湛江市高考一模物理科试题答卷分析及后阶段备考建议新.docx
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湛江市高考一模物理科试题答卷分析及后阶段备考建议新
2014年湛江市高考一模理科综合
物理科试题答卷分析及后阶段备考建议
一、试题的总体情况
我市理科综合物理科参照《2013年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明(广东卷)》命制一模试题。
试题以能力测试为主导,突出考查基础知识和主干知识,全面体现考试大纲的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力的要求。
试题注重理论联系实际、加强科学探究、重视过程与方法的考查,体现新课程理念,强调实践性、时代性和应用性。
物理科共12道题,其中选择题9道共46分(单选题4道共16分,双选题5道共30分),非选择题3道共54分(实验题1道18分,计算题2道共36分)。
选择题注重考查基本概念和知识的覆盖面;实验题和计算题主要考查力学和电磁学两部分内容,突出主干知识和核心内容。
试题知识内容分布:
力、电、热、原的比例约为42:
44:
6:
8。
试题结构和知识内容比例与《考试大纲的说明》的要求是相适应的。
全市30787人考物理,最高分100分(满分),平均分为48分,整卷试题难度为0.48,区分度为0.62,标准差为24.30,能较好地区分出不同层次的考生,是一份利于复习备考且导向正确的试题。
二、答题错误分析
题号
能力要求
考查(内容)重点
典型错误
错误原因分析
13
了解
氢原子的能级跃迁
错选A选项
记不清电子从高能级向低能级跃迁应该辐射还是吸收光子
14
了解
理解
理想变压器,欧姆定律
错选B选项
把用户两端的电压当成副线圈两端的电压
15
了解
半衰期,射线,裂变,聚变,
原子的核式结构
错选B、C选项
对于原子核衰变特点不清,不了解衰变产生的原因是原子核内中子转化过来的,对核能的利用认识不够
16
理解
受力分析,牛顿第二定律
错选A、C、D选项
对小球与弹簧接触的过程中受力、速度变化特点不了解,没有意识到加速度为零时,速度最大
17
了解
理想气体状态方程,内能,热力学第一定律
错选D、漏选A选项
没有理解理想气体的特性和热力学第一定律
18
了解
电场强度与电场线分布的关系,电场力做功,电势能
错选A、D选项
不理解电场强度与电场线分布的关系,不懂得电场力做功与电势能变化的关系
19
理解
v-t图像,
漏选A、错选C选项
对v-t图像的面积,斜率的理解不深刻
20
理解
万有引力定律,同步卫星,角速度,向心加速度,第一宇宙速度,卫星变轨
错选A、C选项
不知道卫星角速度、向心加速度与运动半径的关系,不理解第一宇宙速度
21
理解
带电粒子在匀强磁场中的运动周期、时间
错选A选项,
不理解带电粒子在匀强磁场中运动周期的推导,混淆了运动时间与运动周期的关系
34
(1)
理解
应用
(1)验证机械能守恒定律
(2)有效数字的选取
(3)打点计时器打点的时间间隔
(4)利用纸带求瞬时速度
①有效数字选错
②实验原理不清楚
(1)不理解有效数字的选取
(2)对实验原理不熟悉
(3)不会计算瞬时速度
34
(2)
理解
应用
(1)多用电表的读数
(2)描绘小灯泡的伏安特性曲线
(3)电路实物图的连线(含电表量程的选取)
(4)描绘U-I图像
①电表的量程选错
②滑动变阻器和电压表的连线错误
③描绘U-I图像不规范
(1)不会选择电表的正确量程,
(2)不会连接实物电路或连线不到位
(3)描绘U-I图像粗心,描点太细,曲线不平滑,线条粗细不均,没注意从坐标原点开始描绘,
35
理解
应用
法拉第电磁感应定律
闭合电路欧姆定律
受力分析
电功率
(1)安培力和电动势混淆
(2)书写电动势时没有正确使用题目中的磁感应强度的符合
(3)没有讨论摩擦力的方向
(4)没有记住电功率的公式
(1)没有熟记公式
(2)不会分类讨论摩擦力方向对其大小的影响
(3)没有准确掌握左手定则和右手定则
36
理解
应用
圆周运动、匀速直线运动
功能关系
动量守恒定律
滑动摩擦力做功
平抛运动
(1)不理解第1小问中子弹做匀速直线运动与圆筒做匀速圆周运动的关系
(2)在第2小问中没有比较当三者有共同速度时相对位移与D的长度L1关系和D的位移与L2的关系
(1)不会将复杂问题分段处理,
找不到子弹做匀速直线运动与圆筒做匀速圆周运动的联系
