付窝小学陈庄镇中心学校小学教师工作评价实施细则.docx
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付窝小学陈庄镇中心学校小学教师工作评价实施细则
陈庄镇中心学校小学教师工作评价实施细则(付窝小学)
(注:
红色部分为,我校对于教师评价考核量化打分说明)
一、师德修养(10分)
㈠评价项目及要求
1、学校评议(3分)学校领导对全体教师进行评议,包含职业道德,主人翁意识,教学行为,额外工作,工作诚信,服从大局,团结合作,安全意识,为学生未来发展奠基理念的落实情况等。
2、教师述评(3分)组织全体教师参加教师述职活动,从师德思想、业务能力、工作成效等方面述职,全体教师参与评议。
3、学生直评(2分)由学校组织学生对教师进行评价。
4、家长督评(2分)由家长委员会组织家长对教师进行评价。
(学校打分标准:
该项得分满分为10分。
教师该项得分,按教师述评的方式计分。
在全体教师打分的分值中,去掉一个最低分和一个最高分,取平均值,最后按照第一名补齐满分的同一分值,为每位教师补分后,所得分数为教师该项最终得分)
㈡评价主要内容:
1.要遵规守纪,依法执教。
贯彻国家的教育方针,自觉遵守教育法律法规、学校规章制度,积极践行《中小学教师职业道德规范》,服从领导,顾全大局,认真履行教师职责,完成教育教学工作任务。
2.要忠于职守,爱岗敬业。
忠诚党的教育事业,热爱教育、热爱学校,树立正确的教育观、质量观和人才观,遵循教育规律,尽职尽责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不对工作敷衍塞责。
3.要为人师表,作风正派。
遵守社会公德,维护公共秩序,衣着得体,语言规范,举止文明,严于律己,做到率先垂范,以身作则。
4.要廉洁从教,乐于奉献。
坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制不良风气影响,不利用职责之便谋取私利,做到廉洁奉公,甘于奉献。
5.要团结协作,相互尊重。
谦虚谨慎,关心集体,团结同志,相互学习,相互帮助,相互促进,不封锁信息资料,不压制诋毁同事,不拉帮结派、挑拨是非,维护其他教师在学生中的威信,维护集体荣誉。
6.要关爱学生,教书育人。
热爱和关心所有学生,善于研究并正确引导学生,循循善诱,诲人不倦,自觉建立民主和谐的师生关系,尊重学生人格,公正评价学生,为学生创设平等的学习和发展空间,促进学生全面、主动、健康发展。
7.要尊重家长,平等待人。
积极开展家访活动,加强与学生家长的沟通和联系,正确指导家庭教育,认真听取学生家长的意见和建议,不断改进教育教学工作,待人接物不以个人好恶和关系亲疏为标准,办事公道,一视同仁。
8.要终身学习,勇于创新。
树立终身学习的观念,积极参加继续教育活动,学习新理论、新知识、新技能、新方法,探索教育教学规律,改进教育教学方法,不断提升业务能力和教育教学质量。
㈢扣分项,有下列情形者,每违反一项扣除1分,师德修养达不到6分者,师德考核不合格。
1.歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。
主要包括:
对学生体罚或变相体罚;讽刺、挖苦或使用其他有辱学生人格尊严的语言;因个别学生的错误处罚全体学生;厚此薄彼,歧视学困生;拆看学生信件和个人私密日记等。
2.从事有偿家教或违规补课。
主要包括:
动员或强迫学生接受各种形式的有偿家教;对学生搞收费性辅导;在学习时间以外擅自给学生集体补课;在社会培训机构有偿兼职或兼课;擅自组织或参与组织举办各种形式的校外辅导班、培训班等。
3.以教谋私。
主要包括:
向学生家长索要礼品财物或要求学生家长宴请、为个人办私事;向学生推销或变相推销教辅资料、课外读物、学习用品或其它商品;向学生及家长乱收费等。
4.违反校内工作纪律。
主要包括:
