幼儿园大班家长会讲话内容.docx
- 文档编号:5544079
- 上传时间:2022-12-19
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:28.10KB
幼儿园大班家长会讲话内容.docx
《幼儿园大班家长会讲话内容.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班家长会讲话内容.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园大班家长会讲话内容
幼儿园大班家长会讲话内容
幼儿园大班家长会讲话内容
幼儿园大班家长会讲话内容1
尊敬的各位家长:
你们好!
草长莺飞春意昂然,迎来了大班最后一学期,今天也是我们在幼儿园的最后一次家长会了.在此首先我代表大班的老师对大家的到来表示欢迎,对各位家长对幼儿园工作的理解、支持和帮助表示衷心的感谢!
我们迎来了新的一学期。
这个学期只有短短4个月,六月底开完毕业典礼就离园了。
这一学期,我们说它既是过度期,也是关键期。
我们不仅要进行正常的教学,还要做好幼小衔接工作,要让他们初步了解小学生活与教学模式,并激起他们争做小学生的欲望,这是我们工作的重点。
这个学期是孩子在幼儿园生活的最后一学期,也是孩子们入小学前十分重要和关键的一学期。
我们一起来探讨怎样能让孩子顺顺利利的进入小学。
作为教师,我们将更耐心、仔细、认真,尽自己最大的努力培养孩子们各方面的能力,让孩子们顺利有效的完成幼小衔接。
在主题教育活动中,我们根据幼儿的兴趣特点,结合教育大纲,依据省编教材内容,开展了各个主题教学。
在这些主题活动中,我们注重根据孩子感兴趣的事物去探究研习,调动孩子的各种感官参与,强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满足了孩子好奇心,孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获,经验得到一次又一次的提升和运用。
一、本学期的各项学习计划
本学期的教学内容包括以下几项:
成语接龙、弟子规、幼儿用书、拼音、生字、洪恩英语、手脑速算和儿歌,另外还有水彩画、手工制作特色课。
①先给大家说下这个拼音,这学期我们学习简单的拼读识字,重点练习音节的拼读和书写,要指导孩子开始拼音阅读幼儿文学书籍,每月我们根据计划完成。
给大家一个建议,音节的拼读,我们要把它融入生活中,如,看到家里、马路上的东西,让孩子拼读,也可以把超市里的快报让孩子把商品剪下来,贴在本子上,然后让孩子注上拼音。
激发孩子的兴趣。
②生字,我们每周学习6——8个生字,做到会读会写,我们注重培养幼儿掌握正确的书写姿势,特别是幼儿的握笔姿势,目前本班大部分幼儿养成了正确的握笔姿。
③弟子规,以三字一句、两句一韵的形式编写,讲解了孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学的礼仪和规范,我们每周学习12句。
④成语接龙,能够在短时间内记忆大量成语词汇,能够增强孩子的表达和书写能力,还能启迪心智。
我们每周学习12个成语。
⑤洪恩英语,是我园特色课,我们推崇“兴趣是最好的老师”,尤其是幼儿园的孩子,对新鲜事物和声音都有特色的好奇感,这个洪恩英语采用兴趣教学法,在教学环境上精心设计,采用好奇的故事、好玩的游戏、动感的童谣和优美的儿歌等形式吸引孩子,让孩子们都爱学英语。
第二册书有8个单元,我班是两周一个单元。
⑥手脑速算,是我园本学期新加的课程,它在启发儿童智力方面,有着良好效果。
全脑手心算有效地开发了学生的大脑,激发了学生的潜能。
手脑速算----减少笔算列算式复杂的运算过程,省时省力,提高学生计算速度。
有很多家长说太懂这个手脑速算是怎么表示的,下面是就解释下左手代表个位数,右手代表十位数,拇指代表的是五,我们有一套速算加减口诀,我在孩子的书上写下了,“加法:
加1伸姆减4,加2伸姆减3,加3伸姆减4,加4伸姆减1.减法:
减1屈姆加4,减2屈姆加3,减3屈姆加2,减4屈姆加1。
”熟悉了这套口诀,孩子能快速的算题。
例如:
3+4=4+2=7—3=5—1=经过了一个月的学习,我班的小朋友对这个手脑速算也产生了很高的兴趣,而且都能用手快速算题。
比如,我们现在学习的是两位数的直加和直减,大部分的孩子都能快速算出。
