《小鱼的梦》教学反思doc.docx
- 文档编号:5574489
- 上传时间:2022-12-28
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:16.48KB
《小鱼的梦》教学反思doc.docx
《《小鱼的梦》教学反思doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《小鱼的梦》教学反思doc.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《小鱼的梦》教学反思doc
《小鱼的梦》教学反思
《小鱼的梦》教学反思《小鱼的梦》是第四单元动物的第一篇课文,它是一首充满儿童情趣的儿歌,一共四句。
本节课我多次创设情境,贴近课文内容,激发学生学习兴趣,使孩子们在玩中学。
这首儿歌要求认的字特别多,所以在识字环节我采用多种形式的读,并将要认的字制作成词卡,这样既提炼了课文内容又为下面背诵课文做准备。
"小鱼吐泡"等识字游戏的设计富有情趣,激发孩子学习热情。
由于本课有很多相似的字,我就把它们提出来,培养孩子发现不同的能力。
每次识字后都要回到课文,做到字不离词,词不离句。
《小鱼的梦》特别适合指导朗读,儿歌把小鱼、星星、风、波浪拟人化,文词优美,贴近儿童生活,打开了儿童想象的大门,为其创造了巨大的思维空间。
《语文课程标准》指出:
"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。
"所以,我抓住课题和"小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。
"这两处进行个性朗读的指导,引导孩子读出自己的感受。
《语文课程标准》在总目标中还明确指出"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。
"为此,我设计了"小鱼会梦见什呢?
"这一环节,为孩子提供想象的空间。
课后,孩子们用画笔描绘出了小鱼的美梦。
由于我的工作经验不足,在课堂上显得比较拘谨,课堂驾御能力比较差。
有些环节设计得很好,实际操作时却没有体现出来,这主要是没有将教案烂熟于心,课堂上总是按部就班每一环节,有时注意不到与孩子的交流,课堂气氛比较生硬。
对于课堂生成的东西没有恰当处理,这说明我的课堂应变力需要提高。
《小鱼的梦》教学反思本课的教学达到了预期的教学目标。
识字、写字、诵读是本课的教学重点。
整堂课体现了学生的主动参与和积极合作,乐于探究。
从学生眼中看到了他们强烈的学习愿望,所以我觉得这节课还是很成功的。
成功之处主要体现在以下几个方面:
1、以谈话激趣,导入新课。
我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦。
那么学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了。
这样在低年级的课堂上是比较重要的。
如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的兴趣大大提高。
2、坚持以读为本,落实语感训练。
教学中我采用不同形式的读。
比如范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。
体现了读书的层次性。
3、坚持激励。
在课堂上我坚持正面引导,不断激励学生,激励他们的进步,激励他们的成长。
一句句激励的语言,一个个激励的眼神,都使学生们兴致昂然。
4、遵循低年级语文教学应以识字,写字为重点的原则,我在本课就把识字,写字放在首位。
尽可能地安排时间让学生进行识字,写字。
5、把艺术带进课堂,调动学生的情感。
我在设计本课时跨越了学科界限,在引导学生想象"小鱼会梦见什么?
"这一问题时,播放了《摇篮曲》,既与课文内容相关,又创设了轻松和谐的课堂氛围。
调动了学生的情感以及学习的积极性。
铺垫了整个课堂的气氛。
以优美动听的音乐,让学生想象,这样的设计学生感受到了美,也尽情表达着美。
可以这样说:
"课堂不仅流动着美,也流动着真情。
"
2019--10
《小鱼的梦》教学反思《小鱼的梦》是第四单元动物的第一篇课文,它是一首充满儿童情趣的儿歌,一共四句。
本节课我多次创设情境,贴近课文内容,激发学生学习兴趣,使孩子们在玩中学。
这首儿歌要求认的字特别多,所以在识字环节我采用多种形式的读,并将要认的字制作成词卡,这样既提炼了课文内容又为下面背诵课文做准备。
"小鱼吐泡"等识字游戏的设计富有情趣,激发孩子学习热情。
由于本课有很多相似的字,我就把它们提出来,培养孩子发现不同的能力。
每次识字后都要回到课文,做到字不离词,词不离句。
《小鱼的梦》特别适合指导朗读,儿歌把小鱼、星星、风、波浪拟人化,文词优美,贴近儿童生活,打开了儿童想象的大门,为其创造了巨大的思维空间。
《语文课程标准》指出:
"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。
"所以,我抓住课题和"小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。
"这两处进行个性朗读的指导,引导孩子读出自己的感受。
《语文课程标准》在总目标中还明确指出"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。
"为此,我设计了"小鱼会梦见什呢?
