二年级品生上册.docx
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二年级品生上册.docx
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二年级品生上册
山东人民版小学二年级品德与生活上册
《秋天的消息》
第二单元:
金色的秋天第一课秋天的消息
课时建议:
3课时
单元概述:
本单元主要有“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主题组成。
前者主要通过观察季节的变化对动植物和人们的影响,以及制作叶画,赞美秋天等活动,使学生了解天气、季节变化对生活的影响。
后者由“玉米成熟”这个点引发出学生对秋天成熟果实的平台,通过对“这些玉米食品是谁的功劳”这一问题的探究,很好地实现了德育的实效性。
课题
秋天的消息
年级
二
教材版本
山东人民版
课程内容
“秋天的消息”主要由“秋天到了”“秋天的记忆”两个主题活动组成。
通过观察季节的变化对动植物和人们的影响以及制作叶画,赞美秋天等活动,使学生了解天气、季节变化对生活的影响。
教学目标
1、让学生初步掌握秋天的自然常识。
2、增强学生对大自然的热爱,培养审美情趣。
3、尝试用观察、资料搜集等方法进行探究活动。
教材分析
大自然是人类最亲密的朋友。
儿童的天性是热爱大自然的,在大自然中嬉戏玩耍,探究大自然的神奇与奥秘,是他们童年生活最难忘的经历,这样的童年生活蕴藏着巨大的发展潜力,其价值不容忽视,但严格规律的学习生活常常使儿童在不知不觉中与大自然疏远了。
为了进一步培养儿童亲近自然、热爱自然的情感,教材顺应了季节特点设计了“金色的秋天”这一单元,把儿童带到金色的大自然中,让儿童观察秋天动植物的变化,欣赏秋天多彩的叶、丰硕的果实,探究秋天大自然的种种神奇,在品尝秋天盛产美味的同时,体会劳动的意义。
教学准备
学生准备:
1、在家搜集具有秋天特征的东西,例如:
图片、树叶、果实等。
2、搜集能表现秋天或赞美秋天的诗句、歌曲或者自己画一幅秋天景色的画并且配上优美的诗句。
教师准备:
1、各种秋天果实:
玉米、橘子、花生、萝卜等。
2、有关秋天景色的课件
学生分析
低年级的学生年龄偏小,注意力不易集中。
同时具有好奇、好动、喜欢做游戏等特征,思维以形象思维为主,处于直观具体形象思维向抽象发展的起始阶段,基于学生这些特点,在课堂教学中,充分运用课件等现代教育技术手段来辅助教学,师生互动,帮助学生主动获得知识。
根据小学学生注意力不容易持久集中,因而使用课件、实物、绘画、游戏等,做到生动有趣,重点突出,注意化静为动、化复杂为简单,使学生一看就明、一听就懂。
通过学生观看课件,引导学生学习正确的观察方法,启发学生进行思考,多角度对学生进行能力的培养。
教学设计
思想
1.为学生创设一个个有趣的教学情景,吸引学生的注意力,并将树叶、果实、绘画、照片等带进课堂,让学生直观感受;进行游戏,提供判断条件,教给判断方法,调动多种感官参与实践操作。
2.在教学中,单纯讲解学生很难理解、掌握,利用多媒体课件的直观、生动、可演示性,以及针对学生在学习书本知识时不能离开教室的特点,将秋天呈现在课件上,方便学生观察、想象,实现信息技术与语文学科课程的整合。
3.教学活动应源于儿童的生活又高于生活,用正确的价值观引导儿童的生活。
从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极地参与中得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。
教学重点
通过学生观察、讨论、活动参与,使学生了解秋天,从而感悟秋天的美。
教学难点
学生资料搜集整理与汇报。
教学策略与方法
体验提出问题、探索问题的过程,尝试用观察、参观等方法进行探究活动。
课程资源
开发
1.结合课程实际引导学生收集、调查了解秋天的素材,可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。
2.学生可以上网收集有关秋天的资料。
教学条件
说明
1、地处农村的孩子,可以在教师的带领下到户外收集秋天的树叶,观察植物的变化,也可以鼓励他们到田地里观察或摘取果实,观察昆虫等。
进度
建议
本主题大约需要三课时来完成,第一课时:
主要指导学生寻找秋天,总结秋天的特点;第二课时:
走进秋天,描绘秋天,赞美秋天;第三课时:
将秋天的美丽留在自己的记忆中。
本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。
活动过程:
第1课时
一、
天气凉,
树叶黄,
大地穿上金衣裳。
(打一季节)
猜谜语导入主题。
师:
出示谜语
揭示谜底,出示课题:
秋天的消息。
(设计意图:
谜语导入,既激发学生的兴趣,同时在谜面中感知秋天的特点。
)
二、找秋天。
1、师:
秋天到了,你感觉到了吗?
