今天我是升旗手阅读指导课3.docx
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今天我是升旗手阅读指导课3
《今天我是升旗手》课外阅读导读课
教学目标:
1、使学生走近《今天我是升旗手》这本书,激发学生阅读的兴趣。
2、通过导读让学生掌握读书的方法。
3、通过部分故事片段,让学生对肖晓这一故事主角有初步的认识,并对他的故事产生浓厚的兴趣。
教学重点:
让学生初步了解主人公——肖晓,并对他的故事产生浓厚的兴趣。
教学准备:
课件、《今天我是升旗手》书、阅读记录卡片。
一、谈话导入
今天,老师向大家介绍一位大作家,她就是黄蓓佳。
(板书:
黄蓓佳)她有一个幸福的家,有一个胖乎乎的女儿,女儿每天放学回家告诉她学校里的趣事,写成了系列小说,主要儿童文学作品有:
出示课件
今天老师也带来了其中的一本, (出示作品) 一起读书名。
(板书:
《今天我是升旗手》)
二、介绍读书方法,了解故事梗概。
1、拿到一本新书,你会从哪些部分读起?
学生交流。
2、同学们,像《今天我是升旗手》这样的小说,怎样才能较快地了解它的内容呢?
学生交流:
(板书:
内容简介)学生快速浏览内容提要,说说从中获得了那些信息?
3、你是否想尽快了解故事情节,接下来看看这本书的目录。
(板书:
目录)通过看目录,我们可以把书读薄了。
当看完之后,目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。
课件出示目录。
你最想读的故事是哪一个呢?
说说你最想读哪个故事。
三、赏析内容,激发欲望
1、读一读,认识人物(板书:
人物)
(1)同学们,请大家快速地浏览一下目录,体会书中的主人公肖晓是个怎样的孩子呢?
(学生阅读,教师巡视指导)读后交流。
小说中与肖晓在一起玩耍的伙伴还有很多,有一段时间肖晓的班级中流行自制名片,咱们一起来看看他们自制的名片,认识一下。
PPT课件展示名片:
你喜欢他们吗?
他们是否也像肖晓那样勇敢,有责任心呢,课后赶快读读吧。
老师读了《今天我是升旗手》这部小说后,那个机智淘气、奇想迭出、百折不回并充满着英雄主义的肖晓一次次地打动着老师的心,他的成长过程就是一段令人感动的经历,一曲成长之歌,他让我们懂得了真诚善良、坚持不懈是多么的重要,相信同学们读后也会收获多多。
2、听一听,猜猜结果
猜猜,这只包里会是什么?
出示课件,指名学生读。
你们想知道肖晓是怎么想的吗?
包里到底是什么呢?
想知道吗?
课后自己读读第一章节。
总之,这个包对于肖晓来说是个意外收获,最关键的是,他收获了校长的承诺。
后来又发生了怎样离奇的故事呢?
答案就藏在这本书中,课后读读吧!
四、布置读书作业,提出期望
老师期待着同学们在课后自主阅读《今天我是升旗手》,并做好读书记录。
五、读书共计两周时间。
具体安排如下:
时间
内容安排
目标
时长
第1天
导读
1.以故事原型激发学生阅读的兴趣;
2.引导学生对肖晓有一个初步认识,教给文本细读的方法。
30分钟
第2—6天
持续阅读
了解故事内容。
5天
第7天
初读交流
1.以文摘卡指导学生精心默读,理清小说叙述的故事,了解人物形象;
2.使学生进一步了解为了表达自己的想法,
40分钟
第8—10天
第二次阅读
细致阅读,产生新的认识和感悟。
3天
第11天
再读分享
1.结合故事情节感受作家写作手法,体会小说写作的精巧之处;
2.引导学生深入探究人物内心世界,能够读懂人物的喜怒哀乐,并准确进行表达。
40分钟
第12—13天
重温《我要做好孩子》
进行对比阅读,找寻两本书间的异同,产生新的体会。
2天
第14天
《今天我是升旗手》《我要做好孩子》对比交流
1.渗透对比阅读策略,教给学生对比阅读方法,使学生明确对比的具体内容;
2.感受主人公经历、性格、精神、能力等方面的异同,结合全书内容对人物形象的感悟。
30分钟
《今天我是升旗手》阅读交流课
指导内容:
《今天我是升旗手》
指导目标:
1、通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤,了解“了解作者简介”、“内容提要”、“目录”在阅读小说中的作用。
2、掌握研读小说人物,能运用文摘法。
通过小说人物的语言、动作、外貌、心理描写来感受、研读。
3、升华小说主题,有理想并坚持不懈,理想就能实现。
指导过程:
一、谈话导入走近作者引出主人公
1.由第2章升旗仪式的情景描写导入走近作者
师述:
升旗敬礼开始了,一声令下,无数的胳膊“刷”的一声高高举过了脑袋,刹那间操场上只看见一片手的海洋。
国歌庄严地奏响起来,旗手在千百道目光的注视下将国旗缓缓升上旗杆。
(配国歌)
师:
这段文字选自小说——《今天我是升旗手》。
师:
是的,这段文字是我们上段时间阅读的,由作家黄蓓佳写的儿童长篇小说,板书:
《今天我是升旗手》(出示书本)一书中描写的光明小学星期一升旗仪式时的情景。
师:
我们读书不但要读内容,作者简介也要阅读。
同学们对黄蓓佳了解了吗?