"这一环节,为孩子提供想象的空间。
课后,孩子们用画笔描绘出了小鱼的美梦。
由于我的工作经验不足,在课堂上显得比较拘谨,课堂驾御能力比较差。
有些环节设计得很好,实际操作时却没有体现出来,这主要是没有将教案烂熟于心,课堂上总是按部就班每一环节,有时注意不到与孩子的交流,课堂气氛比较生硬。
对于课堂生成的东西没有恰当处理,这说明我的课堂应变力需要提高。
《小鱼的梦》教学反思本课的教学达到了预期的教学目标。
识字、写字、诵读是本课的教学重点。
整堂课体现了学生的主动参与和积极合作,乐于探究。
从学生眼中看到了他们强烈的学习愿望,所以我觉得这节课还是很成功的。
成功之处主要体现在以下几个方面:
1、以谈话激趣,导入新课。
我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦。
那么学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了。
这样在低年级的课堂上是比较重要的。
如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的兴趣大大提高。
2、坚持以读为本,落实语感训练。
教学中我采用不同形式的读。
比如范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。
体现了读书的层次性。
3、坚持激励。
在课堂上我坚持正面引导,不断激励学生,激励他们的进步,激励他们的成长。
一句句激励的语言,一个个激励的眼神,都使学生们兴致昂然。
4、遵循低年级语文教学应以识字,写字为重点的原则,我在本课就把识字,写字放在首位。
尽可能地安排时间让学生进行识字,写字。
5、把艺术带进课堂,调动学生的情感。
我在设计本课时跨越了学科界限,在引导学生想象"小鱼会梦见什么?
"这一问题时,播放了《摇篮曲》,既与课文内容相关,又创设了轻松和谐的课堂氛围。
调动了学生的情感以及学习的积极性。
铺垫了整个课堂的气氛。
以优美动听的音乐,让学生想象,这样的设计学生感受到了美,也尽情表达着美。
可以这样说:
"课堂不仅流动着美,也流动着真情。
"
2019--10
《小鱼的梦》教学反思《小鱼的梦》是第四单元动物的第一篇课文,它是一首充满儿童情趣的儿歌,一共四句。
本节课我多次创设情境,贴近课文内容,激发学生学习兴趣,使孩子们在玩中学。
这首儿歌要求认的字特别多,所以在识字环节我采用多种形式的读,并将要认的字制作成词卡,这样既提炼了课文内容又为下面背诵课文做准备。
"小鱼吐泡"等识字游戏的设计富有情趣,激发孩子学习热情。
由于本课有很多相似的字,我就把它们提出来,培养孩子发现不同的能力。
每次识字后都要回到课文,做到字不离词,词不离句。
《小鱼的梦》特别适合指导朗读,儿歌把小鱼、星星、风、波浪拟人化,文词优美,贴近儿童生活,打开了儿童想象的大门,为其创造了巨大的思维空间。
《语文课程标准》指出:
"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。
"所以,我抓住课题和"小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。
"这两处进行个性朗读的指导,引导孩子读出自己的感受。
《语文课程标准》在总目标中还明确指出"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。
"为此,我设计了"小鱼会梦见什呢?