在哪里能找到秋天呢?
同学们,来和大家说说吧!
(学生先在小组内交流收集到的秋天的消息,再指生回答。
)
2、分类学习,跟随课件找秋天。
1秋天的植物
师:
大家找了那么多秋天的信息,植物王国里的植物在秋天有什么变化呢?
(课件观察图片)
师:
秋天到了,凉风吹起来了,一片片树叶飘落到地面……树叶颜色变了,有的变黄,有的变红……
师:
秋天的枫叶美不美?
唐朝诗人杜牧在《山行》中写下:
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
(设计意图:
带学生总结秋天的树木有什么变化,引导孩子们用自己的语言表述,培养学生的语言表达能力。
)
⑵、秋天的农作物
师:
农民伯伯也很喜欢秋天,同学们们想知道为什么吗?
我们到农田里去看看吧!
(课件出示农田丰收景象)
(设计意图:
利用课件将在教室内无法看到的秋景展现在学生眼前,激发学生学习兴趣。
)
⑶、秋天的果实
师:
农田里,稻子熟了,高粱红了,棉花白了!
果园里又是什么样子呢?
同学们们去看看吧!
(课件)
师:
这种果实你见过吗?
读读儿歌,你知道了什么?
银杏
秋天到,秋风凉,
银杏结果黄又黄。
去了黄皮见白果,
剥开白壳请你尝。
师:
从春天播种到夏天管理再到秋天收获,农民伯伯整整辛苦了三个季节,并且年年如此。
有一首诗是写农民伯伯的谁起头我们来背一背?
生:
《悯农》锄禾日当午……
师:
这首诗告诉我们什么?
我们应该怎样对待粮食与水果?
生:
珍惜粮食和水果。
(设计意图:
教育学生爱惜粮食,不要浪费,懂得这些食物来之不易,对学生进行思想教育。
)
⑷观察秋天的小动物。
师:
秋天小动物们又在干什么呢?
(课件出示)
蝈蝈纺织娘
秋天的歌唱家:
蝈蝈、纺织娘。
师:
其他的动物们在干什么呢?
①、准备冬眠
青蛙、蛇:
我们要在秋天吃得饱饱的,冬天冬眠时就不会饿了!
②、换毛
老虎、绵羊:
我们在秋天换上厚厚的毛皮,冬天时就不会冷了!
③、备粮
松鼠、蜜蜂:
我们在秋天准备好充足的粮食,留到冬天吃!
④、迁徙
候鸟们:
我们在秋天还暖和的时候,飞到南方去过冬!
(设计意图:
(引导学生发现动物的四种过冬方式,从而分析出他们秋天在干什么。
通过学法指导,使学生对动物过冬方式有了一定的认识,从而发现它们秋天的变化。
)
⑸观察秋天人们有什么变化。
师:
秋天到,气温降低了,同学们要多穿点衣服,以免感冒!
(提醒孩子秋天的季节特点。
)
三、总结秋天的特点。
1、师:
同学们,大家在哪找到了秋天?
你认为秋天是什么样的呢?
(学生自由发言)
2、出示儿歌:
秋天在哪里,秋天在美丽的落叶里;
秋天在哪里,秋天在火红的枫叶里;
秋天在哪里,秋天在金黄的稻田里;
秋天在哪里,秋天在南飞的雁群里;
秋天在哪里,秋天在丰收的果园里;
秋天在哪里,秋天在小朋友的眼睛里。
3、小组活动。
说一说自己找到的秋天。
(设计意图:
通过小组活动,进一步认识秋天的特点。
)
第2课时
一、秋天的记忆。
1、师:
同学们,大家在找秋天的时候,都看到了哪些颜色?
你认为秋天是什么颜色的呢?
(课件出示图片)
火红的:
枫叶、高粱、石榴......
金黄的:
稻穗、玉米、菊花......
雪白的:
棉花......
......
(设计意图:
既回顾了上节课的内容,再一次感受秋天的美,激发学生对秋天的热爱。
)
2、读儿歌,感受秋天的美。
啊!
美丽的秋天
秋天是黄黄的,黄黄的是那遍地的稻谷;
秋天是红红的,红红的是那满山的枫叶;
秋天是蓝蓝的;蓝蓝的是那高高的天空;
秋天是凉凉的;凉凉的是那徐徐的秋风…
二、赞美秋天。
1、小朋友们,你们有赞美秋天的诗吗?