谈谈。
老师再补充一些。
黄蓓佳是一位才华横溢的作家。
她为大人们创作的书,每一本都风靡一时;给孩子们写的书,每一本都精彩纷呈。
她也有一个幸福的家,有一个胖乎乎的女儿,女儿每天放学回家告诉她学校里的趣事,写成了系列小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》。
黄蓓佳1955年出生,江苏如皋人。
1985年任江苏省作家协会专业作家,副主席。
主要儿童文学作品有《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》。
师:
走近了作者(板书:
走近),了解了作者,我们这才知道原来是作者的女儿回家告诉她学校里发生的事启发了她。
写成了长篇儿童小说《今天我是升旗手》。
2.引出主人公
师:
那么小说中描写的强烈希望自己能当上升旗手的男孩叫什么名字?
生:
他叫肖晓。
师:
(点头,表示认可)板书:
肖晓,他就是这部小说的主人公。
二、阅读提要回顾主要内容
师:
上个星期,我们认真阅读了小说《今天我是升旗手》,这部小说主要讲了什么?
指两三名学生回答:
整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力,在邻近毕业的时候,终于当上了升旗手。
师:
你概括得既完整又简洁,使大家粗知了这部小说的梗概。
板书:
粗知梗概。
手指板书,其实,这部小说的“内容提要”就概括了这部小说的主要内容。
(老师翻书展示)同学们今后看书的时候可以看看书中的这一版块,帮助我们了解故事的主要内容。
三、阅读目录了解情节、初悟人物特点
1.看目录了解情节
每本书的开头除了有作者简介、内容提要,还有几页目录,每个章节都有一个凝练的小标题。
目录的作用可大了,在看书之前,我们可以根据目录挑选自己想看的内容。
当看完之后,目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。
刚才我们知道了故事的主人公是肖晓,他一心想当升旗手,但他实现愿望的过程是一波三折的。
大家看屏幕,你能把小说中令你印象最深刻的情节简单说一说吗?
1.意外的收获9.请伸出你的手
2.下星期一,我是升旗手10.森林公园的奇遇
3.老师说话不算数11.你们都想去北京吗
4.好朋友巴顿12.被关了禁闭的“士兵”
5.快乐的烹饪课13.傻人就是有傻福
6.负荆请罪14.狼来了
7.名片引起的风波15.小狗孩孩
8.名片引起的余波16.今天我是升旗手
2.学生交流
3.小结
通过看目录,刚才我们了解、(板书:
了解情节)回顾了小说中精彩的情节。
主人公肖晓的形象在我们脑海里越来越丰满了。
那么小说中关于肖晓的哪些描写给你留下了最深刻的印象?
今天,我们就用文摘法,(屏示文摘卡)在自己喜爱的章节中,摘录最能体现肖晓特点的几句话。
让我们走近主人公,研读人物。
摘录后,先和你的四人小组同伴互相交流,共同分享。
文摘卡
人物姓名
事件
我的体会
四、抓描写研读人物
生做文摘卡,老师提示:
在摘抄时,尽量把字写端正,写清晰,等会儿上台交流的时候,把你优美的书写也展示给大家。
(尽量摘抄的内容是关于一个特点的。
)
师:
下面请你交流一下你研读人物的感受。
(板书:
研读人物)
生交流。
师评,互动:
(1)你摘录的是肖晓的什么描写?
这段描写体现了肖晓什么特点?
(2)还有谁也是摘录肖晓的语言描写的?
……你感受到了肖晓的什么特点
(3)真好,一起来读读这句。
(4)谁也找到了这个句子?