(2)不会用动量守恒定律解题,在利用动量守恒定律和功能关系时,不能准确分析初末状态,导致列方程出错
(3)不重视研究对象的确定,表达不够规范
(4)数学应用能力差
三、学生在答题中存在的主要问题及原因
(一)存在的主要问题
1、对物理的基本概念、基本规律理解不透彻,基础知识不扎实,不重视课本。
如第13题考查原子的跃迁和氢原子光谱知识,第14题考查理想变压器与欧姆定律的综合应用,学生得分都不高。
第15题考查基本的原子物理知识,对原子核衰变中的粒子与核外电子混淆。
2、文字信息处理能力较差,关键词读取能力不强。
如选择题17题,计算题36题的文字较多,不少学生在做题时信心不足。
17题是热力学第一律与生活联系的题目,学生在审题时若没注意到这个过程可近似看成是绝热过程时。
36题的第一问是学生易忽视的圆周运动中的周期性问题,而第二问是常规题型。
但由于受到时间太紧及阅读量太大的影响,不少学生放弃此题。
又如第19题,都是通过分析图象和文字的信息来获取解题思路的,但都做得不够理想。
3、不重视常规实验的基本操作和基本要求,实验迁移能力较差。
如第34题(实验题),学生不熟悉实验原理,有效数字处理不正确,不会分析纸带获取信息,不会使用多用电表,不会读数,不会连接实物电路,不会分析和处理实验数据,作伏安特性曲线不规范等。
4、对模型的应用能力不强。
如第20题考查天体运动知识,学生存在的问题较多,对变轨处机械能的变化,速度的特点,加速度的特点,学生总是理解不透彻。
5、不重视物理过程与方法的分析和总结,推理能力、分析综合能力、归纳概括能力和应用数学知识解决实际问题的能力较差。
如第35题,很多学生不会分析物理过程,没有讨论摩擦力的方向,表达不够规范,没有使用题目中所给的磁感应强度,字母运算能力差,不能很好的处理共点力平衡问题等;第36题,存在很多的空白卷,很多学生看不懂题目,或者没时间看题,做题速度慢,不会将复杂问题分段处理,找不到子弹做匀速直线运动与圆筒做匀速圆周运动的关系,不会用动量守恒定律解题,在利用动量守恒定律和功能关系时,不能准确分析初末状态,导致列方程出错,不重视研究对象的确定,表达不够规范;在第2小问中没有比较当三者有共同速度时相对位移与D的长度L1关系和D的位移与L2的关系。
(二)错误的主要原因
1、试卷大部分错误缘于知识点落实不到位,对物理概念、规律的理解、掌握浮在表面,对待问题不求甚解,平时缺乏知识点的梳理和分类、总结,未能在头脑中形成系统的知识网络,这部分学生往往表现出:
尽管做了大量的习题,但对不同的题型和错题缺乏必要的分析、整理、归类、小结,不能正确建立物理图景和运用物理模型解决问题,虽学习很刻苦,但学习效果并不好。
2、没有找到适合自己的学习方法,很多学生虽然上课很认真,课后也很刻苦,笔记记得详尽完备,但“消化、吸收”能力不好,往往只停留在一个题目或一种类型,学习效率低下,被动学习,不会举一反三,临考前也不知道该怎么复习,更谈不上什么方法、系统性等,单元测验还可以,一旦大考,面对一个陌生题目脑海里却一片空白,甚至不知道这道题属于哪部分内容,缺乏对知识进行大量细致而深入的整理工作。
3、由于一模考试时间较早,很多内容还没复习,加上学生对综合科考试的训练尚少,在时间分配、学科的答题顺序及思维转换等方面不会处理,临场应试经验不足,知识点遗漏,若有一定的考试训练,相信会有明显的改观。
4、平时学习拖拖拉拉,学习习惯不好,解题速度低下也是造成部分学生考不好的原因,在有限的时间里不仅要完成试题的解答,还要抽出一定的时间验算、较对,这需要统筹地安排时间,提高速度,常听到学生抱怨自己时间不够,来不及完成所有的题目,可见提高速度是高三复习的关键,平时要加强速度的训练。
5、部分学生由于知识上出现明显的漏洞,而物理尤其讲究知识的相互联系,上下衔接,常常是一个知识点的缺陷造成无法把一个较综合的问题继续下去。
6、个别学生的错误是粗心大意或解题不规范,造成不必要的失分。
四、后阶段备考建议
(一)研考纲,钻考题,悉考情——锁定高考高频知识点
1.考纲要研读,考情要洞悉。
二轮备考,要求考生认真研究近几年高考物理科的试题,对照《考试说明》的考点,再梳理一遍,把握考试内容,明确考试要求,做到心中有数。
2.近四年高考物理科考过的考点。
主题
内容
2010年
2011年
2012年
2013年
质点的直线运动
1.参考系、质点
2.位移、速度和加速度Ⅱ
3.匀变速直线运动及其公式、图像Ⅱ
17/6
13/4
相互作用与牛顿运动定律
4.滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数
36/?
