打印人教版小学四年级下册第八册按课文内容填空12作业版附答案0619doc.docx
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四年级下册“按课文内容填空”练习
(1)
姓名
1、我看见过()的大海,欣赏过()的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得()那是一块()。
船桨激起的微波()出一道道水纹,才让你感觉到船在(),岸在()。
2、我()过()的泰山,()过()的香山,却从没看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊,一座座(),(),像老人,像巨象,像(),(),();桂林的山真秀啊,像翠绿的(),像新生的竹笋,(),()水中;桂林的山真险啊,(),(),好像一不小心就会()下来。
3、这样的山()着这样的水,这样的水()着这样的山,再加上空中(),山间(),江上(),让你感到像是走进了()的画卷,真是()。
4、一路()着()。
()着山势,溪流时而(),时而(),时而(),时而(),溪声也()调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。
5、在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的()流出。
虽说是孔隙,可也()下一只小船进出。
怎样小的小船呢?
两个人(),()第三个人,是这样小的小船。
船两头都()着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边()绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。
我怀着()的心情()仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到(),到脚跟,没有一处()着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。
眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石()都在朝我()过来。
我又感觉要是把头()抬起一点儿,()额角,()鼻子。
大约行了二三丈的水程吧,就()了,这就到了内洞。
6、第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。
母亲常安慰家里人:
“()。
”
7、这个学期我们学过一篇课文()其中的石油大王是(),他用事实告诉我们:
()。
8、学了《蝙蝠与雷达》一课,我们知道:
飞机上的雷达就像是蝙蝠的()雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的(),雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()。
9、《夜莺的歌声》一文中,当敌人问夜莺:
“你们这里有没有人?
”时,夜莺回答道:
“大家都喊:
‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了。
”这里的“野兽”是指(),夜莺是指(),表现了“夜莺”()。
10、今天,我们中国孩子()生活在和平环境中,()世界并不太平,不少地区还()着战争的硝烟,罪恶的子弹还()着()的“()”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平,()地用自己的生命()和平。
11、敬爱的加利先生,在此,我代表我的(),代表(),通过您()社会():
“救救孩子们,()”
12、()母亲()失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了()不再失去(),全世界应该()行动起来,()和平,()战争!
让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争(),让明天的世界()。
13、早晨,我在绿地里面的()上做操,安静在花丛中穿梭。
她走得很(),没有一点儿()。
14、此刻安静的心上,一定划过一条美丽的(),蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着()的概念。
15、谁都有生活的(),谁都可以创造一个属于自己的()。
16、但它()着,极力()双翅,我感到一股生命的力量在我手中(),那样强烈!
那样鲜明!
飞蛾那种求生的的()令我震惊,我忍不住放了它!
17、竟使它可以冲破()的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,(),(),即使它仅仅只活了几天。
18那一声声()而有()的跳动,给了我极大的(),这就是我的生命,单单属于我的。
我可以好好地()它,也可以白白地()它。
19、虽然生命短暂,但是,我们却可以让()的生命体现出()的价值,使自己活得更加()。
20、乡下人家,不论(),不论(),都有一道()、()的风景。
21、()、()的瓜,()的藤和叶,构成了一道()的装饰,比那高楼门前蹲着一对()或是竖着两根(),可爱多了。
22、有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、()、(),它们依着时令,顺序开放,(),显出一派()的农家风光。
23、天边的红霞,()的微风,头上飞过的()的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅()、()的()。
24、那歌声真好听,赛过(),让那些()一天的人们,()地进入梦乡。
25、()的低地()的晚霞
()的草原()的牲畜
()的骏马()的夜晚
()的绵羊()的光芒
26、荷兰以()、()、()和()而闻名天下。
27、古诗词填空
①、《独坐敬亭山》的作者()朝诗人()。
诗的写作顺序是从()到()。
表达了诗人()。
我们曾学过他的一些诗歌,如《》等。
②、《望洞庭湖》描绘了()季节夜晚洞庭湖的景色,前两句写月光照耀下的(),后两句写苍茫的()。
“潭面无风镜未磨”使用了()修辞手法,把()比作()。
③、《忆江南》是一首(),“忆江南”是()名,写景的句子是(),分别描写了()、()、()这些景物。
④、《乡村四月》是()代()所作,这首诗以白描手法描写了()的景象,前两句着重写(),后两句写(),表达了诗人()之情。
⑤、《四时田园杂兴》的作者是()代的(),后两句的意思是()。
28、“这个青年真是(),竟想找()的错处!
