三年级劳技上118.docx
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三年级劳技上118.docx
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三年级劳技上118
本学期教学总体目标
从本学期开始,学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品:
拼接玩具,编制书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
关注家庭生活中的技术问题,能运用技术解决生活中常见的小问题,积极参加家庭的洗涤保洁工作,养成爱清洁,讲卫生的好习惯,在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。
了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状,制定切实可行的劳动计划,培养和别人合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活的思想感情。
通过“想一想、说一说”的合作学习,让学生去探索,去发现,通过实践操作获得劳动体验。
通过讨论,制动本学期学习洗涤劳动的进度计划,尊重学生的主体意识。
组织小组讨论:
哪些洗涤项目自己已经会做的,还有哪些是不会做的,除了这些洗涤项目,还有哪些洗涤项目等。
以评促学。
家庭和学校结合,采用多种形式进行评价,如:
填上反馈表格,填写操作体验日记等。
自评,互评,师评相结合,在表格中打上记号。
2013—7—15
教学进度
周次
内容
备注
第一周
了解纸的知识
第二周
认识常用的纸工工具和
纸工制作的符号
第三周
制作折扇
第四周
十五巧板
第五周
快乐的小鸟
第六周
猫头鹰
第七周
剪纸团花、边花
第八周
拉花(彩练)
第九周
四角彩灯
第十周
设计制作“动物世界”
第十一周
“动物世界”
第十二周
再设计制作一件作品
第十三周
学习纸编
第十四周
学习纸编
第十五周
设计纸编作品
第十六周
设计纸编作品
第周第课第课时
课题:
(第一课时)了解纸的知识
教材简析
从本学期开始,学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品:
拼接玩具,编制书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
学情分析
纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1、了解纸的种类和它的用途。
2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。
3、介绍我国造纸工业的发展。
教学重点及分析
了解纸的种类和它的用途。
教学难点及分析
了解纸的种类和它的用途。
教与学的准备
各类生活中常用的纸
教学过程
备考
一、导入
纸——纸工制作的基本材料。
我们在日常生活中也处处离不开纸,纸的类型很多,它的用途十分广泛。
你知道一些关于纸的知识吗?
二、学生自主学习
1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料,互相说说自己知道的纸,充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议:
纸的产生和发展。
三、集体学习
1、造纸术的发明。
2、早期的造纸方法。
3、我国造纸工业的发展。
4、介绍几种常用的纸。
媒
体
使
用
实物投影
板
书
设
计
了解纸的知识
1、造纸术的发明。
2、早期的造纸方法。
3、我国造纸工业的发展。
4、介绍几种常用的纸。
作
业
布
置
基础练习:
分层作业:
预习作业:
课
后
反
思
第周第课第课时
课题:
(第二课时)认识常用的纸工工具和纸工制作的符号
教材简析
从本学期开始,学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品:
拼接玩具,编制书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
学情分析
纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1、认识常用的纸工工具并会使用。
2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。
3、制作纸工时的安全防护。
教学重点及分析
学会根据制作符号制作纸工。
教学难点及分析
学会根据制作符号制作纸工。
教与学的准备
常用的纸工工具
教学过程
备考
一、导入
同学们,你知道做纸工要用什么样的工具呢?
你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗?