这也是我们园选择这本教材的原因。
家长可以在家放DVD看我们书上带的那个光盘,家里有电脑的家长也可以在网上搜一下“手脑速算”的视频。
如果是哪个家长还有疑问的话,送孩子或放学的时候,随时都可以问我,或者是给我打电话可以,我们发的那个家园联系笔记本上有我的电话,xxxxxxxxxx。
二、关于幼小衔接的有关问题。
大班下学期是幼小衔接的关键期,在这个学期,需要我们和孩子一起做好以下几方面的工作。
一、让孩子做好上小学的心理准备。
在休息的时候家长可以多带孩子到附近小学去参观,介绍相关的小学生活,让孩子产生想当小学生的愿望。
二、培养孩子的独立意识。
幼儿园的生活是松散型的,而上小学以后,学习的模式成为课堂教育,课间休息时是充分自由的,要自己整理书包,自己喝水,自己上厕所,自己的事情自己做,遇到困难和问题要自己想办法解决。
因此,学习生活不能再完全依靠父母和老师,要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。
三、培养准小学生的自我服务能力。
学龄前儿童在进入小学以后,会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。
比如一个很明显的不同就是:
在小学里,许多事情都要孩子自己照顾自己,比如:
自己记作业,鞋带开了要自己系,下雨了要自己打伞,自己背书包,按课程表自己整理书包,这些事情小学老师是很少过问的,也不会去教孩子,都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。
四、加强孩子学习方面的自我管理能力。
家长要教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护、整理书包。
要让孩子懂得珍惜时间,独立完成自己的作业。
五、培养孩子的注意力。
孩子上学后每堂课有40分钟时间,需要孩子集中注意力听讲,现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。
六、培养孩子生活规律化。
要让孩子懂得什么时间应该做什么事,并一定要做好;什么时间不能做什么事,就要控制自己的欲望和行为。
七、要让孩子学会承受挫折,学会忍耐,学会与小朋友分享。
对孩子进行一些挫折教育尤为重要。
首先家长要对孩子形成一个正确评价。
一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子,许多都没有受到过什么挫折,一直觉得自己是最好的,所以心理的承受能力差。
有些家长采取的赏识教育方法是,无论孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不错!
”之类的词语表达赞赏。
虽然这些有利于增强孩子的自信,但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。
一旦当孩子面对更公允的评价时,孩子会发现自我评价和实际能力的巨大落差,而难以承受这种“突如其来”的否定。
从而打击了孩子原本脆弱的自信心,或者变得更加任性,不能面对现实问题,甚至朝着相反的方向:
更加自负,盲目自大。
所以家长的评价要具体,要让孩子能正确认同自己的优缺点,认同别人的优点。
同时给与孩子一个具体并能达到的努力目标,鼓励孩子完成目标。
其次让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好。
每个孩子都希望自己能够经常得到表扬。
但进入小学后,老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子。
这时,孩子也会感到失落和怀疑。
要让孩子从这种失落和怀疑中走出来很重要。
要让孩子学会正确的自我暗示:
没有表扬我,不等于我做的不好,下次我会做的更好。
还要让孩子学会正确的自我鼓励:
比如把自己的画展出来,家长即使不经常表扬孩子,但也要让他知道您对他的每一个进步都有所关注,并感到自豪和骄傲。
其三,教育孩子正确面对挫折。
将来如小学后,为某种原因受到老师的批评,同学之间产生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等,这些小挫折都是有可能遇到的,怎么办?