"这一环节,为孩子提供想象的空间。
课后,孩子们用画笔描绘出了小鱼的美梦。
由于我的工作经验不足,在课堂上显得比较拘谨,课堂驾御能力比较差。
有些环节设计得很好,实际操作时却没有体现出来,这主要是没有将教案烂熟于心,课堂上总是按部就班每一环节,有时注意不到与孩子的交流,课堂气氛比较生硬。
对于课堂生成的东西没有恰当处理,这说明我的课堂应变力需要提高。
《小鱼的梦》教学反思本课的教学达到了预期的教学目标。
识字、写字、诵读是本课的教学重点。
整堂课体现了学生的主动参与和积极合作,乐于探究。
从学生眼中看到了他们强烈的学习愿望,所以我觉得这节课还是很成功的。
成功之处主要体现在以下几个方面:
1、以谈话激趣,导入新课。
我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦。
那么学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了。
这样在低年级的课堂上是比较重要的。
如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的兴趣大大提高。
2、坚持以读为本,落实语感训练。
教学中我采用不同形式的读。
比如范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。
体现了读书的层次性。
3、坚持激励。
在课堂上我坚持正面引导,不断激励学生,激励他们的进步,激励他们的成长。
一句句激励的语言,一个个激励的眼神,都使学生们兴致昂然。
4、遵循低年级语文教学应以识字,写字为重点的原则,我在本课就把识字,写字放在首位。
尽可能地安排时间让学生进行识字,写字。
5、把艺术带进课堂,调动学生的情感。
我在设计本课时跨越了学科界限,在引导学生想象"小鱼会梦见什么?
"这一问题时,播放了《摇篮曲》,既与课文内容相关,又创设了轻松和谐的课堂氛围。
调动了学生的情感以及学习的积极性。
铺垫了整个课堂的气氛。
以优美动听的音乐,让学生想象,这样的设计学生感受到了美,也尽情表达着美。
可以这样说:
"课堂不仅流动着美,也流动着真情。
"
2019--10
《小鱼的梦》教学反思《小鱼的梦》是第四单元动物的第一篇课文,它是一首充满儿童情趣的儿歌,一共四句。
本节课我多次创设情境,贴近课文内容,激发学生学习兴趣,使孩子们在玩中学。
这首儿歌要求认的字特别多,所以在识字环节我采用多种形式的读,并将要认的字制作成词卡,这样既提炼了课文内容又为下面背诵课文做准备。
"小鱼吐泡"等识字游戏的设计富有情趣,激发孩子学习热情。
由于本课有很多相似的字,我就把它们提出来,培养孩子发现不同的能力。
每次识字后都要回到课文,做到字不离词,词不离句。
《小鱼的梦》特别适合指导朗读,儿歌把小鱼、星星、风、波浪拟人化,文词优美,贴近儿童生活,打开了儿童想象的大门,为其创造了巨大的思维空间。
《语文课程标准》指出:
"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。
"所以,我抓住课题和"小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。
"这两处进行个性朗读的指导,引导孩子读出自己的感受。
《语文课程标准》在总目标中还明确指出"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。
"为此,我设计了"小鱼会梦见什呢?
"这一环节,为孩子提供想象的空间。
课后,孩子们用画笔描绘出了小鱼的美梦。
由于我的工作经验不足,在课堂上显得比较拘谨,课堂驾御能力比较差。
有些环节设计得很好,实际操作时却没有体现出来,这主要是没有将教案烂熟于心,课堂上总是按部就班每一环节,有时注意不到与孩子的交流,课堂气氛比较生硬。
对于课堂生成的东西没有恰当处理,这说明我的课堂应变力需要提高。
《小鱼的梦》教学反思本课的教学达到了预期的教学目标。
识字、写字、诵读是本课的教学重点。
整堂课体现了学生的主动参与和积极合作,乐于探究。
从学生眼中看到了他们强烈的学习愿望,所以我觉得这节课还是很成功的。
成功之处主要体现在以下几个方面:
1、以谈话激趣,导入新课。
我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦。
那么学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了。
这样在低年级的课堂上是比较重要的。
如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的兴趣大大提高。
2、坚持以读为本,落实语感训练。
教学中我采用不同形式的读。
比如范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。
体现了读书的层次性。
3、坚持激励。
在课堂上我坚持正面引导,不断激励学生,激励他们的进步,激励他们的成长。
一句句激励的语言,一个个激励的眼神,都使学生们兴致昂然。
4、遵循低年级语文教学应以识字,写字为重点的原则,我在本课就把识字,写字放在首位。
尽可能地安排时间让学生进行识字,写字。
5、把艺术带进课堂,调动学生的情感。
我在设计本课时跨越了学科界限,在引导学生想象"小鱼会梦见什么?
