工作计划 课题组学期工作计划.docx
- 文档编号:7455679
- 上传时间:2023-01-24
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:21.59KB
工作计划 课题组学期工作计划.docx
《工作计划 课题组学期工作计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《工作计划 课题组学期工作计划.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
工作计划课题组学期工作计划
课题组学期工作计划
北部新区实验幼儿园科学启智课题组学期工作计划xx年2月~xx年7月
一、工作思路
今年是海淀区“十二五”教育发展规划的落实之年,也是海淀区十二五教育科研成果的提炼之年。
我们要以课程建设为核心,打造我园特色,建设家长满意向往、幼儿快乐成长的幼儿园。
在日常工作中,我们要做有思想的行动者,做平常日子里的有心人。
把对课题的研究和记录,融合到日常教育教学之中。
让创新的思考,成为生活的态度。
让创新的行动,成为生活的习惯。
让不停歇的笔和跳动的键盘,记录点滴收获,帮助我们品味智慧的成果。
二、主要任务
本学期课题组的主要任务是,坚定研究信念,确定研究思路,明确研究理念,初步探索实验,完善研究方案。
依据我园的总体计划来开展我们的课题研究工作。
本学期的研究是否顺利,关系到三年研究的成败和研究成果的质量,为了保证课题研究的顺利进行,课题组将尽力为大家安排交流学习的机会。
请大家在研究推进的历程中,务必坚持每月一次的研究心得与案例积累。
同时,将我们的科学小组博客进行到底,定时的将我们的科学探究活动内容与大家分享交流。
三、具体工作安排
定期(每周)组织一次科学小组活动
本学期:
1)将继续定期组织研讨,三个年龄班相互观摩,注重总结和沉淀。
2)在科学活动中增加绘本教学内容,帮助幼儿丰富科学经验。
3)组织观摩教师科学活动区材料及主题活动交流经验分享,共同提升科学教学经验,并将经验与全园教师分享交流。
4)科学课题在期末总结出小中大各3-4个经典案例,加以提升。
5)注重骨干教师的引领示范作用,在4、5月安排骨干教师的观摩课研讨活动,提升教师在专业领域中的发展。
二月,进行课题研究的计划制定和工作布置。
同时,老师申报观摩活动内容,采取集体备课的形式进行,结合《培养儿童好奇心》一书进行选材。
三月,深入各班进行课题研究方案的指导,明确各年龄班主要研究内容。
大班进行科学活动观摩,月底集体交流研讨。
三月1周:
集体备课:
帮助暴佳老师进行科学活动设计。
三月2周:
集体观摩暴佳老师的活动,集体交流分享。
三月3周:
集体备课:
帮助张磊老师进行科学活动设计。
三月4周:
集体观摩张磊老师的科学活动,进行集体研讨交流。
四月,中班进行科学活动观摩研讨,月底集体交流活动分享。
四月主要进行科学区角的探究与交流活动,同时充分发挥骨干教师的引领作用。
四月1周:
苏劼老师将本班的科学区进行介绍分享,集体研讨。
四月2周:
充分发挥骨干教师的引领作用,组织观摩葛富清科学活动,进行集体研讨。
四月3周:
本周实验班调整各班的科学区,将科学活动进行阶段性梳理。
四月4周:
组织全园教师观摩科学实验班的科学区,进行集体交流分享。
五月,小班进行科学活动观摩研讨,月底集体交流分享。
五月1周:
集体备课:
帮助张海宇老师进行科学活动设计。
五月2周:
集体观摩海宇老师的科学活动,进行研讨交流。
五月3周:
集体备课:
帮助韩喧老师进行科学活动设计。
五月4周:
集体观摩韩喧老师的科学活动,进行集体研讨交流。
6月上旬,与全院老师分享科学启智课题组的研究成果与内容。
6月下旬,完成课题组内部交流资料的编写,包括录象,照片,案例等收集工作。
刘静
xx年2月20日课题组学期工作计划
(二)
《提高课堂教学有效性的实践研究》课题组计划
王玉
xx年2月
本学期课题组工作计划
一、指导思想
在新基础教育思想和教育理论指导下,以本课题为基础,以推进课程改革为重点,积极开展实践层面上的研究,致力于提高教师自身的教学研究意识与研究能力。
加强课题工作的过程管理,确保课题研究的质量和实践。