能补充说一说吗?
请你来读读这句话。
(5)都是……描写吗?
我们还能从人物的其他哪些描写来了解人物的特点?
板书:
语言动作外貌心理
师:
在大家的交流中,此时,肖晓仿佛就来到了我们中间。
今后,我们在研读小说人物的时候,不妨用上文摘法这种读书方法。
五、总结读书方法
1.师述:
临近毕业的六一儿童节,肖晓终于当上了升旗手,读——
屏示小说最后一段:
旗升得越来越高了。
肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直角了……他在心里快乐地叫着:
太棒啦!
师:
肖晓追求理想的路并不顺利,是艰巨、复杂的。
他有意做好事,甚至出现制造事故的不良行为。
他在一次次出错中成长起来,坚持不懈,勇往直前,从表面的荣誉感转化为内心的责任感。
最终,他光荣地成为了一名光荣的升旗手。
我们真为他感到高兴。
2.说收获总结读书方法
同学们,今天这节课外阅读读书会,你最大的收获是什么?
我们还通过看作者简介了解了作者黄蓓佳。
知道了书中的内容提要、后记能帮助我们了解故事的主要内容。
从目录中,我们能了解故事情节。
我们还抓住了书中主人公的动作、语言、外貌、心理活动描写感受了人物的个性特点。
这都是我们读书的好方法。
相信今后同学们能运用这种方法读书,能从书中获得得更多,受益匪浅。
《今天我是升旗手》阅读导读
指导内容:
《今天我是升旗手》
指导目标:
1、掌握研读小说人物,能运用文摘法。
通过小说人物的语言、动作、外貌、心理描写来感受、研读。
2、升华小说主题,有理想并坚持不懈,理想就能实现。
指导过程:
一、聚焦“肖晓”,阅读精彩片段,体会人物特点
1.我们都和这些可爱的大哥哥大姐姐交上了朋友,现在让我们把视线放在肖晓身上,去感受他的魅力。
今天我们从“名片引起的风波”谈起,六(4)班的同学中兴起了自制名片,同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好理想是十分一致的,他们的理想分别是什么呢?
找出来说说
(出示)
中国游戏机发明制作中心董事长 大杨阳
南京奥林匹克学校校长 孟晓晶
中国第一名模、世界最上镜小姐 祝小娜
宇宙开发登月投资财团主席 马驭博士
联合国首任总统 包郝先生 地址:
美国纽约联合国
中国北京 天安门国旗班班长 肖晓
2.你们看,和别人相比,肖晓的理想只是当一名国旗班班长,但当他把“国旗名片”展示在同学面前的时候,完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。
(出示:
肖晓把自己“国旗名片”展示在同学面前的时候,完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。
不知道为什么,大家的神情都有几分严肃。
他们在座位上一声不吭地传看着这张名片,显露出从未有过的郑重。
大杨阳最后做了个朴实无华的结论:
“别人的名片都是瞎编,只有肖晓这张将来说不定会用上。
)
读这段话,说说你对这张名片的看法。
3.现在我们再来读读肖晓做名片的全过程,读书的111-113页。
从肖晓做名片这件事中,你觉得肖晓是个怎样的孩子?
师小结:
肖晓就是这样一个怀着英雄梦想的孩子,正如黄蓓佳阿姨说的:
(出示:
英雄不是天生的,可是有人生来就有英雄主义的气质,他们会本能地把步入辉煌作为一生追求的目标。
)
4.肖晓的理想是当天安门国旗班的班长,为了实现这个理想,他现在的愿望是:
(当一回学校的升旗手),是的,这个愿望,犹如一盏明灯,指引着肖晓,为了实现这个愿望,肖晓做着不懈的努力。
出示:
一、制造事故:
把小胖送医院的事
二、同意好朋友为他抄作文,出现抄袭事件
三、独上北京的失踪事件
四、为林茜茜解难
五、为当好星期一的升旗手努力准备。
六、为林茜茜治病发起筹款。
七、为动物园追踪偷猴贼。
八、为保护环境去办《爱鸟报》。
九、为淮北的小学生关心一只小狗。
二、拓展,品读其他人物
1、在大家的交流中,此时,肖晓仿佛就来到了我们中间。
大家从自己喜爱的章节中,摘抄最能体现肖晓特点的句子,分析体会了解了肖晓。
同样,我们也可以对其他人进行摘录,先和你的四人小组同伴互相交流,共同分享,课后交流。
2、读读《我要做好孩子》,了解故事内容。
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