"这一问题时,播放了《摇篮曲》,既与课文内容相关,又创设了轻松和谐的课堂氛围。
调动了学生的情感以及学习的积极性。
铺垫了整个课堂的气氛。
以优美动听的音乐,让学生想象,这样的设计学生感受到了美,也尽情表达着美。
可以这样说:
"课堂不仅流动着美,也流动着真情。
"
2019--10
《小鱼的梦》教学反思《小鱼的梦》是第四单元动物的第一篇课文,它是一首充满儿童情趣的儿歌,一共四句。
本节课我多次创设情境,贴近课文内容,激发学生学习兴趣,使孩子们在玩中学。
这首儿歌要求认的字特别多,所以在识字环节我采用多种形式的读,并将要认的字制作成词卡,这样既提炼了课文内容又为下面背诵课文做准备。
"小鱼吐泡"等识字游戏的设计富有情趣,激发孩子学习热情。
由于本课有很多相似的字,我就把它们提出来,培养孩子发现不同的能力。
每次识字后都要回到课文,做到字不离词,词不离句。
《小鱼的梦》特别适合指导朗读,儿歌把小鱼、星星、风、波浪拟人化,文词优美,贴近儿童生活,打开了儿童想象的大门,为其创造了巨大的思维空间。
《语文课程标准》指出:
"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。
"所以,我抓住课题和"小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。
"这两处进行个性朗读的指导,引导孩子读出自己的感受。
《语文课程标准》在总目标中还明确指出"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。
"为此,我设计了"小鱼会梦见什呢?
"这一环节,为孩子提供想象的空间。
课后,孩子们用画笔描绘出了小鱼的美梦。
由于我的工作经验不足,在课堂上显得比较拘谨,课堂驾御能力比较差。
有些环节设计得很好,实际操作时却没有体现出来,这主要是没有将教案烂熟于心,课堂上总是按部就班每一环节,有时注意不到与孩子的交流,课堂气氛比较生硬。
对于课堂生成的东西没有恰当处理,这说明我的课堂应变力需要提高。
《小鱼的梦》教学反思本课的教学达到了预期的教学目标。
识字、写字、诵读是本课的教学重点。
整堂课体现了学生的主动参与和积极合作,乐于探究。
从学生眼中看到了他们强烈的学习愿望,所以我觉得这节课还是很成功的。
成功之处主要体现在以下几个方面:
1、以谈话激趣,导入新课。
我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦。
那么学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了。
这样在低年级的课堂上是比较重要的。
如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的兴趣大大提高。
2、坚持以读为本,落实语感训练。
教学中我采用不同形式的读。
比如范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。
体现了读书的层次性。
3、坚持激励。
在课堂上我坚持正面引导,不断激励学生,激励他们的进步,激励他们的成长。
一句句激励的语言,一个个激励的眼神,都使学生们兴致昂然。
4、遵循低年级语文教学应以识字,写字为重点的原则,我在本课就把识字,写字放在首位。
尽可能地安排时间让学生进行识字,写字。
5、把艺术带进课堂,调动学生的情感。
我在设计本课时跨越了学科界限,在引导学生想象"小鱼会梦见什么?
"这一问题时,播放了《摇篮曲》,既与课文内容相关,又创设了轻松和谐的课堂氛围。
调动了学生的情感以及学习的积极性。
铺垫了整个课堂的气氛。
以优美动听的音乐,让学生想象,这样的设计学生感受到了美,也尽情表达着美。
可以这样说:
"课堂不仅流动着美,也流动着真情。
"
2019--10
《小鱼的梦》教学反思《小鱼的梦》是第四单元动物的第一篇课文,它是一首充满儿童情趣的儿歌,一共四句。
本节课我多次创设情境,贴近课文内容,激发学生学习兴趣,使孩子们在玩中学。
这首儿歌要求认的字特别多,所以在识字环节我采用多种形式的读,并将要认的字制作成词卡,这样既提炼了课文内容又为下面背诵课文做准备。
"小鱼吐泡"等识字游戏的设计富有情趣,激发孩子学习热情。
由于本课有很多相似的字,我就把它们提出来,培养孩子发现不同的能力。
每次识字后都要回到课文,做到字不离词,词不离句。
《小鱼的梦》特别适合指导朗读,儿歌把小鱼、星星、风、波浪拟人化,文词优美,贴近儿童生活,打开了儿童想象的大门,为其创造了巨大的思维空间。
《语文课程标准》指出:
"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。
"所以,我抓住课题和"小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。
"这两处进行个性朗读的指导,引导孩子读出自己的感受。
《语文课程标准》在总目标中还明确指出"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。
"为此,我设计了"小鱼会梦见什呢?