以科研促教改,以教改促质量同时,大胆尝试转变教育教学科研方式,追求实践层面创新,将科研活动系列化、主题化,进一步推广研究的影响。
二、工作目标
1、以研促教,以教促学,增强全组教师的教科研意识和实施课题研究的能力。
逐步总结提升课题研究成果,进一步推广课题研究的影响,进一步加强过程管理,完善管理制度。
2、树立以人为本,促进发展的课程观和学生观,开发课程资源,可以体现课内外学科之间的联系,促进学生技能的发展,逐步获得综合应用语言知识和语言技能进行交际的能力。
三、工作重点
1、通过课题的研究,树立新的教师观、学生观、教学过程观,以此来促进教师教育理念和教育实践的根本
转变。
2、通过课题的研究,学生将真正成为学习的主人,拥有充分的参与数学活动的时间和空间,在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中,解除困惑,使得各种情感态度、知识技能、价值观在过程中“动态生成”。
3、通过课题研究,对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行研究与不断改善,构建新的小学数学课堂教学方式。
四、具体措施
(一)组织各类培训学习,增强教科研意识和研究水平。
阅读学习教科研类的书籍,集体学习与自主学习相结合。
本学期组织全体教师学习新基础教育类的文章。
指导教科研的实践操作,解决在研究过程中碰到的实际问题,少走弯路,快速提高教师们科研水平。
(二)明确研究方法,课堂实践,实施研究。
(三)强化管理,提高研究效益。
为了使课题研究取得突破,保证实验的效果,我们强化对课题实验的管理,尤其是课题实验的过程管理。
我们要求课题有学期研究计划和总结,有阶段成果分析,有阶段实验报告,有教科研成果,同时对实验的资料进
行归档整理。
在此基础上制定课题管理制度。
加强对课题研究过程的监控,定期检查研究的进度,督促到位,落实到位,使课题正常有序地进行,确保研究的效果。
四、工作安排
二月份:
制定本学期的课题计划(负责人:
王玉)
三月份:
第一周:
课题组理论学习(负责人:
徐燕)
第二周:
课题组理论学习(负责人:
卜风丽)
第三周:
个人案例及反思交流(负责人:
王玉)
第四周:
课题组研究课听、评课。
(负责人:
王玉)四月份:
第一周:
课题组理论学习(负责人:
沈福星)
2、个人案例及反思交流。
(负责人:
王玉)
3、课题组研究课听、评课。
(负责人:
王玉)
4、开展课堂教学研讨活动,进行课堂教学设计。
(负责人:
朱宏)
五月份:
第一周:
课题组研究课听、评课。
(负责人:
王玉)
第二周:
课题组理论学习。
(负责人:
邱海燕)
第三周:
课题组成员专题教学设计(负责人:
赵艳君)4开展课堂教学研讨活动,进行课堂教学设计(负责
人:
曾林霞)
六月份:
1、收集整理课题资料。
(负责人:
王玉)
2、撰写个人课题小结并参加校课题组小结交流。
人:
王玉)
(负责课题组学期工作计划(三)
《信息技术辅助初中数学教学应用的研究》课题组
第一阶段工作计划
一、课题现状
新时期,教育教学有了新的指导思想,要求凸显学生在教学中的主体地位,提出了新的教育教学要求。
多媒体技术的迅速兴起、蓬勃发展,其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落,正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。
同样,多媒体技术对教学也产生积极的效应,能为学生提供最理想的学习环境。
多媒体教学应用与教学改革创新的密切关系,主要体现为多媒体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥,对探讨新的教改思路,培养新的教与学的思维方式,启发活学活用的创新精神,寻找教学改革的创新点,具有现实的意义。
本课题致力于研究信息技术辅助初中数学教学的应用,以课程改革为契机,全面提高数学教学质量;利用数学的教学内容、教学目标、教学对象及教学策略,探索信息技术在初中数学教学应用的模式,并结合教学的各个环节来展开,从而促进学生主动学习,主动发展。