(小组讨论)
二、认识纸工工具
1、剪刀:
是最方便的裁剪工具。
2、美工刀:
切刻的工具。
3、胶水:
常见的粘贴材料,使用时注意卫生。
4、胶带:
有双面胶、透明胶等,粘贴时干净又迅速。
5、直尺:
用来计算、刻和划线的工具。
三、认识纸工制作符号
1、山线-------------------
2、谷线—-—-—-—-
3、剪切线
4、粘贴面
5、挖切
四、教学纸工的基本技法
教师示范学生学习:
剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。
五、纸工制作时的安全防护
教师讲解,要求学生在制作过程中要注意安全。
媒
体
使
用
实物投影
板
书
设
计
认识纸工制作符号
1、山线-------------------
2、谷线—-—-—-—-
3、剪切线
4、粘贴面
5、挖切
作业布置
基础练习:
在生活中从新认识
分层作业:
预习作业
课后反思
第周第课第课时
课题:
(第三课时)制作折扇
教材简析
从本学期开始,学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具,学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品:
拼接玩具,编制书签,做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
学情分析
纸工,是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。
2、能看懂制作步骤,并根据图例和说明学会制作“折扇”。
教学重点及分析
山线和谷线的划痕折叠。
教学难点及分析
山线和谷线的划痕折叠。
教与学的准备
(1)了解纸的相关知识,收集一些不同种类的纸制品或图片。
(2)纸工工具。
(3)每人一张01号纸工材料。
教学过程
备考
一、活动前的教育
1、教师强调纸工制作时的安全教育,要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀,或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净,装入垃圾袋。
切刻材料时要垫上垫板,以免损坏课桌。
二、学生操作
1、学生尝试,小组合作,自主操作;
2、教师指点、辅导,帮助学生完成作品。
三、评一评
在完成作品后,可按照“方法正确,作品美观,团结互助,粘贴严整,安全卫生”等方面的要求进行评价。
媒
体
使
用
实物投影
板
书
设
计
山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀,
或者用没有油的圆珠笔芯刻划
作
业
布
置
基础练习:
分层作业:
运用所学知识从新设计制作
预习作业:
课
后
反
思
第周第课第课时
课题:
(第一课时)十五巧板
教材简析
指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。
拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形,再拼出各种形象。
学情分析
要求学生能举一反三,制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等,进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形,并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形。
使学生在动手实践的基础上,发展其想象力、创造力和提高审美情趣。
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1、初步了解“十五巧板”。
2、根据图例制作“十五巧板”。
3、学会使用“十五巧板”拼接图形,培养学生的创造思维和想象力。
教学重点及分析
动手动脑,发展思维。
教学难点及分析
动手动脑,发展思维。
教与学的准备
直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号,令备方形或圆形材料。
教学过程
备考
一、了解十五巧板的历史,激发兴趣
同学们,你们做过哪些拼图玩具,能向大家介绍一下吗?
(七巧板等)是啊!
七巧板是我国传统的益智玩具,大家都玩过了,那么你们玩过十五巧板吗?
课前,大家已经查阅了关于十五巧板的历史,谁能向大家介绍一下十五巧板呢?
同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗?
二、指导学生制作十五巧板
指导学生按照图样,用正方形纸剪切出大小三角形4块,梯形2块,平行四边形1块,半原形2块,折尺形2块,不规则图形4块。
制作完十五巧板后,让学生在小组内交流各自制作的体验,并推选代表介绍本组的制作经验,展示制作成果。
三、拼图,体会创造性游戏的快乐
怎样才能拼摆好十五巧板呢?
这儿有一首儿歌:
十五块小板都用到,不能多来不能少。
不能重叠,不能离,十五块小板紧紧靠。
先想想,再拼拼,拼拼、想想有创造。
多动手,多动脑,看谁拼得多又好!
1、以小组为单位,发挥各自的聪明才智,完成十五巧板的拼图,看哪一组拼地最多做好。
拼完后,给拼图赋予一定的意义,准备交流。
2、学生自由上台展示自己所拼的图案,向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。
四、总结
今天,我们学习了制作十五巧板,并拼出了各种各样的图形。
那么,学会了十五巧板、七巧板。
你们能设计出其他的拼板吗?
(五巧板、六巧板、八巧板)回家之后,自己尝试着做一做
媒
体
使
用
实物投影
板
书
设
计
拼摆好十五巧板呢?
这儿有一首儿歌:
十五块小板都用到,不能多来不能少。
不能重叠,不能离,十五块小板紧紧靠。
先想想,再拼拼,拼拼、想想有创造。
多动手,多动脑,看谁拼得多又好!
作业布置
基础练习:
背诵
拼摆好十五巧板呢?
这儿有一首儿歌:
十五块小板都用到,不能多来不能少。
不能重叠,不能离,十五块小板紧紧靠。
先想想,再拼拼,拼拼、想想有创造。
多动手,多动脑,看谁拼得多又好!