5.形变、弹性、胡克定律
16/?
6.矢量和标量
7.力的合成和分解Ⅱ
16/?
8.共点力的平衡Ⅱ
13/4
16/4
20/6
9.牛顿运动定律、牛顿定律的应用Ⅱ
20/?
36/?
19/6
10.超重和失重
抛体运动与圆周运动/说明:
斜抛运动只作定性要求
11.运动的合成与分解Ⅱ
19/6
12.抛体运动Ⅱ
17/6
13.匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度
36/?
36/?
14.匀速圆周运动的向心力Ⅱ
35/?
17/?
15.离心现象
机械能
16.功和功率Ⅱ
17.动能和动能定理Ⅱ
35/?
36/?
35/18
18.重力做功与重力势能Ⅱ
19.功能关系、机械能守恒定律及其应用Ⅱ
35/?
36/?
17/?
35/18
万有引力定律
20.万有引力定律及其应用Ⅱ
20/?
20/?
14/4
21.环绕速度Ⅱ
21/6
22.第二宇宙速度和第三宇宙速度
23.经典时空观和相对论时空观
碰撞与动量守恒/说明:
只限于一维
24.动量、动量守恒定律及其应用Ⅱ
35/?
36/?
36/?
35/18
25.弹性碰撞和非弹性碰撞
电场
26.物质的电结构、电荷守恒
27.静电现象的解释
21/?
28.点电荷
29.库仑定律Ⅱ
30.静电场
31.电场强度、点电荷的场强Ⅱ
21/?
32.电场线
33.电势能、电势
21/?
20/?
34.电势差Ⅱ
35.匀强电场中电势差与电场强度的关系
36.带电粒子在匀强电场中的运动Ⅱ
21/?
20/?
15/4
37.示波管
38.常见电容器
39.电容器的电压、电荷量和电容的关系
电路
40.欧姆定律Ⅱ
41.电阻定律
42.电阻的串联、并联
43.电源的电动势和内阻Ⅱ
44.闭合电路的欧姆定律Ⅱ
35/?
45.电功率、焦耳定律
磁场/说明:
1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形
2.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形
46.磁场、磁感应强度、磁感线
47.通电直导线和通电线圈周围磁场的方向
48.安培力、安培力的方向
49.匀强磁场中的安培力Ⅱ
50.洛伦兹力、洛伦兹力的方向
51.洛伦兹力公式Ⅱ
36/?
35/?
15/?
21/6
52.带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ
36/?
35/?
15/?
21/6
53.质谱仪和回旋加速器
电磁感应
54.电磁感应现象
55.磁通量
56.法拉第电磁感应定律Ⅱ
16/4
15/4
35/?
36/18
57.楞次定律Ⅱ
36/18
58.自感、涡流
交变电流
59.交变电流、交变电流的图像
19/?
19/?
19/?
16/4
60.正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值
19/?
19/?
61.理想变压器
19/?
16/4
62.远距离输电
原子结构
63.氢原子光谱
64.氢原子的能级结构、能级公式
原子核
65.原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期
17/6
66.放射性同位素
67.核力、核反应方程
18/6
18/6
68.结合能、质量亏损
69.裂变反应和聚变反应、裂变反应堆
17/6
70.射线的危害和防护
波粒二象性
71.光电效应
18/6
72.爱因斯坦光电效应方程
分子动理论与统计观点/说明:
定性了解
73.分子动理论的基本观点和实验依据
13/4
13/4
74.阿伏加德罗常数
75.气体分子运动速率的统计分布
76.温度是分子平均动能的标志、内能
18/6
固体、液体与气体
77.固体的微观结构、晶体和非晶体
78.液晶的微观结构
79.液体的表面张力现象
80.气体实验定律
15/4
14/?