”
29、()是17世纪()伟大的科学家。
他在学校念书的时候,同学们就称他为()。
课文中对我启发最大的一句话是:
30、填反义词遵循()谬论()相信()
31、我喜欢花港,更喜欢()的玉泉。
32、说他“()”,因为他爱鱼到了()的境界。
33、他有时(),把金鱼的每个部位()地画下来,像姑娘绣花那样();有时又(),很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
34、纪昌想学习射箭,向()请教。
飞卫让他下功夫()。
先练习(),再练习()。
等到纪昌完全照做以后,飞卫才教他开弓、放箭。
35、后来,纪昌成了()的()。
36、有一天,名医( )去()蔡桓公,劝他治病。
可是蔡桓公没有()他,最后皮肤病深入骨髓,只能等死。
37、自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,(),并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。
38、众神的领袖()得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,(),决定给普罗米修斯以最严厉的(),吩咐火神立刻执行。
39、“只要你向()承认错误,()火种,我一定请求他()你。
”
40、他既不能( ),也不能( ),日夜遭受着( )的痛苦。
尽管如此,普罗米修斯就是不向他( )。
41、《渔夫的故事》选自()著名的民间故事集《》。
这本书又叫《》,是由264个小故事组成的。
著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《》、《辛伯达航海旅行的故事》、《》,都出自这本书。
它被誉为世界民间文学创作中的()。
42、“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
”其中“张望”的意思是(),我还能写出其他表示“看”的词:
()( )( )( )( )。
43、“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
”这句诗中有一对反义词是:
( )和( )。
44、因为普罗米修斯(),所以他冒着生命危险拿取火种。
虽然他为此受到惩罚,日夜承受痛苦,但是(),最后在()的帮助下,获得了自由。
四下语文精读课文按课文内容填空
(2)
姓名
1、人们都称“桂林山水()”,“甲”的意思是()。
我看见过()的大海,玩赏过()的西湖,却从没看见过()这样的水。
漓江的水真()啊,();漓江的水真()啊,();漓江的水真()啊,()。
这一部分写了桂林的(),先与大海、西湖(),再运用了()和()的修辞手法,写出了桂林水的三个特点()、()、()。
2、我攀登过()的泰山,游览过()的香山,却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真()啊,(),(),像(),像(),像(),(),();桂林的山真()啊,像(),像(),(),();桂林的山真()啊,(),(),好像()。
这一部分写了桂林的(),先与()、()作比较,运用了()、()和()的修辞手法。
3、这样的山围绕着这样的水,这样的水围绕着这样的山,再加上空中(),山间(),江上(),让你感到走进了(),真是(“”)。
4、随着山势,溪流(),(),(),(),溪声也()变换调子。
5、五岳:
东岳:
(),西岳:
(),南岳:
(),北岳:
(),中岳:
()。
6、五大淡水湖:
(),(),(),(),()。
7、第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作(),生活很()。
母亲常安慰家里人:
“一个人只要(),(),就等于有了()。
”
8、父亲是汽车修理厂的技工,技术(),工作(),深得老板的()。
他()的是能有一辆属于自己的汽车。
9、一个寒冷的冬天,南加州沃尔逊小镇上来了一群()的人。
他们(),()。
()的沃尔逊人,家家烧火做饭,()他们。
这些逃难的人()地吃起来。
只有一个人(),这是一个(),()的年轻人。
这是一个()的年轻人。
他就是后来成为()大王的()。
10、突然,一只幼龟把头()出巢穴,却(),似乎在()外面是否安全。
正当幼龟()时,一只()突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,()把它拉到沙滩上去。
11、向导却()地答道:
“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。
”向导的(),招来了同伴们一片“()”的呼喊。
向导()地抱起那只小龟,超大海奔去。
那只()眼见到手的美食丢掉,只好()地飞走了。
12、《自然之道》让我们懂得,如果不按照(),往往会产生()。
13、三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是(),它是用()和()配合起来探路的。
它一边飞,一边从()发出一种声音。
这种声音叫做()。
超声波像()一样向前(),遇到()就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里。
14、雷达的天线就像是蝙蝠的()。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠的()。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()。
15、夜莺的歌声打破了(),这歌声停了一会儿,接着又用一股新的()唱起来。
他们发现就在很近很近的地方,有个孩子()在河岸边上,()着两条腿。
他()着头,()一件颜色跟树叶差不多的绿上衣,手里()着一块木头,不知在()什么。
16、小孩有时候(),有时候(),有时候(),还用脚把球果踢起来。
17、《夜莺的歌声》中“野兽”指的是(),从“不慌不忙”这个词语中可以看出小夜莺的()。
小男孩用夜莺叫得次数表示(),用杜鹃叫得次数表示()。
从这里可以看出小男孩是一个()的孩子。
18、请写出《小英雄雨来》的六个小标题:
()、()、()、()、()、()。
19、啊!