自课题立项以来,课题主持人召开了全体实验人员座谈会,与实验教师一起学习了有关该实验的理论文章,并进行了有关课题实验操作的培训,实验教师明确了各自的工作目标与行动策略,进行了初期的行动研究。
二、本阶段具体的研究目标和内容
1、确定课题研究方向。
2、课题组成员学习相关教育教学理论,查找相关文献资料,明确课题研究的内容、目的和意义,制订详细的研究计划。
3、发动课题组成员积累教学案例,进行合作研究,制定可行性操作方案。
三、主要工作措施
1、加强理论学习,更新教学观念。
理论是行动的先导,要想搞好实验,必须有先进的理论做指导。
本阶段,我们组织实验教师认真学习课程标准、课标解读及有关有效教学的文章,学习有关课程改革的文章,通过学习,转变教师的教学理念,使实验教师能用先进的教学理念指导自己的实验工作,促进实验的健康发展。
2、加强实验课研究的力度,上足上好实验课。
要求实验教师树立“节节都是实验课”的思想,上好每一节常态课。
除此之外,还要按照学校实验管理条例中的规定,让每位实验教师上好重点实验课,每节实验课均提前一周进行研究,上课时课题主持人与教科室领导将深入课堂进行跟踪指导,课后再与教师一起平等对话交流,分析这节课的成败得失,总结今后
如何才能把这节课上得更好,在此基础写出教后反思,以探索有效教学的途径,提高课堂教学效率。
4、做好实验资料的积累工作。
为使实验结果真实可靠,每位实验教师在实验过程中都要做有心人,做好实验资料的积累工作。
每节实验课的教案及课后反思;实验过程中师生的精彩表现、灵感记录;调查摸底情况记录;阶段性测试记录等,都要整理归类存放,为撰写实验报告提供详实的资料。
四、预期成果
实验成果将以以下形式呈现:
实验报告
《信息技术辅助数学教学案例》
《信息技术辅助初中数学教学应用的研究》
第一阶段实验总结
“信息技术辅助初中数学教学应用的研究”的研究课题实验自xx年4月开始准备,在学校领导和全体实验教师的共同努力下,经过近三个月的探索和研究,我们有成功地方,也有值得反思的方面,为了下一阶段的课题更好的展开,我们特作总结如下:
一.课题研究的准备工作。
1、成立课题研究小组,制定课题实验方案。
由我们学校的部分第一线的数学教师组成了课题实验小组,制定出了一套切实可行的实验研究方案。
负责落实活动内容,参与管理评价,并对实验资料进行科学的整理和分析,定期总结定期交流。
2、做好实验教师培训工作。
我们通过参加市、县、乡各级组织的统一课题培训会,校本培训等多种形式相结合方法,初步做到更新了实验教师的观念,充分认识到本次实验的重要性和意义,学会用现代化的教育观念来指导本次实验。
其次,通过组织教师加强理论学习,如学习《几何画板》、数学新课程标准、《教育实验研究方法论》、“信息技术与初中数学几何课程整合的“主导——主体——主线”教学模式”等,对实验操作过程进行必须的培训和指导使每位实验教师有章可循,能科学的记录和分析,从而更好的完成本次实验任务。
二、课题研究的实施过程。
“信息技术辅助初中数学教学应用的研究”的课题研究得到学校领导的大力支持,领导亲自抓,对每学期课题实施工作都严格按照实施计划不折不扣地进行。
课题组在王瑞海副校长的领导下,自始至终保证做到听课、评课、研究长抓不懈,教学、教研、科研并轨。
试讲课、研讨课、说课、比赛课接连不断。
互相听,共同评,找出不足,并进行多次修改,二次上课,多个班级实验。
三个月来每位实验教师都上足上好实验课,及时总结经验,写出深刻反思。
1、发挥《几何画板》功能,激发学生学习的欲望
《几何画板》是一个适用于图形问题研究(平面几何、解析几何、立体几何、三角函数等)教学的软件平台,它为老师和学生提供了一个探索几何图形内在关系的环境。
《几何画板》操作简单,只要用鼠标点取工具栏和菜单就可以开发课件,它无需编制任何程序,一切都要借助于几何关系来表现,用《几何画板》进行开发速度非常快。
《几何画板》还能为学生创造一个进行几何实验的环境:
学生可以任意拖动图形、观察图形、猜测并验证,在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识,形成丰厚的几何经验背景,从而更有助于学生理解和证明。