让孩子知道,谁都会遇到这些事情,大人小的时候也遇到过这些事情,它没有什么了不起的,不必太在意。
随着孩子年龄的增长,他们会有越来越多的同伴,要让孩子慢慢懂得,与同伴相片要学会分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。
四、我们都知道孩子的进步成长不单单只是老师或者你们家长来教育培养的,他是要靠我们共同努力配合来实现的。
现在我把你们家长需要配合我们老师做的一些工作简单说明一下,希望在今后的日子里能得到你们的积极配合和理解。
1、培养孩子良好的生活习惯。
要培养孩子早睡早起的习惯。
晚上,规定孩子应在9:
00——9:
30之间睡觉;早上,家长要按时把孩子叫醒。
起床后应要求孩子迅速穿好衣服,洗脸、刷牙、梳头等等,要求在一定时间内完成,培养孩子做事不拖拉、不磨蹭的好习惯。
还要教育孩子保持仪表整洁,爱护玩具用品,学会整理书包,等入小学后就容易养成这种爱护书籍、文具,保持作业清洁的好习惯了,那时候当你们在带孩子时就会觉得很轻松了。
2、培养孩子良好的学习习惯。
家长要经常有意识地同孩子交谈,多给孩子讲讲故事,陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览,重点要指导孩子学会写自己的姓名,知道爸爸妈妈的电话号码等等,(这些是大班每个孩子都要求做到的),从中就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望,以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯。
3、培养孩子的任务意识。
其实我们平时一直都在努力培养幼儿的任务意识,如值日生、小班长、小组长等。
等孩子上小学以后,就要独立记住许多东西,特别是今天的任务是什么明天有没有一些老师交代的东西要带的呢等等要想让孩子记住老师交待的一些事,就得提前训练他们,其实在幼儿园我们就已经在无形中训练培养他们了,比如回家让孩子画张画,讲讲今天所教的的故事内容,或者交代孩子回去跟爸爸妈妈说明今天老师交代的一些事情,要带的东西等等,这个时候家长就不要包办代替,但是可以适当提醒,让他记住老师交待的任务是自已的事,应该自已完成,常常忘记老师要求做的事情,这一点,如果一直带到小学对孩子的影响会更大,现在在幼儿园可能只是忘记了老师说的要带来的什么东西,到小学后,老师布置的作业也多了,那么孩子就常常会因为贪玩不做作业。
因此,家长要放手让孩子自己去独立完成,这样他在听老师讲话和做事方面就会认真多。
4、现在幼儿已经是处于大班下学期了,班级的学习内容很多、而且活动也特别的多,所以如果没有什么特殊情况,请你让孩子坚持每天上幼儿园,不迟到也不早退,如有特殊情况不能来园,请您及时的和班级、老师请假,我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。
5、使孩子顺利地从幼儿园的小朋友转变为小学生
幼儿园和家长必须密切配合,共同努力培养。
为此,幼儿园必须做好以下几方面的工作。
1)做好与小学的沟通联系工作。
在本学期中,组织参加小学,熟悉小学环境,了解小学生的学习及生活情况,并因势利导组织幼儿讨论,开展“我要上小学了”的主题活动,让幼儿模拟做一名小学生,激发幼儿上小学的愿望和兴趣。
2)逐渐改变幼儿生活学习作息时间。
小学生每节课需上40—45分钟,要求有意注意的时间较长。
根据这点,在大班第二学期幼儿每次学习活动的时间增长到30—35分钟,并注意培养幼儿的有意注意。
3)帮助幼儿掌握初浅的听、说、读、写能力。
在大班的一日学习生活中,我们作为教师特别注意培养幼儿的听、说、读、写能力,为幼儿适应小学学习作准备。
三、需要家长配合的若干事宜。
1、早晨入园、下午离园一定要按时,为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动,希望各位家长按时来园。
尽量让孩子在8:
50前到园。
如有特殊情况老师发短信或者打电话。
2、对孩子有合理的要求,班上有一些年龄偏小幼儿。
3、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们,以免有急事时联系不上。
4、家园手册,这个学期我们用家园手册笔记本来作为我们家园联系的一个平台,每隔一段时间,我们对孩子这段时间的表现做个总结评估,发给孩子带回家,家长看了以后,再写下你们的意见和建议,次日返回幼儿园。