分层作业:
预习作业:
课后反思
第周第一课第一课时
课题:
第二课时)快乐的小鸟
教材简析
指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。
拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形,再拼出各种形象。
学情分析
要求学生能举一反三,制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等,进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形,并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形。
使学生在动手实践的基础上,发展其想象力、创造力和提高审美情趣。
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1、引导学生发挥想象力,利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形,拼出不同形态的小鸟。
2、结合制作内容,对学生进行要保护鸟类的教育
教学重点及分析
发挥想象,拼出不同的小鸟形态
教学难点及分析
发挥想象,拼出不同的小鸟形态
教与学的准备
剪刀、固体胶和03号制作材料
媒
体
使
用
实物投影
板
书
设
计
基本顺序:
翅膀——身体——头——尾巴——翅膀,胶水要适量
作业布置
基础练习:
分层作业:
回家后,自行设计制作用其它材料制作的小鸟。
预习作业:
课
后
反
思
教学过程
备考
一、激发学习兴趣
先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事,想象森林中
鸟儿自由自在生活的情景。
运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各
种姿态,从而揭示课题,激发学习兴趣。
二、制作
首先指导学生剪贴。
其中,头部的剪贴是难点。
头、眼睛等圆
形部分的剪切,意在训练学生的双手及眼的协调性。
一般左手
拿纸样做圆形移动,右手拿剪刀沿边线做弧线运动,注意剪圆
滑,不剪破,培养学生做事时耐心、细致的良好品质。
粘贴时,
要帮助学生掌握基本顺序:
翅膀——身体——头——尾巴——
翅膀,胶水要适量地涂在反面,按先后顺序贴。
应鼓励学生粘
贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上,翅膀向下,低头,回头的
等等。
摆放位置、版面设计也不拘一格,让学生自由发挥。
三、展评
作品完成后,比比谁贴的画面最生动有趣。
几个同学的作品连
接起来,就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。
根据画面,看
谁能编出动听的故事。
这样,既动手,又动脑,发挥想象力,
培养合作意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。
四、作业回家后,自行设计制作用其它材料制作的小鸟。
第周第课第课时
课题:
(第六课时)猫头鹰
教材简析
指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。
拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形,再拼出各种形象。
学情分析
要求学生能举一反三,制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等,进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形,并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形。
使学生在动手实践的基础上,发展其想象力、创造力和提高审美情趣。
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。
2、对前面所学的知识技能加以巩固。
教学重点及分析
自学制作步骤,学会制作“猫头鹰”。
教学难点及分析
自学制作步骤,学会制作“猫头鹰”。
教与学的准备
剪刀、固体胶和04号制作材料
教学过程
备考
一、激发学生兴趣
教师:
小朋友见过猫头鹰吗?
在哪里见过的?
它长得怎么样?
你对它还有些什么了解?
二、制作
1、自学图例,说说制作“猫头鹰”的步骤。
2、老师相机指导制作的难点。
3、学生自行制作。
三、展评
作品完成后,比比谁制作的最生动有趣。
几个同学的作品连接起来,就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。
根据画面,看谁能编出动听的故事。
这样,既动手,又动脑,发挥想象力,培养合作意识,训练表达能力,达到了综合训练的目的。
媒
体
使
用
实物投影
板
书
设
计
制作“猫头鹰”的步骤。
作业布置
基础练习:
根据画面,看谁能编出动听的故事。
分层作业:
预习作业:
课后反思
第周第课第课时
课题:
第七课时)剪纸团花、边花
教材简析
学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容,激发学生对民间传统艺术的饿热爱;同时,还可以用自己的作品装饰教师,给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。
学情分析
学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容,激发学生对民间传统艺术的饿热爱;同时,还可以用自己的作品装饰教师,给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。
3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。
教学重点及分析
学会剪出单色对称图案的团花和花边
教学难点及分析
学会剪出单色对称图案的团花和花边
教与学的准备
剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等
教学过程
备考
一、激发制作兴趣
可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。
观察思考:
这些作品有什么特点?
做什么用?
曾经在哪见过?
进而介绍剪纸,还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址,查找、学习剪纸小常识。
二、设计图样
剪团花、边花,设计图案是关键。
剪团花,首先要掌握彩纸的对折方法。
小组进行讨论。
每个学生可多准备几张彩纸,折叠好后,先设计外框,然后在外框内设计图案。
设计图案,要充分发挥学生的想象力和创造力,提醒学生画图时要留有挖空的部分,线条要富有变化,设计的图案才精美。
三、剪贴
剪时,手要捏紧,否则图案不容易完全对称,并且必须注意,不要剪断周边连接处,一般按从上到下、从大到小的顺序剪,如果要挖去中间的一部分,可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔,然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。
确实难剪的部分也可用刻刀刻。
剪完之后,轻轻地按顺序展开,平整地粘贴在底板上,作品就成功了。
四、展示作品
五、欣赏、思考
欣赏彩色剪纸图片,思考、探究美化剪纸的方法,创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。
媒
体
使
用
实物投影
板
书
设
计
剪时,手要捏紧,
按从上到下、从大到小的顺序剪,
挖去中间的一部分,
作
业
布
置
基础练习:
欣赏彩色剪纸图片,思考、探究美化剪纸的方法,创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。
分层作业:
预习作业:
课
后
反
思
第周第课第课时
课题:
(第八课时)拉花(彩练)
教材简析
学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容,激发学生对民间传统艺术的饿热爱;同时,还可以用自己的作品装饰教师,给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。
学情分析
学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容,激发学生对民间传统艺术的饿热爱;同时,还可以用自己的作品装饰教师,给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
2、学会制作拉花的基本步骤。
3、发挥想象力,制作出漂亮的拉花。
教学重点及分析
在学会制作拉花的基础上,会自己设计制作拉花。
教学难点及分析
在学会制作拉花的基础上,会自己设计制作拉花。
教与学的准备
六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶
教学过程
备考
一、导入课题
(出示蜡光纸)一张纸,不仅能写字、作画,还可以做成剪纸作品,彩纸拉花就是其中的一种(出示彩纸拉花作品)。
在节日到来的时候,我们还可以用它来装点教室呢!