"这一环节,为孩子提供想象的空间。
课后,孩子们用画笔描绘出了小鱼的美梦。
由于我的工作经验不足,在课堂上显得比较拘谨,课堂驾御能力比较差。
有些环节设计得很好,实际操作时却没有体现出来,这主要是没有将教案烂熟于心,课堂上总是按部就班每一环节,有时注意不到与孩子的交流,课堂气氛比较生硬。
对于课堂生成的东西没有恰当处理,这说明我的课堂应变力需要提高。
《小鱼的梦》教学反思本课的教学达到了预期的教学目标。
识字、写字、诵读是本课的教学重点。
整堂课体现了学生的主动参与和积极合作,乐于探究。
从学生眼中看到了他们强烈的学习愿望,所以我觉得这节课还是很成功的。
成功之处主要体现在以下几个方面:
1、以谈话激趣,导入新课。
我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦。
那么学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了。
这样在低年级的课堂上是比较重要的。
如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的兴趣大大提高。
2、坚持以读为本,落实语感训练。
教学中我采用不同形式的读。
比如范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。
体现了读书的层次性。
3、坚持激励。
在课堂上我坚持正面引导,不断激励学生,激励他们的进步,激励他们的成长。
一句句激励的语言,一个个激励的眼神,都使学生们兴致昂然。
4、遵循低年级语文教学应以识字,写字为重点的原则,我在本课就把识字,写字放在首位。
尽可能地安排时间让学生进行识字,写字。
5、把艺术带进课堂,调动学生的情感。
我在设计本课时跨越了学科界限,在引导学生想象"小鱼会梦见什么?
"这一问题时,播放了《摇篮曲》,既与课文内容相关,又创设了轻松和谐的课堂氛围。
调动了学生的情感以及学习的积极性。
铺垫了整个课堂的气氛。
以优美动听的音乐,让学生想象,这样的设计学生感受到了美,也尽情表达着美。
可以这样说:
"课堂不仅流动着美,也流动着真情。
"
2019--10
《小鱼的梦》教学反思《小鱼的梦》是第四单元动物的第一篇课文,它是一首充满儿童情趣的儿歌,一共四句。
本节课我多次创设情境,贴近课文内容,激发学生学习兴趣,使孩子们在玩中学。
这首儿歌要求认的字特别多,所以在识字环节我采用多种形式的读,并将要认的字制作成词卡,这样既提炼了课文内容又为下面背诵课文做准备。
"小鱼吐泡"等识字游戏的设计富有情趣,激发孩子学习热情。
由于本课有很多相似的字,我就把它们提出来,培养孩子发现不同的能力。
每次识字后都要回到课文,做到字不离词,词不离句。
《小鱼的梦》特别适合指导朗读,儿歌把小鱼、星星、风、波浪拟人化,文词优美,贴近儿童生活,打开了儿童想象的大门,为其创造了巨大的思维空间。
《语文课程标准》指出:
"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。
"所以,我抓住课题和"小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。
"这两处进行个性朗读的指导,引导孩子读出自己的感受。
《语文课程标准》在总目标中还明确指出"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。
"为此,我设计了"小鱼会梦见什呢?
