《遵守学校纪律》的教案模板.docx
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《遵守学校纪律》的教案模板
《遵守学校纪律》的教案_模板
《遵守学校纪律》的教案
活动概述
本活动是根据课程标准中“初步认识规则和纪律的作用,遵守学校纪律”来设置的。
纪律是对人们日常生活秩序的保证,尤其在学校生活中,必须要有纪律的约束,才能保证学校各项活动的正常进行,也才能从小培养孩子们遵守纪律的好品质。
小学生刚刚入学,要使他们适应学校生活,其中最重要的一点就是要引导他们初步认识到纪律的作用,并且能自觉遵守学校纪律。
因此,本活动采用多种形式对学生进行遵守学校纪律的教育。
本次活动设有“活动”、“讨论”、“评一评”等栏目,层次清楚,形式活泼。
首先设计了两个对比活动,通过对不同活动效果的体验对比,使学生初步认识到遵守课堂纪律的重要性。
然后引发讨论:
我们为什么要遵守课堂纪律?
最后通过“评一评”进行辨析,既要巩固学生的道德认知,又以点带面,发散学生的思维,使学生认识到遵守课堂纪律还有很多方面:
上课铃响,马上进课堂,上课要认真听讲,不打扰别人,注意听别人回答问题等。
接着用4幅生动的插图展示了小明因为不按时作息而迟到了的故事,引发学生思考:
小明为什么迟到了?
使学生认识到要按时作息,才能保证正常的学习秩序;做到不迟到,这也是遵守学校纪律的表现。
然后引出讨论:
学校还有哪些纪律需要我们共同遵守?
这个栏目提供了“站好路队,不吃零食,有事、有病要请假”等学校纪律,从此引发学生结合学校实际了解学校的各项纪律。
再接着是“评一评”:
谁在遵守学校纪律方面做得好呢?
可以夸自己,也可以夸别人,树立榜样,指导行为,起到激励的作用。
最后的“自我评价表”,是对自己遵守学校纪律行为的总结,也是对课堂教学的扩展;从而增强学生的自我约束力,养成遵守学校纪律的良好行为习惯。
教学目标
(一)知识目标
知道学校纪律的基本要求。
(二)能力目标
养成遵守学校纪律的良好行为习惯。
(三)情感态度与价值观
初步了解学校纪律的作用,激发学生产生自觉遵守学校纪律的愿望。
教学重点
养成遵守学校纪律的良好行为习惯。
教学难点
知道学校纪律的基本要求。
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1、同学们,平时上课都是老师先讲,今天我们换个上法,把最先发言的权利交给你们。
请同学们在一分钟内说说自己最想说的话。
2、学生自由活动,指名一个学生站在讲台跟前,聆听,然后请指名的学生说说自己听到同学们都说了些什么。
出示课件:
大家都说话,谁说的话也听不清。
3、请同学们安静,让一个学生朗读儿歌,大家认真听,并回答他读的儿歌是哪首儿歌?
自己是不是也会读?
出示课件:
一个人读儿歌,听得真清楚。
4、小结:
同学们,打开课本第44页,第一幅图是我们安静后,一个同学读儿歌的图,大家听得很清楚;第二幅图是老师把发言权交给你们时,让一个同学聆听,结果这个同学谁的话也没听清楚。
大家一起说说,老师上课同学们应该学哪幅图上的活动呢?
今天,我们一起讨论讨论,在学校应该遵守哪些纪律?
板书:
遵守学校纪律
二、活动1遵守课堂纪律
1、出示课件,参与讨论,说说上课应该遵守哪些纪律。
2、小结:
大家安静,不说话,才能听清别人在说什么,如果同学都在说话,谁说的话一句话也不清楚,所以大家上课不能课堂上讲话,这就是学校的纪律,课堂纪律,要求大家必须遵守的。
此外还有其他的一些纪律,大家也该知道,比如上课不能迟到早退,随意出去玩耍、上厕所,如有例外情况,可跟老师说明情况,请假再离开教室。
课堂上不能打闹,乱蹦乱跳,发言要举手等等。
3、讨论:
我们为什么要遵守课堂纪律?
