贵州省贸易经济学校新校区修规说明书.docx
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贵州省贸易经济学校新校区修规说明书
贵州省贸易经济学校新校区
修建性详细规划
设计说明书
第一章现状条件分析
一、项目背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求大力发展职业教育,指出:
职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。
《贵州省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》把大力实施工业强省战略,加快推进产业结构调整升级放在了首要位置。
我省装备制造业在“十二五”期间将有一个大的发展,总产值超过1000亿元。
随着贵州省"十二五"规划纲要的实施,以及东部制造业向西部的转移,将进一步加大本地区对高素质的技能型产业工人的需求,总数将达到8万
人以上。
贵州省贸易经济学校在大力发展职业教育历史性的机遇期,学校将扩大办学规模与加强内涵建设二者协调发展,提升学校为我省经济发展和劳动者素质提高的服务能力。
通过新校区建设,学校的办学条件将得到根本性改善,构建支撑我省工业化、城镇化和农业产业化发展的职业教育培养模式,将有利于培养更多更优秀的技能型人才,满足我省区域经济快速发展对高素质劳动者和技能型人才需求。
为此,贵州省贸易经济学校在2013年4月委托贵州省建筑设计研究院编制此规划。
(一)学校概况
贵州省贸易经济学校是一所国有公办的国家级重点中专,始建于1953年,原来主要为粮食部门培养人才,1994年经省政府批准更名为贵州省贸易经济学校,面向全社会办学;2001年经省政府批准与省贸易经济技工学校合并组建新的省贸易经济学校。
经过半过多世纪的办学历程,学校已成为一所财经类专业和工科类专业兼备、具备高等职业教育、中等职业教育(主体)、技工教育、成人教育、函授教育、干部职工培训、就业培训及国家职业技能鉴定等职能的全国重点建设示范性学校、全国职业教育先进单位、中国诚信学校、中国名校职教100家(A类)学校、贵州省第一批示范性建设学校、国家级改革与发展示范性建设学校。
(二)学校的发展目标
1.办学定位
类型:
中等职业学校。
层次:
以全日制中等职业教育为主体,稳步发展职业培训、国家职业技能鉴定,发展成人函授高等教育,推行集团化办学,构建学历教育与非学历教育、中等职业教育与成人高等函授教育、职前教育与职后教育相结合的多层次、多模式的办学格局,全面推进校企合作、订单培养、半工半读、委托培养、“2+1”模式等多元化人才培养模式。
规模:
全日制普通学生控制在1.0万人。
学科专业:
以教师教育及地方经济关联度紧密的学科专业为优势,不断拓展专业方向,优化学科专业结构,产学研相互促进,多学科协调发展。
服务区域:
立足贵州,辐射周边。
培养目标:
以服务地方经济社会发展为宗旨,为基础教育、生产和管理一线培养基础扎实、素质优良、特长突出、实践和创新能力较强的应用型技术人才。
2.学校建设与发展的总体目标
到2015年,学校占地面积达到500亩左右,建筑面积达到17万平方米,教学设备总值2700万元,在校生8500人左右,教职工500人,开办专业30个,形成基本适应职业教育特点的人才培养模式、教学模式、办学模式、教育内容和评价机制,校企合作机制、师资队伍建设和内部管理制度更加完善;实现管理制度、管理手段的现代化;数字校园基本建成;教师队伍结构、水平与教学能力处于地区领先地位;骨干专业和专业学科带头人在行业、产业及职教领域的作用和影响进一步加大;精品课程开发和利用效果好;社会培训、继续教育、校企合作规模和水平进一步提高。
学校在全省职教领域的示范、引领和辐射作用更加突出。
二、工程概况
(一)项目名称:
贵州省贸易经济学校新校区修建性详细规划
(二)建设规模:
规划总用地341987,74平方米,约531亩(含山体54亩),总建筑面积约223290万平方米,其中地下21540平方米,地上201750平方米。
学生规模按10000人设计。
(三)设计内容:
校区总体规划,道路规划,综合管线规划,竖向规划,绿化景观规划等。
三、规划依据:
⑴、教育部发《中等职业学校设置标准》(职教成【2010】12号)
⑵、教育部、建设部、国家发改委发《中等职业学校建设标准》及条文说明(征求意见稿)
⑶、《贵阳市城市总体规划(2009-2020年)》
⑷、《清镇市总体规划》
⑸、《清镇市城北新区规划与城市设计》
⑹、《贵阳职业教育园区概念性规划方案》
⑺、《贵州省中等职业学校建设规范指导手册(试行)》
⑻、贵州省贸易经济学校基本建设项目规划一览表
⑼、国家和地方其它相关法律、法规及规范
⑽、业主方提供的电子地形图。
四、区域现状条件分析
1、区位
清镇位于贵州省中部,距省城贵阳22公里,面积1492平方公里,辖4镇6乡(其中3个民族乡),总人口50万,其中少数民族人口占22%。
1992年经国务院批准撤县设市,1996年划归贵阳市管辖,1999年被省委、省政府列为全省首批建设的20个经济强县(市、区)之一。
清镇市区位优势明显,气候温和湿润,能源、矿产、生物、旅游资源丰富,被人们誉为“珠联璧合之地”。
国家4A级风景名胜区红枫湖、省级风景名胜区百花湖和东风湖就是镶嵌在这块宝地上的三颗璀璨的明珠。
以境内10多家国有大中型企业和各具特色的小城镇为景点,以贵黄高等级公路、321国道和滇黔、站织公路为联线,清镇市初步形成了组团式的城市发展格局,是贵州省重要的电力,化工、磨料、磨具、冶金、纺织等工业基地和贵州西线的旅游、交通枢纽,也是贵阳市重要的饮用水源地、煤气气源地和农副产品生产基地。
2、交通
清镇职教城二期位于贵阳清镇市以北红枫湖畔。
本项目用地位于职教城南部的24号地块,用地内有两座山体,地块北临龙凤南路,西临廻龙路,南接龙井路及桃林路。
用地距清镇城区中心直线距离约3公里,距贵阳环城公路仅16公里。
3、自然条件
(1)气候
清镇属北亚热带季风湿润气候。
年平均气温14.1℃,极端最高气温34.5℃,极端最低气温-8.6℃。
最热月7月,平均气温22.7℃,平均最高气温27.1℃;最冷月1月,平均气温4.1℃,平均最低气温1.7℃,气温年较差18.6℃。
无霜期283天;市境温度以鸭池河谷地带较高,东部、西南部低中山山地略低。
冬暖夏凉、气候温和、舒适宜人、季风明显。
(2)地形
校园用地整体呈五边形状,整体南北最长约660米,东西最长约为580米,用地内东北和西南位置有两座山体,山体高度约为60米,除山体外用地地势平缓,高程在海拔1245至1265米之间,高差在20米左右。
4、现状存在的问题
本项目拟用清镇水塘村所在地块,该用地原为集体用地。
根据学校与清镇市土地购置协议,规划属性已为教育用地,按照协议由清镇市全部征拨并交予校方。
第二章规划原则和总体构思
一、规划原则
1.合理整合现有资源
2.统一规划,统一实施
3.构建具有行业特色和地域特色的中职教育培养基地
4.建设绿色生态校园
二、 总体构思
1、以舒适步行尺度为依据的多中心布局
校园整体南北最长约660米,东西最长约为580米,用地内东北和西南位置有两座山体,山体高度约为60米,除山体外用地地势平缓。
规划方案以以人为本指导,以步行尺度为基准,强调完整而有序的外部空间。
建筑统一在联系紧密,步行可达的领域内。
道路布局紧凑,形成网络,创造密度适宜,尺度亲切的簇群式建筑空间。
2、教学与生活并重的多中心布局
在信息技术迅速发展,社会日益网络化、资讯化的今天,教育的内涵与方式已有了很大的变化,中职的教育从以往单一的由老师向学生灌输,变为更强调面对面的交流与接触。
校园内教学的场所也由课堂向课外扩展,室外场所、生活空间都将成为师生思辩交流的场所,这些理念都应在规划设计中有所体现。