旷课、迟到和早退;在校内穿奇装异服,衣冠不整或言行举止粗俗;酒后上课,工作日中午饮酒;上课时接打手机;工作时间上网聊天、炒股、玩游戏及其他影响正常工作和教学活动的行为等。
5.违规组织教育教学活动。
主要包括:
随意调课、停课和占用其他学科的课时;违规加重学生课业负担;按考试成绩给学生排座位、排名次等。
6.在教学工作中弄虚作假。
主要包括:
抄袭剽窃他人的学术论文和科研成果;在各类评优、表彰、晋职等活动中提供虚假材料;在各类考试中纵容学生作弊或自己组织、参与作弊等。
7.散布有损教师和学校形象的言论。
主要包括:
发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论;在课堂上非议或指责政府及上级部门、领导、同事等;散播谣言、混淆视听等。
8.参与有违法律法规和社会公德的活动。
主要包括:
以非法方式表达诉求,干扰正常教育教学秩序;参与黑社会性质组织、邪教组织、封建迷信、黄赌毒、非法传销和打架斗殴等违法活动。
㈣评价方法:
1、主要根据《中小学教师职业道德规范》、《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》、《东营市中小学教师行为规范“八要”、“八不准”守则及违纪处理规定》、《利津县教师职业道德考核办法(试行)》等文件的相关要求进行考核。
2、去掉10%参与人员的最高分和10%参与人员的最低分,计算出平均分,然后按得分由高到都排列,依照要求核算得分。
3、计算公式
以教师师德修养评议结果为依据,按得分从高到低进行名次排列,然后依据下列公式计算,最高分10分,最低分为8分。
个人师德修养考核得分=8+2/本小学教师总数*个人师德修养考核倒序数
二、工作状况(35分)
㈠工作状态(4分)。
1、日常考勤(3分)
⑴依据学校考勤记录,进行统计,每周一公布,每月一汇总。
⑵日常考勤评价细则:
迟到一次扣0.2分,早退一次扣0.5分特殊天气除外;
病假一天扣0.1分,事假一天扣0.5分,旷课一节扣0.5分,工作时间外出一次扣0.1分,扣完为止;
集体活动(按次扣分),请假一次扣1分,迟到一次扣0.5分,未请假无故不到者每次扣2分;
婚假7天、产假3个月(男教工家属生育时,男教工有3天陪产假)、父母生日公假1天、直系亲属婚丧假5天不扣分;
以上假期,均含法定节假日。
长期在编不在岗,或外出不归的,本项得分为“0”分。
无扣分现象的,得3分。
2、遵纪守法(0.5分)依据学校记录,群众反映教师有违法现象且经查属实的,每次扣0.3分,扣完为止。
3、敬业精神(0.5分)团结协作,服从学校安排的得0.25分;工作认真,勤奋,遵守学校办公纪律的得0.25分。
(学校打分标准:
该项得分,日常考勤满分为3分。
事假一节扣0.01分;病假、公假不扣分;遵纪守法,该项为满分;敬业精神,该项为满分。
)
㈡教育教学能力(25分)
1、教学常规:
(20)
(1)计划、总结(3分)
学科计划有学情分析、教学目标任务、教学重难点分析、教学措施、教学进度表、奋斗目标;(1分)
按教学进度表上课;(1分)
学科总结有学情分析、教学目标达成分析、经验与存在问题分析、有改进措施。
(1分)
(2)备课(5分)
教师手写教案或打印教案,二次备课空间不少于页面的三分之一。
备课可参考其它教案,但不得完全照抄下载别人教案;(1分)
认真编写教案,能分课时备课,课时量达到教学进度要求,提前1课时备课;(1分)
教案有课题、教学内容、教学目标、重点、难点、教具准备、教学过程、有板书设计、教学反思环节齐全。
(1.5分)
教案格式工整,由分管领导签字,学校检查印记;(1分)
教案内容与上课内容一致。
(0.5)
(3)上课(5分)
上课行为规范,仪表端庄,不接打电话;(0.5分)
坚持用普通话上课;(0.5分)
严格按课表上课,无私自调课、旷课、迟到、早退等现象,并能按时完成教学任务;(1分)
课堂教学体现本学科课堂教学相关要求,体现本学校课堂教学相关要求。
(3分)
(4)作业设计和批改(5分)
科学、规范布置作业,严格控制学生作业总量,作业总量符合要求;(1分)