今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1、究竟怎样做拉花呢?
(出示团花和拉花的单张)
制作团花和拉花有什么共同之处?
(小组讨论。
结论:
先折叠,再设计图案,最后剪贴)
2、那么两者之间有什么区别呢?
(小组讨论。
结论:
拉花是好多张粘贴连接起来的)
3、总结拉花制作过程:
折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、折叠。
剪团花时我们学过折叠,下面就用自己喜欢的方式折纸。
(可以用十字格折叠,也可以用米字格折叠)
2、设计纹样。
你想设计一个怎样的纹样呢?
大胆想象,怎样美观就怎样设计。
(学生设计,暂时不用)
3、教师巡视,找出设计中的典型问题,让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢?
(中心点留得适当,花纹可以用笔描得粗些,或者在剪口处用笔做记号)
5、修改纹样,动手剪一个拉花单位。
小组里比一比,看谁的拉花展开后最漂亮?
6、以小组为单位,合作完成一组拉花。
7、展示:
各小组把制作好的拉花挂起来。
采取自评和互评的方法,比一比,哪个小组做的拉花最漂亮,剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天,我们教室真漂亮!
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后,有兴趣,我们再试试,一定越做越好。
媒
体
使
用
实物投影
板
书
设
计
总结拉花制作过程:
折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
作
业
布
置
基础作业:
以小组为单位,合作完成一组拉花。
分层作业:
预习作业:
课
后
反
思
第周第课第课时
课题:
(第九课时)四角彩灯
教材简析
学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容,激发学生对民间传统艺术的饿热爱;同时,还可以用自己的作品装饰教师,给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。
学情分析
学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容,激发学生对民间传统艺术的饿热爱;同时,还可以用自己的作品装饰教师,给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1、通过观察制作步骤图,掌握制作方法。
2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。
3、培养学生的审美情趣。
教学重点及分析
通过观察制作步骤图,掌握制作方法。
教学难点及分析
通过观察制作步骤图,掌握制作方法。
教与学的准备
针、线、剪刀、05号制作材料
教学过程
备考
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图,掌握制作方法:
哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐,使之美观。
教师不必把方法直接教给学生,可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸,让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。
练习中启发学生动脑筋,想办法,开始很可能折叠得不整齐,很快,他们会想出不少办法,最后让学生总结,用哪种方法最方便,效果最好。
三、动手操作
教师要把大量的时间留给学生动手操作,在学生碰到困难的时候,教师不要急于帮助解决,可以试着把问题摆在全班学生面前,让大家共同想办法。
这样,效果要比直接告诉学生答案好得多。
媒
体
使
用
实物投影
板
书
设
计
制作步骤图,掌握制作方法:
彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
作业布置
基础练习:
课下多练习
分层作业:
预习作业:
课后反思
第周第课第课时
课题:
(第十、课时)设计制作“动物世界”
教材简析
要求学生在操作方面进一不提高动手能力,并学会一些技术探究的方法,能自主进行一些简单的设计。
学情分析
要求学生在操作方面进一不提高动手能力,并学会一些技术探究的方法,能自主进行一些简单的设计。
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1、巩固剪、刻的技法,逐步学会粘贴和插接的技能。
2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。
3、通过自学图例,学会四种动物的制作方法。
教学重点及分析
用粘贴和插接的新技能,制作四种动物
教学难点及分析
用粘贴和插接的新技能,制作四种动物
教与学的准备
小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸
媒
体
使
用
实物投影
板
书
设
计
剪——刻——折
作
业
布
置
基础练习:
组合“动物世界”。
讨论:
这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢?
让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园,让它们在那里生活得更加快乐
分层作业:
预习作业:
课
后
反
思
教
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