研究生自然辩证法课后题标准答案.docx

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研究生自然辩证法课后题标准答案

自然辩证法

绪论

一简述自然辩证法的研究对象及研究内容。

答：

自然辩证法以自然界及科学技术为研究对象，研究自然界、科学技术的性质和发展的一般规律，以及科学技术与社会的相互关系。

在当代,中国的自然辩证法已发展成一个学科群,包括内核学科与外核学科两大部分，内核学科是它研究的主要内容。

这个学科群研究的主要内容是：

自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会、科学技术史。

自然哲学是以自然界为研究对象，是探索自然界最基本属性的哲学学说。

这种哲学探索主要集中在两个方面的问题：

存在与演化,即自然界万物由什么构成？

如何存在?

联系方式是什么?

如何演化发展?

科学哲学是以科学为研究对象，对科学进行哲学分析而建立起来的理论体系。

一是静态的分析科学,把科学看做事有研究成果组成的知识体系，分析他的性质、组成与结构。

二是动态的分析科学,将科学看做是一个依照一定的方法进行的探索的过程，考察知识是如何获得的，怎样对它进行检验与评价。

技术哲学是以技术为研究对象，对技术进行哲学分析而建立起来的知识体系。

主要的研究内容：

1,技术的定义和技术的本体论地位；2，技术认识的程序论；3，技术知识结构论;４,常规技术与技术革命;５，技术与文化;6,技术价值论与技术伦理学。

科学技术与社会，国外与这个领域相对应的是STＳ,这是一个以科学、技术和社会的相互关系为研究对象的学科。

科学技术史是以科学、技术作为研究对象，研究他们的历史演进的一门学科。

第一章　自然界的存在方式

自然界以什么方式存在?

辩证唯物主义的自然观认为，自然界或自然界中的一切物质客体都是以系统的方式存在。

一系统的含义是什么？

如何描述一个系统?

如何理解系统的普遍性？

答:

系统较为全面的定义应该具有如下涵义:

（１）一切系统均由多个元素（至少是两个元素）组成，具有多元性的特点;（２）同一个系统的不同元素之间的相互关联,相互作用，而且联系具有某种确定性,形成一定的结构，人们能够据以认识该系统，并与其他系统相区别。

就是说,系统具有相关性的特点；（３）系统的多元性与相关性，产生了系统的整体性,具有整体的结构、整体的形态和整体的边界，并以整体的方式与环境相互作用,表现出整体的特性或功能。

　　　根据以上的理解,可以给出系统的定义:

系统是由若干具有特定属性的组成元素经特定联系而构成的、与周围环境相互联系的、具有特定的结构和功能的整体。

从系统的定义可知,要完整的规定或描述系统，必须包括如下五个基本因素:

系统的组成，系统的结构,系统的环境，系统的功能,系统的边界。

系统的思维要求我们在考察自然物质系统时，不仅要分析系统的组成，而且要分析系统的结构，系统的边界，系统所处的环境，并且从系统内部诸要素相互关联中,从系统与外部环境的相互关联中把握系统的功能和行为规律。

在自然界中，万物皆系统，系统无处不在。

恩格斯在《自然辩证法》中指出:

“我们所面对着的整个自然界形成一个系统,即各种物体相互联系的总体，而我们这里说的物体，是指所有的物体存在，从星球到原子，甚至直到以太粒子,如果我们承认以太粒子存在的话。

”现代科学技术发展揭示出,不仅整体自然界形成一个系统,而且自然界中的所有物质客体也都自成系统或处于系统之中，系统是自然界和自然界的一切物质客体的基本属性。

在现实的自然界中，系统是普遍的,非系统是相对的,非普遍的,没有一个现实的事物完全不可被看做系统。

自然界中的一切物质客体都以系统的方式存在，都可用系统的方法研究,这是系统科学的基本信念。

三如何理解系统中整体与部分的关系?

