广州版三年级起点五年级下册英语教案.docx
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广州版三年级起点五年级下册英语教案
五年级下册
module1ourlife
1.greetings.
unit3let’sgofurther
module1revision
unit4janetfeelsill
unit4janetfeelsill
unit6let’sgofurther
unit9let’sgofurther
unit12let’sgofurther
revision
module5eatinghabits
unit15let’sgofurther
revision
unit18let’sgofurther
module7revision
module1ourlife
1.languageskill
4skills:
3skills:
former,leeds
(2)drills
i’dlove/begladto.
mayispeaktomr.li?
thisisbenspeaking.
unit3:
let’sgofurther
4.learningstrategy
(2)regulatingstrategy.
2.heshouldgetupearly.
ⅳ.materials:
一、教学目标
1、语言技能与语言知识:
(2)初步询问他人的生活习惯及介绍自己的生活习惯。
(3)能用第三人称询问他人的生活习惯。
2、情感目标:
团队的合作学习精神,充分展示学习任务
二、教学重点和难点
1.重点:
1.询问别人生活习惯的句子;介绍自己生活习惯的句子。
2.四会单词的记忆
2.难点:
用第三人称单数讲出他人的生活习惯。
三、教学策略
合作学习和自主学习
四、教学媒体
图片,电脑课件、句子卡片等
五.教学过程
1.组织教学
a.教师导入语(talkabouttheroutine)
(通过热身活动,为新课做好铺垫。
)
2.呈现和学习阶段
s1:
thereisaboy.
s3:
adesk.
……
学生会用给出的句子,根据学过的知识说出:
等句子,
afterdinner.并教授新单词hour
完成图片1的教学。
②出示课文的第二幅图片。
教授underground
替换练习把bybus换成byunderground
③出示第三幅图片的电脑动画界面。
老师教授early,并引导学生把它放到句子里去。
hegetsupearly.
做一个tpr,即加深知识的学习,又能让学生在轻松的学习气氛中学习。
学习新单词study(其实是旧单词),leeds
hegetsupearly,getsupearly.
⑤自学剩下的图片(先学习begin)
3.巩固发展
2.playagame.
电脑出示图片,学生快速用所给的句子回答图片内容。
3.拓展
出示一些新的图片,小组讨论,合演对话。
4.归纳总结
5.作业布置
必做:
背诵本节课的单词;
选做:
找一幅你喜欢的图片说话给你的家长听;
预习unitone。
板书module1ourlife
doyouusually…?
afterdinner
hourour
underground
leeds
early
begin
一、教学目标
1.语言技能与语言知识:
(1)能与人谈论平日所做的事情。
(3)句子:
she’soneyearolderthanme.(比较级)
2.情感目标:
采用图片呈现、听录音呈现、阅读呈现、情境呈现等不同的呈现方式进行课文学习,并与不同的合作方式进行操练,调动学生的学习积极性及帮助学生理解课文。
3.学习策略
在老师的引导下,运用听及阅读的策略进行学习。
二、教学重难点:
1.对课文的理解。
2.对比教级的初步理解。
3.本课生词的学习。
三、教学媒体:
电脑软件、录音机、图片
四.教学过程
一、小诗:
通过看电脑软件复习小诗,复习有关的单词及句子。
二、游戏:
记住电脑中所出现人物编号,用下列下列形容词对人物进行描述。
pretty,ugly,old,young,slim,strong
二、准备任务(pre-task)
(--)学习课文第一段对话。
1.利用图片,情境呈现课文第一段对话。
it’smyformerpupil,sue.
2.理解并学习生词former
3.两大组同学边做动作边进行对话。
(三)学习课文第二段对话.
1.读问题。
2.通过听录音,回答问题呈现课文。
3.重听录音,同位学生边做动作边进行对话。
1.阅读问题
3.小组合作,用线连出句子的正确答案
4.利用图片,学习句子
5.四人小组边做动作边进行对话。
(五)学习第五段对话。
2.学习句子she’soneyearolderthanme.
she’soneyearolderthanme.
i’moneyearyoungerthanher.
告诉学生,这是比较级,可再举个例子。
3.练习句子she’soneyearolderthanme.。
4.通过呈现一幅带有e-mail地址的电脑图,边做动作,边让学生理解下半段对话,同
时学习单词e-mail。
5.同位边做动作边进行对话。
(六)通过展示本对话电脑软件,整体呈现课文。
(七)跟读课文。
(八)小结。
(九)表演课文。
1.听录音读熟unit1dialogue
2.抄本课生词。
is…?
no…
does…?
no…
does…?
no…
does…?
yes…
教学目标:
3.单词:
seldom,should,shouldn’t
教学过程:
1.热身
(1)歌曲:
janetgetsupearlyeveryday
andkeeptherule.
6.00a.m.8.30a.m.7.05a.m.10.15a.m.12.004.40p.m.8.25p.m.9.45p.m.
