届高三语文文学常识和名句名篇复习doc.docx
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届高三语文文学常识和名句名篇复习doc
2019届高三语文文学常识和名句名篇复习
第二部分文学常识和名句名篇一、文学常识教学建议XX年《考试说明》把“文学常识”作为暂不考内容,但XX年的全国春季卷、北京秋季卷仍在试题中出现,只是不再是选择题形式,而是与诗词欣赏一起考,以主观的形式出现。
所以仍然应重视,仍应组织学生对此考点进行复习。
而且因为全国卷XX年和XX年均未考,各地的试卷中均不设题,学生缺乏训练的材料,因此教师更应指导学生复习这块内容。
文学常识包括:
中国重要作家的时代及代表作,外国重要作家的国别及代表作,文学体裁常识。
它的内容知识性强,学习方法以记忆为主。
要从“小处”着眼,课本上的文学常识一定要仔细读仔细记。
一篇文章,一个作者,作者的国籍、时代等,平时就应当一个个记住,积累多了,文学常识就会丰富起来,小处着眼才好大处着手。
“大处”就是要求学生在学习文学常识时,要在理解的基础上认识它,并力求准确无误,切不可模棱两可;要以文学史为纲,将有关作家作品零碎的常识串联起来复习、记忆。
具体而言,应该从以下几个方面入手:
①了解我国文学发展概况,熟记每个时期主要文学样式及其代表作家作品。
②了解文学体裁的分类,熟记重要作家的作品的体裁。
③熟记中国重要作家的姓名、字号、朝代、籍贯,主要成就、作品(集)和特色;外国重要作家的国别、代表作及生活在哪个世纪。
④了解重要作家作品在文学史中的地位以及人们对他们或作品的评价。
问题磁场使用指导一、使用指导本栏目的目的是要让学生聚焦于本专题的复习重点,三个问题,一个问题侧重一个方面,第一个问题是对重要作家作品内容的掌握,第二个问题是对文学史常识的了解和运用,第三个问题是对文学体裁的分类及对重要作品体裁的复习。
以引发学生对文学常识几个方面的关注和兴趣。
二、问题磁场1.下列诗文句中的“君”所指的人物,依次是谁?
①劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
②别君去兮何时还?
且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
③正是一年好风景,落花时节又逢君。
④臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
今君与廉颇同列……[点拨]此题是对作家作品的考查。
首先要回忆每一句的出处(诗题或文题)和作者,再回忆内容,最后确定“君”所指代的人物。
依次是:
元二,东鲁友人,李龟年,蔺相如。
2.下列诗中的“三父子”指的是哪三位文豪?
你是怎样判断的?
一门三父子,都是大文豪。
诗赋传千秋,峨嵋345678*********1516171819202223242526272829303132333435
2019-06-04
第二部分文学常识和名句名篇一、文学常识教学建议XX年《考试说明》把“文学常识”作为暂不考内容,但XX年的全国春季卷、北京秋季卷仍在试题中出现,只是不再是选择题形式,而是与诗词欣赏一起考,以主观的形式出现。
所以仍然应重视,仍应组织学生对此考点进行复习。
而且因为全国卷XX年和XX年均未考,各地的试卷中均不设题,学生缺乏训练的材料,因此教师更应指导学生复习这块内容。
文学常识包括:
中国重要作家的时代及代表作,外国重要作家的国别及代表作,文学体裁常识。
它的内容知识性强,学习方法以记忆为主。
要从“小处”着眼,课本上的文学常识一定要仔细读仔细记。
一篇文章,一个作者,作者的国籍、时代等,平时就应当一个个记住,积累多了,文学常识就会丰富起来,小处着眼才好大处着手。
“大处”就是要求学生在学习文学常识时,要在理解的基础上认识它,并力求准确无误,切不可模棱两可;要以文学史为纲,将有关作家作品零碎的常识串联起来复习、记忆。
具体而言,应该从以下几个方面入手:
①了解我国文学发展概况,熟记每个时期主要文学样式及其代表作家作品。
②了解文学体裁的分类,熟记重要作家的作品的体裁。
③熟记中国重要作家的姓名、字号、朝代、籍贯,主要成就、作品(集)和特色;外国重要作家的国别、代表作及生活在哪个世纪。
④了解重要作家作品在文学史中的地位以及人们对他们或作品的评价。
问题磁场使用指导一、使用指导本栏目的目的是要让学生聚焦于本专题的复习重点,三个问题,一个问题侧重一个方面,第一个问题是对重要作家作品内容的掌握,第二个问题是对文学史常识的了解和运用,第三个问题是对文学体裁的分类及对重要作品体裁的复习。
以引发学生对文学常识几个方面的关注和兴趣。
二、问题磁场1.下列诗文句中的“君”所指的人物,依次是谁?
①劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
②别君去兮何时还?
且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
③正是一年好风景,落花时节又逢君。
④臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
今君与廉颇同列……[点拨]此题是对作家作品的考查。
首先要回忆每一句的出处(诗题或文题)和作者,再回忆内容,最后确定“君”所指代的人物。
依次是:
元二,东鲁友人,李龟年,蔺相如。
2.下列诗中的“三父子”指的是哪三位文豪?
你是怎样判断的?
一门三父子,都是大文豪。
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第二部分文学常识和名句名篇一、文学常识教学建议XX年《考试说明》把“文学常识”作为暂不考内容,但XX年的全国春季卷、北京秋季卷仍在试题中出现,只是不再是选择题形式,而是与诗词欣赏一起考,以主观的形式出现。
所以仍然应重视,仍应组织学生对此考点进行复习。
而且因为全国卷XX年和XX年均未考,各地的试卷中均不设题,学生缺乏训练的材料,因此教师更应指导学生复习这块内容。
文学常识包括:
中国重要作家的时代及代表作,外国重要作家的国别及代表作,文学体裁常识。
它的内容知识性强,学习方法以记忆为主。
要从“小处”着眼,课本上的文学常识一定要仔细读仔细记。
一篇文章,一个作者,作者的国籍、时代等,平时就应当一个个记住,积累多了,文学常识就会丰富起来,小处着眼才好大处着手。
“大处”就是要求学生在学习文学常识时,要在理解的基础上认识它,并力求准确无误,切不可模棱两可;要以文学史为纲,将有关作家作品零碎的常识串联起来复习、记忆。
具体而言,应该从以下几个方面入手:
①了解我国文学发展概况,熟记每个时期主要文学样式及其代表作家作品。
②了解文学体裁的分类,熟记重要作家的作品的体裁。
③熟记中国重要作家的姓名、字号、朝代、籍贯,主要成就、作品(集)和特色;外国重要作家的国别、代表作及生活在哪个世纪。
④了解重要作家作品在文学史中的地位以及人们对他们或作品的评价。
问题磁场使用指导一、使用指导本栏目的目的是要让学生聚焦于本专题的复习重点,三个问题,一个问题侧重一个方面,第一个问题是对重要作家作品内容的掌握,第二个问题是对文学史常识的了解和运用,第三个问题是对文学体裁的分类及对重要作品体裁的复习。
以引发学生对文学常识几个方面的关注和兴趣。
二、问题磁场1.下列诗文句中的“君”所指的人物,依次是谁?
①劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
②别君去兮何时还?