如果我们上课都随便说话、做动作、发言也不举手等不遵守课堂纪律的现象,对老师讲课还有同学们的学习会有什么影响?
引导学生说出不遵守课堂纪律的害处。
体会到遵守课堂纪律是愉快学习的保证。
三、评一评
1、大家一起看第45页,评一评;下面图中的同学谁做得好?
抽学生说一说。
2、学生找一找平时在课堂上的不良习惯,认识不足,想想如何纠正自己,主动地改正。
同学们一起参与,举手发言,都谈谈今后自己怎样遵守课堂纪律。
板书设计
12遵守学校纪律
遵守课堂纪律安静
第二课时
一、活动2看图讲故事
1、大家打开课本第46页,学生观察,并听老师讲故事“小明迟到了”。
2、提出问题;小明为什么迟到了?
3、指名学生回答提问。
4、小结:
小明迟到,是因为看电视很晚导致的,我们不要像小明一样上学迟到,要遵守学校的纪律,养成按时作息的好习惯。
5、同学们一起设计作息时间表,合理安排作息时间。
二、讨论活动
1、认真看课本第47页,讨论学校里还有哪些纪律需要我们共同遵守?
2、学生观察图片“放学应站好路队”、“不吃零食”、“有事、生病要请假”。
3、结合实际谈谈自己学校需要遵守的其它纪律。
例如;不能在楼道里大声喊叫;下课后不能在教室办公区玩耍;集会时认真听,不随意讲话等。
4、读《小学生守则》让学生听,了解学校的纪律。
三、评一评说说谁在遵守学校纪律方面做得好?
夸奖做得好的学生,鼓励纪律不好的学生要改正,做个遵守纪律的好孩子。
四、做一做大家打开第48页,用彩笔做一做,下面要求做到了就把小星星涂上自己喜欢的颜色。
五、扩展活动
给学生讲故事“窗外飞来两只麻雀”、“做好课前准备”、“按时上学的巴特”。
板书设计
12遵守学校纪律
按时作息养成好习惯
做遵守纪律的好孩子
教学目标
认知:
1.知道热爱祖国就要维护祖国尊严。
2.知道尊敬国旗、国徽、国歌等国家标志是维护祖国尊严的表现。
情感:
1.对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。
2.感受到祖国的尊严,并且有维护祖国尊严的愿望。
行为:
1.尊敬国旗、国徽、国歌。
2.不做有损于祖国尊严的事。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“热爱祖国”德目中的有关要求编写的,侧重教育学生要维护祖国尊严,尊重国家标志,不做有损国格的事。
近年来,根据江泽民和党中央关于在中小学生中加强爱国主义教育的指示精神,全国各地的中小学都对学生进行了有计划、深入持久的爱国主义教育,涌现了不少好的做法和动人的事例,如每周一次的升国旗仪式,爱国主义考察团活动,名人的相片、格言进学校,爱国主义百部影片等。
各校形成了良好的爱国主义教育氛围,为培养学生爱国主义的情感创造了良好的条件。
在看到这些正面教育因素的同时,也应看到一些存在的问题。
如社会上一些人不顾人格、国格,出卖国家利益,损害国家尊严;有些人发牢骚不回避孩子,对孩子造成不良影响。
从学生的年龄特点看,“祖国尊严”对他们来说是很抽象的概念,比较难以体会到。
因此,本课教学对增强学生的国家意识,提高维护祖国尊严的自觉性是十分必要的。
本课重点是让学生知道,在对外交往中要时刻想到祖国的尊严,尽力维护祖国的尊严,维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。
本课难点在于“祖国尊严”是一个抽象的概念,学生理解有困难,要通过具体的事物和直接的感受才能认识。
教法建议
1.本课教学要给学生创设祖国尊严神圣不可侵犯的情境。
有条件的地区可以借助导入部分,让学生观看天安门广场上的升旗仪式或迎宾仪式录像,增强教学的感染力。
2.为了加深对梁帆道德行为和情感的理解,本课教学可抓住一些关键词、句,帮助学生理解梁帆的内心世界。
3.可组织一些实践活动,如,看新闻节目中的一些外事活动,看看我们国家的领导人是怎么从仪表、举止、言谈中。
保持良好的形象,维护祖国尊严的,等等。
4.本课可随机播放一些爱歌的歌曲,渲染课堂的气氛。
教学设计示例
十一 为了祖国的尊严
教学目标
认知:
1.知道热爱祖国就要维护祖国尊严。
2.知道维护祖国尊严应该尊敬国旗、国徽、国歌等国家标志。
情感:
1.对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。
2.感受祖国的尊严,并且有维护祖国尊严的愿望。
行为:
1.尊敬国旗、国徽、国歌。
2.不做有损于祖国尊严的事。
教学重点:
让学生知道,在对外交往中要时刻想到祖国的尊严,尽力维护祖国的尊严,维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。
教学难点:
“祖国尊严”是一个抽象的概念,学生理解有困难,要通过具体的事物和直接的感受才能认识。
教具准备
录音机、制作幻灯片。
教学过程()
一、启发谈话,揭示课题。
1.提问:
国旗、国歌代表什么?