规划方案中教学簇群与生活簇群分布与曲水流殇步行带两侧的绿野之中,形成了生活区与教学区平行布置的模式,这种模式复合了教学与生活完全融合的传统书院模式和纯粹功能分区的校园模式。
教学区与生活区之间有较长的线性界面,使两区之间有充分的对话和交往关系。
既有明确功能分区,又有教学与生活的紧密联系,教学与生活是并重的,学生能方便往返于两者之间,又能享有途中优美的生态景观。
3、簇群式发展的生态校园
建筑分布于校园生态绿野中呈簇群式的布局,采用散点式自由灵活式布置,以院落式布局来营造现代中职校的书院气息,从而形成了自由形态为主,建筑散点式布置的总体布局,使各建筑组团对基地内的生态空间有最大的接触面积,实现建筑与环境最大程度的融合。
4、以草地、山体为校园环境的主体结构的生态校园
我们以生态优先原则为指导,在构思中将生态系统与方案中的空间系统、道路系统等要素统一考虑,力求在保持完整的生态系统的同时,取得它们之间的平衡关系。
新校园的建设,必然给原生的生态环境带来深刻的影响。
同时,具有鲜明特征的自然环境亦对校园的空间环境产生强烈的作用。
在充分尊重原有的生态环境基础上,建筑采用散点式自由灵活式布置。
第三章用地布局
一、用地布局原则
1、校园功能分区明确、布置合理、联系方便、互不干扰、满足教学与生活要求,并留有一定发展余地。
2、基地与外界、基地内部保持良好的交通和运输联系,出入口和内部道路符合人流与车流的集散要求,各运动流线保持顺畅、短捷。
3、校区建筑布置充分考虑当地自然景观,与周边环境相协调,结合地域特征和文化特色,形成贵州省贸易经济学校独特的校园风格。
4、融汇传统校园特有的人文环境特色,形成特有的人文校园氛围。
依托地形,传承良好校园空间的构成因素,创造独特的校园空间个性。
二、总平面布局
根据学校特点,遵照有关布置原则,结合地形特征进行贵州省贸易经济学校新校区总平面布置。
校园空间格局为“两轴、三心、四片区”,形成环境优美,功能明晰的校园特色。
“两轴”是校园的主轴线,其中一轴为校园景观轴,另一轴为校园礼仪轴;“三心”是校园内的公共区域中心;“四片区”是指校园的两个教学区、一个生活区和一个运动区。
基地南侧为城市主干道,新校区主出入口位于该路。
配合校园总体布局,在西、北侧道路上均安排次入口,用于校区各主要分区对外联系。
校区地势较平处安排主要的教学区,宿舍区成组团式布置,中间为广场,教学建筑以组团方式按照轴线进行组织,使教学区和生活区规整有序。
学校主入口(礼仪性入口)设在用地南面,主入口至学校辅中心广场在空间上形成的校园中的步行礼仪轴线,。
功能性入口则位于校园西面和北面的两个方向,方便引导不同方向和不同功能区的人流。
学生宿舍分为两个组团,主要环绕两个食堂布置,以缩短学生就餐距离。
校园以人性化的步行尺度为依据,结合保留部分生态绿化用地,形成以教学区为中心,生活区呈组团环绕,以轴线和标志性建筑控制校园空间的布局模式。
实训部布置在用地西部,方便与其它区域相互联系。
三、功能结构
规划功能结构为:
两轴三心四片区
“两轴”指由校园的景观轴线、礼仪轴线。
“三心”指由校行政广场、图书楼广场、风雨操场广场组成的公共核心区域。
“四片”指校园的两片教学区及实训区、一片生活区、一个运动区。
四、功能分区
1、核心区:
校区内校行政广场、图书楼广场、风雨操场广场组成的公共核心区域的一系列的户外广场,层层递进,为学生进行学术讨论,休闲活动提供了多层次的交流空间,是校园景观主题和学生活动重要场所。
2、教学实训区:
包括公共教学楼群,基础教学部,实训车间等。
3、学生生活区:
生活区分别划分为两个组团,在校园的西北部和东部有机布置,每个组团布置相应的学生食堂、生活设施和体育活动设施。
4、体育运动区:
校园内南部布置体育场和风雨操场。
学生生活区内则布置了大量的小型运动设施,为同学们日常健身提供充足的运动场地。
五、交通组织系统规划及流线分析
本校园规划的交通组织结合了主环路分支、局部格网等路网模式,既满足了校区内部交通系统的要求,也能满足学校与城市交通的需要,合理、互利而高效。