老师收集了一些,快来读一读吧!
(出示课件)秋天的诗文欣赏秋天的唐诗,画等,感受秋天的美。
《山行》
远上寒山石径斜,
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。
师:
秋天美不美?
那你还收集到哪些赞美秋天的诗或儿歌呢?
学生小组交流。
2、你也做回小诗人,赞美一下秋天吧。
(鼓励学生大胆创作,能抓住秋天的特点就行,也可以仿写诗歌。
)
(设计意图:
(秋天的景色美,诗也很美,在品德与生活学科教育中渗透审美教育,让学生体会美,感受美,创造美。
)
三、留住秋天
1、师:
既然秋天那么美,我们想什么办法留住秋天呢?
(学生分组讨论方法:
可以画画;可以收集树叶做成叶画;可以拍照;……
2、师:
大家的方法都很好,教师也有几种好方法和大家分享。
出示提示:
(一)树叶印画
把树叶蘸上颜料,压在白纸上,轻轻拿起树叶后,就会出现一幅美丽的树叶画。
(二)树叶贴画
利用各种形状的树叶,拼摆粘贴成各种图案。
(三)种子贴画
用各种植物的种子制作各种图案的贴画。
(四)制作项链
用针线把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。
(五)制作小乌龟
用半个核桃和橡皮泥做成漂亮的小乌龟。
(六)制作小橘灯
把橘子轻轻的捏软,用刀平面切掉橘子带把的一头,利用筷子等工具把橘子瓣掏出来,但不能毁坏橘子皮,用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手,放上一节小蜡烛。
(七)花生耳环
做法:
沿花生开口的地方,轻轻挤开一个口,然后夹在耳朵上做耳环。
(设计意图:
秋天的景色美,诗也很美,在品德与生活学科教育中渗透审美教育,让学生体会美,感受美。
)
四、学做叶画。
1、课件出示,展示叶画作品。
2、分组活动,自由创作。
3、小组展示作品,评选优秀作品,班级展示。
五、作业
用你喜欢的形式留住秋天,下节课与大家分享。
第三课时
一、“秋天的记忆”作品展示
1、师:
我们除了做叶画,还有其他方法留住秋天吗?
这节课老师就要验收大家的成果。
2、介绍并展示自己的作品,同学评价。
3、小组活动,比一比谁的作品美。
4、同学有哪些好的方法,快点学一学吧。
二、完成表格。
秋天到了
秋的记忆
板书设计:
秋天的消息
植物
果实
农作物
动物
人们
秋天真美啊!
我爱秋天!
教学反思:
一、本教案的亮点:
从学生的实际生活出发,精心设计与学生已有生活经验相联系的活动。
在这课的活动中,充分体现了地方特色。
我校地处农村,校园四周有大片田地,地里有农作物、蔬菜,其间也有野草野花,校园内有石榴树、柿子树、冬青、松树、柳树等各种树木。
另外,很多学生家中就种着各种果树,有的学生家中有菜园。
根据我校的地域特点,充分利用现有的资源,课前,让学生根据自己的喜好自由结合,分别从花草树木、农作物、天气这几个方面去寻找秋天。
这样的活动贴近学生的生活。
学生们亲自去观察、去记录,这个寻找秋天的过程,实际上就是体验、发现的过程,是学生自主学习的过程。
二、存在的不足:
1、在教学过程中可能存在部分同学,前置性调查不够充分,在小组讨论交流时效果不好,学生获得的情感体验也就不够深入。
2、教师的眼里不应该有优生和差生之分,应该意识到这里的每个孩子都需要教师的引导和关心。
要敏锐地从学生的眼神中、体态语言中感受到他(她)是否真正参与了活动。
三、重点解决的问题:
1、秋天就在我们的身边,但是现在的孩子接触大自然的机会比较少,城市中的孩子周末或假期里要上辅导班,没有时间。
农村的孩子虽然不会有那么多辅导班,但是家长也舍不得孩子下地干活。
布置学生随父母到地里去找秋天,家长能配合的不多。
孩子远离电视,多亲近大自然,多一些亲身体会,多一些动手实践,秋天在他们眼中会更美。
四、使用建议
1、教学过程中,尽量引导学生自己说出感受与体会。
2、小组活动时,老师要巡视指导,认真聆听各小组的讨论交流,并适时的给出一些有价值的建议。
3、在交流汇报环节,老师应该要多准备一些其他资源浪费现象的资料,拓宽知识面,让学生对于秋天有较全面的了解。
“秋天的消息”资料收集表
序号
实物、文字或图片资料等
收集
方法
1
2
3
4
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