每当升国旗、奏国歌时,你是怎么做的?
心里会想什么?
(学生回答。
)
2.出示幻灯片,师简介:
(1)1949年10月1日开国大典,毛泽东同志亲手升起第一面五星红旗,庄严地向全世界宣告:
中华人民共和国成立了。
(2)欢迎外国元首的迎宾仪式,国歌奏响,国旗升起,三军仪仗队威武雄壮。
(3)1997年7月1日香港主权交接仪式,降下英国国旗,升起中国国旗和香港特别行政区区旗,亿万人民欢欣鼓舞。
3.提问:
看到这一个个激动人心的场面,你们有什么感受?
小结:
五星红旗的升起,标志着中华民族的新生,从此,我们的祖国将像巨人一样屹立在世界东方;五星红旗的升起,标志着中国迈入了一个新时期,打开国门,改革开放;五星红旗的升起,标志着历经百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱,中国政府对香港恢复行使主权。
五星红旗是我们国家的标志,代表着祖国的尊严。
今天我们学习第十一课——为了祖国的尊严。
板书课题:
十一 为了祖国的尊严
二、学习榜样,明白道理。
1.承接。
其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事,也是每个公民的事。
2.教师讲故事《我是中国人》
3.提问:
(1)在美国,吉鸿昌准备往国内寄包裹,美国邮局职员竟然阴阳怪气地说:
“中国在哪里?
我不知道,无法投寄。
”当时,吉鸿昌是一种怎样的心情?
(2)他每逢参加宴会或在大庭广众之下,为什么都要在胸前挂上“我是中国人”的牌子?
小结:
当祖国的尊严受到威胁时,吉鸿昌极为愤慨,针锋相对地进行了斗争,一言一行都显示了中国人的骨气,捍卫了祖国的尊严。
4.承接。
随着我们祖国国际地位的日益提高,对外开放的不断深入,我国与世界各国人民的友好交往也日益频繁。
越来越多的中国人走出国门,或经商,或进行访问,或参加学术交流。
那么我们在与外国人的交往中要注意什么?
我们应怎样维护祖国的尊严呢?
现在我们来学习梁帆的事迹,了解她是怎样维护祖国的尊严的。
5.播放课文录音(3-6自然段),要求学生边听录音边看课文内容及插图,并思考:
(1)梁帆为什么要仔细寻找中国国旗?
(2)梁帆为什么一而再、再而三地要求升挂中国国旗?
(3)活动中围绕升挂中国国旗,梁帆的情感变化怎样?
这说明了什么?
(4)人们为什么称赞梁帆是合格的中华人民共和国的代表?
(引导学生回答问题。
)
小结过渡:
梁帆有一颗强烈的爱国心,虽然身在异国,却心系祖国。
在与外国人的交往中,时时刻刻想到祖国的尊严,千方百计地维护祖国的尊严,赢得了赞誉。
我们应如何做到维护祖国的尊严呢?
