池振羽个别化教育训练记录资料.docx
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池振羽个别化教育训练记录资料.docx
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池振羽个别化教育训练记录资料
青浦区辅读学校个别化教育训练记录
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2014年9月2日
第二次:
2014年9月2日
训练内容
复习米贴画工具及方法,学习《长颈鹿》
训练器材
白胶、黑米、三夹板、牙签等
训
练
过
程
1、师生问好。
2、认知米贴画工具及复习之前学习的方法。
3、认知长颈鹿,明确两节课的任务:
使用黑米完成长颈鹿轮廓的贴,要求:
米按线贴,米和米衔接自然。
4、学生尝试,教师指导。
5、及时表扬和鼓励。
6、预知下一课任务。
训练
方法
讲解、演示法
训练
效果
第一节课,学生情绪不稳定,走动、走神现象存在,在教师反复引导下继续作业。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2014年9月9日
第二次:
2014年9月9日
训练内容
《长颈鹿》按面贴
训练器材
黄色米、白胶、牙签,餐巾纸。
训
练
过
程
1、复习上一课贴米要领。
2、认识黄色,按照线条方向从上到下、从左到右按顺序粘贴。
3、教师演示、学生操作
4、及时表扬鼓励。
5、学习表达:
我在做什么?
我现在贴的是什么颜色的米。
训练
方法
讲解、演示法
训练
效果
比上一节课安定些,表达只是模仿。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2014年9月16日
第二次:
2014年9月16日
训练内容
《长颈鹿》五官及其花纹
训练器材
白胶、褐色、红色,白色米等
训
练
过
程
1、回顾上一课贴画内容与方法,学生学习模仿说
2、明确本课意图1、认识长颈鹿五官。
2、选择图中的颜色认一认,3、教师口述贴的颜色与方法,学生实践。
3、针对学生的贴画与作业态度及时表扬与引导
4、完成本课任务,师生告别
训练
方法
讲解法
训练
效果
情绪比之前平静许多,能安静地跟随教师作业与表达。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2014年9月23日
第二次:
2014年9月23日
训练内容
《长颈鹿》背景色填色
训练器材
蓝色的米、白胶、牙签
训
练
过
程
1、师生问好
2、针对上一节课表扬与鼓励
3、明确本课任务:
贴背景色
4、演示:
横向、平贴
5、学生操作,教师指导。
6、学生表述自己贴了什么?
怎么贴
7、师生告别。
训练
方法
演示、讲解法
训练
效果
时而会发呆,时而平静、时而会想起吃的和你吵闹,总体还行。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2014年10月14日
第二次:
2014年10月14日
训练内容
《长颈鹿》背景色填色
训练器材
蓝色的米、白胶、牙签
训
练
过
程
一、师生问好
二、针对上一节课表扬与鼓励
三、明确本课任务:
贴背景色
四、演示:
横向、平贴
五、学生继续操作,教师指导。
六、学生表述自己贴了什么?
怎么贴
七、师生告别。
训练
方法
演示、讲解法
训练
效果
这两节课学生稳定。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2014年10月21日
第二次:
2014年10月21日
训练内容
《长颈鹿》背景色填色
训练器材
蓝色的米、白胶、牙签
训
练
过
程
一、师生问好
二、针对上一节课表扬与鼓励
三、明确本课任务:
贴背景色
四、演示:
横向、平贴
五、学生继续操作,教师指导。
六、学生表述自己贴了什么?
怎么贴
七、师生告别。
训练
方法
演示、讲解法
训练
效果
因为课余时间也在贴,所以这一作品完成,学生在这一作品期间情绪有所进步,平稳了许多。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2014年10月28日
第二次:
2014年10月28日
训练内容
《吉祥鸡》贴轮廓
训练器材
黑米、白胶、牙签、图片等。
训
练
过
程
一、师生问好
二、认识图上卡通形象,说说其结构与颜色。
三、口述本课任务:
使用黑米按线条贴吉祥鸡的轮廓。
四、教师演示挤胶水,明确挤的量要适中,不宜过多。
五、学生操作,教师指导
六、师生针对本课任务讲评鼓励
七、师生告别。
训练
方法
讲解、演示法
训练
效果
能跟着模仿说,能自主使用黑色进行黑米轮廓线贴,情绪稳定,专注度高。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2014年11月4日
第二次:
2014年11月4日
训练内容
《吉祥鸡》各色平贴身体
训练器材
彩色米,吉祥鸡图、白胶、牙签等
训
练
过
程
一、师生问好。
二、认识吉祥鸡的身体及其颜色
三、演示按形与色进行平贴。
四、学生实践操作,并说说自己贴的是什么?
用得是什么颜色的米。
五、表扬和鼓励
六、师生告别。
训练
方法
讲解法、演示法
训练
效果
因为个训教室内容多,一些其它贴画类的作业吸引着他,他冲进教室办公室,强行作业,等他完成简单的作业后,情绪平稳下来,愿意继续作业和交流。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2014年11月11日
第二次:
2014年11月11日
训练内容
《吉祥鸡》各色平贴身体
训练器材
彩色米,吉祥鸡图、白胶、牙签等
训
练
过
程
七、师生问好。
八、认识吉祥鸡的身体及其颜色
九、演示按形与色进行平贴,(未完成部分)。
一十、学生实践操作,并说说自己贴的是什么?