"这一环节,为孩子提供想象的空间。
课后,孩子们用画笔描绘出了小鱼的美梦。
由于我的工作经验不足,在课堂上显得比较拘谨,课堂驾御能力比较差。
有些环节设计得很好,实际操作时却没有体现出来,这主要是没有将教案烂熟于心,课堂上总是按部就班每一环节,有时注意不到与孩子的交流,课堂气氛比较生硬。
对于课堂生成的东西没有恰当处理,这说明我的课堂应变力需要提高。
《小鱼的梦》教学反思本课的教学达到了预期的教学目标。
识字、写字、诵读是本课的教学重点。
整堂课体现了学生的主动参与和积极合作,乐于探究。
从学生眼中看到了他们强烈的学习愿望,所以我觉得这节课还是很成功的。
成功之处主要体现在以下几个方面:
1、以谈话激趣,导入新课。
我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦。
那么学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了。
这样在低年级的课堂上是比较重要的。
如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的兴趣大大提高。
2、坚持以读为本,落实语感训练。
教学中我采用不同形式的读。
比如范读,自由读,指名读,表演读,小组合作读,同桌读等,展示了学生读正确,读流利,读懂的学习过程。
体现了读书的层次性。
3、坚持激励。
在课堂上我坚持正面引导,不断激励学生,激励他们的进步,激励他们的成长。
一句句激励的语言,一个个激励的眼神,都使学生们兴致昂然。
4、遵循低年级语文教学应以识字,写字为重点的原则,我在本课就把识字,写字放在首位。
尽可能地安排时间让学生进行识字,写字。
5、把艺术带进课堂,调动学生的情感。
我在设计本课时跨越了学科界限,在引导学生想象"小鱼会梦见什么?
"这一问题时,播放了《摇篮曲》,既与课文内容相关,又创设了轻松和谐的课堂氛围。
调动了学生的情感以及学习的积极性。
铺垫了整个课堂的气氛。
以优美动听的音乐,让学生想象,这样的设计学生感受到了美,也尽情表达着美。
可以这样说:
"课堂不仅流动着美,也流动着真情。
"
2019--10
《小鱼的梦》教学反思《小鱼的梦》是第四单元动物的第一篇课文,它是一首充满儿童情趣的儿歌,一共四句。
本节课我多次创设情境,贴近课文内容,激发学生学习兴趣,使孩子们在玩中学。
这首儿歌要求认的字特别多,所以在识字环节我采用多种形式的读,并将要认的字制作成词卡,这样既提炼了课文内容又为下面背诵课文做准备。
"小鱼吐泡"等识字游戏的设计富有情趣,激发孩子学习热情。
由于本课有很多相似的字,我就把它们提出来,培养孩子发现不同的能力。
每次识字后都要回到课文,做到字不离词,词不离句。
《小鱼的梦》特别适合指导朗读,儿歌把小鱼、星星、风、波浪拟人化,文词优美,贴近儿童生活,打开了儿童想象的大门,为其创造了巨大的思维空间。
《语文课程标准》指出:
"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。
"所以,我抓住课题和"小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。
"这两处进行个性朗读的指导,引导孩子读出自己的感受。
《语文课程标准》在总目标中还明确指出"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。
"为此,我设计了"小鱼会梦见什呢?
"这一环节,为孩子提供想象的空间。
课后,孩子们用画笔描绘出了小鱼的美梦。
由于我的工作经验不足,在课堂上显得比较拘谨,课堂驾御能力比较差。
有些环节设计得很好,实际操作时却没有体现出来,这主要是没有将教案烂熟于心,课堂上总是按部就班每一环节,有时注意不到与孩子的交流,课堂气氛比较生硬。
对于课堂生成的东西没有恰当处理,这说明我的课堂应变力需要提高。
《小鱼的梦》教学反思本课的教学达到了预期的教学目标。
识字、写字、诵读是本课的教学重点。
整堂课体现了学生的主动参与和积极合作,乐于探究。
从学生眼中看到了他们强烈的学习愿望,所以我觉得这节课还是很成功的。
成功之处主要体现在以下几个方面:
1、以谈话激趣,导入新课。
我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦。
那么学生的生活经验也有很多,顿时话匣子就打开了。
这样在低年级的课堂上是比较重要的。
如此一来,学生的注意力会高度集中,学习的兴趣大大提高。
2、坚
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小鱼的梦 小鱼 教学 反思 doc