答:

整体与部分是自然界系统中的一对矛盾。

这里的整体是指自然系统的有机整体,部分是指自然系统的组成元素。

自然系统整体与系统的组成部分之间的关系可以概括为如下两个方面:

1.整体与部分之间相互影响、相互作用和相互依赖

首先,系统整体是由部分（组成元素）组成的,整体不能脱离部分而独立存在。

整体保留了其组成部分单独存在时所具有的某些属性，致使在质上系统整体中的个组成部分（元素）可以分辨，在量上系统整体的某些属性的量是它组成部分的量的加和,即在自然系统中，整体和部分之间存在着某种加和性关系或守恒关系。

第二,整体与部分之间相互关联的。

部分有赖于整体,整体也有赖于部分。

由于系统的整体是由部分组成的,没有部分就没有整体，而且在某些属性方面整体和部分之间存在着质的继承性和量的加和性关系。

因此，系统的每一组成部分的性质和行为都会影响着系统整体的性质和行为,这体现出系统的组成部分对系统整体的制约作用。

　　２．整体突现性原理

由于处于系统整体中的各种组成部分之间存在着相互作用，一方面使得处于系统联系中的组成部分的性质不同于出于自然状态下的性质，使组成部分的原有的某些性质呗屏蔽起来;另一方面使得系统整体产生出他的组分和组分总和所没有的，甚至对于组成部分来说是毫无意义的新性质。

总之,由部分构成系统整体时,有新质的突然出现，旧质的突然消失（或被屏蔽），整体不等于部分之和。

这就是系统的整体突现性原理，又称非加和性原理。

系统整体的突现性是系统的组成部分之间的相互作用、相互激发而产生的整体效应,即所谓结构效应或结构增值,单个组成是不能产生这种效应的。

四系统的结构在何种意义上决定功能？

答：

系统的结构决定系统功能可以从以下几个方面加以说明:

1．　系统的环境和边界是系统功能存在和得以实现的条件，不是决定系统功能的内在根据。

系统的环境制约着系统功能的发挥，在既定的环境下，不同的物质系统之所以具有不同甚至千差万别的功能，只能从系统内部的组成元素和结构去分析,系统的组成元素和组成元素的相互作用的结构才是决定系统整体功能的内在根据。

系统的边界一方面将系统的质与环境的质区分开来，另一方面它又是联系系统和环境的输入输出方式的桥梁,系统与环境之间的相互影响和相互作用的性质与程度是由边界的性质决定。

边界的性质将会影响系统的功能的发挥,而不影响系统的结构。

2.系统的组成元素是系统具有某种功能的物质基础和物质载体,但它不直接决定系统的功能。

组成元素的性质、种类和数量都决定着系统的性状和功能。

同组成元素相比，系统的结构对系统性状、功能的决定作用更为直接。

这是因为:

系统的功能是系统整体所具有的，他是其组成元素本身不具有的,单从组成元素本身无法说明系统为什么会有这一功能。

系统整体的性质，只能是组成元素之间相互协同作用的结果,而这些组成元素之间相互作用就是结构。

以上分析说明，在决定和影响系统功能的诸因素中，结构对于系统功能的决定作用最为直接和根本。

从这种意义上可以说,系统组成元素之间相互作用的结构是决定系统整体功能的内在依据，而系统的功能则是一定结构的外在表现。

补充题：

结构与功能之间的多种相关关系:

（1）在不同的环境和边界条件下,同一结构产生不同的功能

（2）同一功能可以通过不同的系统的结构去实现。

系统功能在实现和发挥的过程中对系统的结构还具有反作用,促进结构的改变。

总之,系统的结构与功能的关系是辨证的。

结构是功能的内在基础，功能是结构的外在表现；结构决定功能,而功能又有相对的独立性，甚至功能的发挥还会反作用于结构，这也是自然物质系统的一条基本规律。

层次结构的含义:

层次结构指的是若干个有组成元素经相干关系构成的系统，在经过新的相干关系而构成新的系统的逐级构成结构关系。

对于某一特定层次系统来说,参与构成该系统的系统称为该系统的子系统（或低层系统）;由该系统构成的新系统称为该系统的母系统（或高层系统）

层次结构的主要特点:

第一，底层系统对高层系统有构成性关系,低层系统必定是包含在高层系统中为高层系统的构成部分。

第二，同一层次的系统间存在着相干关系,同一层次系统之间只有通过相干作用，彼此约束、选择、协同和放大，才能构成具有特定功能的高一层次的系统。

总之，层次结构可以说是通过多级相干关系逐级构成多级整体的结构，从另一角度来看,是指可以逐次分解为子系统的集合的复杂系统结构。

物质系统层次结构的基本规律:

1.特定物质层次结构与特定能量状态相适应的规律

2.特定层次系统的尺度与结合能成反比的规律

3.物质形态的多样性与风度成反比的规律

4.高层次物质系统与低层次物质系统相互关系规律

（1）低层次物质系统对高层次物质系统的上向因果关系

（2）高层次物质系统的相对独立性

（3）高层次物质系统对低层次物质系统的下向因果关系

第二章自然界的系统演化

物质、能量与信息是自然界的三大基本要素。

自然界的演化还具有混沌性、复杂性和突现性等特点。

运动变化，分为可逆的变化与不可逆的变化。

可逆的变化是指其过程可以反转，状态可以回归、系统与环境可以修复的变化。

或者说，可逆的过程是指系统的状态复原,且没有对外界产生任何影响的过程。

即系统从初态经过某一过程到达另一状态，如果存在另一过程能使系统回到初态，同事消除原过程对外界环境的影响,这一变化称为可你变化。

　　可逆的变化是指其过程不能反转、状态不能回归、系统和环境不能同时复原的变化。

现实的自然过程严格的说来都是不可逆过程。

不可逆变化过程具有两个方面的作用：

一是不可逆性导致有序结构的破坏；二是可以导致更加有序结构的产生。

不可逆过程的双重作用,导致了自然界物质系统在演化过程中会有不同的方向。

一如何理解有序与无序？

如何理解“熵”？

答:

序是描述客观事物或系统内部组成元素之间相互关系的范畴。

所谓有序指的是客观事物之间或系统内部组成元素之间有规则的联系。

例如：

晶体空间点阵的有规则排列，行星绕着恒星有规则的运动,原子电子按不同的能级分成不同的壳层。

所谓无序指的是客观事物或系统内个组成部分之间联系、组合或运动的无规则性和不确定性。

例如一盘散沙、一堆垃圾、原子分子的热运动等。

有序与无序可以分成三类：

空间序、时间序、时空序。

这三类统称为结构序，与之相对应还有功能序，是指事物在发挥功能时所呈现出来的一定顺序和规则。

有序与无序是相对的，没有绝对的有序，也没有绝对的无序。

事物的有序与无序可以在一定的条件下相互转化，任何事物或者过程，都是有序和无序的辩证统一，两者之间的转化,体现为从一种序向另一种序的转变。

系统的熵越大，系统微观状态数越大，系统的微观粒子运动越无序。

熵描述了微观粒子运动的无序程度。

维纳说:

一个系统的熵就是他的无组织程度的度量。

熵越大,表示微观粒子运动的无序程度越大;反之，熵越小，表示微观粒子运动的无序程度越小。

熵作为无序与混乱的度量的观点成为主流,成为许多理论的基础。

（具体看书）

二如何理解自组织与他组织?

两者之间有本质区别么?

答:

所谓自组织是指一个系统的要素按彼此的相干性、协同性或某种默契，而不是按外界特定的干预而形成特定结构与功能的过程。

所谓他组织是指一个系统的要素按照特定指令而形成特定结构和功能的过程。

他组织的实质在于执行指令，而自组织的实质在于相干协同。

（具体看书7０）

三系统从无序向有序演化需要什么条件?

答:

1．开放是系统进化的先决条件。

保持对外部环境的开放性，与外界交换物质和能量是系统进化的先决条件，系统必须开放到一定的程度，以至于使系统的熵减少才有可能导致系统从无序向有序演化。

但是，开放知识系统进化的必要条件,而不是充分条件。

2.非平衡是有序之源。

从无序状态产生有序结构的另一基本条件与系统稳定性有关。

从系统演化的角度看,完全稳定的状态，由于平息各种扰动，因而不会有出现新结构的可能，只有那些可以失稳的状态，才有可能孕育新结构的胚芽。

因此，保证系统远离平衡是系统想有序、有组织、多功能方向演变的另一个必要条件。

3．非线性是系统进化的内在根据。

非线性相干或非线性的相互作用，是系统进化的基础和根本性的机制。

系统的非线性作用产生的相干效应,分岔效应和临界效应是系统存在和进化的重要前提和基本机制。

非线性机制既是系统内诸要素之间相互维系形成有机整体的力量，也是导致系统失稳、就结构瓦解、新的有序结构得以产生的内在根据，他内在的规定了非平衡系统失稳的临界值和微观机制。