注重学生个体差异和学科特点,突出分层次和个性化,尝试分层作业布置,设必做题和选做题;(2分)
作业布置必须全批全改;(1分)
作业布置具有多样性,且符合教材要求及学生兴趣需要。
(1分)
(5)测试(2分)
按单元进行测试,认真阅卷,全批全改;(1分)
作好等级统计,有统计表,有讲评教案与质量分析材料。
(1分)
(学校打分标准:
该项得分,满分为20分。
该项得分最终比例:
学校检查占40%、镇教研室检查占60%.学校得分:
严格按照,学校常规检查得分的总和÷学校检查次数=该项学校分值)
2、育人能力(2分)
优生辅导有对象、有具体内容、有时间安排,不弄虚作假;(1分)
有学困生辅导记录材料,工作实事求是,全学期不少于20次。
(1分)
(学校打分标准:
该项得分,满分为2分,教师得分为满分。
)
3、教学基本功(3分)
主要评价内容:
⑴备课基本功:
具备教学必备的专业知识;能正确理解教学大纲,熟悉教材;能在规定的时间内写出指定的课题教案;教学目的明确,要求恰当,重点突出,难点分散,注意思想教育,教学程序合理, 符合学生的认识规律,教案格式规范。
⑵组织教学基本功:
熟悉教学的基本原则和方法;能根据教学内容和学生实际灵活运用教学方法组织教学,教学层次清楚,教学结构合理;注意学法指导,能激发思维,发展智力,培养能力;精选练习,作业布置批改及时,认真,规范;及时辅导,因材施教。
⑶语言基本功:
讲普通话;能正确使用名词和术语;语言清晰准确,具有启发性,逻辑性,趣味性。
⑷板书基本功:
板书布局合理,条理清楚,详略得当;字迹工整规范。
⑸作图基本功:
能正确使用各种教具;绘图顺序规范,迅速,大小适中,美观大方;能徒手绘出较正确的草图;具备熟练简笔画技能,随手画出各种物品,辅助教学,增强教学直观效果。
⑹制作使用教具的基本功:
能正确使用常规教具和电化教学仪器;能设计制作简易教具。
⑺组织指导课外活动和教育实践基本功:
能有计划地组织特长培训、展示活动、讲座等。
⑻教学评价基本功:
能科学命制试卷,能进行试卷分析;会设计试卷的双向细目表,试题扣标靠本,重点突出,难易得当。
⑼教学研究基本功:
在集体备课中能承担主要责任;有一定的评课能力;能撰写教学总结或论文。
以中心校、各小学组织的教师基本功比赛成绩为依据,以学校为单位,按得分由高到低排列,平均分为5档。
一档得3分,二档得2.8分、三档得2.6分、四档得2.4分、五档得2.2分。
(学校打分标准:
该项得分,满分为3分。
参加各级各类讲课比赛者(不含本校全员讲评课活动)、基本功比赛获奖者、各级视导讲课教师,该项既得满分。
不参与以上活动及其他教学基本功活动者,得2.8分)
㈢团队建设(6分)
1、集体备课(2分)依据陈庄镇小学教师各学科集体备课细则评价
2、听评课(2分)
听课记录节数完整、时间明确、有课堂评价;(0.5分)
个人听课总量每学期不少于20节,每少一节扣0.1分;(1分)
听课必须有记录、评议,不填写评议的每节扣0.1分。
(0.5分)
3、团队精神与学习能力(2分)
积极参加县、镇、学校的业务进修活动、集体备课活动,发挥团队的教研教改作用,搞好课堂改革,体现团队创新精神(1分);缺席1次集体备课,扣0.2分;相应集体备课任务未完成扣0.2分,完成不达标,视完成情况,酌情扣0.1—0.2分;
加强读书学习、提高业务素质和思想水平,积极参加学习型学校创建活动,有读书计划、总结、读书笔记;(1分)无读书计划、总结、读书笔记的分别扣0.5、0.5、1分;缺席1次教研活动,扣0.2分;少一次教研活动记录,扣0.2分;听课缺少1节,扣0.1分。
说明:
教学常规工作评价实行两级评价:
中心校评价(60%)和学校评价(40%)。
(该项得分,满分为6分。
该项得分由镇教研室结合教师集体备课、听评课活动、集体业务活动、教师读书笔记等进行综合打分)
三、个体发展(40分)
㈠学生发展(28分)
1、教育效果(4分)