1、主入口和次入口
充分结合新校区轴线,组织校园出入口及道路交通结构,并利用主环路联系两条景观轴和次入口,尊重地形地势条件,合理区分车流人流交通,使各功能区利用主次干道相对划分。
校园南向为主要的出入口,西侧入口接近教学区及实训区,北向入口方便学生生活,并接近学校辅助用房。
2、车行道路
沿中心广场外围设置主环路,与校园内其它支路连成整体,形成畅通的环形车行路线,高效快捷联系各区,同时避免机动交通对校园内建筑环境的干扰,保证各区舒适的步行环境,创造安静的学习和生活环境。
校园内道路进行分级规划。
校园主环路为主干道级,采用10米宽路,人行道两侧各宽2.5米。
人行道两侧建筑按规划要求退缩5米以上,并设绿化步道和乔木,使之形成林荫大道,以屏避汽车噪声减少废气污染。
联系校内各功能组团的校园次干道级采用7米宽路,因车流量相对主干道减少,只在道路两侧设行道树,两边各1.5米宽人行道。
校园小型道路采用4.5米宽,一般不行车,以行人为主,必要时贵宾与消防车可通行。
3、人行系统
沿主要Y字型轴线在校区内形成连续的步行和休闲活动区,并通过次要轴线与教学建筑组团内部的步行线路相联系,人的穿行主要在中心广场和绿化走廊中进行;人行步道系统在建筑组团内的形成交流广场或绿轴等活动空间,并广泛分布于校园内,给同学们创造了一个良好的学习交流的空间,同时符合大学校园的特殊性和人性化的尺度。
校园中心区(包括基础教学、各系建筑等公共建筑)控制在400米直径步行区以内,5分钟内可步行到达各建筑。
校园中心区与学生宿舍区的联系也十分便利。
4、停车场
校内的机动车停车场规划采用集中和分散相结合的布置方式,以保证新校区有良好的校园环境和正常的交通秩序。
在校区主要出入口和大型公共建筑物附近集中设置大型机动车停车场或地下停车库。
六、景观规划
本规划结合清镇市的气候特点,规划中尽量少安排纯硬地铺装的广场空间,更多采用草地、绿化广场和水面的公共空间,并栽植遮荫树木,以创造舒适的户外活动空间。
组团绿地则采用冬天落叶的乔木,以利夏天遮阳和冬天采光,以园林手法进行景观设计,建筑物周围适当栽种常绿灌木和种植花圃、草坪,道路两旁安排路灯、座椅和公共服务设施。
整个新校区按花园式、生态型校园进行建设,以绿化为主体,并通过其它道路绿化,将各建筑组群的庭院绿化联为一体,创造独特的绿化开敞空间和优美的校园环境。
充分利用现有地形、地貌连成系统,将新校园建设对基地生态环境的影响降到最少,营造高雅、有文化氛围、有活力的校园环境。
校园内适当安排小游园和绿地,利用各种植物组成多种图案,采用园林手法设计亭、阁、雕塑、小品、喷泉等。
此外,在各建筑物周围、公共绿地及路旁、采用点、线、面相结合的手法进行绿化设计,栽植常绿灌木或种植花圃及草坪,道路两旁设置路灯、座凳。
第四章单体设计
一、校园建筑群体的设计理念
1、教学用房由于受信息化、网络化的促进,要求教学功能空间联系紧密,多学科交叉,这既是教育高度综合化发展的要求,同时建筑技术的发展也给集中布局提供了可能。
2、高度集中的核心是信息中心
用信息中心带动信息利用空间,如讲堂、专业教室、电教化教室、实验室、实训车间、语音教室、网络教室等,实际他们都是在以各种形式传递信息、传递知识、传递思维,或反过来学生在各种空间中索取知识、索取信息,只有建立高度集中的信息核心,才能为职业教育带来组织上的高度形式网络化。
3、学生宿舍楼
学生宿舍不单纯是睡觉的场所,而应以人为本,具有学习、交往、起居等各种功能,要应是安静、卫生、方便、安全的使用空间。
4、体育建筑
风雨操场造型独特,采用现代化新材料、新技术、新工艺,一方面是由于功能上的需要(大跨度、大空间),另一方面体现学校代表着高科技,同时也代表着建造时间—时代性的展现。
5、图书管理综合楼
其立面形式与整个校园建筑的风格统一,内部增设智能化系统,使之形成现代化的智能化办公楼,将极大地提高工作效率,降低管理成本及建造成本。