5、幼小衔接
我们老师面对的是全班孩子,很多东西我们都只能给予引导,所以家长们的辅导是很重要的,如:
孩子的书写、阅读、计算这些家长完全可以给予督促的。
幼小衔接的最佳途径是培养孩子好的习惯,而非超前学习。
超前学习的确会影响孩子对今后学习的兴趣。
小学一年级新生暴露出的问题,其实多数是学习习惯问题,这并不是超前学习就能解决的。
孩子的幼儿园生活仅剩这短短的几个月。
孩子能否顺利地进入小学,这几个月起着关键的作用。
希望各位家长,在这几个月内不要放松对孩子的督促。
做好幼小衔接工作。
感谢家长的积极参与,大家有什么好的建议或意见,欢迎大家向我们提出来,我们非常感谢。
家长会讲话 幼儿园大班家长会讲话内容
幼儿园大班家长会讲话内容2
首先,我代表大四班的二位老师对家长的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽空来参加我们的家长会,这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持,正是有了你们的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。
在此我真诚的对你们说声谢谢你们的热情支持。
同时,更希望你们能一如既往的关心与支持我们的工作。
大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年,也是孩子们入小学前十分重要和关键的一年。
作为教师,我们将更加耐心,仔细,认真,尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力;作为家长,我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多,学得好,也更想了解孩子在幼儿园的生活学习情况。
今天我们会议的内容有以下几个方面:
介绍本学期班级情况、工作重点、有关事项、需要家长配合的内容及要求。
一、班级情况介绍
这个班是我从小班跟班到现在的,所以今天在场的家长都认识我,但也有不认识我的,我就再次的自我介绍一下:
我姓张这学期我和沈老师一起担任我们大四班的班主任,负责大四班的教学和保育工作。
本学期,我们班有35人,其中男孩19人,女孩16人,男女比例基本平衡。
总的来说班级孩子在整体发展水平上存在着一些差异。
经过三年的幼儿园生活,班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。
幼儿的自理能力有了一定的提高。
尽管面临有新的老师,但孩子们却依然表现出自己的个性。
通过短短几天的观察了解,他们的自豪感、责任感、荣誉感均较强,各方面的能力也很强,我们还观察到,我们班级有的孩子思维活跃,接受能力强,性格开朗活泼、自主,富有个性,具有一定的语言表现力。
但是同时我们还发现,他们倾听的习惯需要加强,孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养,注意力及相互间的情感教育需要重点指导。
同时,也有一部分的孩子在这方面非常欠缺,从不主动回答老师的提问。
还有的孩子吃饭的时候一定要不断的督促,否则不能在规定时间吃完自己的一份饭菜……因此本学期我们将根据大班阶段的培养目标,根据班级实际,扬长补短,使我们的孩子获得更好的发展。
二、学期目标:
培养礼貌、安静、有序、自信快乐的孩子。
三、班级的一日活动安排和主题设置:
我们的一日活动安排以学习、生活、游戏、运动四大块来呈现。
生活活动主要指生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活动,旨在让幼儿在真实的生活情境中自主、自觉地发展各种生活自理能力,形成健康的生活习惯和交往行为,在共同的生活中能够愉快、安全、健康地成长。
运动主要指体操、器械运动、自然因素锻炼等活动,旨在提高幼儿身体素质、动作协调能力和适应环境的能力,为幼儿健康的体质奠定基础。
学习活动主要指讨论、阅读、听赏、制作、表演、实地参观、收集信息等活动,旨在激发幼儿主动探索,积极体验,使幼儿在认知能力和态度上不断进步,为后续学习打下基础。
游戏活动指幼儿自发、自主、自由的活动。
游戏活动中对幼儿发展有重要的价值,游戏活动能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力,促进幼儿情感、个性健康地发展。