且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
③正是一年好风景,落花时节又逢君。
④臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
今君与廉颇同列……[点拨]此题是对作家作品的考查。
首先要回忆每一句的出处(诗题或文题)和作者,再回忆内容,最后确定“君”所指代的人物。
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第二部分文学常识和名句名篇一、文学常识教学建议XX年《考试说明》把“文学常识”作为暂不考内容,但XX年的全国春季卷、北京秋季卷仍在试题中出现,只是不再是选择题形式,而是与诗词欣赏一起考,以主观的形式出现。
所以仍然应重视,仍应组织学生对此考点进行复习。
而且因为全国卷XX年和XX年均未考,各地的试卷中均不设题,学生缺乏训练的材料,因此教师更应指导学生复习这块内容。
文学常识包括:
中国重要作家的时代及代表作,外国重要作家的国别及代表作,文学体裁常识。
它的内容知识性强,学习方法以记忆为主。
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一篇文章,一个作者,作者的国籍、时代等,平时就应当一个个记住,积累多了,文学常识就会丰富起来,小处着眼才好大处着手。
“大处”就是要求学生在学习文学常识时,要在理解的基础上认识它,并力求准确无误,切不可模棱两可;要以文学史为纲,将有关作家作品零碎的常识串联起来复习、记忆。
具体而言,应该从以下几个方面入手:
①了解我国文学发展概况,熟记每个时期主要文学样式及其代表作家作品。
②了解文学体裁的分类,熟记重要作家的作品的体裁。
③熟记中国重要作家的姓名、字号、朝代、籍贯,主要成就、作品(集)和特色;外国重要作家的国别、代表作及生活在哪个世纪。
④了解重要作家作品在文学史中的地位以及人们对他们或作品的评价。
问题磁场使用指导一、使用指导本栏目的目的是要让学生聚焦于本专题的复习重点,三个问题,一个问题侧重一个方面,第一个问题是对重要作家作品内容的掌握,第二个问题是对文学史常识的了解和运用,第三个问题是对文学体裁的分类及对重要作品体裁的复习。
以引发学生对文学常识几个方面的关注和兴趣。
二、问题磁场1.下列诗文句中的“君”所指的人物,依次是谁?
①劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
②别君去兮何时还?
且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
③正是一年好风景,落花时节又逢君。
④臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
今君与廉颇同列……[点拨]此题是对作家作品的考查。
首先要回忆每一句的出处(诗题或文题)和作者,再回忆内容,最后确定“君”所指代的人物。
依次是:
元二,东鲁友人,李龟年,蔺相如。
2.下列诗中的“三父子”指的是哪三位文豪?
你是怎样判断的?
一门三父子,都是大文豪。
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第二部分文学常识和名句名篇一、文学常识教学建议XX年《考试说明》把“文学常识”作为暂不考内容,但XX年的全国春季卷、北京秋季卷仍在试题中出现,只是不再是选择题形式,而是与诗词欣赏一起考,以主观的形式出现。
所以仍然应重视,仍应组织学生对此考点进行复习。
而且因为全国卷XX年和XX年均未考,各地的试卷中均不设题,学生缺乏训练的材料,因此教师更应指导学生复习这块内容。
文学常识包括:
中国重要作家的时代及代表作,外国重要作家的国别及代表作,文学体裁常识。
它的内容知识性强,学习方法以记忆为主。
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一篇文章,一个作者,作者的国籍、时代等,平时就应当一个个记住,积累多了,文学常识就会丰富起来,小处着眼才好大处着手。
“大处”就是要求学生在学习文学常识时,要在理解的基础上认识它,并力求准确无误,切不可模棱两可;要以文学史为纲,将有关作家作品零碎的常识串联起来复习、记忆。
具体而言,应该从以下几个方面入手:
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②了解文学体裁的分类,熟记重要作家的作品的体裁。
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④了解重要作家作品在文学史中的地位以及人们对他们或作品的评价。
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二、问题磁场1.下列诗文句中的“君”所指的人物,依次是谁?
①劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
②别君去兮何时还?
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③正是一年好风景,落花时节又逢君。
④臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
今君与廉颇同列……[点拨]此题是对作家作品的考查。
首先要回忆每一句的出处(诗题或文题)和作者,再回忆内容,最后确定“君”所指代的人物。
依次是:
元二,东鲁友人,李龟年,蔺相如。
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一门三父子,都是大文豪。
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所以仍然应重视,仍应组织学生对此考点进行复习。
而且因为全国卷XX年和XX年均未考,各地的试卷中均不设题,学生缺乏训练的材料,因此教师更应指导学生复习这块内容。
文学常识包括:
中国重要作家的时代及代表作,外国重要作家的国别及代表作,文学体裁常识。
它的内容知识性强,学习方法以记忆为主。
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一篇文章,一个作者,作者的国籍、时代等,平时就应当一个个记住,积累多了,文学常识就会丰富起来,小处着眼才好大处着手。
“大处”就是要求学生在学习文学常识时,要在理解的基础上认识它,并力求准确无误,切不可模棱两可;要以文学史为纲,将有关作家作品零碎的常识串联起来复习、记忆。
具体而言,应该从以下几个方面入手:
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②了解文学体裁的分类,熟记重要作家的作品的体裁。
③熟记中国重要作家的姓名、字号、朝代、籍贯,主要成就、作品(集)和特色;外国重要作家的国别、代表作及生活在哪个世纪。
④了解重要作家作品在文学史中的地位以及人们对他们或作品的评价。
问题磁场使用指导一、使用指导本栏目的目的是要让学生聚焦于本专题的复习重点,三个问题,一个问题侧重一个方面,第一个问题是对重要作家作品内容的掌握,第二个问题是对文学史常识的了解和运用,第三个问题是对文学体裁的分类及对重要作品体裁的复习。
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二、问题磁场1.下列诗文句中的“君”所指的人物,依次是谁?
①劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
②别君去兮何时还?
且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
③正是一年好风景,落花时节又逢君。
④臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
今君与廉颇同列……[点拨]此题是对作家作品的考查。
首先要回忆每一句的出处(诗题或文题)和作者,再回忆内容,最后确定“君”所指代的人物。
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所以仍然应重视,仍应组织学生对此考点进行复习。
而且因为全国卷XX年和XX年均未考,各地的试卷中均不设题,学生缺乏训练的材料,因此教师更应指导学生复习这块内容。
文学常识包括:
中国重要作家的时代及代表作,外国重要作家的国别及代表作,文学体裁常识。
它的内容知识性强,学习方法以记忆为主。
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一篇文章,一个作者,作者的国籍、时代等,平时就应当一个个记住,积累多了,文学常识就会丰富起来,小处着眼才好大处着手。
“大处”就是要求学生在学习文学常识时,要在理解的基础上认识它,并力求准确无误,切不可模棱两可;要以文学史为纲,将有关作家作品零碎的常识串联起来复习、记忆。
具体而言,应该从以下几个方面入手:
①了解我国文学发展概况,熟记每个时期主要文学样式及其代表作家作品。
②了解文学体裁的分类,熟记重要作家的作品的体裁。
③熟记中国重要作家的姓名、字号、朝代、籍贯,主要成就、作品(集)和特色;外国重要作家的国别、代表作及生活在哪个世纪。
④了解重要作家作品在文学史中的地位以及人们对他们或作品的评价。
问题磁场使用指导一、使用指导本栏目的目的是要让学生聚焦于本专题的复习重点,三个问题,一个问题侧重一个方面,第一个问题是对重要作家作品内容的掌握,第二个问题是对文学史常识的了解和运用,第三个问题是对文学体裁的分类及对重要作品体裁的复习。
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二、问题磁场1.下列诗文句中的“君”所指的人物,依次是谁?
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②别君去兮何时还?
且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
③正是一年好风景,落花时节又逢君。
④臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
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首先要回忆每一句的出处(诗题或文题)和作者,再回忆内容,最后确定“君”所指代的人物。
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元二,东鲁友人,李龟年,蔺相如。
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一门三父子,都是大文豪。
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具体而言,应该从以下几个方面入手:
①了解我国文学发展概况,熟记每个时期主要文学样式及其代表作家作品。
②了解文学体裁的分类,熟记重要作家的作品的体裁。
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问题磁场使用指导一、使用指导本栏目的目的是要让学生聚焦于本专题的复习重点,三个问题,一个问题侧重一个方面,第一个问题是对重要作家作品内容的掌握,第二个问题是对文学史常识的了解和运用,第三个问题是对文学体裁的分类及对重要作品体裁的复习。
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所以仍然应重视,仍应组织学生对此考点进行复习。
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文学常识包括:
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一篇文章,一个作者,作者的国籍、时代等,平时就应当一个个记住,积累多了,文学常识就会丰富起来,小处着眼才好大处着手。
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具体而言,应该从以下几个方面入手:
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④了解重要作家作品在文学史中的地位以及人们对他们或作品的评价。
问题磁场使用指导一、使用指导本栏目的目的是要让学生聚焦于本专题的复习重点,三个问题,一个问题侧重一个方面,第一个问题是对重要作家作品内容的掌握,第二个问题是对文学史常识的了解和运用,第三个问题是对文学体裁的分类及对
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