6.读最后一自然段,教师归纳。
板书:
无论何时何地,尊敬国旗、国徽、国歌,不做有损于祖国尊严的事
三、联系实际,深化认识
1.小结:
通过学习吉鸿昌和梁帆的事迹,我们懂得了:
一个热爱祖国的人,无论何时何地,都要以实际行动自觉维护祖国尊严,不做有损于祖国尊严的事。
2.学生发言,启发学生列举自己从电视、电影、广播中了解的自觉维护祖国尊严的事例。
四、分辨讨论,指导行为。
借助“议一议”、“读一读”,通过具体事例引导学生知道如何去做。
1.议一议(文字投影片)。
对下面四件事,你有什么看法?
(1)在公园里,小兰和小花看见外国人用一次成像的照相机拍照,就缠着外国人,要求给他俩照一张。
(2)小刚和小强搀扶一位老人过马路,一位过路的外国人看到后,主动提出给他俩照一张照片,他俩大方地同意了。
(3)少年宫演出结束后,外宾赠送给每个小演员一件小礼物,由于小丽有事出去了一下,没有拿到小礼物。
回来后就哭着向外宾要礼物。
(4)一个外国人看见小伟走过,故意把钱包掉在地上。
小伟把钱包捡起来,双手递给他说:
“先生,你的钱包掉了。
”
(组织、引导学生分组讨论。
)
(学生发言时,教师根据发言,进行小结。
)
小刚、小强和小伟是对的,他们与外国友人交往,有理有节,表现了我国少年儿童文明有礼的风范,维护了祖国的尊严。
小兰、小花、小丽的做法是不对的。
2.读一读。
指名朗读,引导学生回答问题,明确国旗、国歌是国家的标志,代表着国家的尊严。
尊敬国旗、认真唱国歌,是对祖国尊严的维护,是热爱祖国的表现。
五、对照板书,总结谈话。
通过今天的学习,我们懂得了热爱祖国就要维护祖国尊严。
无论何时何地,都要尊敬国旗、国徽、国歌,不做有损于祖国尊严的事。
希望同学们从身边的小事做起,时刻想着祖国尊严,做一个真正的中国人。
板书设
板书设计
十一 为了祖国的尊严
做妈妈的小帮手的教学设计
教学目标
认知
1、知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任,又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力,养成劳动习惯。
情感
愿意参加家务劳动,分担父母的辛苦劳累,并由此产生愉悦的感受。
行为
主动做力所能及的家务事,当好爸爸妈妈的小助手。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的,是劳动教育的一个内容,教学时要注意层次。
二年级已经进行了学做家务活的教育,但要求比较低,只要求学生从事一些简单的家务活儿,如扫地、擦桌子、洗菜等等。
对三年级学生,则要从自己是家庭中的一员出发,家务活儿是自己应尽的责任这个角度,要求他们做爸爸妈妈的小助手,这比学习做家务活儿要高一些,但考虑到三年级的学生年龄还小,所以要求不要提得太高,但要求做力所能及的家务活儿。
本课的教学要点是:
知道自己是家庭中的一员,主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。
这样既可以分担父母的辛苦,同时还能培养自己的生活自理能力,养成劳动习惯。
我们应主动承担力所能及的家务劳动,做妈妈的小助手。
教法建议:
1、三年级的学生有了一定的做家务的能力,此时进行劳动教育是最佳时期。
他可以学以致用。
因此在进行教学时,可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验,还可以安排学生进行现场表演,以树立身边的榜样。
2、本课是属于爱劳动的教育,主要是从“我是家庭的一员,家务活也有我一份,做家务是我的责任,”这个角度对学生进行教育。
教学时可以通过提问来解决:
“你为什么要做家务?