学校根据教师全员值班得分及教师教育工作开展情况,按成绩由高到低平均分成五档,一档得4分,二档得3.8分,三档得3.6分,四档得3.4分,五档得3.2分。
评价主要内容:
⑴对每位学生建立成长记录档案,追踪学生成长轨迹。
内容包括:
学生家庭及社会关系详细情况;学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况;学生心理、生理、身体健康状况;对学生每月的表现及每次单元成绩逐一登记,分析对照。
⑵每2周至少与结对学生谈心(面谈、书信、周记、电子信箱等)辅导一次,并记录辅导内容,学生每周一次向教师汇报生活学习情况。
⑶每月至少一次电话访问,每学期至少一次家访,教师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解,对家庭情况进行简要分析,包括家庭的结构(单亲、重组更要作为重点)。
⑷提升学生综合素质的校本课程的教学效果,以及班风学风建设的效果。
⑸按照学校的安排做好学校值班工作,负责对学生中午、放学后至静校管理,重点是巡视,发现学生问题及时纠正处理。
⑹所有教师,在校内外遇到学生权益受侵犯的,或学生违纪的,都有责任及时制止、当面教育,并将事情经过及处理结果及时上报年级组或教导处、德育处。
(学校打分标准:
该项得分,满分为4分。
担任班主任工作的教师,该项既得满分。
非班主任教师,得3.8分)
2、教学效果(20分)
据陈庄镇中心学校小学教师教学效果考核办法进行核算
(该项得分,满分为20分。
该项得分由镇教研室结合《陈庄镇中心学校小学教师教学效果考核办法》进行核算、打分)
3、个性发展(4分)指导学生参加各级教育部门组织的比赛、展示活动并获奖的教师,按以下标准计分。
国家级一、二、三等奖的依次计4分、3分、2分;省级一、二、三等奖的依次计2分、1.8分、1.5分;市级一、二、三等奖的依次计1.5分、1.2分、1分;县级一、二、三等奖的依次计1分、0.8分0.5分;镇级一、二、三等奖的依次计0.5分、0.4分、0.3分。
说明:
本项可累计积分,最高不超过4分
(该项得分,满分为4分。
该项得分由镇教研室结合一学期教师获得指导奖及辅导性工作,进行核算、打分)
㈡教师发展(12分)
1、学习培训(6分)
⑴业务素质考试(3分)
本年度教师业务素质考试考核得分计算方法为:
1÷全县本学段本学科参加考试人数×本人考核名次倒序数+2(以县教研室提供成绩为准)。
年龄在45岁以上免试的(包括因特殊情况批准免试的),按本人所教学科全镇平均成绩计算本项得分。
无故未参加考试的人员,本项不计分。
参加补考的,依据县教育局相关要求进行考核。
(该项得分,满分为3分。
该项得分由镇教研室结合教师一学期的教师业务考试成绩得分,进行核算、打分)
⑵外出培训、校本教研、远程研修(3分)
积极参加教育部门组织的学习培训活动,遵守学习纪律,学习勤奋,并及时上交学习汇报材料的,市级及以上每次得0.8分、县级及以上每次得0.6分;积极参与镇级学习培训活动的,每次得0.5分;积极参与镇级读书学习活动且认真记录的得1分;本学年中,积极参与学校组织的各种教育培训活动得0.5分,每少一次扣除0.05分;参加远程研修并被评为优秀指导教师、优秀研修组长得1.5分,被评为优秀学员得1.2分,积极参加远程研修得1分。
参加镇级及以上学习培训活动,以中心校教研室记录为准。
(该项得分,满分为3分。
该项得分由镇教研室结合学校上报教师参训、培训等活动,并结合镇教研室相关培训、研修记录,进行核算、打分(注:
本校教师外出参加学习、培训等活动,待活动结束后,必须认真填写《教师外出培训记录表》,并上交教导处,并将电子稿发至学校邮箱,由教导处统一下载、打包、存档。
如不填写记录表者,该教师该项培训活动,学校将不给予上报)。
)
2、课程开发(1分)工作认真、积极,校本成果突出得1分;校本成果一般得0.8分;多人负责一门校本课程的,得分均分;没有做好校本课程工作如:
教案数量少、教后反思不全等不得分。
(该项得分,满分为1分。