()听见了,()听见了,()听见了,()都听见了,他呼唤的是:
和平!
和平!
和平!
“如约”指的是()和()有约定。
他们的约定是()。
20、雨来和外号小夜莺的两个孩子相同的特点是:
他们热爱(),在敌人面前表现得()、();不同的是雨来()本领强,小夜莺学()。
他们都是我们学习的()。
21、《一个中国孩子的呼声》和《和我们一样享受春天》中的孩子们都希望要维护(),制止(),都希望生活在战火中的孩子们能()。
22、雨来像()抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
23、那双手就像(),扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
24、早晨,我在绿地里面的()上做操,安静在()。
她走得很(),没有一点儿()。
……谁都有(),谁都可以()。
在这个()的早晨,安静告诉我这样的道理。
安静是一个(),()的女孩。
25、但它挣扎着,极力(),我感到()在我手中(),那样强烈!
那样鲜明!
那小小的种子里,包含着一种多么强的()啊!
竟使它可以()的外壳,在没有()、没有()的砖缝里,(),(),()它仅仅只活了几天。
那一声声()的跳动,给我极大的(),这就是我生命,单单属于我的。
我可以好好地使用它,也可以白白地()它。
一切全由我自己决定,我必须对自己()。
虽然生命(),但是,我们却可以让()。
《生命生命》作者从(),(),()三个事例中引发了对生命的思考:
_____________
26、当花儿落了的时候,藤上便(),它们一个个(),衬着那()。
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了()。
几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多(),()。
鸡,乡下人家()总要养几只的。
从他们的()走过,肯定会瞧见一只母鸡,()一群小鸡,在竹林中();或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
天边的(),向晚的(),头上飞过的(),都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅()。
31、伽利略是17世纪()伟大的()。
他在学校念书的时候,同学们就称他为“()”。
他提出的问题(),()使老师()。
伽利略敢于向权威挑战,他带着这个()()做了()试验,结果都证明()的这句话说错了。
他乡学生们宣布了试验的结果,同时宣布要在()上做一次()的试验。
伽利略是个()的人。
32、玉泉的池水()。
坐在池边的茶室里,泡上一壶茶,靠着()看鱼儿()地游来游去,真是()。
33、他高高的(),长得很(),一对大眼睛()得就像玉泉的水。
这是青年人()。
他老是一个人()站在金鱼缸边,()看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
这是青年人()。
他有时(),把金鱼的每个部位()地画下来,像姑娘绣花那样();有时又(),很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在()。
这是青年人()。
围观的人越来越多,大家()着,()着,唯一没有任何反应得是他自己。
他好像和游鱼已经()了。
这是一个()的青年。
34、《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好()。
纪昌按飞卫的要求回家先练 (),再练 ()。
告诉我们 ()。
35、扁鹊解释道:
“皮肤病用()就能够治好;发展到(),用() 可以治好;即使发展到(),()也还能治好;一旦(),只能() ,医生再也()了。
《扁鹊治病》告诉我们 ()。
36、普罗米修斯把()带到了人间。
自从有了火,人类就开始用它 (),但众神的领袖 ()得知消息后,(),决定给普罗米修斯以()。
火神把普罗米修斯押到() 。
普罗米修斯的双手和双脚() ,被(),他既(),也(),()的痛苦。
后来狠心的宙斯又派一只()鹫鹰,用它()。
但普罗米修斯没有(),他的()真让我们感动。
37、在古希腊神话中有许多神,天神(),众神之王(),太阳神(),海神(),冥王神(),智慧女神()。
四年级下册“按课文内容填空”练习
(1)
1、我看见过(波澜壮阔)的大海,欣赏过(水平如境)的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得(仿佛)那是一块(无瑕的翡翠)。
船桨激起的微波(扩散)出一道道水纹,才让你感觉到船在(前进),岸在(后移)。
2、我(攀登)过(峰峦雄伟)的泰山,(游览)过(红叶似火)的香山,却从没看见过桂林这一带的山,桂林的山真奇啊,一座座(拔地而起),(各不相连),像老人,像巨象,像(骆驼),(奇峰罗列),(形态万千);桂林的山真秀啊,像翠绿的(屏障),像新生的竹笋,(色彩明丽),(倒映)水中;桂林的山真险啊,(危峰兀立),(怪石嶙峋),好像一不小心就会(栽倒)下来。
3、这样的山(围绕)着这样的水,这样的水(倒映)着这样的山,再加上空中(云雾迷蒙),山间(绿树红花),江上(竹筏小舟),让你感到像是走进了(连绵不断)的画卷,真是(舟行碧波上人在画中游)。
4、一路(迎)着(溪流)。
(随)着山势,溪流时而(宽),时而(窄),时而(缓),时而(急),溪声也(时时)调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。
5、在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的(空隙)流出。
虽说是孔隙,可也(容得)下一只小船进出。
怎样小的小船呢?