这时引出a.m.和p.m.的表达法,a.m.:
inthemorningp.m.:
intheafternoon
抽查一两组学生
2.准备任务:
(1)guessinggame:
如:
shegetsupat7.00a.m.
用电脑展示的图片及短语如下并提问个别学生下列问题:
theboyisusuallygetsupatsevenfive.
thegirloftengoestobedathalfpastten.
questions:
答完后,同位互读句子并记忆新词seldom。
(4)小结:
程度副词,两种时间表达法,表示生活规律的短语和should,shouldn’t的用法。
3.做任务和检查任务
(1)让学生运用所学的知识按实际情况用shouldn’t,should说话。
forexample,
(2)game:
选用所给的短语,根据一天的生活规律与好友编一个对话。
4.作业:
(画两三幅图,仿照例子给图中人物提出建议。
)
forexample,
layout
module1ourlife
a.m.inthemorning
p.m.intheafternoon
seldom//
2语言技能(languageskill)
1.能正确的运用本节课所学的比较级。
2.能运用本节课的句型进行交流。
3情感态度:
(emotionalattitude)
在英语交流中,形成主动开口说英语的习惯,培养用英语做事的能力,并感受到英语在日常生活中的使用。
4学习策略(learningstrategies)
以在情景中理解、在活动中交流和小组同伴合作等方式,来完成本课内容的学习。
5教学重点和难点:
重点:
正确地理解本课的内容。
难点:
正确地运用比较级。
preparation
1.greetings.
3.revision.
1.greetings.
3.revision.
presentation
andlearn1.telephone.(makeadialogue)aandbaretelephoning.引出电话用语。
板书电话用语。
development1.playthetape,saysth.aboutthestory.
2.readthetextinpairs.
----it’s…tired
eightlittlemonkeyssleepingintheirpit.
二、presentation
(1).
2.边读这些词,边做长短音的手势,让学生自己说出/i:
//i/音。
3.读下列音标:
/i:
t//pi:
//ti:
//di:
p//li:
v/
/kik//kid//big//bit//pik/
4.根据/i:
/音编:
me,me,letmesee.
she,she,gotothestreet.
根据/i/音编:
big,big,it’sabigball.
hit,hit,hittheball.
5.简单地学四个辅音:
/p//b//t//d/
6.根据音标学单词。
bee/bi:
/bead/bid/pit/pit/
(二)game:
摘苹果
三、presentation
(2)
1.读课文所给单词,归纳出/s//z//ts//dz//iz/的音。
3.game.老师念很多学过的单词,学生认为这个词尾发/s/时就坐着不动,认为这个词是发/z/时就站起来。
四、development
1.按规则读下列单词:
kidbabyhitmidready
2.填上所缺字母:
japan_sef_tb_t__tlad_
sixsharpsmartsharks.
shesaidsheshouldsit.
1.readp9.
unit3let’sgofurther
一.教学目标:
进一步增强学生养成良好生活习惯和学习习惯的意识。
给予学生大量的语言输入。
帮助学生通过图片帮助读懂一些简单的故事。
二.教学重点和难点:
1.故事的理解及复述。
2.表达情绪的形容词的理解和运用。
三.教学策略:
1.以旧引新,把新旧知识有机地结合起来,在应用中积累、发展。
2.运用多媒体教学和情景的设置来吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,引导学生发挥主体作用,主动发展。
提示词语及句型:
1.it’s…/it’stimeto….
2.it’….ilikeit.
it’s….idon’tlikeit.
五.教学过程:
ps:
it’s….
p1:
it’s….
ps:
no,…
2.谈论电视节目并填写表格。
p1:
yes,ido.
tv
programmes
boringinteresting
3.听看录象,并回答问题。
(隐藏故事结局)
interesting?
ok?
让学生猜测故事的结局。
全班学生跟录音读故事。
四人小组分角色朗读故事并把下面短文补充完整。
buttheprogrammesarenot____________.theyarenotfor__________.sothey’reboth___________atlast.
让学生根据提示词和图片表演故事。
2.对学生的表演给予适当的评价。
针对本故事中piggy和poggy的行为,就如何养成良好的生活习惯让学生根据自己的生活经验进行交流。
用自己的话复述本故事。
根据自己的生活经验编写一个新的故事。
module1revision
should和shouldn’t的使用
小结比较级
电话用语
module1soundfamilies
summingup
should+v.should+v.(动词原形)should/shouldn’tdo
同样用法的词还有:
thankyoufortellingme,misszhou.
ps:
bye.
summingup:
bedoing
likedoing
enjoydoing
小结比较级:
句子里面含有than,than前面的形容词后加上er
listentothetapeandreadmodule1.
layoutmodule1ourlife
must/mustn’tdolikedoing
shalldo
maydo
疑问句里动词用原形
比较级adj.+erthan
languageskill
4skills:
3skills:
drills
ifeelill.
youshouldn’tgotobedlate.
you’dbetterstayinbed.
it’stimetogetup.
unit4:
janetfellsill
unit6:
let’sgofurther
learningstrategy
regulatingstrategy.