”学生会从:
爸爸妈妈很辛苦;做家务是爱劳动的表现;做家务可以培养自食其力的能力;等来答都是对的。
但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。
因为你是家庭的一员。
教学设计示例
教学目标
认知
1、知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任,又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力,养成劳动习惯。
情感
愿意参加家务劳动,分担父母的辛苦劳累,并由此产生愉悦的感受。
行为
主动做力所能及的家务事,当好爸爸妈妈的小助手。
教学重点:
使学生懂得为什么要做父母的小助手,教育学生主动做力所能及的家务劳动,当好爸爸妈妈的小助手。
(1、自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。
2、承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。
3、承担家务劳动能培养生活自理能力,培养劳动习惯。
)
教学难点:
使学生知道自己是家庭中的一员,有责任承担家务劳动。
教学过程:
一、激发情感,导入新课。
1、谈话提问,引发思考。
同学们,上节课我们讨论了关于劳动的话题。
我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福,同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。
做为他们的孩子,你们了解父母的工作有多辛苦吗?
请同学们看我们的父母工作的情景录像(实地拍摄几个学生家长工作的情景。
最好选拍有代表性的。
如:
出租司机;办公室工作的;记者;工厂工人;等。
还可让他们现身说法)
(请学生说一说)
2、激发情感,引出课题。
。
听了同学的发言,你们真了解父母,懂得父母的辛劳。
工作了一天,辛苦了一天的父母,下班回到家还要干哪些家务活儿呢?
(1)继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活?
(2)当你看到父母忙着干家务活儿的时候,心里是怎么想的?
小结:
你们真是懂事的好孩子,正像大家所想的一样,我们的父母需要你们的关心,为他们减轻负担,做他们的小助手。
今天我们就来学习第五课,做妈妈的小助手。
板书:
五做妈妈的小助手
二、利用课文,讲明道理。
过渡语:
方玲和我们一样大,她是怎么想的呢?
1、演示投影,播放录音。
(课文第1、2段)
小结:
对,她体谅父母的辛劳,想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担,她真的长大了,懂事了。
板书:
减轻父母负担做家务活儿
过渡语:
她不仅是这样想的,也是这样做的。
看,方玲放学了。
2、演示投影,播放录音。
(课文第3段)
(1)方玲都做了哪些家务活儿?
(力所能及的家务活儿)
(2)妈妈看到方玲所做的一切,心里会怎么想?
(体会情感)
(3)方玲是怎样回答妈妈的问题的呢?
(组织学生讨论)
小结:
方玲说得多好呀。
不错,家务活儿是为家庭中的所有成员干的,家庭中每个成员都应该干,只是以前我们年纪太小,什么都做不了,家长全都替我们干了。
现在,我们已能做一些力所能及的家务了,我们是家庭的一员,是家庭的小主人,有责任干家务活儿。
等我们长大了,逐渐承担起家庭的责任。
(4)方玲这样做,有什么好处?
小结∶方玲这样做,既可以减轻父母的负担,使父母能更好地工作。
也可以使自己学会一些劳动本领,培养自理能力,养成劳动习惯。
这对自己的将来是很有好处的。
板书设计:
三、联系实际,提高认识。
1、提问:
你在家里是怎样做妈妈的小助手的?
你觉得这样做有什么好处?
2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。
(1)妈妈炒菜正等着用盐,让强强赶快去买。
强强正在看电视。
(急家长所急,当家长需要时,就应该放下自己感兴趣的事情,当家长的小助手。
)
(2)君君放学回到家,看见奶奶正在洗菜,便跑过去帮忙。
奶奶说:
”这点事用不着你做,你去做功课吧。
”
(家长不让我们参与家务劳动时,应向家长讲明道理,说服家长,支持自己当好小助手。
)
3、查一查
你在家里常干哪些家务活?
请把常干的在方框里画”√”
再对同学们说一说你做完家务活的心情。
小结:
我们能做的、会做的家务事要主动做。
(板书:
主动)不会做的家务活儿,要学着做(板书:
学做)家务活儿天天有,所以要坚持做(板书:
坚持)只有这样,才能当好父母的小助手。
四、辨析练习,巩固提高。
我们来看一看谁知道怎样做小助手?