两个人(并排仰卧,刚合适),(再没法容)第三个人,是这样小的小船。
船两头都(系)着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边(拉)绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。
我怀着(好奇)的心情(独个)仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到(臀部),到脚跟,没有一处(不贴)着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。
眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石(似乎)都在朝我(挤压)过来。
我又感觉要是把头(稍微)抬起一点儿,(准会)额角,(擦伤)鼻子。
大约行了二三丈的水程吧,就(登陆)了,这就到了内洞。
6、第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。
母亲常安慰家里人:
“(一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富)。
”
7、这个学期我们学过一篇课文(尊严)其中的石油大王是(哈默),他用事实告诉我们:
(尊严比任何财富都重要,只要有尊严,就会坚持不懈,就一定会成功。
)
8、学了《蝙蝠与雷达》一课,我们知道:
飞机上的雷达就像是蝙蝠的(嘴)雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的(超声波),雷达的荧光屏就像是蝙蝠的(耳朵)。
9、《夜莺的歌声》一文中,当敌人问夜莺:
“你们这里有没有人?
”时,夜莺回答道:
“大家都喊:
‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了。
”这里的“野兽”是指(德国兵),夜莺是指(小男孩),表现了“夜莺”(勇敢、机智、热爱祖国、仇恨敌人)。
10、今天,我们中国孩子(虽然)生活在和平环境中,(但是)世界并不太平,不少地区还(弥漫)着战争的硝烟,罪恶的子弹还(威胁)着(娇嫩)的“(和平之花)”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平,(勇敢)地用自己的生命(保卫)和平。
11、敬爱的加利先生,在此,我代表我的(家庭),代表(所有中国的孩子),通过您(向整个国际)社会(呼吁):
“救救孩子们,(要和平,不要战争)”
12、(为了)母亲(不再)失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了(孩子)不再失去(父亲),全世界应该(一致)行动起来,(维护)和平,(制止)战争!
让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争(敲响丧钟),让明天的世界(真正成为充满阳光、鲜花和爱的家园。
)
13、早晨,我在绿地里面的(小径)上做操,安静在花丛中穿梭。
她走得很(流畅),没有一点儿(磕磕绊绊)。
14、此刻安静的心上,一定划过一条美丽的(弧线),蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着(飞翔)的概念。
15、谁都有生活的(权利),谁都可以创造一个属于自己的(缤纷世界)。
16、但它(挣扎)着,极力(鼓动)双翅,我感到一股生命的力量在我手中(跃动),那样强烈!
那样鲜明!
飞蛾那种求生的的(欲望)令我震惊,我忍不住放了它!
17、竟使它可以冲破(坚硬)的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,(不屈向上),(茁壮成长),即使它仅仅只活了几天。
18、那一声声(沉稳)而有(规律)的跳动,给了我极大的(震撼),这就是我的生命,单单属于我的。
我可以好好地(使用)它,也可以白白地(糟蹋)它。
19、虽然生命短暂,但是,我们却可以让(有限)的生命体现出(无限)的价值,使自己活得更加(光彩有力)。
20、乡下人家,不论(什么时候),不论(什么季节),都有一道(独特)、(迷人)的风景。
21、(青)、(红)的瓜,(碧绿)的藤和叶,构成了一道(别有风趣)的装饰,比那高楼门前蹲着一对(石狮子)或是竖着两根(大旗杆),可爱多了。
22、有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、(鸡冠花)、(大丽菊),它们依着时令,顺序开放,(朴素中带着几分华丽),显出一派(独特
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