6、学校大门
大门不仅是学校与外界联系的窗口,同时也是学校的标志。
在校大门设计时,注重大门造型的出来及环境的营造,形成整个校门空间,向人们展示地域性、文化性、丰富了学校大门的内涵。
二、地域风格及校园风格描述
校园内建筑以现代风格和地域风格相结合,建筑立面风格方面,遵从现代建筑设计理念,着力创造出与周围环境有机结合的建筑,立面采用传统中式建筑的几何造型,将中间连接部分教室办公室用玻璃幕墙设计,形成开敞通透空间,并结合地形作出层叠与退让以体现建筑庄重,活泼之韵,色彩简洁明快采用白、灰、红的结合,体现出现代中式建筑的特色,整个建筑以挺拔的体形,独特的造型并且简洁大方给人以整洁、明快的感受,具有现代中式建筑之特色。
第五章防灾设计
一、人防规划设计
按有关规划,贵州省贸易经济学校校园本着合理利用地形的原则,设置人防空间(也可易地建设),具体待单体设计时间再深化设计。
二、消防规划设计
所有车行道均考虑为消防车道(最窄处为4.5M宽),并形成环形消防车道,以利消防车辆快捷到达每幢建筑单体所在位置,室外消防火栓按规范布置。
三、抗震及地质灾害规划设计
所有建筑单体均按7度抗震设防。
规划用地处于丘峰洼池地貌特征,发生滑坡、地裂缝等地质灾害可能性很小,但在施工时应充分考虑场地地质灾害的影响。
四、防洪规划设计
贵州省贸易经济学校整个建设场地由西向东,随地形坡度,洪水排至东侧道路排洪沟内,并通过排洪大沟的通道排出。
规划充分考虑山地地形造成的山洪灾害等不利自然因素,沿所有山坡底部设置防洪沟,将雨水在疏导的前提下合理引入市政干道的雨水管网,科学规划疏导与利用的关系。
第六章各项专业工程规划
一、电力工程规划
1、规划设计依据
(1)《城市电力规划规范》GB/50293-1999
(2)《10KV及以下变电所设计规范》GB50053-1994
(3)《供配电系统设计规范》GB50052-95
(4)《电力工程电缆设计规范》GB50217-1994
2、工程概况
校园用地整体呈五边形状,整体南北最长约660米,东西最长约为580米,规划用地23.28公顷(约349亩),规划建筑面积约17.12万平方米。
现已建有7个变配电房,共10台变压器,装机容量为6035KVA。
3、规划原则与设计要求
(1)按照本工程规模和特点,正确处理近期建设和远期发展的关系,因地制宜地搞好校园供配电系统的规划,对供配电系统进行联网监控,以确保校区供配电网架安全可靠、经济合理。
(2)变配电房的选址按照接近负荷中心,允许的供电半径,进出线方便的原则进行布置。
(3)负荷预测采用单位建筑面积负荷指标法,定性、定量地预测合理的用电负荷。
(4)合理布局,成环成网,减少迁回,结合供配电现状,系统设置满足分期实施、逐步发展,远近结合,灵活多变的要求。
4、负荷预测及分区
(1)按照校区总体规划的布局,结合建筑单体面积和功能要求,估算出各类负荷的大小。
用需用系数法计算出计算负荷作为选择变压器的依据,同时也考虑到一些不定因素和今后发展需要,留有一定的容量,以满足校区近远期用电的要求。
(2)根据负荷计算以及校区内教学、科研实验及生活片区的分布,本次规划供电范围按3个供电区域考虑,即1区——北区;2区——中心区;3区——南区。
5、供配电设计
(1)供电电源:
城市变电站提供二路10KV专用电源,电源及线路走向由当地电业部门确定。
(2)电压等级:
为了减少电压层次,根据我国现行的电压标准,校区按二个电压层次考虑,高压供电电压为10KV,低压配电为0.4KV/0.23KV。
(3)变配电所及主变容量的确定:
根据校区用电负荷的预测及分布情况,考虑到供电半径,进出线条件等因素,合理地进行10KV变配电所的设置,全校区设2个10KV变配电所。
变电所的设置可采用两种形式,一种为户内附设式,另一种为箱式变电所。
箱式变电具有体积小,占地少,投资省,工期短等优点,在校园内便于采用。