它规定了系统失稳后有哪几种有序结构可能出现并稳定存在，成为系统演化的吸引中心;规定了系统演化可能经历什么样的分支，即规定了系统演化的可能方向和路线。

4．随机涨落是系统进化的直接诱因。

涨落指的是在某时刻对系统状态统计平均值的偏离。

涨落在系统进化中起着重要的作用,他是非平衡系统失稳的导火线,是非平衡有序结构的胚芽，是非平衡系统进化的驱动力，这就是通过涨落达到有序的原理。

以上四个方面就是自组织理论关于系统进化的条件和机制的基本思想。

这四个方面是相互关联的。

非线性机制和随机涨落的存在是远离平衡开放系统失稳和新结构产生的内部依据，而非线性机制的发挥和随机涨落的放大又必须以系统开放和远离平衡为其前提条件。

四系统的演化是确定性与随机性的统一,你如何看？

（89）

答：

混沌现象是“确定性系统”的一种“内在的随机性”,它是有别于可能有系统外部引入的不确定的随机影响而产生的外部随机性。

“确定性”是因为它有内在的原因而不是外来的噪声或干扰所产生：

而随机性指的是不规则的不能预测的行为。

五如何理解系统的“突现”性质？

（9３）

答：

所谓突现，是指由系统的各个要素（或主体）相互作用所生成的单个要素（或主体）所不具有的性质、行为、功能和结构。

它是高层次事物具有而其要素不具有且事先不能加以预测的性质。

　突现的基本特点：

1.突现是生成的,不是构成的。

一个系统的突现性是由系统的内部要素（主体）、环境和他的演化等多种因素所生成的。

2.突现是一个有个组成要素经局域相互作用进行到全域相互作用的自发过程。

3.突现是一个受限的生成过程。

4.突现出来的稳定模式的功能是由起所处的环境所决定的。

5.有一种典型的突现现象:

组成部分不断变化，而不改变系统的稳定模式。

在突现现象中,其要素是可以变化的，但是其稳定模式不变。

6.产生突现现象的规律将导致存在差别的稳定性。

7.突现具有整体性与微观性。

整体突现,是指所有部分都会带有整体突现的性质。

微观突现,是指整体中的部分也会在整体的作用下,不等于部分,即在整体的作用先，部分大于部分或部分小于部分。

第三章人与自然

一全球性生态环境恶化的根源是什么？

答：

全球生态环境恶化的原因是多方面的,有人口的原因、经济的原因、科学技术的原因,而所有的原因都与人类行为的失当有关。

行为的背后是观念,生态环境恶化的根本原因是人类的观念，是人类对待自然界的态度。

1．生态环境问题的人口根源

生态环境恶化与全球人口剧增直接相关。

人类要满足自己的基本生活需求,就要消耗资源。

人越多,消耗的资源越多,对生态环境造成的压力越大,因为在一定的时间空间内,自然环境的承载能力是有限的，当人类活动对自然环境系统的作用超过一定的限度时,自然环境系统的结构和功能就会发生质的变化,反过来危机人类的生存与可持续发展。

2.生态环境问题的经济、技术根源

经济的发展，尤其是大规模的工业生产,必然要消耗大量的自然资源，同时产生大量的废弃物,废气、废水、废渣等废弃物排放到自然界中,造成了严重的环境问题。

生态环境问题还有技术根源。

人类通过技术制造了自然原来没有的，而自然界本身又很难，甚至完全不能降解的有机物，这些人工合成的有机物在环境中的积累会造成严重的环境问题。

3.生态环境问题的观念根源

生态环境问题饿产生与人类行为的失当直接相关，人类行为的背后是人类观念,人类在人与自然的关系上，传统的价值观是生态环境问题产生的根本原因，这种传统的价值观就是人类中心主义。

他把人看成是大自然唯一具有内在价值的存在物，是构成一切价值的尺度,自然及其存在物不具有内在价值而只具有工具价值。

人类生态实践的出发点和归宿只能是人的利益，人类对自然并不存在直接的道德义务，没有道德责任去维护非人类的生物的利益。

二评论生态中心主义的主要观点?