用得是什么颜色的米。
一十一、表扬和鼓励
一十二、师生告别。
训练
方法
讲解法、演示法
训练
效果
同前一节课一样,但是教师事先把其它吸引他的东西藏起来,关门后,反复后继续作业情绪稳定下来,但是教师要及时表扬,加以引导。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2014年11月18日
第二次:
2014年11月18日
训练内容
《吉祥鸡》背景色
训练器材
绿、蓝、红、黄灯彩色的米、白胶、牙签等
训
练
过
程
一、师生问好
二、明确本课任务,并演示
三、学生说说自己要贴什么?
用什么颜色贴?
怎么贴?
(教师加以引导)
四、学生操作,教师及时鼓励。
五、明确下一周的任务,师生告别。
训练
方法
讲解法、演示法
训练
效果
事先把教师办公室门关闭,使教学平稳和正常进行。
学生情绪平稳许多。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2014年11月25日
第二次:
2014年11月25日
训练内容
《吉祥鸡》背景色
训练器材
绿、蓝、红、黄灯彩色的米、白胶、牙签等
训
练
过
程
一、师生问好
二、明确本课任务,并演示
三学生说说自己要贴什么?
用什么颜色贴?
怎么贴?
(教师加以引导)
四、学生操作,教师及时鼓励。
五、明确下一周的任务,师生告别。
训练
方法
讲解法、演示法
训练
效果
情绪较稳定,愿意与教师交流,教师也可以加入贴,形成一定的默契。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2014年12月9日
第二次:
2014年12月9日
训练内容
《吉祥鸡》背景色
训练器材
绿、蓝、红、黄灯彩色的米、白胶、牙签等
训
练
过
程
一、师生问好
二明确本课任务,并演示
三、学生说说自己要贴什么?
用什么颜色贴?
怎么贴?
(教师加以引导)
四、学生操作,教师及时鼓励。
五、明确下一周的任务,师生告别。
训练
方法
讲解法、演示法
训练
效果
基本完成吉祥鸡的背景,剩余部分在课余时间完成。
学生情绪有所稳定趋势。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2014年12月16日
第二次:
2014年12月16日
训练内容
《兔子》轮廓
训练器材
黑米、白胶、牙签
训
练
过
程
一、师生问好
二、认知兔子和图片相应的颜色。
三、明确本课贴轮廓线
四、学生操作,教师进行交流
五、边作业边听音乐《小兔乖乖》
六、表扬与道别。
训练
方法
讲解法
训练
效果
贴轮廓线学生基本能自主,只有在有些折线或接线处指导,使米接得自然、线条流畅,情绪比较稳定。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2014年12月23日
第二次:
2014年12月23日
训练内容
《兔子》本体贴
训练器材
肉色、白色、红色、黄色米、白胶、牙签等
训
练
过
程
一、师生问好。
二、认识兔子各部分组成及其颜色的使用。
三、演示按照图形或线条的方向贴。
四、学生实践操作,教师指导。
五、表扬与鼓励
六、师生道别
训练
方法
讲解法、演示法
训练
效果
学生注意力较集中、情绪稳定。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2014年12月30日
第二次:
2014年12月30日
训练内容
《兔子》背景草接色贴练习
训练器材
黄绿、草绿、深绿、蓝绿色米、白胶、牙签等
训
练
过
程
一、师生问好
二、认识草的颜色
三、演示按照由浅入深的颜色逐一贴
四、学生实践,教师及时鼓励。
五、师生道别。
训练
方法
讲解法、演示法
训练
效果
学生对接色有点兴趣、但是不知道如何进行,教师要及时纠正与鼓励,情绪较稳定。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2015年1月6日
第二次:
2015年1月6日
训练内容
《兔子》天空接色训练
训练器材
天蓝、深蓝米、白胶、牙签等
训
练
过
程
一、师生问好,
二、口述并演示在之前横向平贴的基础上交叉怎加深蓝色米的接色训练,
三、学生实践,教师指导,
四、及时表扬与纠正,
五、师生道别。
训练
方法
讲解法、演示法
训练
效果
学生兴趣比较浓郁,作业情绪稳定、教师口述指导能纠正随心所欲贴的现象。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2015年1月13日
第二次:
2015年1月13日
训练内容
《兔子》天空及其草地的贴
训练器材
红、橙、黄、黄绿、绿五色米、白胶、牙签等
训
练
过
程
一、师生问好
二、认识所贴的实物与颜色(预知)
三、教师演示接色阳光,平贴太阳,间色平贴草地
四、学生实践、教师指导
五、表扬与鼓励
六、师生道别
训练
方法
讲解法、演示法
训练
效果
情绪稳定,间色期间有些分心,作业效果良好。
备注:
学生姓名:
池振羽
所在班级:
五年级
指导教师:
俞红娟
训练时间
第一次:
2015年1月20日
第二次:
2015年1月20日
训练内容
《老虎》轮廓贴
训练器材
黑米、白胶、牙签等
训
练
过
程
一、师生问好
二、认知老虎,并自主使用黑色的米进行贴
三、教师及时表扬与鼓励
四、交流相关图画的角色、结构及其所用颜色
五、师生道别。
训练
方法
讲解法
训练
效果
良好,情绪稳定。
备注:
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