ⅳ.materials:
unit4janetfeelsill
ifell…
shefells…
ihave…
shehas…
greetings
presentation
ihave…
he/shehas…
shefeelsbad.hefeelshot.
summingup:
expressone’sfeeling
fevernever
sorethroat
pain
unit4janetfeelsill
drills:
ifeeltired/ill.
it’stimeto/for…
he/shehasa…
guessinggame:
hefeels…
presentation:
…
readthedialogueunit4janetfeelsillafterthetape.
readthedialogueingroups.
summingup
takenotes.
layout:
unit4janetfeelsill
ifeeltired/ill.
he/shehasa…
he/shefeels…
a:
hefeelsill.
development:
layout
haveabath
you’dbetter=youhadbetter
unit5dialogueparti
drills
sheeatsplentyoffruit.
presentation
questions:
doyouthinkjanetisilltoday?
doesjaneteatalotofvegetables?
readthedialogueafterthetape.
readingroups.
development
listen,readandtrytoretellthedialogue.
janeteatsplentyoffruit.plentyof=lotsof=alotof
first
unit5dialoguepartii
drills
ireadforalongtimeeverynight.
presentdialoguepartii
shereadforalongtimeeverynight.
ireadforalongtimeeverynight.
readthispartingroups.
development
ireadforalongtimeeverynight.(时间)threetimes(次数)
unit6let’sgofurther
soundfamilies
soundfamilies
egg,let,yes,
bread,heavy,breakfast
summingup:
e,ea/e/
game:
lookandread/vet//get//pek/…
layout/e/egg,let,yes,
bread,heavy,breakfast
/vet//get//pek/
fat,gap,vet,kid,
unit6let’sgofurther
storytime
revision
she/hefeels…she/hehas…
you’dbetter…youshouldn’t…youshould…
storytime
(1)tellthestorybriefly.
explaintheproverbs.
trytofindmoreproverbsandtellyourfriends.
layout
revision
soundfamilies
phrases
game:
rememberthephrases
listenandreadunit1tounit6.
module1和module2里出现了新的知识——比较级,也是这册书的教学重点之一。
通过大量的重现、对比总结出规律后,学生能较容易记忆比较级的变化规律。
但要注意防止回生。
testofmodule1andmodule2
analyzethetest
languageskill
4skills:
3skills:
international
(2)drills
hegetsupearlierthanus.
yes,i’dloveto.
thankyou.
unit3:
let’sgofurther
learningstrategy
regulatingstrategy.
heshouldgetupearly.
ⅳ.materials:
rhyme
neverletitrest.
tillgoodisbetter,
andbetter,best.
presentation
buildingaistall.butbuildingbistallerthanbuildinga.(repeat)
…isbigger/larger/better/thanhis/hers/ours/theirs.
buildingaistall.butbuildingbistallerthanbuildinga.
largelarger,brightbrighter,
his,hers,ours,theirs
dialogue
drills
isitnearertoyourhome?
yes,itis.
assessment
presentation
lookatthenumbersandsay:
1000,1080,2500,5432,
lookandlistenthenreadthedialogueafterthetape.
readthedialogueingroups.
development
(3)assessment
listentothetapethenreadthedialogue.
thelibraryhasmorebooksthantheoldone.
isitnearertoyourhome?
yes,itis.
more,morethan
international,
needn’t=neednot,
pupil,
thousand,hundred1000,1080,2500,5432,
dialogue
neverletitrest.
tillgoodisbetter,
andbetter,best.
presentation
listentothefirstparagraphandreadafterthetape.
readthefirstparagraphingroups.
languagelanguages
readinpairs.
readthethirdparagraph.
(1)takenotes
(2)roleplay
下节课要帮学生读准you,your,theyare,thereare
unit8dialoguepart2
lookandsay:
you,your,theyare,thereare
presentation
a:
ataquartertoeight.
a:
ataboutfive.
soyouhavetogetupearlierthanme.
a:
thereare45.
a:
thereareonlythirty.
readthedialogueofp36afterthetape.
readthedialogueingroups.
development
dialoguepartii
ilikeenglishbetter.
thenyouhavetogetupearlierthanus.haveto
unit9let’sgofurther
soundfamilies
storytime
presentation
(1)t:
boysandgirls,doyoustillrememberthestoryaboutmrhareandmrturtle?
(2)retellthestory.
soundfamilies
(8)summingup.
languageskill
4skills:
3skills:
(2)drills
unit12:
let’sgofurther
learningstrategy
(2)regulatingstrateg
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- 广州 三年级 起点 年级 下册 英语教案