简单介绍班级作息时间。
本学期主题设置:
大家都知道,二期课改以来我们的课程有以前的分科教学,但自课改以来,我们的活动是以主题呈现的方式组织幼儿进行的。
本学期我们将开展五个主题。
其中四个是来自我们的新教材的内容有(我是中国人、有用的植物、动物大世界、我自己),也就是我们的共同性课程,使我们的孩子在这一阶段积累相应的体验和感受,获得最基本的发展。
还有一个主题是我们的园本课程(快乐旅行)是我们的选择性课程,它着眼于幼儿经验的扩展、提升,满足幼儿的兴趣、特殊需要,是拓展孩子的生活知识经验方面的。
可能在主题的开展中很多地方需要家长的配合和支持,比如说一些主题的材料收集照片、图片的资料等。
还有如我们开展的主题快乐旅行,就需要家长带孩子出去体验一些现代的交通工具,感受交通工具给生活带来的便捷和快速。
家长可以带领孩子乘乘地铁、做做磁悬浮列车,这些资源就在我们身边,利用起来非常的方便。
四、本学期的工作重点
还有不满一年孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活,做好幼小衔接的工作。
老师需要和家长共同努力,相互配合,让幼儿在心理上行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习,在生活方面克服依赖性,培养独立性,提高生活自理能力.。
1.注重良好的倾听习惯培养
养成孩子良好的倾听习惯,不仅提高学习效率,在一定程度上还影响其今后能力、性格的发展。
这些的孩子已经在幼儿园生活了三年了,作为我们老师一直都在努力想出一个行之有效的办法,帮助孩子尽快进入一个良好的学习状态。
同时我们要知道,要让孩子改变一种习惯远远比让孩子学到一点知识重要,要养成一种良好的习惯也不是三两天就能养成的,也不是只要我们老师在幼儿园对孩子加强管,家里不闻问就能让孩子有明显进步的。
我想告诉大家其实父母对孩子的教育也是非常重要的,你们不要小看你们对孩子的影响力。
如果真的为孩子好,就需要我们一起努力,帮助孩子养成一个好的习惯。
2.合力解决孩子依赖性问题
我们的孩子在幼儿园表现出对老师的依赖性很强,独立思考问题解决问题的能力还有待提高。
平时常出现几个孩子在一起玩时,发生了一点小矛盾,谁不小心把谁弄疼了,马上就会有告状声:
老师,他怎么怎么样了。
就连有时在教室的地板上发现了一张废纸,一点垃圾也要先向老师汇报:
"老师,我捡到一个垃圾。
"然后老师告诉他扔到垃圾篓他才很自满的去扔掉。
当然这也说明孩子喜欢和老师交流,喜欢老师多关注他,故意引起注意,并希望能得到老师的表扬。
但是我们的孩子总不能一直都是这样依赖下去吧,自己总要学着自己长大,独立处理问题。
这一点我们一起来培养,一起放手让孩子多一点锻炼自己的机会。
我希望下次放学来接孩子的时候,不会再看到有的家长一来接了就夺过孩子手里的东西,即使孩子已经养成习惯把东西交给你保管了,你也要鼓励孩子自己拿。
更不希望看到还有的家长是把自己的孩子抱回家或是抱着送到幼儿园来的。
还有很多生活细节,比如说在家让孩子自己吃饭坚决不喂饭,早上来幼儿园应该是孩子自己记得把老师交代的事做好,而不是向老师解释今天你忘记为孩子拿什么东西了等。
3.提高孩子的自理能力
在幼儿园,生活上的是有老师帮忙,但小学生生活一切要求自理。
试想,一个连吃饭也不能自理;鞋带都系不好的孩子,怎能跟上大家的节奏在学校生活,他又能跟上大家的节奏爷爷奶奶带的一定在自我服务这方面鼓励孩子自己动手做。
开学初我们要求幼儿在进餐后,让幼儿学会自己整理桌面,实施下来,幼儿自己都能完成,而且很用心做事认真也很快乐。
孩子在幼儿园生活是十分有规律的,每天有合理的生活、学习作息时间。
我班孩子在饮食、睡眠。
盥洗、整理物品等方面形成了良好的习惯。
有许多家长在跟我提到,孩子在园吃饭情况,在我们班个别孩子可能有时会有剩菜现象,但不允许有剩饭,除非身体不舒服。
吃完饭,自己收拾碗碟。
每天,选几名值日生,负责值日生工作。
比如分放点心、学习用品,擦桌子等。
在增强孩子责任心的同时,也培养了孩子爱劳动,乐于为大家做事的习惯。
在幼儿园孩子已形成基本的生活自立能力。
穿衣、叠被、个个都是自己动手,并且有了良好的卫生习惯。
我希望孩子在园养成的习惯在家能得到延续。
当然家长自己的督促和自身示范也是很重要的。
当孩子能做的的事,作家长的尽量放手,不要嫌孩子做的好不好,或不会做,替他包办。
有时过度的保护会带来孩子的无能,过分的溺爱,带来孩子的无情。