（具体看书103）

答:

１.人是自然中的普通成员,人对自然负有道德责任

2．大自然不但具有工具价值,还具有内在价值

3.以整体主义思想看待自然和处理人与自然的关系。

三简述生态自然观的核心思想？

答:

１．生态系统是一个统一的整体。

生态系统是由其组成要素（包括生物和非生物）通过相互联系和相互作用构成的一个相互依存、不可分割的整体。

2．人是生态系统中的普通成员。

人不是处于生态系统之外,而是处于生态系统之中，是与生态系统的其他成员息息相关的一个组成部分。

人不是处于生态系统之上，不是生态系统的征服者和通知者,而是生态系统中的普通成员,人与其他生物在生态上是平等的。

3.生态系统的利益包含病高于人类的利益。

人类只是生态大系统中的一个子系统,系统整体的利益高于部分的利益，从长远来看,只有在整个生态系统的利益得到保障的前提下，人类这个子系统的利益才有保证。

4.维护生态系统的繁荣稳定是人与自然关系的最高伦理原则。

有益于生态系统的完整、美丽的行为就是正确的，一切皮坏生态系统的和谐与稳定的行为都是错误的。

生物的多样性有利于生态系统的稳定、完整和繁荣,因此人类必须保护生物的多样性。

人类对大自然负有到得义务和道德责任。

四可持续发展的基本原则?

答：

可持续发展的基本原则:

１．持续性原则。

可持续发展的持续性不仅指自然生活,还包括经济和社会方面，持续性原则包括自然的持续性、经济的持续性和社会的持续性。

自然持续性要求经济发展要与自然承受能力相协调。

发展的同时必须保护、改善和提高地球的资源生产能力和考虑环境自净能力，保证以可持续的方式试用自然资源和考虑环境成本。

经济持续性强调经济增长的必要性，而不是以环境保护为名取消经济增长。

可持续发展不仅重视经济增长的数量,更关注经济发展的质量。

提倡清洁生产、循环经济和文明精神。

社会持续性强调社会公平是发展的重要因素和环境得以实现的机制。

自然持续性是前提,经济持续性是基础，社会持续性是目的，他们构成一个有机整体。

2.公平性原则。

在可持续发展中，人与人关系的基本原则是公平性原则,包括代际公平和代内公平两个方面。

代际公平强调在发展问题上要足够公正的对待后人，当代人的发展不能以损害后代人的发展能力为代价。

代内公平强调任何地区、任何国家的发展,不能以损害别的地区和别的国家的发展为代价，特别要注意维护发展中国家和地区的需求。

3．共同性原则。

可持续发展着眼点不是某个国家或某个地区的发展，而是全人类的发展。

人类有一个共同的目标:

一切为了我们共同的家园——地球。

而要实现可持续发展需要全人类的共同行动。

在可持续发展理论中包含这样的内容:

可持续发展是全人类发展的问题，任何国家和区域的经济发展都必须以全球行的可持续发展为前提，以可持续发展为基本方针。

可持续发展战略是人类要从工业文明走向生态文明而作出的一项共同的战略选择，可持续发展理论是在对工业文明进行反思的过程中形成的，生态自然观称为可持续发展理论和战略的重要哲学基础。

《我们共同的未来》一书将可持续发展定义为：

可持续发展是既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成威胁的发展。

第四章知识的分类和科学的本质

一如何理解科学？

科学仅是自然科学么？

何为人文社会科学?

答:

科学的理解:

　1.科学的基本含义。

从科学的本义出发,科学就是自然科学。

就是关于自然的系统化的知识,它通常满足逻辑一致性、经验检验性、解释性、预见性和可错性五个条件。

2．科学性质的多维透视。

科学可以取若干形象，每个形象都反映到科学某一个方面所具有的本质。

当代科学的主要形象有:

a,系统化、理论化的知识体系；ｂ，一种累积的知识传统；c,产生知识的实践活动；d.一种社会建制；e,一种方法；f,一种生产力；g,一种重要的观念来源,h.一种文化。

（具体看书,不详细）

二　为何科学的哲学研究成为理解科学本性的重要方面？

答：

在人类文明中,科学为人们认识、理解世界做出了重要而独特的贡献。

但是科学的本性是什么、经由科学研究所获得的知识是否可靠等问题，同样构成了科学之所以为科学的核心内容。

对于这些产生于科学内部，但科学却无法回答的问题,需要另外一门学科、科学哲学，来为我们提供思考的土壤与方式,所以科学的哲学研究成为理解科学本性的重要方面。

第五章科学观察和科学实验

一科学事实与经验事实和客观事实的区别是什么？

答：

客观事实:

这种作为感性认识对象而客观存在的现象和事物本身，称为客观事实,它不以人的意志为转移。

另外，客观事实具有客观性，没有正确与错误之分。

经验事实：

是指人们用科学语言或文字对通过观察、实验而被感知的客观事实所作的描述和记录,也可以说是客观事实在符号系统中的表征。

经验事实同时存在主观性和可错性。

　　　科学事实:

是客观事实在人们头脑中反应的结果,是人们对所观察到的客观事实的感知、描述和记录，而且是真实的描述或记录。

同时具有客观事实本体论和经验事实认识论的特点。

科学事实与客观事实的区别主要在于:

客观事实是客观的,而科学事实则是属于认识范畴，他作为观察与实验的结果反映到人们的意识中，其内容是客观的,而形式则是主观的;客观事实转化为科学事实不仅与客观事实本身的性质有关，而且还受人的认识能力和社会实践水平的制约。

科学事实与经验事实的区别在于:

虽然科学事实也属于经验事实的范畴,但并非所有的经验事实都是科学事实，只有那些经过鉴定,被认为是对客观事实的真实或正确的反映的经验事实，才称得上科学事实。

二观察渗透理论说明观察完全是主观的么？

如何保证观察的客观性？

答：

观察的客观性的含义一般来说,是指观察陈述要能真实地反映观察对象，包括对象的状态、性质、规律等。

但是，很多时间,客体的属性并没有直接显露出来，或者由于人类感官的局限，不能直接观察到客体。

一般来说，要做到以下几点观察的客观性是有保证的。

（1）要求观察结果可以重视

（2）消除可能影响观察客观性的各种主观因素

（3）观察中应昼使用先进的食品设备和观测技术

三如何正确认识观察实验中的机遇问题？

答:

在观察实验中,由于偶然的事件而提供的有可能导致新发现的机会称为机遇。

机遇的产生是有其客观根源的，能否捕捉到机遇有观察者主观方面的原因。

机遇最大的特点是偶然性，有些人把意外出现的现象看作只是一种绿纯粹的偶然，对它置之不理。

确实，如果完全是偶然的话,对科学认识没有多大意义。

然而，自然界的现象都是偶然性和必然性的统一。

在表面上偶然性起作用的地方，这种偶然性始终是受内部的隐藏的规律支配的,而问题只是在发现这些规律。

偶然现象的背后可能会有某种必然性，如果认识到这一点的话，自然就会留心意外之事。

能对意外的现象保持警觉性，并白领不放，深入研究,最后会有可能作出重大的发现。

第六章科学发现的基本方法

1．演绎法的基本内容及其中的问题是什么？

（1）有一组公理推导出一个知识体系，伙食从一般原理推演出个别结论的思维方法叫演绎法。

（２）问题:

它是建立在一些为数不多的公理基础之上的，然后从这些公理中推出定理。

这其中的每一种、每一步推理，以及运用这些公理、定理证明任何题目的推理过程都必须严格遵守亚里士多德的三段论,否则就会犯错误。

2、归纳法的基本内容及其中的问题是什么？

如何正确看待归纳法？

答：

基本内容:

归纳法是从个别事实中概括出一般原理的一种思维方法，它是一种推理形式。

它由推理的前提和结论两个部分组成。

前提是对若干个别事物的认识，是单称判断，结论是从前提中通过逻辑推理而得到的一般原理,是全称判断。

　归纳法的问题:

（1）归纳推理不能得到演绎主义的辩护;（２）归纳推理的有效性也不能归纳地证明；（3）归纳推理要以自然齐一律和普遍因果律为基础，这两者并不具有客观真理性。

　　在科学研究中使用归纳法先要明确说明一点:

（1）归纳推理是一种或然推理,归纳论证本质是不保真的论证；（２）归纳推理能为我们提供一种可能性的结论,大大减少了工作的盲目性;（3）在科学认识中，科学工作者不是单独使用归纳法，他们往往把归纳法和其他科学方法结合起来使用，这样可以克服单独运用归纳法带来的局