,后来孩子们长大了,都有自己的事做,兔老大当了一名海员,每天要陪同船长出海,工作很忙,不经常回家,兔老二做了一名厨师,由于厨艺精湛,很多人点名要吃他做的菜,于是他也没有空回家,兔老三成了一位著名的音乐家,每晚都要开演唱会,特别的忙,兔姐姐也结婚了,整天忙着照顾两个双胞胎兔宝宝,双胞胎兔妹妹呢,也上了寄宿制学校,只有放假了才回家。
就这样热热闹闹的大桌子旁变得冷冷清清的。
只剩下兔奶奶一个人了。
这一天是大年三十,家家户户团圆的日子。
兔奶奶在等待她的孩子们回家一起吃年夜饭。
可是孩子们都长大了,工作都很忙,今天能回来吗?
兔奶奶想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃每一顿饭的情景,想想现在孩子们个个都很有出息,甜甜地笑了。
正在想着,突然“叮咚”门铃响了,兔老大和兔老二回来了。
老大是一名海员,周游世界各地,为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西,老二是厨师,忙着做年夜饭,老三是音乐家,坐在大桌子旁为兔奶奶唱歌,陪兔奶奶聊天。
“叮咚”门铃又响了,兔姐姐回来了,她还带著两个兔宝宝呢。
兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话:
“新年快乐!
身体健康!
”“叮咚、叮咚”,双胞胎兔妹妹也赶回来了,原来学校放假了,她们都回来和兔奶奶团圆了。
大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭,兔奶奶高兴得合不拢嘴。
兔老二的烹饪手艺真高,做了一桌子的美味佳肴,有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......一家人好像又回到了从前,大家共同举杯庆祝团聚,这时就连大桌子都感到特别幸福和甜蜜!
活动反思:
活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。
本次活动的目标有两点:
一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。
就是我在上课时重难点不够突出:
一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。
幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。
还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。
总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!
2022幸福的大桌子大班语言教案5
活动目标:
1、喜欢欣赏故事绘本,尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测,学习清楚表达。
2、理解故事,感受作品中的情感,学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
环境与材料创设:
故事PPT故事背景音乐
活动流程:
分段欣赏:
理解故事――联系生活:
情感迁移――师幼互动:
表达情感
活动过程:
一、分段欣赏故事
(一)、故事引入
1、播放图片,交流讨论故事发生的开头。
导入语:
今天,老师带来一张图片,说说这是家里的什么地方?
从哪看出来?
小结:
有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2、点击兔奶奶的图片。
(二)欣赏讨论故事第一部分
1、问题:
你猜猜,兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人?
2、播放图片,验证人数。
3、提升:
原来,我们看椅子就能知道有几个人,看的时候还要仔细,前后左右都数一数才能看得准。
(三)介绍兔奶奶一家成员(兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹)
1、介绍兔爷爷
过渡语:
“它们一共有八个人,可是日子过着过着,兔爷爷去逝了。
”
追问:
什么叫去逝?
提升:
像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说,心情就会好一点。
所以,爷爷上天堂了,大桌前它不在了。
2、介绍老大
问:
海员是做什么的?
解释:
海员就是开着船到全世界各地去航行,长时间不能在家。
所以,大桌子前它也不在了。
3、介绍老二
过渡:
老二长大做了厨师,问:
(1)厨师是做什么的?
(2)你们在哪里看到过厨师?
(3)你们家的厨师是谁?
小结:
他们烧的菜不仅美味,而且营养丰富,想让我们长得健康。
可是,爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃,真辛苦!
以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。
4、介绍老三。
引导:
你们猜猜老三长大干嘛?
你们知道谁是音乐家?
提升:
张沼涵是唱歌的音乐家,老三就是像张沼涵的音乐家,每天晚上都要去演出,开音乐会。
大桌前,老三也不在家。
5、介绍兔姐姐
兔姐姐长大了生了两个兔宝宝,她要照顾宝宝,所以她也不在大桌子前。
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