《几何画板》是一个个性化的面向学科的工具平台,这样的平台能帮助所有愿意使用技术的老师在教学中使用技术,也能帮助学生在实际操作中把握学科的内在实质,培养他们的观察能力、问题解决能力,并发展思维能力。
2、利用信息技术与初中数学几何课程整合的“主导——主体——主线”教学模式,促成新型教学方式的转变。
①学生自主学习教学模式的教学设计原则:
以问题为核心驱动学习;强调以学生为中心;学习问题必须在真实的情景中展开;强调学习任务的复杂性;强调协作学习的重要性;强调非量化的整体评价,反对过分细化的标准参照评价;要求设计学习任务展开的学习环境;应设计多种自主学习策略。
②学生自主学习教学模式教学设计的特点:
[1].教师是教学过程的组织者,学生学习的促进者,学生良好情操的培育者;
[2].学生是信息加工与情感体验的主体,是知识意义的主动建构者;
[3].教学媒体既是辅助教师教的演示工具,又是促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具;
[4].教材不是唯一的教学内容,通过教师指导、自主学习与协作交流,学生可以从多种学习对象(包括本门课程的教师、同学以及社会上的有关专家)和多种教学资源(例如图书资料及网上资源)获取多方面的知识。
三、课题研究的阶段性成效。
课题的研究促进了我校的课堂教学改革,打破了传统的课堂教学模式,取得了一些教学效果。
1、建构了“关于信息技术辅助初中数学课教学应用的教学模式”理论与实践体系。
2、改变了传统教学模式的课堂,建立以教师主导、学生主体参与、主动探究的多维互动的课堂活动模式。
3、对初中几何课程进行了研究,筛选出了适合于信息技术整合的内容
4、培养具有良好创新素质的学生,具有扎实的基础知识,具备优良的创新品质,较强的创新思维能力和创造性解决问题的能力。
5、促进了教师的专业化成长。
本课题组的所有成员积极地投入到试验中去,初步感受到了使用新教材的各种优点。
因此在短短的三个月来的时间里,我校数学教师特别是实验教师在自己专业成长的道路上又迈出了坚实的一步。
一批青年教师迅速成长、脱颖而出,成为学校的教学骨干。
四、课题研究下一步的努力方向。
1、继续加大培训力度,不断优化实验教师队伍。
2、对于“规律性”的东西将进一步的概括、美化、深化。
深入进行课题实验,鼓励课题组教师,大胆实验,将当前有关关于信息技术辅助初中数学课教学应用的教学理念、策略和数学教育传统中的好的做法、经验有机结合,在实验中探索出一种操作性强、适应面广、能大面积提高教学质量的课堂教学实践模式,反复实践、反复研究、对比分析,总结课题研究的经验教训,在实践中勇于探索。
三个月来,在老师们的共同努力下,课题的研究已取得初步成效,在今后的工作中,我们要脚踏实地,勇于实践,积极探索,及时总结经验,使课题的实验研究工作卓有成效的开展下去,为我校的教育科研贡献力量。
《信息技术辅助初中数学教学应用的研究》课题组学期工作计划(四)
xx学年第一学期“四个主人”课题组
工作计划
本学期课题重点:
市级课题:
诸事管理员岗位的研究
做评价的主人
课题组行事历:
九月份:
1、召开课题组成员会议,介绍本学期工作重点、人员分工调整。
2、实验教师拟定本学期班级课题工作计划。
3、明细课题组市级课题内容“班级诸事管理员”的职责
4、“做评价的主人”理性启迪、榜样激励环节
5、老师记录课题实验过程中的点滴感悟、随想
十月份:
1、推进课题实施方案,了解诸事管理员自主管理情况。
2、“做评价的主人”实践训练环节
3、老师记录课题实验过程中的点滴感悟、随想
十一月份:
1、课题组讨论市级课题内容“班级诸事管理员”的评价体系及表彰方式
2、开展“做评价的主人”班队会交流。
3、评选“集体的小主人”
4、老师记录课题实验过程中的点滴感悟、随想
十二月份:
1、课题组讨论市级课题内容“从班级诸事管理员岗位挑选出优秀成员,成立班级事务管理委员会
3、将课题研究内容汇编整理,进行制作。
4、课题组成员交流本学期实验开展的情况、心得体会,并撰写工作总结。
内容仅供参考
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 工作计划 课题组学期工作计划 课题组 学期