14/4
18/6
81.理想气体
82.饱和蒸气、未饱和蒸气和蒸气压
83.相对湿度
热力学定律与能量守恒
84.热力学第一定律
14/4
14/?
85.能量守恒定律
86.热力学第二定律
单位制/说明:
知道国际单位制中规定的单位符号
87.知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。
包括小时、分、升、电子伏特(eV)、包括摄氏度(℃)、标准大气压、毫米汞柱
实验
88.实验一:
研究匀变速直线运动
34-1/9
34-1/9
34-1/9
89.实验二:
探究弹力和弹簧伸长的关系
34-2
90.实验三:
验证力的平行四边形定则
91.实验四:
验证牛顿运动定律
92.实验五:
探究动能定理
93.实验六:
验证机械能守恒定律
94.实验七:
测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)
34-1
34-2/9
95.实验八:
描绘小电珠的伏安特性曲线
34-2/?
96.实验九:
测定电源的电动势和内阻
34-2/9
97.实验十:
练习使用多用电表
34-2/?
98.实验十一:
传感器的简单使用
99.实验十二:
验证动量守恒定律
100.实验十三:
用油膜法估测分子的大小
实验说明:
1、要求会正确使用的仪器主要有:
刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。
2、要求认识误差问题在实验中的重要性,了解误差的概念,知道系统误差和偶然误差;知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差;能在某些实验中分析误差的主要来源;不要求计算误差。
3、要求知道有效数字的概念,会用有效数字表达直接测量的结果。
间接测量的有效数字运算不作要求。
3.高频考点。
(1)力与物体的平衡(受力分析)(选择)
(2)牛顿运动定律与直线运动(运动图象)(选择)
(3)曲线运动(平抛运动、圆周运动)(选择)
(4)万有引力与航天(人造卫星)(选择)
(5)功和能、动量(力学计算题)
(6)电场及带电粒子在电场中的运动(电学计算题之一)(选择)
(7)磁场及带电粒子在磁场中的运动、带电粒子在复合场中的运动(电学计算题之二)(选择)
(8)电磁感应规律及应用(含直流电路分析与计算,电学计算题之三)(选择)
(9)交变电流(图像、表达式、变压器、远距离输电)(选择)
(10)分子动理论、气体性质与热力学定律(选择)
(11)光电效应(选择)
(12)波尔理论、原子结构与核反应方程(选择)
(13)力学实验(以纸带分析为中心)
(14)电学实验(以电路为中心)
(二)注重方法与技巧,抢取高分有策略——高考必考的题型及突破技法
1、选择题的分析
广东高考理综物理试题的选择题的命制,坚持基础性、常规性和典型性。
所设置的物理过程和情景对学生都有亲和力和熟悉感,有利于学生的临场发挥。
题目大多联系实际而非单纯的物理模型,情景虽简单但都包含丰厚的知识内容。
考查的也是非简单的记忆要求,更多的是推理、理解和应用等能力要求。
(1)考查的知识点相对稳定,更换的知识点大多是在同一范围内的微调,且没有超出大纲要求。
共点力平衡,万有引力定律,热力学第一定律,交流电的图像、峰值和有效值等考点三年不动摇,原子物理主要考原子核的核反应类型,不涉及原子结构,热学主要考气体性质不涉及液体和固体部分。
(2)难度保持相对稳定,2010年平均难度为0.81,2011年为0.77(第20题为0.49),2012年为0.84,2013年约为0.80,都属于偏易的基础性题目,没有出现生僻的题目。
(3)知识内容要求保持相对稳定,四年的选择题考点知识内容中保持有热学、原子物理学、交流电、天体运动、共点力平衡,2013年增加了对匀变速直线运动公式的应用及机械能守恒的考查。
不再延续(3+X)模式试题对物理学史作单列的考核。
(4)题目基本为定性判断、推理和简单应用,保持有一道题的定量运算,如2010年和2011年的第19题,2012年和2013年的第16题。