变电所的设置应考虑建设序列、规模,合理配置,但变电所的规模须按终期容量预留,设计时应满足防火、通风、防潮、防尘、防小动物和防噪音等各项要求。
6、主结线方式
(1)10KV配电网架结线方式
本工程10KV供电配网架拟采用环网接线,开环运行的网络结构方式。
10KV中压开闭所由二路进线,采用单母线分段,6-10路出线所构成。
正常情况下,采用开环运行;故障时,通过配电自动化装置自动切换负荷恢复供电,其供电可靠性较高,运行比较灵活。
(2)开闭所按无人值班及逐步实现综合自动化的要求设计
所选设备均应具有配电自动化接口,开关设备须配置直流电动操作机构和可靠的直流电源,直流电源除了为10KV开关设备提供直流电源外,还为以后配网自动化装置FTU提供系统工作电源。
(3)低压配电网的结线方式
各变配电所的低压出线主结线采用放射和树干相结合的方式。
凡树干供电的场所应设置电缆分线箱,对于大中型建筑,其照明、空调或动力负荷较大,可以分别采用放射式,便于计量和维修。
消防或确保负荷应采用放射式双回路供电,以提高供电的可靠性。
(4)导线的选择原则
10KV导线按经济电流密度进行选择,铜芯电缆经济密度系数为2-2.5,同一个电压等级的电缆应尽量统一。
环网配电干线拟采用YJV-10KV-3×150交联聚乙烯绝缘电力电缆。
低压配电干线电缆采用五芯聚乙烯绝缘电力电缆,规格由施工图设计确定,末端电压损失不得超过规定的范围。
(5)导线的敷设方式
高低压配电干线均采用直埋式,统一敷设在道路的东侧和南侧,电缆应敷设不少于100mm的软土或砂层,并覆盖宽度不小于电缆两侧各50mm的混凝土保护板。
控制电缆穿U-PVC管埋地与电力电缆同侧敷设。
电缆埋深不得小于0.7m,穿越道路或进户时应预埋钢管或硬塑管,至少有一根作备用。
7、路灯规划
(1)路灯电源及控制:
本工程新建部分分三个控制点,它们分别是教学区、学生生活区和教工宿舍区,各分区路灯电源由所在区的变配电房提供,并设专用回路。
路灯控制采用智能控制的方式。
(2)灯具布置与光源选择:
校园主干灯具采用双侧交错排列布置,支路灯具单侧排列,路灯间距约取20-25米,施工时根据地形作适当调整。
主干道路灯的光源一般选用高压钠灯较合适,8米以上灯上每个灯具内的光源光通量不低于12500Lm,支路灯具可选用庭园灯。
(3)导线选择及敷设:
路灯电力电缆穿U-PVC管埋地敷设,线路统一敷设在道路边外侧0.5米处,单侧布置的路灯位于道路的东侧和南侧。
二、弱电工程规划
1、规划设计依据
《城市住宅区和办公电话通讯设施设计标准》YD/T2008-93
《城市公共建筑和住宅小区通信设计标准》DB/3200P-006-93
《有线电视系统工程技术规范》GB50200-94
《有线电视广播系统技术规范》GY/T106-92
《智能建筑设计标准》GB/T50314-2000
《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》GB/T50311-2000
2、弱电工程规划设计内容:
(1)电信工程
(2)广播电视工程
(3)综合布线工程
3、规划设计指导思想
弱电工程是学校重要的基础工程,应与学校的基本建设同步发展,其规模和应用水平将是衡量学校教学与科研综合实力的一个重要标志。
规划设计根据校区总体规划的要求,遵循“投资合理、规划统一、立足现在、适度超前”的指导思想,结合学校业务的实际应用特点,以满足目前应用需求为基础,应考虑到今后技术发展趋势,使校区的发展能适应二十一世纪的需要。
4、电信工程
(1)指标确定:
为了满足学校建设的需要,同时考虑节约初期投资和减少运行费用,本规划拟设置市话虚拟网交换设备,对各类性质建筑的电话需求指标按照国家邮电部对城市公共建筑和住宅小区装机指标的规定,并参照同类学校采用的指标。
电话需求量指标如下表:
序号
性质
参考电话需求量指标
备注
1
教学办公用房
1门
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