该项得分由镇教研室结合教师对于国家课程、地方课程、校本课程的落实情况,进行核算、打分,该项得分所有教师皆为满分)
3、教科研成果(5分)
本学年教师参加论文评选(含发表论文)、优秀课件评选,骨干系列评选,优质课、优秀课(示范课)评选并获奖的,依照以下计分办法计分。
(1)当年发表论文(论文获奖)、课件获奖等:
省级以上加2分;省级一、二、三等奖分别加2、1.5、1分;市级一、二、三等奖分别加1、0.8、0.5分;县级一、二、三等奖分别加0.5、0.3、0.1分;镇级加0.1分,本项可重复计分;
(2)当年被评为教学能手(骨干教师、教坛新秀),市级及以上加3分,县级加2分,镇级加1分;
(3)当年被评为优质课、优秀课(示范课),省级一、二、三等奖分别加3、2.5、2分,市级一、二、三等奖分别加2、1.5、1分,县级一、二、三等奖分别加1、0.8、0.6分,镇级加0.6分,公开课按同级别二等奖加分,本项可重复计分;
(4)获奖证书等次为“优秀”的,按同级别三等奖处理;
(5)被评为县优胜学科组的加2分,荣获两个县级优胜学科组的加3分,镇教学(教育)工作优胜教师一等奖的加1分,二、三等奖的加0.5分;在一个学期内,同时荣获镇、县优胜学科组的,只统计最高得分,不重复计分;
(6)参加课题研究的(以立项通知书为准),省级、市级、县级依次加2、1.5、1分。
本项只统计最高得分,不重复计分;
说明:
两人共享成果,得分由两人均分,三人及以上以此类推。
教研与教改得分最低3分,最高5分,加满为止。
(该项得分,满分为5分。
该项得分由镇教研室结合教师一年来获奖情况(依据证书或通告),进行核算、打分)
四、工作量(15分)最高工作量得分为15分,超过15分的,计15分
㈠教育工作量(2分)依照教师参加全员值班得分情况计分,将教师平均分为三档,一档得2分,二档得1.8分,三档得1.6分。
(学校打分标准:
该项得分,满分为2分。
担任带班、值班的教师,该项既得满分。
非值班教师,得1.8分(注:
带班、值班工作为:
学校日常管理中的每日值班教师)。
)
㈡教学工作量(标准工作量为10分,最高不超过11.5分)
完成标准工作量为10分,超工作量或不满工作量的每多〈少〉一节,加〈减〉0.3分,加分最多为2分,教学工作量最高得分为12分。
严禁出现一名任课教师同一节次同时任教多个班级的现象,严禁出现上报的《教师任课情况统计表》与实际情况不相符的现象。
一旦出现弄虚作假现象,经查属实的将追究有关责任人及校长的责任。
标准工作量为:
小学教师所教班额为30人以下的,周课时数为16节;班额为30—40人的,周课时数为14节;班额为40人以上的,周课时数为12节。
计算方法:
个人工作量得分=10-0.3×(标准周课时-实际周课时)
(该项得分,满分为5分。
该项得分由镇教研室结合教师所任学科的周课时数,结合以上办法,进行核算、打分)
㈢管理工作量(1.5分)管理工作量得分超过1.5分的,计1.5分
1、担任班主任的加0.6分;
2、周课时数达到5节以上的副校长、中层领导(正职)、镇少先队总辅导员加0.9分。
本项取最高项计分,不累加。
3、周课时数达到5节以上的中层副职、教研组长、备课组长、校级少先队总辅导员加0.5分。
本项取最高项计分,不累加。
4、周课时数达到5节以上的学籍管理员、校产总管理员、功能室管理员、报账员、安全管理员、信息管理员、计生管理员等后勤辅助人员加0.3分。
本项取最高项计分,不累加。
(学校打分标准:
该项得分,满分为1.5分。
学校中层干部,该项得分为1.5分;学校校聘管理人员,该项得分为1.4分;。
非学校中层及校聘管理人员,该项得分为1.3分。
)
五、注意事项:
1、证书等材料时间:
第一学期9月1日---第二学期8月31日止。
2、具体考核工作由陈庄镇中心校教研室具体负责。
3、本方案自2013年5月30日起执行。
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