题干表述简洁、不再有“穿衣戴帽”的表述形式,选项设置简单不带有迷惑或隐蔽的干扰项,但大多四个选项之间相对独立不相关联。
(5)对3-3、3-5模块内容的考查依旧是“通识”和“通知”的基础型题目。
这两个模块的考查定位是“配角”,为保全整个学科体系而设,不具备考查学生“能力”的功能,这三年考查的都是学生十分熟悉的知识内容和基本规律,虽然冠以联系实际的情景的帽子或源于实验题材,但并不构成学生作答的障碍。
选择题复习建议:
每周进行两次选择题的限时训练,每次限时十五钟完成。
(题目的选择与创设既要注重基础,又要围绕热点)。
2、实验题的分析
广东高考理综物理试题的实验题的命制,演绎“看别人做实验或帮助别人完成实验后作答问题”的模式,即要求考生利用试题提供的实验情景,运用所学的实验方法和手段,结合实验原理看懂实验,完善实验并进行数据分析和处理,能根据结果得出结论。
题目注重对实验操作过程、原理和方法的考查,力求通过笔试形式体现“做过实验与没有做过实验”的区别,即重视学生的实验和探究的实践体验。
重视实验方法的迁移应用,体现源于教材又高于教材的能力要求。
(1)保持“一力一电”的题型结构不变,且两题的分值不均衡,呈现“一大一小”的格局。
考查基本是教材中的经典实验或常见的实验,属考试大纲所要求的实验内容,但实验装置和方法会有迁移变化;设问比较常见,如纸带数据处理,图象数据处理,万用电表和“两尺”的读数和量程选择,电路和实物连线,实验步骤填空等。
(2)坚持考查基本仪器的使用,2010年为刻度尺电阻箱的读数,2011年为刻度尺和打点计时器的使用,2012年为游标卡尺和螺旋测微器的使用,2013年为打点计时器的纸带处理及逐差法的使用,坚持考查实验操作的细节,形式为填写仪表读数或重要实验步骤。
坚持考查考生利用物理实验图象和表格分析和处理实验数据的能力,如2011年的s-t2图象和U-I数据表格,2012年的m-x图像和L数据表格等。
2013年实物连线图及L-I图连线。
(3)难度保持相对稳定,2010年平均难度为0.7,2011年为0.58,2012年为0.61,2013年约为0.6,都属于难度中等偏易的题目。
实验题板块的考查整体“常规”而“平实”,除2011年最后一个设问有新意,难度较大外,其他的设问并没有设障为难考生,这应该是实验题在整份试题中所处的位置和广东理综考生实验能力决定的。
(4)2013年的实验题延续2010、2011两年的打点计时器使用和纸带数据处理的内容,考查了逐差法求解加速度的方法,电学中对实验原理的应用能力大大加强体现了实验内容考查的全面性。
实验题复习建议:
实验复习分力学、电学两部分进行。
(1)力学实验围绕“纸带和打点计时器”来复习。
(2)电学实验围绕“电路”来复习。
(3)侧重基本仪器的使用(读数)、基本技能(操作和图象分析)的考查、实验方案的设计和实验原理的迁移等。
3、计算题的分析
广东高考理综物理试题的计算题,是理综试题中唯一能够展示考生思维状态和解题过程的题目,是理综试题能力立意的具体呈现。
物理计算题的命制注重体现展示考生解决物理问题的思维过程和方法,通过设置典型的多过程的组合型题目,要求考生必须能够拆解、剖析各个过程,正确运用物理规律解决各阶段运动的题设问题。
(1)保持“一力一电”的题型结构不变,无论是力学还是电学的计算题,均为多过程、多运动模型的组合体。
如力学计算题,2010年为“物块”“直线”和“园周”模型的组合,2011年为“带块”“圆周”和“板块”模型的三过程组合体,2012年为“转动”“直线”和“弹簧”模型的多过程组合体,2013年为木板与木块模型组合,且力学题都与能量和动量守恒定律结合。
(2)电学计算题的考查,2010年和2011年考查了带电粒子在磁场中的运动,2012年为电磁感应与带电粒子在电场中的平衡问题,2013年考查电磁感应及图象读取能力,四年均不涉及带电粒子在电场中的偏转问题。
(5)从近四年的题目难度看,第35题依次为0.59、0.41、0.49和约0.40,第36题依次为0.34、0.21、0.20和约0.20。
第35题设计为常规型、中等难度题目,是考虑了试题所处位置、难度分布、考生在
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