1、妈妈做完了饭,正往餐厅端菜,小明看了一眼继续玩玩具。
(能做的家务不做,只等着家长做是不对的。
)
2、红红高兴时就干家务,不高兴时,什么都不做。
(做家务活儿不能从兴趣出发,想做就做,不想做就不做是不对的。
)
小结:
做家务是我们的责任,我们应时时处处主动、多做家务。
五、总结全课,提出希望。
今天我们学习了第五课做妈妈的小助手(板书课题)同学们知道了自己是家庭的一员,有责任干家务活儿。
这不仅能够分担父母的辛劳,更有利于培养自己的生活能力,养成劳动习惯。
老师衷心希望同学们学过这课,都能主动关心、体贴父母,多做家务,做好父母的小助手。
板书设计:
探究活动
谈一谈
看一看下面的话,谈一谈你的想法
做家务是儿童的必修课
家务,就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。
做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务,事虽小,确实天天要做。
少年儿童从小,学着参加一些家务劳动。
一来可以培养自己的劳动习惯,学习一些基本的生活技能;二来可以给自己的生活带来便利;三来又可以给父母减少一些负担。
还可以从小培养家庭责任感。
曾有一则报道:
一位大学生,本来可以出国深造,但因他在家里什么事都靠父母做,自己什么都不会干,根本没有生活能力,最后只好放弃学习机会。
学做家务是少年儿童的必修课,一定不能轻视它。
读一读
爱劳动
好儿童爱劳动,
清早起身就扫地。
扫完地,擦桌椅,
还帮妈妈把衣洗。
写一写
1、跟爸爸妈妈说一说这节课的收获和体会,争取让爸爸妈妈支持自己做家务。
请家长把孩子做家务的好处和意见写在下面。
( )。
2、你打算每天做哪些家务活儿请写在下面。
( )。
说一说
1、你每次做完家务的心情。
2、你在学校做完值日的心情。
听一听
1、家长在工作岗位上是怎样工作的。
2、家长对从小爱劳动的看法。
3、老师对学生作值日是怎样说的。
抄一抄
把你喜欢的有关劳动的名言抄下来。
教学目标
认知:
1.知道人人都应该爱护花草树木。
2.知道花草树木对人们有好处,必须爱护。
情感:
1.喜爱花草树木。
2.愿意爱护花草树木,以爱护花草树木为荣。
行为:
爱护花草树木,做到:
(1)不摘花;
(2)不踏草坪;(3)不折树枝,不摇小树。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。
进行爱护花草树木的教育,蕴含着热爱自然、保护环境的内容。
人类与自然的关系十分密切,保护大自然即保护人们赖以生存的环境,人类负有共同的责任。
花草树木是人类的朋友,当前为改善人类的居住环境,世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积,我国城市建设也开始注意安排绿地,种花、种草、种树。
城市绿地的保护,要靠每一位市民参与。
城市绿地的保护情况,是人们精神文明程度的标志,是社会公德水平的标志。
教育学生从小爱护花草树木,遵守社会公德十分重要。
小学生在生活中已接触到花草树木,家居附近有绿地,学校美化校园种了花、草、树木,街道公共场所有花、草、树木,家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。
学生从自己的生活感受中,已经知道一些花草树木对人们的好处,要充分利用他们的感受,加深他们的认识,使他们懂得花草树木是供大家欣赏的,对大家有好处,人人都要爱护。
使学生懂得爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现,要克服只为自己不顾大家,破坏花草树木的行为。
教法建议:
1.本课属于遵守公德教育,重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现。
在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系,对大家的好处,还要突出体现出自己要为大家约束自己。
列举的花草树木应是公共场所的,如:
街心花园、学校花园、街道两旁、公园等,不宜涉及自己家种的花、树。
2.讲“花草树木是大家的好朋友”时,不必涉及过多过宽,否则容易脱离公德教育的主题。
3.为了加强针对性,一方面教师应事先对学校周围环境进行调查,把有针对性的内容安排进去,另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。
4.本课是活动课,应把每一个活动组织好,对活动意图要清楚,在活动中要体现教育意图,活动后要有小结,切实达到目的。
教学设计示例
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