比如系鞋带师本学期必须学习的一个自理能力,开学到现在发现大部分的孩子还不会系鞋带,鞋带散了只能脚伸出来,请老师帮忙,当然我们老师也乐意帮忙,但是,孩子长期这样就养成了一定得依赖性,对孩子自立能力的培养是非常不利的。
当然在和家长的交流时也发现,孩子做什么都不够主动、积极,其实是有时候,是父母对孩子不够信任所产生的,(拿别的孩子和自己的孩子比较这个对孩子不公平,更不能说你这个也做不好,那个也做不好,而要以积极的方式鼓励,和相信孩子给孩子信心。
)这样才会更积极主动。
五、给家长的几点建议:
★提早培养孩子阅读的`兴趣和习惯
据美国心理学家考证,孩子九年级前,其听力发展高于视觉发展,为此我们尝试在大班教学中为孩子讲故事,认汉字,增加孩子的阅读量和认识一些汉字,同时作为家长适当的转变一下教育观念,了解一点当前的教育理念是很有必要的。
平时,要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯。
兴趣和习惯将影响人的一生。
我曾经看到过这样一篇报道:
有一位孩子的父亲是个"新闻迷",早上听收音机,晚上看新闻节目,成了这位父亲的必修课。
而他的儿子呢,从小受到了潜移默化,久而久之,也迷上看新闻。
这是好事还是坏事呢入小学后,老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强,读起课文来,语感也特好,对看课外书,对身边的事也很感兴趣。
刚入小学就能看《西游记》的学生版本了,问她,字认到吗他说有的认到,有的认不到,但大概能知道讲了什么事。
而认到的那些字基本上是自己通过问父母,通过一遍又一遍反复的接触,学会的。
你看,孩子一旦有了兴趣,根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。
这样,对这个孩子的一生来说,将是一个良性的循环,将会学得很轻松。
我希望家长们有空带孩子出去走走,拓宽他们的眼见。
多买一些儿童读物,因为书是打开智慧的金钥匙。
★养成良好的学习习惯
正确的书写握笔姿势是:
写字时脚放平,眼离桌面一肘远,胸离桌子一拳头,手离笔尖两指头,写字姿势才好看。
因为是刚开始书写,习惯的养成对幼儿来说很重要,我们上课书写是是这样的,教师指导,姿势好的及时表扬,同时我们还告诉幼儿写作业时请大人帮忙纠正握笔姿势,现在虽然添麻烦,但孩子会一生受益。
孩子上了大班,我们对上课的要求严了,要求孩子脚放平,手放好,腰板挺直,眼看老师,坐不好,坐不住的孩子我们首先通过游戏吸引他,或者眼神提醒,如果很严重的我们就要让他先坐着停止活动,个别幼儿小手乱动的,我们提醒多次还没有用,有的用眼睛严肃的瞪他一眼。
说句实话,如果孩子在中班我们也许没有这么严格要求孩子,可是孩子马上就要上小学了,如果还上课乱动,注意力不集中,那么上小学后可能有的孩子上课讲的学会了,也可能有的孩子行为习惯养成的不好,什么也不会,常常回答不上老师的提问。
伤害了孩子的自尊心、自信心。
学习兴趣也受挫。
所以我们需要家长们的配合,多提醒孩子上课认真听讲,当然我们一定会尽自己最大的努力去做。
这一件事情不要紧,千万不要养成了习惯。
"人的生长是以七为基数的,习惯的养成时间为:
3*7是21天。
一个好习惯的培养会影响他的一生。
★多开展跳绳和运动活动
跳绳是大班运动方面的一项必备技能,学期结束是检测的内容之一。
首先促进骨骼肌肉生长。
跳绳时,由于下肢肌肉有节奏地收缩,落地时身体重量对下肢骨骼有适宜的压力,从而能刺激骨质增强,促进儿童骨骼的生长和关节、韧带的发展。
其次,提高神经系统的反应能力。
跳短绳时,有摇与跳的上下肢协调配合,需要神经系统调节,因此,可以增强神经系统的灵活性,锻炼孩子们身体的快速反应、时间和空间感觉,发展观察、判断能力以及动作的准确性、协调性,促进脑功能的发展,培养他们密切协作的精神。
有研究证明,人在跳绳时,以下肢弹跳动作为主,同时手臂摆动,腹部肌群收缩配合提腿,呼吸加深,所有这些动作都会对脑下垂体产生刺激,增加脑细胞的活动,提高思维反应能力。
第三、促进儿童的协调性。
跳绳是一项全身性运动,孩子可以从中学习手脚配合。
如果学龄时期的孩子还不能学会跳绳,说明还缺乏一定的协调性,家长更应该有意加强孩子这方面的训练。
总之,跳绳不但能够发展幼儿动作的协调能力,增大肺活量,促进幼儿生长发育,还能够健脑。
★多鼓励孩子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班 家长会 讲话 内容